Name: Zadanie Deese-Roediger-McDermott (DRM): prosty paradygmat poznawczy do badania fałszywych wspomnień w laboratorium (Wideo) | JoVE Journal
Uploaded: 2017-01-31T13:00:00.000+00:00
Duration: 7 min 26 s
Description: Poznaj zadanie DRM do badania fałszywych wspomnień w laboratorium. Ta metoda pozwala zrozumieć mechanizmy powstawania i zniekształcania pamięci w kontrolowanych warunkach.

ai_agent_IP

ai_agent

maintenance

instantTrialDurationMinutes

isBiopharma

enableNewMyJoveSectionDesign

educationFeatures

seoMetaApi

ai_copilot_institution_blacklist

ai_chat_institution_blacklist

freeAccessWindow

ssoRoleCapture

scheduledMaintenanceBanner

joveLabsFeatures

disable_autoplay_for_bots

extended_trial_duration

5 minutes

Autorzy dziękują wszystkim członkom Laboratorium Snu, Stresu i Pamięci za pomoc w zbieraniu danych, szczególnie Stephenowi M. Mattingly'emu za korektę ostatecznej wersji rękopisu.

Instytucjonalna Komisja Rewizyjna Uniwersytetu Notre Dame zatwierdziła wszystkie procedury, w tym wykorzystanie ludzi, omówione tutaj. Przygotowanie i administracja opisanych poniżej materiałów zadaniowych DRM zostały wykorzystane w opublikowanym badaniu28, w którym 24 godziny później oceniono efekty stresu psychospołecznego po zakodowaniu listy słów DRM.
1. Przygotowanie zadania DRM
<ol>
	<li>Użyj list słów z Stadler, Roediger i McDermott47, przedstawionych w Załączniku, aby wybrać odpowiednią liczbę list słów do eksperymentu. Z tabel 1 i 2 wybierz listy słów o największym prawdopodobieństwie fałszywego zapamiętania i rozpoznania. Im więcej list słów zostanie użytych w eksperymencie, tym większą liczbę fałszywych słów uczestnicy będą mieli szansę zapamiętać. 
	UWAGA: Tabele 1 i 2 pokazują prawdopodobieństwo fałszywego swobodnego przypominania i rozpoznawania, odpowiednio, w przypadku list 18 najpopularniejszych słów używanych przez Stadlera i wsp.47. Dodatek prezentuje pełną listę słów. Zobacz także Gallo i Roediger48, aby uzyskać dodatkowe listy znormalizowanych słów.</li>
	<li>Przygotowywanie zadania kodowania
	<ol>
		<li>Wybierz sposób prezentacji list słów. Zobacz Dyskusję, aby zapoznać się z kwestiami dotyczącymi wyboru modalności prezentacji. 
		UWAGA: Sposób prezentacji może być wizualny lub słuchowy.</li>
		<li>Jeśli wybrana jest prezentacja słuchowa, nagraj cyfrowo wszystkie słowa z każdej listy. Używaj profesjonalnego sprzętu (np. mikrofonu Rode NT1-A), najlepiej nieznanego głosu i dźwiękoszczelnego lub dźwiękoszczelnego pomieszczenia.</li>
		<li>Zapisuj listy słów w malejącej sile skojarzeń, tak jak są one przedstawione w Dodatku, z częstotliwością jednego słowa co dwie sekundy.</li>
		<li>Na końcu każdej listy umieść rozsądnie długie opóźnienie (np. 12 s) ciszy, po którym następuje 1 s ton, 2 s ciszy, a następnie początek następnej listy. Pomaga to uczestnikom analizować poszczególne listy.</li>
		<li>Użyj oprogramowania do edycji dźwięku (np. Audacity), aby zastosować te standardy.
		<ol>
			<li>Przeciągnij i upuść plik audio do oprogramowania do edycji dźwięku.</li>
			<li>Użyj kursora myszy, aby wybrać część dźwięku, do której zostanie zastosowana cisza.</li>
			<li>U góry wybierz Edytuj>Usuń dźwięk>wycisz dźwięk.</li>
			<li>Aby zastosować ton 1-s na początku każdej listy, użyj opcji kopiowania i wklejania w oprogramowaniu do edycji dźwięku.</li>
			<li>Aby zapisać nagranie, naciśnij przycisk STOP, wybierz Plik>Eksport, a następnie wybierz format pliku i miejsce docelowe pliku audio.</li>
		</ol>
		</li>
	</ol>
	</li>
	<li>Przygotowanie zadania testowego
	<ol>
		<li>Wybierz interwał przechowywania między kodowaniem a testowaniem, który jest odpowiedni dla eksperymentu. Jeśli zajmujesz się wpływem stresu na wydajność pamięci, wybierz co najmniej 24 godziny.</li>
		<li>Do zadania bezpłatnego przypominania przygotuj pustą kartkę papieru lub pusty dokument w edytorze tekstu (np. MS Word).</li>
		<li>Dla zadania rozpoznawania wybierz słowa, które mają zostać uwzględnione w zadaniu rozpoznawania.
		<ol>
			<li>Uwzględnij słowa do nauki (tj. słowa prezentowane podczas kodowania) z pozycji 1, 8 i 10 z każdej listy zawartej w zadaniu kodowania2. Zobacz Dodatek, aby zapoznać się z pełną listą słów.</li>
