2.2: Etyka w badaniach psychologicznych

1. Zdefiniuj etyczne zachowanie w badaniach.

1. Etyka to zbiór norm i zasad moralnych, które kierują podejmowanymi przez nas decyzjami. Zasadniczo mówią nam, co powinniśmy robić. To, co badacz może zrobić, różni się od tego, co powinien zrobić.
2. Analiza kosztów i korzyści: Aby wiedzieć, czy badanie powinno zostać przeprowadzone, badacz musi upewnić się, że korzyści przewyższają koszty lub ryzyko szkód. Można to osiągnąć poprzez zwiększenie korzyści uczestników i/lub obniżenie kosztów.

2. Zdefiniuj kluczowe zmienne.

1. Stwórz operacyjną definicję (tj. jasny opis tego, co dokładnie badacz rozumie pod pojęciem) negatywnej informacji zwrotnej.
   1. Na potrzeby tego eksperymentu negatywna informacja zwrotna może pociągać za sobą szereg różnych form, np. wyniki medyczne wskazujące na chorobę uczestników, test diagnostyczny, który wskazuje, że mają niskie IQ, ostre komentarze na temat ich wyglądu fizycznego lub ostrą krytykę ich pracy pisemnej.
   2. Zastosowanie analizy kosztów i korzyści, czyli surowa krytyka pracy pisemnej, jest najmniej szkodliwym rodzajem negatywnej informacji zwrotnej, jakiej można udzielić uczestnikom eksperymentu. Dlatego etyczne zachowanie dyktuje, że jest to rodzaj negatywnej informacji zwrotnej, którą należy wykorzystać.
2. Stwórz operacyjną definicję (tj. jasny opis tego, co dokładnie badacz rozumie przez pojęcie) agresji.
   1. Na potrzeby tego eksperymentu agresja może obejmować szereg różnych zachowań, np. słowne obrażanie uczestnika, fizyczne popychanie uczestnika, podawanie uczestnikowi wstrząsu elektrycznego lub podawanie uczestnikowi napoju o nieprzyjemnym smaku.
   2. Stosując analizę kosztów i korzyści, szkodliwy napój wyrządza uczestnikowi najmniejszą szkodę (i jest to coś, co zostało wykorzystane w poprzednich badaniach). Dlatego etyczne zachowanie dyktuje, że jest to rodzaj agresji, który powinien być stosowany.

3. Przeprowadzanie badania

1. Zapewnij uczestnikom świadomą zgodę, krótki opis badania, sens procedury, wskazanie potencjalnego ryzyka/korzyści, prawo do wycofania się w dowolnym momencie oraz sposób uzyskania pomocy w przypadku odczuwania dyskomfortu.
2. Poproś uczestnika, aby napisał akapit, który opisuje dzień na plaży.
3. Po zakończeniu poinformuj uczestnika, że akapit zostanie dostarczony innemu badaczowi (ewaluatorowi) w sąsiednim pomieszczeniu w celu oceny, która powinna zająć około 5 minut.
4. Po znalezieniu się w drugim pomieszczeniu badacz losowo określa, który z dwóch rodzajów informacji zwrotnych otrzyma uczestnik, rzucając kośćmi. W przypadku liczby parzystej daj negatywną opinię, a w przypadku liczby nieparzystej daj neutralną informację zwrotną.
   1. W przypadku negatywnych opinii oznacz akapit czerwonym atramentem z kilkoma negatywnymi komentarzami, np. "To jest niedorzeczne!"; "Jesteś pewien, że to w ogóle ma sens?"; "bardzo niezręcznie sformułowane"; "zbyt oczywiste!"; "naprawdę???? ”; "niezbyt pomysłowy"; i "wymaga całkowitego przepisania".
   2. Aby uzyskać neutralną informację zwrotną, zwróć uczestnikowi nieoznaczony akapit i wyjaśnij, że drugi badacz był zbyt zajęty, aby komentować.
5. Zwróć uczestnikowi akapit z informacją zwrotną od oceniającego. Zasugeruj, aby przeczytał go do czasu przygotowania części 2 badania.
6. Przygotuj 5 napojów (woda z dużą ilością cukru, woda z cytryną, zwykła woda, ocet w wodzie i ostry sos w wodzie), które zapewniają szereg przyjemnych lub nieprzyjemnych smaków.
7. Przygotuj karty indeksowe z numerem po jednej stronie i opisem po drugiej (1 = woda z cukrem, 2 = woda z cytryną, 3 = woda, 4 = woda z octem; 5 = woda z ostrym sosem).
8. Wróć do uczestnika z 5 napojami, z etykietami, ułożonymi na tacy.
   1. Wyjaśnij uczestnikowi, co zawiera każdy napój.
   2. Powiedz uczestnikowi, aby wybrał jeden napój, który może spożyć przyjaciel oceniającego w drugim pokoju.
   3. Zapisz liczbę powiązaną z wybranym napojem. Liczba ta koreluje z poziomem agresji wykazywanej przez uczestnika.

