Udoskonalenie badań na świniach osiąga się poprzez wprowadzenie ustandaryzowanej listy kontrolnej i treningu pozytywnego wzmacniania za pomocą klikera. Praca ta wspiera pobieranie próbek i wykonywanie codziennych prac związanych ze zwierzętami.
Subskrypcja JoVE jest wymagana do oglądania tego materiału. Zaloguj się lub rozpocznij bezpłatny okres próbny.
Artykuł metodologiczny
Przejście świń hodowlanych do świń badawczych przy użyciu wyznaczonej listy kontrolnej, a następnie rozpoczęcie treningu z klikerem - inicjatywa udoskonalająca
* These authors contributed equally
W tym artykule
Podsumowanie
Streszczenie
Realizacja inicjatyw 3R jest ważna. Aby udoskonalić życie świń laboratoryjnych, skupiliśmy się na okresie poprzedzającym włączenie zwierząt do eksperymentów. Ulepszyliśmy listę kontrolną w trakcie tworzenia. Za pomocą listy kontrolnej dokumentowano postępy każdej świni z osobna. Pomaga to opiekunom, aby pozostali skoncentrowani na działaniach niezbędnych do socjalizacji zwierząt i ograniczenia poziomu stresu i niepokoju zwierzęcia. Podczas tej fazy świnie stają się spokojne i gotowe do rozpoczęcia dodatkowego treningu klikerowego, aby jeszcze bardziej ograniczyć stres w okresie eksperymentalnym. Świnie z łatwością pozwolą na zebranie podstawowych wskaźników wyników bez sedacji lub fiksacji.
Protokół jest podzielony na dwie części. Najpierw faza przejściowa, która rozpoczyna się, gdy świnie przybywają do ośrodka badawczego. Wprowadzenie smakołyków i stopniowe zacieśnianie kontaktu z opiekunami to pierwsze kroki. Następnie opiekun wprowadza czynności, aby móc dotknąć głowy i łani, naśladując np. manipulowanie uchem w celu pobrania próbki krwi lub tylnym w celu uzyskania temperatury w odbycie. W relacji zwierzę-opiekun tworzy się solidny fundament, co szybko minimalizuje stres, jaki świnie odczuwają po przybyciu. Po drugie, rozpoczyna się trening pozytywnego wzmocnienia, aby nauczyć zwierzę, jak wykonywać bardziej złożone zadania bez stresu. Kliker jest wprowadzany jako drugorzędny wzmacniacz.
Czas, struktura, wykształcenie i dokładna komunikacja wydają się być najważniejszymi kryteriami sukcesu w zastosowaniu tego protokołu. Oprócz tego, że świnie są spokojne i uległe, opiekunowie twierdzą, że podoba im się skupienie, jakie mogą poświęcić każdej świni z osobna, co zwiększa ich ogólną satysfakcję z pracy. Posiadanie opiekunów z silnym zaangażowaniem i skupienie się na postępie przejściowym i dobrostanie każdej świni, dodatkowo wzmacnia kulturę opieki w oddziale.
Wprowadzenie
Zasady zasady 3R (Wymiana, Redukcja i Udoskonalenie) omówione przez Russella i Burcha w 1959 roku, stanowią dzisiejszą podstawę dla wysokich standardów etycznych dotyczących wykorzystywania zwierząt do celów eksperymentalnych. W biomedycznych ośrodkach badawczych zajmujących się przedklinicznymi badaniami laboratoryjnymi na zwierzętach dużą wagę należy przywiązywać do zasady udoskonalania. "Udoskonalenie oznacza zmniejszenie częstości występowania lub dotkliwości niehumanitarnych procedur stosowanych wobec tych zwierząt, które nadal muszą być wykorzystywane"1.