			<li>Uwzględnij wszystkie krytyczne słowa przynęty (tj. fałszywe słowa, które nie są prezentowane podczas kodowania, a które reprezentują istotę listy słów) z każdej listy zawartej w zadaniu kodowania. Zobacz Dodatek, aby zapoznać się z pełną listą słów i ich odpowiednią krytyczną przynętą.</li>
			<li>Uwzględnij taką samą liczbę dodatkowych, nieprezentowanych słów (tj. słów foliowych, które nie są związane z żadną z badanych list DRM), z innych, niebadanych list słów DRM, z tych samych pozycji (1, 8 i 10) i odpowiadających im przynęt krytycznych. 
			UWAGA: Na przykład, jeśli podczas kodowania prezentowanych jest 15 list słów DRM, do testu rozpoznawania przedstaw 120 słów: 45 słów do nauki, 15 krytycznych słów przynęty, 45 nieprezentowanych pozycji listy z innych niebadanych list słów DRM i 15 krytycznych słów z tych niebadanych list słów DRM.</li>
		</ol>
		</li>
		<li>Użyj oprogramowania do tworzenia eksperymentów (np. E-Prime), aby stworzyć prezentację słów we własnym tempie i uzyskać zbieranie danych.
		<ol>
			<li>Użyj czarnej czcionki z białym tłem i rozsądnym rozmiarem czcionki, w zależności od rozmiaru/rozdzielczości ekranu.</li>
			<li>W standardowym teście rozpoznawania stary/nowy użyj oddzielnych do przypisywania odpowiedzi, takich jak "Z" dla starego i "M" dla nowego. Jeśli to możliwe, dodaj tę legendę do prezentacji każdego słowa na ekranie. Oprogramowanie takie jak E-Prime automatycznie zbiera informacje o czasie reakcji i kluczowych reakcjach.</li>
		</ol>
		</li>
	</ol>
	</li>
</ol>
2. Administracja zadaniem DRM
<ol>
	<li>Administrowanie zadaniem kodowania
	<ol>
		<li>Poproś podmiot, aby usiadł przed urządzeniem, w którym znajduje się nagranie list słów. Upewnij się, że obiekt jest wygodny.</li>
		<li>Przeczytaj badanym następujące instrukcje: "W tym zadaniu poznawczym będziesz słuchać list słów. Przy ostatnim słowie każdej listy nastąpi 12-sekundowa przerwa, po której nastąpi 1 s ton, po której nastąpią 2 s ciszy, a następnie początek następnej listy. Proszę, zwróćcie szczególną uwagę na te słowa, ponieważ zostaniecie na nich przetestowani na następnej sesji".</li>
		<li>Poproś podmiot o założenie słuchawek. Aby upewnić się, że uczestnicy nie będą rozpraszać uwagi, wyłącz monitor komputera. Naciśnij przycisk odtwarzania.</li>
		<li>Poinformuj uczestnika, że ta sesja się zakończyła i przekaż mu instrukcje dotyczące następnej sesji (testowej).</li>
	</ol>
	</li>
	<li>Administrowanie zadaniem testowym
	<ol>
		<li>Bezpłatny test przypominania
		<ol>
			<li>Poproś osobę, aby usiadła przed stołem lub biurkiem (jeśli używasz długopisu i papieru) lub przed komputerem (jeśli używasz pustego dokumentu edytora tekstu).</li>
			<li>Przeczytaj następujące instrukcje dla osoby: "Ta część zadania obejmuje prosty test pamięci. Proszę zapisz wszystkie słowa, które pamiętasz z list, które usłyszałeś podczas ostatniej sesji. Masz 10 minut na przypomnienie sobie wszystkich słów, które możesz. Gdy zostaną 2 minuty, dam znać. Masz pytania?"</li>
			<li>Odpowiedz na wszelkie pytania, które może mieć temat.</li>
			<li>Uruchom stoper i poinformuj podmiot o dwuminutowym znaku ostrzegawczym.</li>
			<li>Zatrzymaj temat po upływie czasu.</li>
		</ol>
		</li>
		<li>Test rozpoznawania w komputerze
		<ol>
			<li>Otwórz test rozpoznawania za pomocą oprogramowania do tworzenia eksperymentów.</li>
			<li>Poproś podmiot, aby usiadł przed komputerem.</li>
			<li>Przeczytaj następujące instrukcje dotyczące tematu: "To jest proste zadanie rozpoznawania. Na ekranie zobaczysz słowo. Użyj klawiatury, aby odpowiedzieć, czy każde słowo jest stare (czyli na jednej z list, które słyszałeś/widziałeś wcześniej), czy nowe. Użyjesz "Z", jeśli uważasz, że słowo jest stare, a "M", jeśli uważasz, że słowo jest nowe. Jest to realizowane we własnym tempie, ale mierzymy również czas Twojej reakcji, więc odpowiadaj tak szybko, ale dokładnie, jak to tylko możliwe. Daj mi znać, że skończyłeś. Masz pytania? ".</li>
			<li>Odpowiedz na wszelkie pytania, które może mieć temat.</li>
			<li>Rozpocznij test rozpoznawania i poczekaj, aż temat się skończy.</li>
		</ol>
		</li>
		<li>Przedstaw uczestnikowi i podziękuj mu za udział w badaniu.</li>
	</ol>
	</li>
</ol>

