Multimedialna bateria do oceny umiejętności poznawczych i podstawowych w matematyce (BM-PROMA)

Nauka matematyki ma kluczowe znaczenie dla naszego codziennego życia. Słabe zrozumienie matematyki może spowodować, że uczniowie będą mieli problemy z wieloma innymi przedmiotami. Ale może to również ograniczyć ich dalsze możliwości studiowania, a także ich szanse na zatrudnienie, gdy zaczną myśleć o opcjach kariery.

Niestety, istnieje grupa dzieci, które od samego początku szkoły wykazują poważne upośledzenia, które utrzymują się przez całe życie. Ta grupa jest znana jako dzieci z trudnościami w uczeniu się matematyki, MLD. Dzieci z MLD muszą być diagnozowane tak wcześnie, jak to możliwe, aby otrzymać potrzebne im wsparcie edukacyjne.

Jednak diagnozowanie MLD jest trudne ze względu na wiele umiejętności ogólnych i umiejętności specyficznych dla domeny, które podkreślają MLD. Bardzo niewiele narzędzi obejmuje obie te dziedziny, aby optymalnie diagnozować. W szczególności nie ma narzędzia o takich cechach dla dzieci hiszpańskojęzycznych.

Zaprojektowaliśmy Multimedialną Baterię do oceny umiejętności poznawczych i podstawowych w matematyce BM-PROMA, aby zapewnić komputerowy test, który umożliwi diagnozę dzieci z MLD, biorąc pod uwagę pełny profil poznawczy. BM-PROMA zawiera zadania, które oceniają zarówno umiejętności specyficzne dla danej dziedziny, jak i umiejętności ogólne. Osiem zadań, ocena umiejętności specyficznych dla domeny.

Brakująca liczba, dwucyfrowe porównywanie liczb, odczytywanie liczb, wartość miejsca, linia liczbowa od 0 do 100 i od 0 do 1 000, wyszukiwanie faktów arytmetycznych i zasady arytmetyczne. Cztery zadania są związane z ogólnymi umiejętnościami w danej dziedzinie. Zliczanie zakresu, szybkie automatyczne nazywanie, litera, wzrokowo-przestrzenna pamięć robocza i usuwanie fonemów.

Zadania te zostaną przedstawione w następujący sposób. Brakujący numer. W tej grze musisz wypowiedzieć na głos nazwę brakującej liczby.

Dwa, cztery, sześć, ósemka i dziesięć. Tak więc brakująca liczba to 10. Teraz wypróbuj to na własną rękę. Dziesięć.

Dwucyfrowe porównanie liczb. W tej grze przyjrzyj się uważnie tym dwóm liczbom. Musisz wybrać największą liczbę.

Aby to zrobić, musisz porównać dwie liczby i wypowiedzieć na głos nazwę największej. Spójrz na te dwie liczby. 37 jest większe niż 21, więc powiem 37.

Postaraj się wykonać zadanie tak szybko, jak to możliwe, nie popełniając błędu. Teraz spróbuj sam.37. Odczytywanie liczb.

W tej grze musisz na głos nazwać liczby, które pojawiają się na ekranie. Spójrz na tę liczbę. Tutaj musisz powiedzieć 12, ponieważ jest to nazwa liczby na ekranie.

Postaraj się wykonać zadanie tak szybko, jak to możliwe, nie popełniając błędu. Teraz spróbuj sam.12. Wartość miejsca.

W tej grze mamy cyfrę i cztery obrazki. Musisz kliknąć na obrazek, który poprawnie przedstawia liczbę. Wybiorę tę pierwszą, ponieważ słupek równa się 10, a kwadraty równają się pięciu jednostkom.

Teraz wypróbuj to na własną rękę. Oś liczbowa, od 0 do 100 i od 0 do 1 000. W tej grze musisz umieścić numer tam, gdzie myślisz, że idzie.

Spójrz na tę linię. Zaczyna się od zera, a kończy na 100. Musisz tutaj umieścić numer 50.

Aby to zrobić, musisz nacisnąć czerwoną linię pod numerem i przeciągnąć ją w odpowiednie miejsce. Czy wiesz, dlaczego upuściłem tutaj ten numer? Jest pośrodku, ponieważ 50 to połowa 100.