Współczesna definicja dodatkowo stwierdza, że udoskonalenie to "postęp w badaniach nad dobrostanem zwierząt poprzez wykorzystanie najnowszych technologii in vivo i poprawę zrozumienia wpływu dobrostanu na wyniki naukowe"2. Oznacza to, że dzisiejsze inicjatywy udoskonalające są ważne nie tylko dla dobrostanu zwierząt jako takich, ale także dla jakości badań, ponieważ wyniki naukowe skorzystają z tych inicjatyw 3.
Jedną z inicjatyw udoskonalających do rozważenia jest socjalizacja i szkolenie zwierząt doświadczalnych. Mogą być przeszkolone w zakresie wykonywania określonego zadania, np. wchodzenia na wagę lub zachowywania się spokojnie podczas pobierania próbek krwi. Niektóre gatunki mogą być bardziej naturalnie skłonne do treningu niż inne, co wpływa na tradycję szkolenia gatunków zwierząt laboratoryjnych. Tradycyjnie, szkolenie psów odbywa się od wieków, np. w celu wykorzystania psa w polowaniu. Te historyczne tradycje z pewnością sprawiły, że szkolenie psów w warunkach badań biomedycznych stało się prostsze. Razem z naczelnymi innymi niż ludzie, szkolenie psów laboratoryjnych jest dyskutowane i podejmowane od dłuższego czasu4,5.
Wspólne dla obu tych gatunków jest to, że zajmują wysokie pozycje na "skali społeczno-zoologicznej". Ta skala klasyfikuje zwierzęta według ich miejsca i zastosowania w społeczeństwie ludzkim 6. Wysoka pozycja w rankingu niesie ze sobą również duże zapotrzebowanie społeczne, aby traktować zwierzęta tak humanitarnie, jak to tylko możliwe i ograniczyć ich poziom stresu i niepokoju. Gryzonie, w przeciwieństwie do psów i naczelnych, znajdują się na dolnym końcu skali społeczno-zoologicznej. Nie spotkały się one z równoważną uwagą i troską opinii publicznej. Historycznie rzecz biorąc, były one gorzej leczone - prawdopodobnie również ze względu na ich zdolność do rozprzestrzeniania zagrażających życiu chorób. Jednak w ciągu ostatnich kilku lat szkolenie gryzoni zostało wdrożone w warunkach badań przedklinicznych, a związane z tym korzyści naukowe nie pozostały niezauważone. Co ciekawe, zarówno szczury, jak i myszy są dość łatwe do wyszkolenia, a trening ogranicza również ich reakcję na stres, a tym samym wzmacnia wyniki naukowe7,8.
Raporty na temat tego, jak socjalizować i szkolić świnie w warunkach laboratoryjnych, są według naszej wiedzy rzadkie9. W skali społeczno-zoologicznej świnie umieszcza się pomiędzy psami a gryzoniami. Rozpoznajemy ten gatunek przede wszystkim jako zasób pokarmowy, niemniej jednak dość duża liczba świń jest również wykorzystywana w badaniach biomedycznych. W samej UE w latach 2015-2017 około 75 000 świń było wykorzystywanych rocznie do celów naukowych 10. Liczba ta obejmuje zarówno świnie hodowlane, jak i świnie miniaturowe. Coraz większy nacisk kładzie się na udoskonalanie życia tych zwierząt poprzez szkolenie w celu zapewnienia zgodności z zasadą 3R. Zarówno świnie hodowlane, jak i miniaturowe mogą być rzeczywiście szkolone 11,12, ale ich punkt wyjścia pod względem socjalizacji jest różny. Miniaturowe świnie są hodowane w celach badawczych i socjalizowane we wczesnym okresie życia. Są hodowane tak, aby miały spokojny temperament. Świnie hodowlane są hodowane do konsumpcji i często w ogóle nie są uspołecznione. Tuczniki przeznaczone do produkcji mięsa w Danii są zazwyczaj