4. Podsumowanie: Z dalszych względów etycznych, konieczne jest dokładne zapoznanie uczestnika z naturą eksperymentu.

1. "Dziękuję za udział. W tym badaniu starałem się ustalić, czy otrzymanie negatywnej opinii na temat twojego akapitu doprowadzi cię do bycia kozłem ofiarnym, czy też wyładuje swoją frustrację na przyjacielu oceniającego, wybierając bardziej niesmaczny napój. Uważaliśmy, że negatywne oceny doprowadzą do odwetu na przyjacielu w postaci bardziej niesmacznych wyborów napojów. Masz pytania?"
2. Wyjaśnij wyraźnie, dlaczego oszustwo było konieczne w eksperymencie.
   1. "Chcemy opowiedzieć o oszustwie, którego użyliśmy w tym badaniu. Zastosowaliśmy podstęp, ponieważ ważne jest, aby uzyskać naturalny występ, a nie taki, którego uczestnik czuje, że jest oczekiwany. Gdyby uczestnicy znali prawdziwe rozumowanie i hipotezę stojącą za badaniem, mogliby zachowywać się w nienaturalny sposób, próbując sprostać oczekiwaniom eksperymentatora. Aby wyeliminować ten problem, musieliśmy opowiedzieć uczestnikom historię przykrywkową eksperymentu. Tematem przewodnim tego eksperymentu było to, że twój esej był naprawdę oceniany. Jednak opinie, które przekazaliśmy, nie miały nic wspólnego z tym, co napisałeś. Wprowadzamy Cię również w błąd, sugerując, że w sąsiednim pokoju znajdował się oceniający i jego przyjaciel. W rzeczywistości badacz przekazał ci informację zwrotną, a w sąsiednim pokoju nie było nikogo. Ze względu na naturę oszustwa, jest całkiem naturalne, że uczestnicy nie zdają sobie sprawy, że zostali oszukani".

Drażliwe tematy w badaniach wymagają starannego planowania, aby utrzymać etyczne zachowanie – standardy moralne, które kierują podejmowaniem decyzji.

Projektowanie badań w sposób etyczny wymaga zachowania równowagi między korzyściami płynącymi z badania a kosztami lub ryzykiem szkód dla uczestników.

Ten proces decyzyjny jest określany jako analiza kosztów i korzyści, w której intencja badania przeważa nad wysokimi kosztami lub ryzykiem szkód dla zaangażowanych stron.

Stosując zasady etyczne, ten film pokazuje, jak zaprojektować, wykonać, przeanalizować i zinterpretować eksperyment dotyczący agresji interpersonalnej. Co ważne, naukowcy badają gniew wobec innych bez uciekania się do krzywdy fizycznej, włączając bardziej łagodne formy agresywnego zachowania.

W tym eksperymencie należy wziąć pod uwagę dwa drażliwe tematy, negatywne opinie i agresję, które wymagają analizy kosztów i korzyści w celu wykazania zgodności z zasadami etycznymi.

Negatywna informacja zwrotna wobec uczestników może pociągać za sobą wiele różnych form, w tym: wyniki medyczne wskazujące na chorobę, test diagnostyczny wskazujący na niskie IQ, ostry komentarz na temat wyglądu fizycznego lub ostrą krytykę pracy pisemnej.

Agresja może obejmować szereg zachowań, takich jak słowne znęcanie się nad uczestnikiem, fizyczne popychanie uczestnika, porażenie uczestnika prądem elektrycznym lub podawanie uczestnikowi nieprzyjemnego w smaku napoju.

W tym przypadku eksperyment skupi się na ostrej krytyce pisemnej pracy uczestnika.

Korzystając z projektu w dwóch grupach, wszyscy uczestnicy piszą akapit o dniu spędzonym na plaży. Jedna grupa otrzymuje negatywną informację zwrotną w postaci negatywnych komentarzy, podczas gdy druga grupa otrzymuje neutralną informację zwrotną lub brak komentarzy.

Po otrzymaniu krytyki uczestnicy są proszeni o wybranie napoju dla swojego przyjaciela oceniającego akapity. Wybór napoju koreluje z poziomem agresji wykazywanej przez uczestnika.

Hipoteza eksperymentu jest taka, że ujemne sprzężenie zwrotne wywołuje agresję, która zostałaby wyładowana na innej osobie.

W związku z tym oczekuje się, że ci, którzy otrzymają negatywne komentarze, odwetują się i wybiorą bardziej niesmaczne wybory napojów niż ci, którzy nie otrzymują żadnych komentarzy.

