Emocjonalne zadanie Stroopa: ocena sprawności poznawczej pod wpływem treści emocjonalnych

Ogólnym celem niniejszej procedury jest ocena funkcji poznawczych podczas ekspozycji na treści emocjonalne. Metoda ta może pomóc w odpowiedzi na kluczowe pytania dotyczące przetwarzania poznawczego, takie jak to, w jaki sposób radzimy sobie z zadaniem głównym w obecności nieistotnych bodźców emocjonalnych, a w szczególności wtedy, gdy słowa odpowiadają badanej patologii lub lękom pacjenta. Główną zaletą tej techniki jest to, że jest ona obiektywna, nieinwazyjna i nie opiera się na samoopisach uczestników.

Obecnie procedura ta została solidnie opracowana jedynie na poziomie grup contentment. W przyszłości może ona zostać rozszerzona na diagnostykę zaburzeń lękowych u poszczególnych pacjentów. Procedurę zaprezentuje kierownik mojego laboratorium, Elia Avikasis.

Zacznij od stworzenia dwóch list: jednej zawierającej słowa nacechowane emocjonalnie, a drugiej słów neutralnych. Użyj typowych słów emocjonalnych, takich jak „nienawiść” lub „zaraza”, oraz słów neutralnych, które najlepiej są sąsiadami ortograficznymi słów emocjonalnych, takich jak „nowość” lub „sprzęt”.

Dla każdego słowa z listy zapisz jego długość w znakach oraz szacowaną częstotliwość występowania w odpowiednim języku, aby dopasować listy słów do czynników leksykalnych. Wybierz słowa do każdej listy, dodając pary, które są zgodne pod względem długości i częstotliwości oraz są swoimi sąsiadami ortograficznymi. Jeśli pełne dopasowanie nie jest możliwe, dodaj parę słów z niewielką różnicą w częstotliwości, aby zrównoważyć odchylenie częstotliwości wynikające z niepełnego dopasowania.

Należy upewnić się, że każda końcowa lista zawiera od 20 do 50 słów w każdej kategorii słów po kolei, aby zapewnić minimum 20 prób w bloku, co pozwoli uniknąć powtarzania słów, a tym samym habituacji. Należy rozpocząć od wyboru jednego z dwóch schematów. Wybierz schemat blokowy, w którym bodźce są prezentowane w oddzielnych blokach prób, zdefiniowanych przez walencję słów, jeżeli celem jest zbadanie efektów globalnych na poziomie kategorii słów.

Z drugiej strony, w celu analizy efektu Stroopa dla emocji (Emotional Stroop Effect, ESE) na poziomie pojedynczych słów oraz określenia krótkotrwałych efektów przeniesienia, należy wybrać projekt mieszany, w którym bodźce są prezentowane w jednym bloku z wymieszanymi słowami emocjonalnymi i neutralnymi na tej samej liście. W przypadku blokowego projektu eksperymentalnego należy wybrać albo zrównoważoną, albo stałą kolejność bloków. W przypadku kolejności zrównoważonej dwie możliwe sekwencje bloków należy zaprezentować dwóm różnym grupom uczestników.

W przypadku stałej kolejności należy najpierw przedstawić blok neutralny, a następnie blok emocjonalny. W razie potrzeby można przedstawić dodatkowy nowy blok neutralny po bloku emocjonalnym, aby zbadać efekty trwałe. Na koniec, w celu przetestowania efektów zmęczenia, należy zaprojektować eksperyment pomocniczy z trzema blokami słów neutralnych i przeprowadzić go na innej grupie uczestników.

Zacznij od posadzenia uczestnika przed komputerem testowym. Otwórz oprogramowanie do prezentacji bodźców, które będzie mierzyć odpowiedzi i czasy reakcji uczestnika. Poinstruuj uczestnika, aby odpowiadał za pomocą klawiatury.