trzymane w grupach o dużym zagęszczeniu liczących od 15 do 25 świń, w których muszą rywalizować, aby zdobyć pozycję w hierarchii stada. Ich temperament odzwierciedla tę zdolność. Często są one umieszczane w stabilnych obiektach z częściowo łupkową podłogą, aby ograniczyć obciążenie pracą związaną z usuwaniem obornika. Aby zoptymalizować przyrost masy ciała, są one karmione ad libitum przez zautomatyzowane systemy dostarczania żywności i wody. W związku z tym ich kontakt z pracownikami gospodarstwa rolnego jest ograniczony i będą się stresować podczas obsługi. Stwarza to pewne wyzwania, gdy zwierzęta są przenoszone do ośrodka badawczego. Tutaj dobrostan zwierząt, hodowla i 3R odgrywają kluczową rolę13,14. Z perspektywy badawczej każde zwierzę z osobna jest ważne, aby uzyskać jak najlepsze wyniki badań. Dobrostan zwierząt jest również ważny, aby zapewnić niską zmienność między zwierzętami w odniesieniu do stresu, niepokoju i strachu. Z tych powodów ważne jest, aby zwrócić uwagę na przejście od "zwierzęcia stadnego" do "osobnika". Po przyjeździe świnie wkraczają w nowe środowisko z nowymi zapachami, nowym jedzeniem, codziennym kontaktem z opiekunami zwierząt, a często także z nowymi kolegami z kojca. Dla świni zmiana może być bardzo stresująca, a znaczenie kilkudniowego okresu aklimatyzacji jest potwierdzone w naukach o zwierzętach laboratoryjnych15.
Poprzez strukturyzację okresu aklimatyzacji, stworzyliśmy coś, co nazywamy "fazą przejściową", używając uporządkowanej listy kontrolnej krok po kroku. Lista kontrolna zapewnia, że każda świnia ma wystarczający kontakt z opiekunem i uczy się umożliwiać podstawowe obchodzenie się z nią podczas badania i pobierania próbek bez stresu. Następnie można prowadzić ciągłą pracę w celu szkolenia świń za pomocą treningu pozytywnego wzmocnienia ukierunkowanego na każdy konkretny projekt badawczy16,17. Kliker służy do sygnalizowania nagrody w postaci jedzenia, gdy wykonywana jest żądana czynność. Połączenie etapów fazy przejściowej z dodatkowym treningiem świń za pomocą klikera zapewnia zwierzętom płynne zaaklimatyzowanie się w ośrodku badawczym. Stają się spokojne i łatwe w obsłudze i można je przy niewielkim wysiłku nauczyć stać nieruchomo, np. podczas pobierania próbki krwi. Dzięki zastosowaniu tego rodzaju protokołu postępowania zastąpione są staromodne techniki, takie jak uspokojenie zwierząt lub wnyki. Aby upewnić się, że wszystkie świnie są odpowiednio traktowane, wypełniana jest lista kontrolna.
Staje się powszechnie akceptowane, że zwierzęta rzeczywiście odczuwają pozytywne emocje, więc podczas pracy ze zwierzętami nie powinno skupiać się wyłącznie na usuwaniu negatywnych emocji 18. Trening z opiekunem jest przykładem pozytywnego doświadczenia emocjonalnego. Jest to całkiem przyjemne dla świni, ponieważ otrzymuje smakołyki i uwagę. Oprócz korzyści w postaci zmniejszenia stresu związanego z obsługą i zachowań związanych ze strachem w obiekcie, szkolenie zwierząt daje im możliwość dostarczenia im pozytywnych doświadczeń emocjonalnych. Dodanie pozytywnych doświadczeń może przeciwdziałać niektórym negatywnym doświadczeniom, z którymi spotykają się zwierzęta laboratoryjne w związku z przeprowadzonymi eksperymentami, a tym samym jeszcze bardziej zwiększy dobrostan zwierząt 19,20.
Podczas gdy świnie ewidentnie lubią sesje treningowe, sesje te jednocześnie dają opiekunowi możliwość wzmocnienia więzi z każdą świnią z osobna. Bycie opiekunem zwierząt, wykonywanie bolesnych czynności, takich jak zastrzyki zwierzętom, jest częścią pracy. Jednak możliwość trenowania zwierząt i przekształcania tych działań w pozytywne doświadczenia jest satysfakcjonująca sama w sobie. Zwiększa zaangażowanie opiekunów i odgrywa kluczową rolę we wzmacnianiu kultury opieki w oddziale21,22,23.
Świnie były trzymane zgodnie z Polityką Dobrostanu Zwierząt, która odnosi się do krajowego ustawodawstwa dotyczącego eksperymentów na zwierzętach, pomieszczeń i hodowli. Protokół może być stosowany u prosiąt odsadzonych od maciory w każdym wieku. Do opracowania listy kontrolnej przejścia (Rysunek 1) wykorzystano łącznie 40 samic mieszańców świń hodowlanych (Danish Landrace-Yorkshire-Duroc) o wadze 35-80 kg (Tabela 1). Świnie zostały przydzielone do grupy w zależności od czasu ich przybycia. Świnie były trzymane w stajni badawczej w okresie styczeń - wrzesień 2020 r. Wszystkie świnie hodowlane są hodowane na tradycyjnej fermie loch i przenoszone do gospodarstwa współpracującego, gdy ważą około 15 kg. Co najmniej dwa tygodnie przed włączeniem do badań nad przeżywalnością świnie są transportowane do stajni badawczej uniwersytetu. W ciągu pierwszych dwóch tygodni następuje przejście od świni hodowlanej do zwierzęcia badawczego. Protokół składa się z działań nieszkodliwych i pozytywnych, a zatem może zostać zainicjowany natychmiast w ramach okresu aklimatyzacji.
Świnie były trzymane jedna po drugiej w kojcach o wymiarach 3,4 - 6,8m2 na solidnych podłogach i miały dostęp do wody za pośrednictwem automatycznego dopływu wody. Dla każdej świni przypada koryto do karmienia, a co najmniej jeden odcinek separacji od sąsiednich kojców umożliwia kontakt z pyskiem. Kiedy świnie mają otrzymać interwencje chirurgiczne lub mieć wszczepiony sprzęt, są trzymane samotnie, aby uniknąć lizania i gryzienia ran przez kolegów z kojca oraz wyciągania implantów. Materiałem ściółkowym jest słoma, a zwierzęta są dodatkowo wzbogacone sianem i różnymi zabawkami aktywizującymi, np. liną, piłkami, wiadrami, patyczkami do żucia wykonanymi z tworzywa sztucznego (Rysunek 2).
Zwierzęta pochodzą ze stada objętego krajowym programem monitorowania zdrowia świń hodowlanych, co oznacza, że są badane pod kątem siedmiu patogenów24, które mogą wpływać na świnie w środowisku produkcyjnym. Dwa razy w roku przeprowadza się wyrywkowe kontrole stada badawczego na podstawie zaleceń FELASA25,26, oprócz próbek od świń, które wymagają diagnostyki ze względu na nieoczekiwane wyniki badań. Niektóre świnie wykorzystane w tym projekcie były seropozytywne pod kątem zespołu rozrodczo-oddechowego świń; Jednak żadna ze świń nie wykazywała żadnych objawów klinicznych odpowiadających zakażeniu. Wszystkie próbki ocenione za pomocą reakcji łańcuchowej polimerazy były ujemne, co potwierdza, że świnie były w dobrym stanie.
Dostęp ograniczony. Zaloguj się lub rozpocznij wersję próbną, aby wyświetlić tę treść.
Protokół
Świnie użyte do walidacji protokołu były częścią badań zatwierdzonych przez The Animal Experimental Council - krajową instytucję rządową oceniającą i zatwierdzającą wszystkie eksperymenty na zwierzętach w Danii. Rada przeprowadza ocenę etyczną podobną do IACUC.