Autorzy nie mają nic do ujawnienia.

W tym raporcie autorzy opisali często używane zadanie poznawcze, które niezawodnie wytwarza fałszywe wspomnienia oparte na treści u ludzi. Należy zauważyć, że w bieżącym raporcie zadanie DRM zostało przedstawione w jednej z najprostszych form, bardzo podobnej do oryginalnego protokołu używanego przez Deese1 oraz Roediger i McDermott2. Podobieństwo do oryginalnego protokołu zastosowanego w opisanych tu eksperymentach ma jeden szczególny wyjątek: duże opóźnienie (24, 48 godzi...

An erratum was issued for: <a href="http://www.jove.com/video/54793">The Deese-Roediger-McDermott (DRM) Task: A Simple Cognitive Paradigm to Investigate False Memories in the Laboratory</a>.&#160; Additional references have been added to the References section.

An erratum was issued for: <a href="http://www.jove.com/video/54793">The Deese-Roediger-McDermott (DRM) Task: A Simple Cognitive Paradigm to Investigate False Memories in the Laboratory</a>. Additional references have been added to the References section.

Erratum: The Deese-Roediger-McDermott (DRM) Task: A Simple Cognitive Paradigm to Investigate False Memories in the Laboratory

Zadanie Deese, Roediger and McDermott (DRM) zostało początkowo stworzone przez Deese1, a później zrewitalizowane przez Roedigera i McDermotta2 jako wygodny sposób badania fałszywej pamięci w laboratorium. Chociaż niektórzy3,4 twierdzą, że powinno się nazywać zadanie DRMRS, dla wkładu Read5 i Solso6, najczęstszą nazwą w literaturze jest zadanie DRM i nazywamy je tutaj tą nazwą. Po przełomowym artykule opublikowanym przez Roedigera i McDermotta2, zainteresowanie badaniami nad fałszywą pamięcią gwałtownie wzrosło (patrz7), co zaowocowało ponad 2800 cytowaniami tego artykułu do tej pory. Według Roedigera i McDermotta, ożywili oni eksperymentalny projekt stworzony przez Deese'a, ponieważ nie istniał wiarygodny paradygmat laboratoryjny, który wywołałby fałszywe przypomnienie, podczas gdy dowody fałszywego rozpoznania (np. 8,9) "niewiele, aby zniechęcić do przekonania, że potrzeba bardziej naturalnych, spójnych materiałów, aby zademonstrować potężne efekty fałszywej pamięci"2.
Jednym z przykładów "bardziej naturalnego" paradygmatu jest paradygmat dezinformacji10,11. W tym zadaniu badani są przedstawiani z historią za pomocą zdjęć, slajdów lub filmów. Później dostarczane są wprowadzające w błąd informacje i pytanie brzmi, czy badani włączą te wprowadzające w błąd informacje do swoich wspomnień o historii. Zadanie DRM jest prostsze niż paradygmat dezinformacji pod kilkoma względami. Kodowanie DRM wymaga jedynie szybkiej prezentacji i nauczenia się list słów, zarówno wizualnie, jak i słuchowo. Testowanie pobierania dla zadania DRM jest równie wygodne niezależnie od konkretnej użytej metody. W teście rozpoznawania uczestnikom przedstawia się podzbiór zakodowanych słów, krytycznych słów przynęty (np. "lekarz") i niepowiązanych słów przynęty i muszą dokonać prostych osądów, czy pamiętają każde słowo, czy nie, podczas gdy w teście przypominania uczestnicy muszą zapisać wszystkie słowa, które są w stanie zapamiętać. Z kolei bezpłatne testowanie zapamiętywania dla paradygmatu dezinformacji jest niepraktyczne, ponieważ wymaga czasochłonnej analizy treści. Dodatkowo, zadanie DRM nie wymaga żadnej manipulacji między kodowaniem a testowaniem, ponieważ "fałszywe wspomnienia" DRM są spontanicznie generowane samodzielnie. Z drugiej strony błędy dezinformacji są wywoływane przez sugestie zewnętrzne. Chociaż zarówno paradygmat DRM, jak i dezinformacji są argumentowane w celu oceny fałszywej pamięci, nowsze badania wykazały niewielką (r = 0,12)12 lub brak związku13,14 między dezinformacją a efektami DRM, co sugeruje, że różne mechanizmy mogą być w grze dla każdego typu fałszywej pamięci. Co więcej, iluzje DRM są uważane za produkt uboczny konstruktywnej natury pamięci15, który można uznać za ewolucyjnie adaptacyjny proces16.
Efekt fałszywej pamięci DRM jest bardzo silny we wszystkich badaniach (dla przeglądów ilościowych zobacz 17,18), i istnieje wiele dowodów na to, że zadanie DRM jest dość niezawodne19 (ale zobacz20). Efekt fałszywej pamięci DRM został znaleziony przy użyciu różnych interwałów opóźnienia, w tym tak krótkich, jak natychmiastowy test, oraz tych opóźniających testowanie pamięci do 60 dni później21,22,23 (ale zobacz 24). Obiekty ostrzegawcze iluzji DRM redukują, ale nie usuwają efektu 14,25. Efekt DRM został również znaleziony przy różnych strategiach kodowania, takich jak zmiany w czasie trwania prezentacji słów26, i może być zwiększony przez kilka manipulacji po kodowaniu, takich jak sleep27 lub stress28.
Ponadto, zadanie DRM zostało wykorzystane przez wiele laboratoriów do badania tworzenia fałszywych wspomnień w różnych populacjach badanych, takich jak dzieci29,30,31,32 i starsi dorośli33, oraz w różnych dziedzinach badań, w tym w indywidualnych kognitywnych (np. pamięć robocza20,34) i różnice osobowości35, neuroimaging36,37, oraz neuropsychology38. Pomimo jego popularności, wielu sprzeciwia się uogólnianiu zadania DRM i temu, czy tworzenie fałszywych wspomnień DRM jest porównywalne z naturalistycznym tworzeniem fałszywych wspomnień autobiograficznych poza laboratorium, takich jak wspomnienia o wykorzystywaniu dzieci odzyskane podczas psychoterapii39,40,41. Niemniej jednak kilka badań wykazało, że osoby, które są bardziej podatne na fałszywe wspomnienia DRM, są również bardziej podatne na zniekształcenia pamięci autobiograficznej42, fantastyczne wspomnienia autobiograficzne (uprowadzenia przez kosmitów43; poprzednie wcielenia44) i odzyskane wspomnienia autobiograficzne45.
Krótko mówiąc, zadanie DRM było użytecznym narzędziem do zbadania neurokognitywnych podstaw (re)konstruktywnej natury pamięci15,16, niezależnie od toczącej się debaty na temat tego, jak odpowiednie i istotne jest to w badaniu autobiograficznych fałszywych wspomnień7. W niniejszym raporcie procedury zadaniowe DRM są wyjaśnione w najprostszej formie, z naciskiem na ukierunkowanie na procesy konsolidacji pamięci (tj. eksperymentalne manipulacje, takie jak sen i stres, zachodzą po zakończeniu kodowania i są zatem wykorzystywane jako narzędzia do oceny konsolidacji), ponieważ na tym skupiliśmy się w naszym laboratorium. Autorzy odsyłają czytelnika do Gallo (2013)46 w celu uzyskania doskonałego przeglądu zadania DRM, wraz z różnymi wariantami procedur kodowania i testowania.

