2.14: Manipulowanie zmienną niezależną za pomocą przykładu wykonania

1. Zdefiniuj kluczowe zmienne.

1. Stwórz operacyjną definicję (i.e., jasny opis tego, co dokładnie badacz rozumie przez pojęcie) ucieleśnienia, czyli ucieleśnionego poznania.
   1. Na potrzeby tego eksperymentu ucieleśnienie lub ucieleśnione poznanie polega na bezpośrednim doświadczaniu przez uczestnika fizycznego odczucia ciężaru w nieoczywisty sposób, który może nieświadomie wpływać na poznanie.
2. Stwórz operacyjną definicję (i., jasny opis tego, co dokładnie badacz rozumie przez pojęcie) dyscypliny.
   1. Na potrzeby tego eksperymentu dyscyplina jest definiowana jako surowość sankcji lub kar, które uczestnik uważa, że jego kolega powinien otrzymać po naruszeniu zasad kampusu (e., picie alkoholu przez nieletnich).

2. Przeprowadzenie badania

1. Spotkaj się ze studentem/uczestnikiem poza biblioteką.
2. Przekaż uczestnikowi świadomą zgodę, krótki opis badania (uzyskanie opinii studentów na temat odpowiednich form dyscypliny w przypadku naruszeń zachowania na terenie kampusu), sens procedury, wskazanie potencjalnego ryzyka/korzyści, prawo do wycofania się w dowolnym momencie oraz sposób uzyskania pomocy w przypadku odczuwania dyskomfortu.
3. Poproś uczestnika o podpisanie formularza świadomej zgody na podręczniku badacza w taki sposób, aby uczestnik nie musiał trzymać niczego poza długopisem.
4. Powiedz uczestnikowi, że chcesz, aby wypełnił pisemną ankietę i aby ułatwić zadanie, może ją wypełnić za pomocą schowka.
5. Badacz powinien wręczyć uczestnikowi notatnik do trzymania, podczas gdy badacz potrzebuje 10 sekund na poszukanie właściwej ankiety w swojej torbie.
   1. Ciężki schowek ma ~ 5 funtów wagi wewnątrz/dołączony.
6. Następnie badacz przekaże uczestnikowi ankietę i poprosi uczestnika o jej wypełnienie (uczestnik pozostaje w pozycji stojącej).
7. W ankiecie poproszono uczestnika o wskazanie swoich przemyśleń na temat odpowiedniego poziomu kary za różne wykroczenia na kampusie, takie jak wandalizm, plagiat lub oszukiwanie na teście (Rysunek 1).
   
   Rysunek 1: Przykładowe badanie opinii studentów skierowane do uczestników.

3. Podsumowanie.

1. Uczestnik jest informowany o charakterze badania.
   1. "Dziękujemy za udział. W tym badaniu starałem się ustalić, czy doświadczanie ciężaru poprzez trzymanie czegoś ciężkiego wpłynie na surowość dyscypliny. W badaniu wzięły udział dwie grupy, jedna grupa trzymała ciężki notatnik, druga trzymała standardowy notatnik. Postawiliśmy hipotezę, że ci, którzy są w ciężkim stanie schowka, będą bardziej rygorystyczni w dyscyplinie, wymierzając surowsze kary."
   2. "Nie mogliśmy powiedzieć ci o naszych hipotezach z wyprzedzeniem, ponieważ ten proces (który psychologowie nazywają ucieleśnionym poznaniem) jest nieświadomym procesem, który zachodzi poza twoją świadomością. Ze względu na naturę oszustwa, jest całkiem naturalne, że uczestnicy nie zdają sobie sprawy, że zostali oszukani."

4. Przejdź przez procedurę "Przeprowadzenie badania" dwukrotnie, z dwoma różnymi uczestnikami (po jednym na każdy warunek). Raz dla osoby wypełniającej ankietę za pomocą ciężkiego schowka, a raz dla osoby wypełniającej ją za pomocą standardowego schowka. Chodzi o to, że wyróżniamy jednego uczestnika na warunek, ale w przypadku prowadzenia prawdziwej wersji badania na jeden warunek przypadłoby 61 uczestników.

Ucieleśnienie to rozwijający się obszar badawczy skupiający się na teorii, że subtelne doświadczenia fizyczne mogą nieświadomie wpływać na myśli i uczucia danej osoby.

Ucieleśnienie, czyli ucieleśnione poznanie, ustanawia związek, że działania cielesne wpływają na umysł, tak jak umysł wpływa na działania.