1. Przybycie do placówki badawczej
- Najpierw umyj świnie w wyznaczonym miejscu, aby umożliwić dokładną kontrolę wzrokową. Użyj listy wykluczeń, aby wykluczyć świnie z ranami, ugryzieniami uszu, ropniami, kulawiznami itp., aby tylko zwierzęta, które wydają się klinicznie zdrowe, były wpuszczane do obiektu.
- Po umyciu posortuj świnie w grupy według kolorowych oznaczeń. Kolorowe oznaczenia wskazują, które świnie były kojarzeniem w kojcu u dostawcy. Jest to ważne, ponieważ świnie będą walczyć o ustalenie hierarchii, gdy zostaną przedstawione nowym kolegom z kojca. Trzymanie ich w grupach razem ze świniami, które już znają, znacznie ogranicza tę walkę.
- Pozostaw świnie w spokoju (z wyjątkiem sytuacji, gdy są karmione po południu) przez resztę dnia przyjazdu, ponieważ mogą być bardzo zestresowane po transporcie.
2. Część pierwsza: Faza przejściowa (szacowany czas 4-6 dni)
UWAGA: Świnie pozostają w swoim domowym kojcu podczas czynności wykonywanych w fazie przejściowej. Do każdej sesji smakołyków używamy połowy jabłka. Postęp każdej świni z osobna jest oceniany na Liście Kontrolnej Progresji Fazy Przejściowej (Rysunek 1 i Plik Uzupełniający 1).
- Przez dwa kolejne dni po przyjeździe przedstaw smakołyki.
- Wrzucaj smakołyki po kilka na raz (w sumie pół jabłka) do kojca dwa razy dziennie, aby świnie mogły samodzielnie szukać smakołyków i stać cicho na zewnątrz kojca. Oprócz zapoznania się ze smakołykami, celem jest, aby zwierzę pozytywnie kojarzyło smakołyk z obecnością opiekuna.
- W trzecim i kolejnych dniach wprowadzamy zaznajamianie świni z "obsługą przez opiekuna". Wejdź do kojca podczas karmienia.
- Usiądź na odległość ramienia od świni podczas jedzenia (Rysunek 3). Spokojnie wyciągnij rękę w kierunku świni, aby dotknąć jej grzbietu. Dotyk powinien trwać dłużej niż dwie sekundy, aby liczył się jako udany. Jeśli świnia odsunie się od jedzenia, powoli wycofaj rękę.
- Poczekaj, aż zwierzę zacznie jeść i ponownie wykonaj czynność. Jeśli zwierzę ponownie odsunie się od jedzenia, przestań próbować go dotykać, ale pozostań w kojcu obok koryta (łącznie 2-3 minuty na sesję).
- Przejdź do procedury obchodzenia się, gdy świnia akceptuje dotykanie jej po grzbiecie podczas jedzenia. Teraz poruszaj ręką na plecach w obu kierunkach głowy i ogona.
- Dotknij głowy i uszu, jeśli świnia to zaakceptuje. Jeśli w dowolnym momencie świnia wycofa się z działania, przerwij działanie, ale pozostanie w kojcu przez pozostały czas (łącznie 2-3 minuty na sesję). Ucho jest ważne, ponieważ umożliwia pobieranie krwi z cewnika dożylnego w uchu.
- Podnoś się powoli, aby móc dotknąć obszaru ogona, który jest drugim ważnym obszarem. Stanie i poruszanie się jest bardziej przerażające dla świni, dlatego ten krok jest oceniany niezależnie. Kiedy świnia akceptuje dotykanie obszaru i manipulowanie ogonem, można zmierzyć temperaturę w odbycie, aby wesprzeć większość protokołów badawczych.