Aby przeprowadzić eksperyment, zbierz świadomą zgodę i końcowe dokumenty podsumowujące, czarny długopis i czystą kartkę papieru. W innym pomieszczeniu potrzebne będą: kostka do gry, czerwony długopis, karty indeksowe, 5 szklanek wody, taca lub półmisek oraz porcje cukru, sok z cytryny, ocet i ostry sos.

Aby rozpocząć eksperyment, spotkaj się z uczestnikiem w laboratorium. Przeprowadź wszystkich uczestników przez proces uzyskiwania zgody i omów ogólny plan sesji.

Gdy uczestnik będzie siedział przy biurku, poproś go o napisanie krótkiego akapitu, który opisuje dzień spędzony na plaży. Gdy uczestnik skończy, poinformuj go, że inny badacz będzie oceniał akapit w ciągu najbliższych 5 minut.

Będąc w innym pokoju, rzuć kostką, aby losowo określić rodzaj informacji zwrotnej, jaką otrzyma uczestnik. Przypisz negatywną opinię do liczby parzystej i pisz komentarze do akapitu czerwonym długopisem. Jeśli w wyniku rzutu kośćmi wypadnie liczba nieparzysta, przypisz neutralną informację zwrotną i nie zostawiaj żadnych znaków na stronie.

Po przekazaniu informacji zwrotnej zwróć akapit uczestnikowi. Zasugeruj, aby przeczytali komentarze, gdy wyjdziesz z pokoju, aby przygotować się do następnej fazy eksperymentu.

Podczas gdy uczestnik czeka, przygotuj pięć różnych napojów, które mają różne smaki, od przyjemnych do nieprzyjemnych: woda z dużą ilością cukru, woda z cytryną, zwykła woda, ocet w wodzie i ostry sos w wodzie.

Następnie oznacz pięć różnych kart indeksowych liczbą po jednej stronie i opisem po drugiej. Ułóż każdą parę na półmisku.

Po ułożeniu talerza zanieś go do pokoju z uczestnikiem. Wyjaśnij, co zawiera każdy napój. Poinstruuj ich, aby wybrali jeden napój, który przyjaciel oceniającego będzie mógł wypić w drugim pokoju. Zapisz liczbę powiązaną z wybranym napojem.

Na zakończenie eksperymentu przeprowadź podsumowanie uczestników i wyjaśnij, dlaczego oszustwo było konieczne w eksperymencie.

Aby przeanalizować, w jaki sposób agresywne zachowanie jest wyrażane po otrzymaniu informacji zwrotnej, uśrednij liczby zarejestrowane dla wybranych napojów w każdym stanie.

Dane są następnie przedstawiane na wykresie, wykreślając średnią liczbę w każdym warunku. W tym eksperymencie uczestnicy, którzy otrzymali negatywną informację zwrotną, zemścili się i wybrali bardziej niesmaczny napój dla przyjaciela oceniającego niż ci z grupy neutralnej, którzy nie otrzymali żadnej informacji zwrotnej.

Teraz, gdy jesteś już zaznajomiony z tym, jak psychologowie badają drażliwe tematy w sposób etyczny, przyjrzyjmy się, jak inni badacze zwracają uwagę na standardy moralne, które promują bezpieczne alternatywy dla badania niepokojących i niepożądanych zachowań.

Niedawne badanie wykazało, że gdy gracze gier wideo przegrywali grę, byli bardziej skłonni do agresywnego działania poprzez "trash-talking". Badacz wziął pod uwagę etyczne implikacje projektu, ponieważ trash-talking jest mniej ryzykowny niż agresja fizyczna.

W tym badaniu wykorzystano test społeczny, który niezawodnie wywołuje reakcję stresową u uczestników.

Pomiary fizjologiczne, takie jak przewodnictwo skóry, tętno i poziom hormonu stresu, uzyskuje się nieinwazyjnie za pomocą prostego sprzętu monitorującego i próbek śliny.

W związku z tym eksperyment ten stanowi etyczną alternatywę dla bolesnych stresorów fizycznych, takich jak bieganie na bieżni lub test zimnego tłoczenia.

W obliczu licznych problemów etycznych, badacze zwierząt stosują: projekty wewnątrzgrupowe w celu zmniejszenia liczby niepotrzebnych przedmiotów, zadania behawioralne w celu uzyskania odpowiedzi etologicznych oraz podawanie środków farmaceutycznych w celu zminimalizowania bólu i cierpienia.

Właśnie obejrzałeś wprowadzenie JoVE do Etyki w badaniach psychologicznych. Teraz powinieneś dobrze zrozumieć, jak zaprojektować i przeprowadzić eksperyment, a także analizować wyniki i stosować to zjawisko.

Dzięki za oglądanie!?