<table><tbody><tr><td>Komputer</td><td></td><td></td><td>Nie jest wymagana konkretna marka/typ.</td></tr><tr><td>Słuchawki</td><td></td><td></td><td>Nie jest wymagana konkretna marka/typ.</td></tr><tr><td>RODE NT1-A 1" kardioidalny mikrofon pojemnościowy</td><td>Rode</td><td>http://www.rode.com/microphones/nt1-a</td><td>sprzęt nagrywający służący do nagrywania list słów</td></tr><tr><td>Audacity</td><td>Audacity</td><td>http://www.audacityteam.org/</td> <td>do edycji nagrań list słów</td></tr><tr><td>E-Prime&nbsp;</td><td>Narzędzia oprogramowania psychologicznego, Inc.</td><td>https://www.pstnet.com/eprime.cfm</td><td>do prezentacji i/lub testowania bodźców</td></tr><tr><td>MS PowerPoint (opcjonalnie)</td><td>Microsoft</td><td></td><td>do prezentacji bodźców i/lub testowania</td></tr><tr><td>MS Word (opcjonalnie)</td><td>Microsoft</td><td></td><td>do bezpłatnego testowania przypominania. Każda aplikacja do edycji tekstu będzie działać.</td></tr></tbody></table>

zadanie deese-roediger-mcdermott (drm): prosty paradygmat poznawczy do badania fałszywych wspomnień w laboratorium

The Deese-Roediger-McDermott (DRM) Task: A Simple Cognitive Paradigm to Investigate False Memories in the Laboratory

Zadanie Deese'a, Roedigera i McDermotta (DRM) to fałszywy paradygmat pamięciowy, w którym badanym przedstawia się listy semantycznie powiązanych słów (np. pielęgniarka, szpital, itp.) podczas kodowania. Po pewnym czasie badani są proszeni o przypomnienie sobie lub rozpoznanie tych słów. W wersji zadania opartej na pamięci rozpoznawania badani są pytani, czy pamiętają wcześniej prezentowane słowa, a także powiązane (ale nigdy nie przedstawione) krytyczne słowa zwabiające ("lekarz"). Zazwyczaj słowo krytyczne jest rozpoznawane z dużym prawdopodobieństwem i pewnością. Ten efekt fałszywej pamięci został solidnie zademonstrowany w krótkich (np. natychmiastowych, 20 minut) i długich (np. 1, 7, 60 d) opóźnieniach między kodowaniem a testowaniem pamięci. Mocną stroną wykorzystania tego zadania do badania fałszywej pamięci jest jego prostota i krótki czas trwania. Jeśli kodowanie i pobieranie składników zadania występuje w tej samej sesji, całe zadanie może zająć zaledwie od 2 do 30 minut. Jednakże, mimo że zadanie DRM jest powszechnie uważane za paradygmat "fałszywej pamięci", niektórzy badacze uważają, że iluzje DRM opierają się na aktywacji sieci pamięci semantycznej w mózgu i twierdzą, że takie semantyczne błędy pamięci oparte na gistce mogą być w rzeczywistości przydatne w niektórych scenariuszach (np. zapamiętywanie lasu dla drzew; pamiętanie, że lista słów dotyczyła "lekarzy"; mimo że samo słowo "lekarz" nigdy nie zostało przedstawione do badań). Zapamiętywanie istoty doświadczenia (zamiast lub wraz z indywidualnymi szczegółami) jest prawdopodobnie procesem adaptacyjnym, a to zadanie dostarczyło ogromnej ilości wiedzy na temat konstruktywnej, adaptacyjnej natury pamięci. Dlatego badacze powinni zachować ostrożność podczas omawiania ogólnego zasięgu i implikacji swoich eksperymentów podczas korzystania z tego zadania do badania "fałszywej pamięci", ponieważ błędy pamięci DRM mogą nie odzwierciedlać odpowiednio fałszywych wspomnień w świecie rzeczywistym, takich jak fałszywe wspomnienia w zeznaniach naocznych świadków lub fałszywe wspomnienia o wykorzystywaniu seksualnym.