- Aby jeszcze bardziej wzmocnić więź między opiekunem a zwierzęciem, wejdź do kojca podczas dwóch sesji, oprócz godzin karmienia. Podawaj świniom smakołyki (po jednym plasterku na raz) podczas dwóch sesji (po 2-3 minuty każda), siedząc w kącie wewnątrz kojca. Na początku podawaj smakołyki z wyciągniętej ręki, ale stopniowo zmniejszaj odległość, aby świnia musiała podejść bliżej, aby otrzymać nagrodę.
- Ostatnim etapem fazy przejściowej jest możliwość dotykania świni w określonych obszarach ciała i używanie do tego tylko kilku smakołyków. Wejdź do kojca, podczas gdy drugi opiekun stoi na zewnątrz kojca i oferuje świni smakołyk lub dwa. Nagradzaj świnię za to, że jest spokojna i pozwala na dotykanie zgodnie z opisem, a jednocześnie jest w stanie utrzymać wszystkie cztery kopyta na ziemi (nie skacząc na płocie kojca).
3. Część druga: Rozpoczęcie treningu klikerowego
UWAGA: Po fazie przejściowej, zwierzęta są gotowe do rozpoczęcia treningu klikerowego. Zaleca się, aby trening był wykonywany w wyznaczonym miejscu, ponieważ pomaga to świni rozpoznać, że sesja treningowa ma się rozpocząć. Kilka krótkich sesji w ciągu dnia jest lepszych niż jedna dłuższa.
- Wyprowadzaj jedną świnię na raz poza kojec domowy i do wyznaczonego obszaru treningowego. Jeśli używany obszar jest nowy dla świni, pierwsze sesje powinny odbywać się bez treningu i ściśle eksploracyjne z kilkoma smakołykami podczas około 5-7 minut eksploracji na świnię.
- Przedstaw kliker siedząc lub stojąc ze smakołykami poza zasięgiem świni. Kliknij, gdy świnia okaże zainteresowanie i natychmiast daj smakołyk. Zrób to w krótkich odstępach czasu, podczas gdy świnia utrzymuje zainteresowanie. Jeśli świnia straci zainteresowanie, wstrzymaj kliknięcie i smakołyk, aż świnia ponownie się skontaktuje. Ta sesja nie powinna być dłuższa niż 10 minut.
- Świnia szybko zrozumie kliknięcie, ale ważne jest, aby związek między kliknięciem a smakołykiem był bardzo silny. Powtórz ten krok kilka sesji z rzędu, aby związek między kliknięciem a traktowaniem był silny. Przetestuj, czy świnia kojarzy kliknięcie ze smakołykiem, klikając raz i nie podążając za tym smakołykiem i uważnie monitorując zachowanie świni. Jeśli świnia rozgląda się z niecierpliwością w oczekiwaniu na smakołyk, trening jest zakończony, jeśli nie wykonaj kilka dodatkowych sesji.
- Gdy kliknięcie zostanie rozpoznane przez świnię, wprowadź drążek tarczowy. Drążek tarczowy to kij z zaznaczonym obszarem na jednym końcu. Przytrzymaj koniec tarczy na wysokości pyska. W pewnym momencie świnia dotknie go z ciekawości. Kliknij w tej samej sekundzie, w której świnia dotknie celu i daj smakołyk.
- Natychmiast ponownie przedstaw cel, a jeśli zostanie dotknięty, kliknij ponownie i daj smakołyk. Kontynuuj trening celu, aż świnia zrozumie, że zostanie nagrodzona za dotknięcie celu. Przesuwaj cel stopniowo coraz dalej, aby świnia musiała poruszać się dalej, aby dostać się do celu.
- Kiedy świnia podąża za celem, gdy jest poruszana, dodaj dodatkowe wyzwania, umieszczając przedmioty w obszarze treningowym, więc świnia musi bardziej skoncentrować się na zadaniu drążka do celu, aby otrzymać nagrody.
Dostęp ograniczony. Zaloguj się lub rozpocznij wersję próbną, aby wyświetlić tę treść.