Przeprowadź od 20 do 40 prób treningowych, aby uczestnik opanował przypisanie kolorów do odpowiednich klawiszy. Po treningu poleć uczestnikowi reagowanie na kolor atramentu słowa tak szybko i dokładnie, jak to możliwe. Unikaj wspominania o czytaniu słów lub o tym, że należy je ignorować, ponieważ taka prośba może sztucznie nasilić proces czytania słów.

Na koniec przedstaw trzy bloki eksperymentalne, w których każde słowo zostanie przypisane losowo do jednego koloru i wyświetlone pojedynczo na środku ekranu komputera. Przewidź krótkie przerwy trwające od 30 do 60 sekund pomiędzy kolejnymi blokami prób. Jako alternatywny projekt mieszany można przedstawić słowa nacechowane emocjonalnie oraz słowa neutralne w sposób losowo przeplatający się w ramach jednego bloku.

W celu analizy danych czasu reakcji należy zastosować następujące parametry: po pierwsze, należy wykorzystać wyłącznie dane z poprawnych odpowiedzi, a po drugie, wykluczyć odpowiedzi skrajne, które są szybsze lub wolniejsze niż 2,5 odchylenia standardowego od średniej. Należy użyć oprogramowania statystycznego do przeprowadzenia zaplanowanych porównań danych z ustalonej kolejności prezentacji. Aby to zrobić, należy wybrać: statystyki (statistics), zaawansowane modele liniowe i nieliniowe (advanced linear non-linear models), ogólne modele liniowe (general linear models), więcej wyników (more results) oraz zaplanowane porównania (planed comps).

Aby przeanalizować zrównoważone bloki w obrębie uczestników, przeprowadź analizę ANOVA, wybierając statystyki, zaawansowane modele liniowe i nieliniowe oraz ogólne modele liniowe. Wprowadź walencję bloku jako czynnik wewnątrzgrupowy, a kolejność bloków jako czynnik międzygrupowy. Na koniec, aby przetestować ESE, porównaj czasy reakcji w bloku emocjonalnym z pierwszym blokiem neutralnym, a w celu oceny efektów trwałych porównaj drugi blok neutralny z pierwszym blokiem neutralnym.

Gdy bloki następują po sekwencji neutralna-emocja-neutralna, tak jak pokazano tutaj, obserwuje się duży ESE wynoszący 34 milisekundy, objawiający się wolniejszymi odpowiedziami w bloku emocjonalnym niż w pierwszym bloku neutralnym. Ponadto różnica 21 milisekund w wynikach między dwoma blokami z bodźcami neutralnymi wskazuje na występowanie efektu trwałego. Aby zweryfikować, czy nie wystąpiło przeniesienie uwagi lub zmęczenie, przeprowadzono eksperyment pomocniczy z inną grupą uczestników, wykorzystując jedynie trzy bloki z bodźcami neutralnymi.

W tym przypadku brak istotnych różnic w wynikach pomiędzy kolejnymi blokami wskazuje, że wpływ zmęczenia był minimalny. Co więcej, przy zaledwie dwóch blokach prób, ESE spodziewa się wystąpić tylko wtedy, gdy uczestnicy wykonują najpierw blok neutralny. W przypadku, gdy najpierw wykonany zostanie blok emocjonalny, ESE nie występuje ze względu na efekty trwałe.

Podczas przygotowań do tej procedury należy pamiętać, aby w miarę możliwości unikać powtarzania słów, by zapobiec habituacji. Po przeprowadzeniu tej procedury można zastosować inne paradygmaty, takie jak dot-probe, w celu uzyskania odpowiedzi na dodatkowe pytania, na przykład dotyczące badania błędu uwagi i wydajności poznawczej w kontekście bodźców emocjonalnych.

Po obejrzeniu tego filmu powinieneś dobrze rozumieć, jak zaprojektować i przeprowadzić eksperyment Emotional Stroop, który uwydatnia efekt interferencji treści emocjonalnych.