Stosując przedstawioną tutaj procedurę, autorzy byli w stanie wiarygodnie wywołać efekt DRM w dwóch niezależnych eksperymentach; oznacza to, że badani z wysokim prawdopodobieństwem przypominają sobie i rozpoznają nieprezentowane słowa krytyczne, które można uznać za fałszywe wspomnienia dotyczące „istoty” list słów.
Wyniki eksperymentu 1 (patrz Ryciny 1 oraz 2) zostały opublikowane w innym oprac...

Tutaj prezentujemy zadanie Deese, Roediger and McDermott (DRM), narzędzie do badania fałszywych wspomnień w laboratorium. Badani studiują listy semantycznie powiązanych słów (e.g., nurse, sick, etc.), a następnie fałszywie pamiętają niezbadane słowo (doctor), które reprezentuje istotę lub temat listy słów.

Zadanie Deese-Roediger-McDermott (DRM): prosty paradygmat poznawczy do badania fałszywych wspomnień w laboratorium

The Deese,&#160;Roediger and McDermott&#160;(DRM) task is a false memory paradigm in which subjects are presented with lists of semantically related words ...

Ogólnym celem tego zadania eksperymentalnego jest zbadanie fałszywych wspomnień opartych na istocie w laboratorium. Ta metoda może pomóc odpowiedzieć na kluczowe pytania w neuronauce poznawczej, takie jak to, w jaki sposób wspomnienia są nie tylko tworzone, ale także przekształcane. A dokładniej o tym, jak zapominamy o szczegółach, ale pamiętamy o istocie.Główną zaletą tej techniki jest jej prostota, ponieważ przygotowanie i wykonanie tego zadania jest dość proste. Zacznij od wybrania list słów o największym prawdopodobieństwie fałszywego zapamiętania i rozpoznania. Następnie nagraj cyfrowo wszystkie słowa z każdej listy, korzystając z profesjonalnego sprzętu, nieznanego głosu i dźwiękoszczelnego pomieszczenia.Zapisz listę słów w malejącej sile skojarzenia z częstotliwością jednego słowa co dwie sekundy. Aby pomóc uczestnikom w oddzieleniu każdej listy, uwzględnij opóźnienie wynoszące 12 sekund ciszy, po którym następuje jednosekundowy sygnał dźwiękowy i dwie sekundy ciszy na końcu każdej listy. Następnie rozpocznij następną listę.Następnie na komputerze przeciągnij i upuść plik audio do oprogramowania do edycji dźwięku. Użyj myszy, aby wybrać część dźwięku, do której zostanie zastosowana cisza. Następnie wybierz Edytuj, Usuń dźwięk i Wycisz dźwięk.Użyj opcji Kopiuj/Wklej, aby zastosować jeden drugi ton na początku każdej listy. A następnie naciśnij stop, aby zapisać nagranie. Wybierz plik, wyeksportuj i wybierz format pliku oraz miejsce docelowe pliku audio.Do bezpłatnego zadania przypominania przygotuj pustą kartkę papieru i długopis. Następnie wybierz słowa, które mają zostać uwzględnione w zadaniu rozpoznawania, z pozycji pierwszej, ósmej i dziesiątej z każdej listy, która została uwzględniona w zadaniu kodowania. Uwzględnij wszystkie krytyczne słowa przynęty z każdej listy, które zostały uwzględnione w zadaniu kodowania.Dodatkowo uwzględnij taką samą liczbę dodatkowych nieprezentowanych słów z innych niezbadanych list słów DRM z tych samych pozycji, jeden, osiem i 10 oraz odpowiadające im krytyczne przynęty. Następnie użyj oprogramowania do tworzenia eksperymentów, aby stworzyć prezentację słów we własnym tempie i zebrać dane. Użyj czarnej czcionki z białym tłem i rozsądnym rozmiarem czcionki.Na koniec, w przypadku standardowego starego nowego testu rozpoznawania, przypisz oddzielne do różnych odpowiedzi, tak aby Z oznaczał stary, a M oznaczał nowy. Dodaj tę legendę do prezentacji każdego słowa na ekranie. Rozpocznij zadanie kodowania, prosząc podmiot o zajęcie miejsca przed urządzeniem zawierającym nagranie listy słów i udzielenie mu instrukcji dotyczących zadania.W tym zadaniu poznawczym będziesz słuchać list słów. Przy ostatnim słowie każdej listy nastąpi 12-sekundowa przerwa, po której nastąpi jednosekundowy dźwięk, dwie sekundy ciszy, a następnie początek następnej listy. Zwróć szczególną uwagę na słowa, ponieważ zostaniesz na nich przetestowany na następnej sesji.Następnie poproś o założenie obiektu na słuchawki. Naciśnij przycisk odtwarzania, aby rozpocząć test, i wyłącz monitor komputera, aby ograniczyć rozpraszanie uwagi. Po zakończeniu zadania kodowania przekaż podmiotowi instrukcje dotyczące następnej sesji testowej.Wrócisz jutro o tej samej porze, dobrze? Dobrze.Dziękuję. 