Wyniki
Zastosowanie fazy przejściowej, opisanej w pierwszej części protokołu, pozwala na łagodne wprowadzenie świń hodowlanych do placówki badawczej. Praca ze spokojnymi zwierzętami ułatwia codzienne obowiązki i umożliwia przeprowadzanie drobnych zabiegów oraz pobieranie próbek bez konieczności stosowania znieczulenia lub unieruchomienia.
W celu monitorowania postępów świń w fazie przejścia opracowano listę kontrolną (Checklist 1), służącą do odnotowania momentu, w którym poszczególne zwierzęta osiąg...
Dostęp ograniczony. Zaloguj się lub rozpocznij wersję próbną, aby wyświetlić tę treść.
Dyskusja
Wdrożenie protokołu obejmującego pierwszą część, czyli listę kontrolną fazy przejścia, oraz drugą część, czyli program sekwencyjnego treningu z klikerem, zakończyło się potwierdzonym sukcesem. Wprowadzenie i stosowanie szczegółowej listy kontrolnej pozwoliło na udoskonalenie procesu adaptacji świń w ośrodku badawczym. Ponadto ustrukturyzowana faza przejścia tworzy lepsze fundamenty do szkolenia świń przed ich włączeniem do projektów badawczych. Pozytywnym zaskoczeniem było zauważenie, że zaangażowanie opiekunów w pracę w...
Dostęp ograniczony. Zaloguj się lub rozpocznij wersję próbną, aby wyświetlić tę treść.
Oświadczenia
Autorzy nie ujawnili żadnych informacji.
Podziękowania
Beatrice Tscherning Olesen, Karoline Jakobsen, Tine Bjørnholt Gustafsen, Helena Céline Kjær Byriel i Kira Sonnichsen Graahede są doceniane za ich wielkie wysiłki, opinie i pomoc w projektowaniu listy kontrolnej i używaniu jej w codziennej pracy. Ilustrator medyczny Ken Kragsfeldt jest znany ze swojej profesjonalnej pomocy w zilustrowaniu rysunku 3.
Dostęp ograniczony. Zaloguj się lub rozpocznij wersję próbną, aby wyświetlić tę treść.
Materiały
| Nazwa | Firma | Numer katalogowy | Komentarze |
|---|---|---|---|
| Chusta, e-power, blå, 7,5cm | E-vet A/S, Ole Rø mers Vej 26 A, DK-6100 Haderslev | 203165B | Folia samoprzylepna służąca do owijania końca kija w celu wykonania kija do tarczy. Zaletą jest to, że można go wymienić, ponieważ dość szybko się zabrudzi. |
| Jabłka | Varius | Uknown | Używane jako smakołyki |
| Klikker (Clicker) | E-vet A/S, Ole Rø mers Vej 26 A, DK-6100 Haderslev | TX2289 | Kliker używany w treningu |
Bibliografia
- Burch, R. L., Russell, W. M. S. The principles of humane experimental technique. , (1959).
- The 3Rs. National Centre for the Replacement. , Available from: https://www.nc3rs.org.uk/the-3rs (2021).
- Gouveia, K., Hurst, J. L. Optimising reliability of mouse performance in behavioural testing: the major role of non-aversive handling. Scientific Reports. 7, (2017).
- Laule, G. E., Thurston, R. H., Alford, P. L., Bloomsmith, M. A. Training to reliably obtain blood and urine samples from a diabetic chimpanzee (Pan troglodytes). Zoo Biology. 15 (6), 587-591 (1996).
- Mills, D., Ledger, R. The effects of oral selegiline hydrochloride on learning and training in the dog: A psychobiological interpretation. Progress in Neuro-Psychopharmacology & Biological Psychiatry. 25 (8), 1597-1613 (2001).
- Arluke, A., Sanders, C. R. Regarding Animals. , Temple University Press. (1996).