Teraz spróbuj zrobić to na własną rękę. Wyszukiwanie faktów arytmetycznych. W tej grze musisz rozwiązywać obliczenia w swojej głowie.

W pierwszym z nich prawidłowa odpowiedź to trzy. Rozwiąż zadanie w ciszy i powiedz mi odpowiedź na głos. Postaraj się rozwiązać zadanie tak szybko, jak to możliwe, nie popełniając błędu.

Teraz wypróbuj to na własną rękę. Trzy. Zasady arytmetyczne. W tej grze musisz wypowiedzieć na głos wynik drugiej operacji.

Przyjrzyj się uważnie obu obliczeniom. Pierwsza z nich została już rozwiązana, ale druga wciąż wymaga rozwiązania. 5 5 10, a następnie 5 6 11.

Kiedy powiem ci, żebyś zaczął, rozwiąż zadanie w ciszy, a następnie wypowiedz odpowiedź na głos. Postaraj się rozwiązać zadanie tak szybko, jak to możliwe, nie popełniając błędu. Teraz spróbuj sam.11.

Rozpiętość liczenia. W tej grze mamy kilka kart. Każda karta ma niebieskie i żółte kropki.

Musisz policzyć i zapamiętać liczbę żółtych kropek na każdej karcie. Najpierw policzymy, ile żółtych kropek znajduje się na pierwszej karcie. Na karcie znajdują się dwie żółte kropki.

Następnie policzymy wszystkie żółte kropki na drugiej karcie. Na karcie znajduje się osiem żółtych kropek. Teraz, ponieważ na pierwszej karcie były dwie żółte kropki, a na drugiej osiem żółtych kropek, musisz wypowiedzieć na głos liczby dwa i osiem.

Teraz wypróbuj to na własną rękę. Dwa.Osiem. Dwa, osiem. Szybkie automatyczne nazywanie, litery.

W tej grze musisz nazwać litery, które pojawiają się na ekranie. Nie ma znaczenia, czy się powtarzają. Musimy więc powiedzieć A, C, V, N, A, N, C, C, V, V. Postaraj się nazwać litery tak szybko, jak to możliwe, od lewej do prawej i od góry do dołu.

Teraz wypróbuj to na własną rękę. A, C, V, C, A, N, V.C, V, V.Wzrokowa pamięć robocza. W tej grze zobaczysz, że niektóre kwadraty się świecą.

Musisz pamiętać, które kwadraty się świeciły i w jakiej kolejności to robiły. Następnie musisz naciskać kwadraty w tej samej kolejności, aby powtórzyć sekwencję. Teraz obserwuj uważnie i dociskaj kwadraty w tej samej kolejności.

Usuwanie fonemów. W tej grze musisz usunąć pierwszy dźwięk każdego słowa. Jeśli usłyszysz słowo tarde, musisz usunąć dźwięk, tuh.

Więc powiesz arde. Teraz wypróbuj to na własną rękę. Wyniki wykazały współczynnik alfa powyżej 0,7 dla większości pomiarów w każdej klasie, co sugeruje dobrą lub doskonałą spójność wewnętrzną dla większości zadań.

Wskaźniki dopasowania sugerowały odpowiednie dopasowanie modelu pięcioczynnikowego zaproponowanego dla danych, które były niezmienne w różnych klasach. Wyniki analiz charakterystyki pracy odbiornika były obiecujące, a wyniki wykazały AUC w zakresie od 0,72 do 0,92 dla prawie wszystkich czynników w ocenach, co wskazuje na akceptowalną lub doskonałą dyskryminację. BM-PROMA jest jednym z niewielu skomputeryzowanych narzędzi, które integruje wielowymiarowy protokół diagnozowania dzieci w wieku szkolnym z MLD i pierwszym narzędziem ustandaryzowanym dla dzieci hiszpańskojęzycznych.

W tym przypadku udowodniono, że BM-PROMA jest sprawdzonym i niezawodnym instrumentem. Jego zastosowanie zapewnia pełny profil poznawczy dziecka, który jest istotny nie tylko dla diagnozy, ale także dla zindywidualizowanego planowania nauczania. Na koniec należy zauważyć, że kontekst multimedialny jest bardzo motywujący dla dzieci, a jednocześnie ułatwia procedurę oceny.