24 godziny później zacznij od poproszenia badanego, aby usiadł przy stole z kartką papieru przed nim i udzielił instrukcji, jak wypełnić bezpłatny test przypominania.Ta część zadania polega na prostym teście pamięciowym. Prosimy o wypisanie wszystkich słów, które pamiętasz z listy, którą usłyszałeś podczas ostatniej sesji. Masz 10 minut na przypomnienie sobie wszystkich słów, które możesz.Kiedy zostaną dwie minuty, dam ci znać. Następnie uruchom stoper i poinformuj ich o dwuminutowym znaku ostrzegawczym. Pozwól badanemu ukończyć test.Po upływie czasu zatrzymaj temat. Zacznij od otwarcia testu rozpoznawania w oprogramowaniu do tworzenia eksperymentów. Następnie poproś badanego, aby usiadł przed komputerem testowym.Przekaż osobie badanej ustne instrukcje, jak wypełnić test. Na ekranie zobaczysz słowo. Naciśnij Z, jeśli słyszysz lub widzisz ten wyraz na poprzedniej liście, i naciśnij M, jeśli uważasz, że słowo jest nowe.Odpowiadaj tak szybko i dokładnie, jak tylko możesz. Następnie rozpocznij test rozpoznawania i poczekaj, aż temat się zakończy. Na koniec opowiedz o badanym i podziękuj im za udział w badaniu.Wyniki wykazały, że ogólny odsetek zapamiętanych i rozpoznanych słów był wyższy w przypadku słów fałszywie krytycznych niż w przypadku prawdziwych prezentowanych słów. Co ważne, rozpoznawanie fałszywych słów krytycznych było również znacznie wyższe niż rozpoznawanie niepowiązanych słów foliowych. Podobne wyniki uzyskano w drugim eksperymencie, tak że badani, którzy wrócili 24 lub 48 godzin później, aby ukończyć test swobodnego przypominania i rozpoznawania, również proporcjonalnie przypominali sobie i rozpoznawali więcej fałszywych krytycznych słów niż prawdziwych prezentowanych słów.Po opanowaniu tej techniki można ją wykonać w ciągu pięciu do 30 minut, w zależności od liczby użytych list słów, a także innych istotnych czynników. Próbując wykonać tę procedurę, należy pamiętać, że istnieje wiele odmian testu DRM. Prosimy o zapoznanie się z manuskryptem w celu zapoznania się z przykładami takich zmian.Po jej opracowaniu, technika ta utorowała drogę naukowcom z dziedziny psychologii i neuronauki poznawczej do zbadania rekonstrukcyjnej natury ludzkiej pamięci. Po obejrzeniu tego filmu powinieneś dobrze zrozumieć, jak prawidłowo wykonać zadanie DRM w swoim laboratorium, aby badać fałszywe wspomnienia oparte na istocie.

the-deese-roediger-mcdermott-drm-task-simple-cognitive-paradigm-to

Research

JoVE Journal

Behavior

Zachowanie

Przedstawiamy protokół umożliwiający badanie neuronalnych korelatów przywoływania emocjonalnych wspomnień autobiograficznych z wykorzystaniem funkcjonalnego rezonansu magnetycznego. Protokół ten może być stosowany zarówno u zdrowych uczestników, jak i u pacjentów w grupach klinicznych.

Obrazowanie mózgu w badaniu neuronalnych korelatów emocjonalnych wspomnień autobiograficznych

Przedstawiamy protokół umożliwiający badanie mechanizmów neuronalnych pośredniczących w niekorzystnym wpływie emocji na funkcje poznawcze z wykorzystaniem funkcjonalnego obrazowania rezonansem magnetycznym. Protokół ten może być stosowany zarówno u zdrowych uczestników, jak i u osób z grup klinicznych.

