Używanie głowy: mierzenie racjonalnego naśladowania działań u niemowląt

Zwerbuj pewną liczbę 14-miesięcznych niemowląt. Uczestnicy nie powinni mieć historii zaburzeń rozwojowych i mieć prawidłowy słuch i wzrok.

Ponieważ niemowlęta w tym wieku mogą być niechętne do współpracy lub wybredne (np. odmawiać oglądania demonstracji), a ten eksperyment wymaga dwóch sesji, spodziewaj się rekrutacji i testowania dodatkowych uczestników, aby uzyskać wystarczającą ilość danych.

1. Zbieranie danych

1. Sesja pierwsza
   1. Umieść lampę dotykową (o średnicy co najmniej 6) na pudełku lub niskiej platformie, na wysokości, na której eksperymentator może dosięgnąć jej czołem.
   2. Ustaw prostokątny stół z dwoma krzesłami po jednej stronie – jednym dla eksperymentatora, a drugim dla rodzica. Umieść lampę poza zasięgiem wzroku, ale w pobliżu, na przykład pod stołem.
   3. Usiądź na krześle po prawej stronie, zaproś rodzica do pokoju i poproś go, aby usiadł na krześle po lewej stronie, w odległości około 8 cali, z niemowlęciem na kolanach.
   4. Zapewnij dziecku kilka małych zabawek i pozwól dziecku bawić się nimi przy stole przez około 1-3 minuty. Pomaga to niemowlęciu poczuć się komfortowo w otoczeniu.
   5. Podczas zabawy niemowlęcia wyjaśnij rodzicowi, że eksperymentator będzie demonstrował działanie dla niemowlęcia, a rodzic powinien zachować ciszę i unikać interakcji z dzieckiem podczas pokazu.
   6. Odłóż zabawki i połóż lampę dotykową na stole.
   7. Rozpocznij demonstrację od zwrócenia uwagi niemowlęcia. W tym momencie uczestnicy są losowo przydzielani do jednego z dwóch warunków, z równą liczbą uczestników w każdym warunku.
      1. Stan zajętych rąk: Eksperymentator udaje, że jest mu zimno, mówiąc "Brrr". Owijają się kocem, który nadal trzymają obiema rękami.
      2. Warunek bez użycia rąk: Eksperymentator udaje, że jest mu zimno, mówiąc "Brrr". Owijają się kocem, a następnie kładą obie ręce płasko na stole przed sobą.
   8. Eksperymentator pochyla się do przodu i dotyka lampy czołem, a następnie prostuje plecy, aby powrócić do pozycji pionowej. Ta czynność jest powtarzana w sumie trzy razy w ciągu 20 sekund.
   9. Jeśli niemowlę rozproszy się podczas pokazu, powiedz imię dziecka i "Spójrz tutaj" lub "Zobacz, co mam", aby przyciągnąć uwagę dziecka. Nigdy jednak nie używaj słów takich jak "głowica dotykowa" lub "kopiowanie".
   10. Po zakończeniu pokazu odprowadź rodzica i niemowlę z pokoju.
   11. Przed wyjściem poinstruuj rodziców, aby nie rozmawiali o demonstracji ani nie modelowali działania dla swojego dziecka.
2. Sesja druga
   1. Uczestnicy wracają siedem dni po pierwszej sesji.
   2. Skonfiguruj kamerę wideo, aby nagrywać tułów, głowę i blat uczestnika.
   3. Zaprowadź rodzica i niemowlę do pokoju testowego i poproś ich, aby usiedli przy stole, tak jak podczas pierwszej sesji.
   4. Zapewnij dziecku zabawki do zabawy przez 1-3 min.
   5. Wyjmij zabawki i umieść lampę dotykową na stole bezpośrednio przed niemowlęciem. Lampa dotykowa powinna być wyłączona, aby przypadkowo się nie zaświeciła.
   6. Rejestruj zachowanie niemowlęcia przez 20 sekund po pierwszym kontakcie z lampą dotykową.
   7. Zakończ sesję i podziękuj rodzicowi i dziecku za udział.

2. Analiza

1. Dwóch niezależnych oceniających, którzy są ślepi na stan uczestnika, koduje nagrania wideo każdego uczestnika.
2. Zmienną zależną jest to, czy uczestnik pochyli się i dotknie głową lampy podczas sesji 20-sekundowej.
3. Każdy koder udziela dychotomicznej odpowiedzi tak/nie w zależności od tego, czy uczestnik zaangażował się w działanie.
   1. "Tak" oznacza, że niemowlę użyło głowy do kontaktu z lampą, a "nie" oznacza, że tego nie zrobiło. Dla celów kodowania, odpowiedź "tak" obejmuje pochylenie się w kierunku panelu, wytężenie się, aby dotknąć go głową, ale chybienie go o kilka cali lub mniej.
4. Porównaj odpowiedzi tak/nie każdego programisty i rozwiąż wszelkie nieporozumienia, przeglądając film i dyskutując.
5. Przeanalizuj, czy odsetek niemowląt używających głów różni się w zależności od tych dwóch warunków.