Na przykład, jeśli dana osoba manipuluje mięśniami twarzy, aby wywołać uśmiech, działanie motoryczne niezamierzonego uśmiechania się prowadzi do podwyższonego nastroju. Oznacza to, że fizyczne doświadczenie uśmiechania się zmienia sposób, w jaki dana osoba się czuje.

Ten film pokaże, jak skonfigurować i przeprowadzić eksperyment na ucieleśnieniu, a także jak analizować i interpretować dane badające, czy fizyczne odczucie wagi wpływa na myśli o działaniach dyscyplinarnych dla innych studentów.

W tym dwugrupowym eksperymencie połowie uczestników nieświadomie wręcza się standardowy schowek, podczas gdy druga połowa, niczego nie podejrzewając, otrzymuje ważony schowek.

Trzymając w ręku jeden ze schowków, uczestnicy proszeni są o wypełnienie ankiety dotyczącej ich przemyśleń na temat odpowiedniego poziomu dyscypliny za różne naruszenia kampusu, do których należą: oszukiwanie na teście, picie alkoholu przez nieletnich, nadmierny hałas i wandalizm.

W tym przypadku zmienną zależną jest poziom dyscypliny. Istnieje pięć możliwych poziomów dla każdego naruszenia, od ustnego ostrzeżenia po wydalenie.

Przypuszcza się, że uczestnicy w ciężkim stanie schowka będą wymierzać surowsze kary niż ci, którzy otrzymali normalny schowek. Na przykład uczestnik trzymający ciężki notatnik może uznać, że uczeń, który powoduje nadmierny hałas, powinien zostać wydalony ze szkoły.

W ten sposób fizyczne działanie trzymania przedmiotu wpływa na późniejsze podejmowanie decyzji.

Aby rozpocząć eksperyment, spotkaj się z uczestnikiem w laboratorium.

Przekaż uczestnikowi świadomą zgodę, krótki opis badania, sens procedury, wskazanie potencjalnego ryzyka/korzyści oraz prawo do wycofania się w dowolnym momencie.

Nie zdając sobie z tego sprawy, podaj mu normalny lub ciężki schowek do trzymania i poświęć 10 sekund na wyszukanie właściwej ankiety.

Po 10 sekundach wyszukiwania przekaż ankietę każdemu uczestnikowi i poproś go o wyrażenie opinii na temat tego, w jaki sposób uczniowie powinni być dyscyplinowani za naruszenia kampusu.

Po tym, jak uczestnicy wypełnią i zwrócą ankietę, przeprowadź z nimi briefing i wyjaśnij, dlaczego oszustwo było konieczne w eksperymencie.

Aby przeanalizować, w jaki sposób działanie polegające na trzymaniu różnych schowków wpłynęło na decyzje dyscyplinarne, uśrednij liczby ze skali dyscypliny według warunków i rodzaju naruszenia.

Przedstaw średnie poziomy dyscyplin i porównaj warunki w każdym z naruszeń. Po zastosowaniu testu t dla niezależnych środków, zauważ, że uczestnicy, którzy trzymali ciężki schowek, znacznie dali surowsze poziomy dyscypliny za sześć z siedmiu naruszeń.

Teraz, gdy jesteś już zaznajomiony z tym, jak psychologowie eksperymentalni demonstrują ucieleśnienie, przyjrzyjmy się, jak inni badacze manipulują ciałem, aby nieświadomie wpływać na umysł.

Na przykład naukowcy wykorzystali ucieleśnienie do badania relacji międzyludzkich i doboru partnerów. Okazało się, że uczestnicy, którzy siedzieli przy chwiejnym biurku, aby odpowiadać na pytania, szukali romantycznych partnerów w związku, którzy byli bardziej stabilni, niezawodni i godni zaufania.

W innym badaniu naukowcy zbadali, w jaki sposób mózg konstruuje reprezentacje ciała za pomocą iluzji gumowej ręki. Synchroniczne szczotkowanie gumy i ukrytej ręki powodowało, że uczestnik myślał, że gumowa ręka to w rzeczywistości jego ręka.

Zmieniając bodźce dotykowe i wzrokowe, naukowcy określili, jakie informacje są ważne dla mózgu przy określaniu, czym jest dana część ciała.

Właśnie obejrzałeś wprowadzenie JoVE do ucieleśnienia. Teraz powinieneś dobrze wiedzieć, jak skonfigurować i przeprowadzić eksperyment, a także analizować i oceniać wyniki.

Dzięki za oglądanie!?