Badanie obrazowania mózgu nad upośledzającym wpływem emocji na funkcje poznawcze

Obecna metodologia ma na celu zapewnienie ekologicznie odpowiedniego podejścia do mierzenia prawdziwości, długości i jakości prawdziwych i fałszywych zeznań dzieci. Omówione zostaną również implikacje obecnej metodologii dla przyszłych badań i specjalistów przeprowadzających wywiady z dziećmi.

Eksperymentalna analiza zdolności dzieci do składania fałszywych zeznań o przestępstwie

Test pamięci Rzeczywistego Gdzie-Gdzie Kiedy to nowatorski test pamięci epizodycznej, w którym uczestnicy muszą przypomnieć sobie, które przedmioty zostały ukryte w jakich miejscach, przy dwóch różnych okazjach. Jest łatwy w obsłudze i jest wrażliwy na normalne starzenie poznawcze.

Test pamięci typu "co, gdzie-kiedy" w świecie rzeczywistym

Ten manuskrypt opisuje procedurę odzyskiwania pamięci w celu destabilizacji solidnych wspomnień nagrody i przepisywania ich za pomocą przeciwwarunkowania przed ich ponownym utrwaleniem.

Procedura wyszukiwania oparta na błędach predykcyjnych do destabilizacji i ponownego zapisywania nieprzystosowawczych wspomnień nagrody u osób pijących niebezpiecznie

Ten protokół opisuje metodę badania możliwości metapamięci, czyli świadomości pamięci, u gryzoni. Paradygmat opóźnionego dopasowania do próbki oparty na zapachu jest nowatorskim, ekologicznie istotnym testem behawioralnym, przydatnym do określenia zakresu, w jakim gryzonie mogą reagować adaptacyjnie w oparciu o poznawcze monitorowanie siły ich stanów pamięci.

Testowanie odpowiedzi metapoznawczej za pomocą testu opóźnionego dopasowania do próbki opartego na zapachu u szczurów

Przedstawiona tutaj metoda wywołała fałszywe wspomnienia za pomocą list powiązanych słów, a także oceniła wpływ instrukcji obrazowania na przywołanie i rozpoznanie tych fałszywych wspomnień. Protokół ten szczegółowo opisuje zmodyfikowaną wersję paradygmatu Deese Roediger McDermott (DRM).

Wykorzystanie paradygmatu Deese Roediger McDermott do oceny wpływu obrazów na fałszywe wspomnienia

Pokazujemy, jak obiektywna miara może być zastosowana w powszechnie stosowanym paradygmacie iluzji gumowej ręki. Miara ta jest uzyskiwana przez modyfikację dobrze ugruntowanego zadania kongruencji intermodalnej. Zadanie to pozwala na zbadanie procesów multisensorycznych, które są krytyczne dla modulacji reprezentacji ciała, jak w iluzji gumowej ręki.

Zadanie kongruencji intermodalnej jako sposób na uzyskanie obiektywnej miary behawioralnej w paradygmacie iluzji gumowej ręki

Opisany jest paradygmat wiązania dystraktor-odpowiedź. Można go wykorzystać, aby rzucić światło na wpływ, jaki na ludzkie działanie mogą mieć nieistotne bodźce, konkurujące z celami o odpowiedź. W ramach paradygmatu można analizować zarówno efekty odzyskiwania odpowiedzi, jak i efekty hamowania dystraktora.

Nieistotne bodźce i kontrola działania: analiza wpływu ignorowanych bodźców za pomocą paradygmatu wiązania dystraktor-odpowiedź

Zadania behawioralne, które pozwalają na ocenę zdolności percepcyjnych i sensomotorycznych w populacji ogólnej (tj. nie-muzykach) są przedstawione. Synchronizacja stukania palcami w rytm bodźców słuchowych i wykrywanie nieprawidłowości rytmicznych pozwala na wykrycie zaburzeń rytmu.

Odkrywanie głuchoty rytmu: wykrywanie zaburzeń rytmu za pomocą zsynchronizowanych zadań stukania palcami i percepcyjnego pomiaru czasu

Poznaj zadanie DRM do badania fałszywych wspomnień w laboratorium. Ta metoda pozwala zrozumieć mechanizmy powstawania i zniekształcania pamięci w kontrolowanych warunkach.

Zadanie Deese-Roediger-McDermott (DRM): prosty paradygmat poznawczy do badania fałszywych wspomnień w laboratorium

Przeglądaj więcej filmów