Etyka w badaniach psychologicznych

1. Zdefiniuj etyczne zachowanie w badaniach.

1. Etyka to zbiór norm i zasad moralnych, które kierują podejmowanymi przez nas decyzjami. Zasadniczo mówią nam, co powinniśmy robić. To, co badacz może zrobić, różni się od tego, co powinien zrobić.
2. Analiza kosztów i korzyści: Aby wiedzieć, czy badanie powinno zostać przeprowadzone, badacz musi upewnić się, że korzyści przewyższają koszty lub ryzyko szkód. Można to osiągnąć poprzez zwiększenie korzyści uczestników i/lub obniżenie kosztów.

2. Zdefiniuj kluczowe zmienne.

1. Stwórz operacyjną definicję (tj. jasny opis tego, co dokładnie badacz rozumie pod pojęciem) negatywnej informacji zwrotnej.
   1. Na potrzeby tego eksperymentu negatywna informacja zwrotna może pociągać za sobą szereg różnych form, np. wyniki medyczne wskazujące na chorobę uczestników, test diagnostyczny, który wskazuje, że mają niskie IQ, ostre komentarze na temat ich wyglądu fizycznego lub ostrą krytykę ich pracy pisemnej.
   2. Zastosowanie analizy kosztów i korzyści, czyli surowa krytyka pracy pisemnej, jest najmniej szkodliwym rodzajem negatywnej informacji zwrotnej, jakiej można udzielić uczestnikom eksperymentu. Dlatego etyczne zachowanie dyktuje, że jest to rodzaj negatywnej informacji zwrotnej, którą należy wykorzystać.
2. Stwórz operacyjną definicję (tj. jasny opis tego, co dokładnie badacz rozumie przez pojęcie) agresji.
   1. Na potrzeby tego eksperymentu agresja może obejmować szereg różnych zachowań, np. słowne obrażanie uczestnika, fizyczne popychanie uczestnika, podawanie uczestnikowi wstrząsu elektrycznego lub podawanie uczestnikowi napoju o nieprzyjemnym smaku.
   2. Stosując analizę kosztów i korzyści, szkodliwy napój wyrządza uczestnikowi najmniejszą szkodę (i jest to coś, co zostało wykorzystane w poprzednich badaniach). Dlatego etyczne zachowanie dyktuje, że jest to rodzaj agresji, który powinien być stosowany.

3. Przeprowadzanie badania

1. Zapewnij uczestnikom świadomą zgodę, krótki opis badania, sens procedury, wskazanie potencjalnego ryzyka/korzyści, prawo do wycofania się w dowolnym momencie oraz sposób uzyskania pomocy w przypadku odczuwania dyskomfortu.
2. Poproś uczestnika, aby napisał akapit, który opisuje dzień na plaży.
3. Po zakończeniu poinformuj uczestnika, że akapit zostanie dostarczony innemu badaczowi (ewaluatorowi) w sąsiednim pomieszczeniu w celu oceny, która powinna zająć około 5 minut.
4. Po znalezieniu się w drugim pomieszczeniu badacz losowo określa, który z dwóch rodzajów informacji zwrotnych otrzyma uczestnik, rzucając kośćmi. W przypadku liczby parzystej daj negatywną opinię, a w przypadku liczby nieparzystej daj neutralną informację zwrotną.
   1. W przypadku negatywnych opinii oznacz akapit czerwonym atramentem z kilkoma negatywnymi komentarzami, np. "To jest niedorzeczne!"; "Jesteś pewien, że to w ogóle ma sens?"; "bardzo niezręcznie sformułowane"; "zbyt oczywiste!"; "naprawdę???? ”; "niezbyt pomysłowy"; i "wymaga całkowitego przepisania".
   2. Aby uzyskać neutralną informację zwrotną, zwróć uczestnikowi nieoznaczony akapit i wyjaśnij, że drugi badacz był zbyt zajęty, aby komentować.
5. Zwróć uczestnikowi akapit z informacją zwrotną od oceniającego. Zasugeruj, aby przeczytał go do czasu przygotowania części 2 badania.
6. Przygotuj 5 napojów (woda z dużą ilością cukru, woda z cytryną, zwykła woda, ocet w wodzie i ostry sos w wodzie), które zapewniają szereg przyjemnych lub nieprzyjemnych smaków.
7. Przygotuj karty indeksowe z numerem po jednej stronie i opisem po drugiej (1 = woda z cukrem, 2 = woda z cytryną, 3 = woda, 4 = woda z octem; 5 = woda z ostrym sosem).
8. Wróć do uczestnika z 5 napojami, z etykietami, ułożonymi na tacy.
   1. Wyjaśnij uczestnikowi, co zawiera każdy napój.
   2. Powiedz uczestnikowi, aby wybrał jeden napój, który może spożyć przyjaciel oceniającego w drugim pokoju.
   3. Zapisz liczbę powiązaną z wybranym napojem. Liczba ta koreluje z poziomem agresji wykazywanej przez uczestnika.

4. Podsumowanie: Z dalszych względów etycznych, konieczne jest dokładne zapoznanie uczestnika z naturą eksperymentu.

1. "Dziękuję za udział. W tym badaniu starałem się ustalić, czy otrzymanie negatywnej opinii na temat twojego akapitu doprowadzi cię do bycia kozłem ofiarnym, czy też wyładuje swoją frustrację na przyjacielu oceniającego, wybierając bardziej niesmaczny napój. Uważaliśmy, że negatywne oceny doprowadzą do odwetu na przyjacielu w postaci bardziej niesmacznych wyborów napojów. Masz pytania?"
2. Wyjaśnij wyraźnie, dlaczego oszustwo było konieczne w eksperymencie.
   1. "Chcemy opowiedzieć o oszustwie, którego użyliśmy w tym badaniu. Zastosowaliśmy podstęp, ponieważ ważne jest, aby uzyskać naturalny występ, a nie taki, którego uczestnik czuje, że jest oczekiwany. Gdyby uczestnicy znali prawdziwe rozumowanie i hipotezę stojącą za badaniem, mogliby zachowywać się w nienaturalny sposób, próbując sprostać oczekiwaniom eksperymentatora. Aby wyeliminować ten problem, musieliśmy opowiedzieć uczestnikom historię przykrywkową eksperymentu. Tematem przewodnim tego eksperymentu było to, że twój esej był naprawdę oceniany. Jednak opinie, które przekazaliśmy, nie miały nic wspólnego z tym, co napisałeś. Wprowadzamy Cię również w błąd, sugerując, że w sąsiednim pokoju znajdował się oceniający i jego przyjaciel. W rzeczywistości badacz przekazał ci informację zwrotną, a w sąsiednim pokoju nie było nikogo. Ze względu na naturę oszustwa, jest całkiem naturalne, że uczestnicy nie zdają sobie sprawy, że zostali oszukani".