- Leidinger, C., Herrmann, F., Thone-Reineke, C., Baumgart, N., Baumgart, J. Introducing Clicker Training as a Cognitive Enrichment for Laboratory Mice. Journal of Visualized Experiments. (121), e55415(2017).
- Leidinger, C. S., Kaiser, N., Baumgart, N., Baumgart, J. Using Clicker Training and Social Observation to Teach Rats to Voluntarily Change Cages. Journal of Visualized Experiments. (140), e58511(2018).
- Sorensen, D. B. Never wrestle with a pig. Lab Animal. 44 (2), 159-161 (2010).
- 2019 report on the statistics on the use of animals for scientific purposes in the Member States of the European Union in 2015-2017. , Available from: https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/PDF/?uri=CELEX:52020DC0016&from=EN (2020).
- Louise, L. C. Target training pigs within an isolation unit (a pilot study. Animal Technology and Welfare. 17 (1), 46-47 (2018).
- Ryden, A., et al. Nursing and training of pigs used in renal transplantation studies. Laboratory Animals. , (2019).
- Smith, A. C., Swindle, M. M. Preparation of swine for the laboratory. ILAR Journal. 47 (4), 358-363 (2006).
- Swindle, M. M., Smith, A. C. Swine in the Laboratory: Surgery, Anesthesia, Imaging, and Experimental Techniques, Third Edition. , CRC Press. Ch. 1 (2016).
- Obernier, J. A., Baldwin, R. L. Establishing an appropriate period of acclimatization following transportation of laboratory animals. ILAR Journal. 47 (4), 364-369 (2006).
- Kaiser, A. R., Johnson, A. K., Ross, J. W., Selsby, J. T., Stalder, K. J. Independent Study 490A: Positive Reinforcement Training Piglets to Stand in a Container and Follow a Human. Iowa State University Animal Industry Report. 11 (1), (2014).
- Sørensen, D. B., Dragsted, N., Glerup, P. Positive reinforcement training in large experimental animals. Altex. 28, 250(2011).
- Lawrence, A. B., Vigors, B., Sandoe, P. What Is so Positive about Positive Animal Welfare?-A Critical Review of the Literature. Animals. 9 (10), (2019).
- Jirkof, P., Rudeck, J., Lewejohann, L. Assessing Affective State in Laboratory Rodents to Promote Animal Welfare-What Is the Progress in Applied Refinement Research. Animals. 9 (12), Basel. (2019).
- Herskin, M. S., Bundgaard, C. J., Ottesen, J. L., Sørensen, D. B., Marchant-Forde, J. N. Animal-centric care and management. Sørensen, D. B., Cloutier, S., Gaskill, B. N. , CRC Press. Ch. 13 173-186 (2020).
- Network, T.T.C.o.C. What is a Culture of Care. , Available from: https://norecopa.no/more-resources/culture-of-care (2020).
- Bertelsen, T. H. in . eds Dorte Bratbo Sørensen. Animal-centric care and management. Sørensen, D. B., Cloutier, S., Gaskill, B. N. , CRC Press. Ch. 2 15-29 (2020).
- Weichbrod, R. H., Thompson, G. A., Norton, J. N. Management of Animal Care and Use Programs in Research, Education, and Testing. 2 edn. , CRC Press. (2017).
- SPF-DANARK. SPF status designations. SPF-DANARK. , (2021).
- Berset Convenor, F., et al. Federation of European Laboratory Animal Science Associations recommendations of best practices for the health management of ruminants and pigs used for scientific and educational purposes. Lab Animal. , (2020).
- Rehbinder, C., et al. FELASA recommendations for the health monitoring of breeding colonies and experimental units of cats, dogs and pigs. Report of the Federation of European Laboratory Animal Science Associations (FELASA) Working Group on Animal Health. Lab Animal. 32 (1), 1-17 (1998).
Dostęp ograniczony. Zaloguj się lub rozpocznij wersję próbną, aby wyświetlić tę treść.
Przedruki i uprawnienia
