Medir as habilidades funcionais de crianças de 3 a 6 anos com métodos observacionais e ferramentas de computador

Resumo

Apresentamos um protocolo para usar uma ferramenta computacional para registrar e analisar as habilidades funcionais de crianças de 3 a 6 anos de idade. O protocolo facilita a comparação dessas habilidades ao longo de seu desenvolvimento e pode ser usado para avaliar dificuldades de desenvolvimento.

Resumo

A análise das habilidades funcionais e seu desenvolvimento na primeira infância (0-6 anos) são aspectos fundamentais entre crianças pequenas com certos tipos de dificuldades de desenvolvimento que podem facilitar a prevenção, por meio de intervenções programadas adaptadas às necessidades de cada usuário (aluno ou paciente). Há, no entanto, poucas investigações até o momento, que analisaram o uso de ferramentas automatizadas para registro e interpretação dos resultados da avaliação inicial. Aqui, é apresentado um protocolo para examinar as habilidades funcionais na primeira infância em crianças pequenas, com idade entre 3 e 6 anos, com deficiência intelectual, mas o protocolo também pode ser utilizado para idades de 0 a 6 anos. O protocolo faz uso de um aplicativo de computador, o eEarlyCare, que facilita a interpretação dos resultados das observações sistemáticas, que são registradas em ambientes naturais por profissionais treinados em intervenção precoce. O software pode ser utilizado para analisar 11 áreas funcionais (Autonomia Alimentar, Cuidados Pessoais e Higiene, Curativo e Despir-se independentemente, Controle de Esfíncter, Mobilidade Funcional, Comunicação e Linguagem, Rotinas diárias, Comportamento Adaptativo e Atenção) e um total de 114 comportamentos diferentes. Seu uso facilita a análise das habilidades observadas e auxilia muito a intervenção precoce. Em comparação com outros métodos observacionais, permite um uso mais eficiente de recursos pessoais e materiais. O uso da aplicação do computador facilita o registro dos resultados de observação, o que ajuda na organização e reflexão sobre as observações. O software exibe os resultados de observação na tela em comparação com parâmetros normais de desenvolvimento. Essas informações podem ser encaminhadas para a tomada de decisão sobre o programa de intervenção mais adequado para cada usuário (aluno ou paciente). Da mesma forma, técnicas de agrupamento são aplicadas para analisar a relação entre o tipo de deficiência intelectual e o desenvolvimento funcional identificado com o software, relação que se destina a servir de guia para a intervenção profissional de cuidados precoces.

Introdução

Observação em idades precoces: o que e como observar

A avaliação da primeira infância em contextos familiares comuns e na escola é realizada utilizando-se o método observacional. Assim, o avaliador deve aderir a um processo observacional preciso, a chave para um diagnóstico preciso e, portanto, para um treinamento bem-sucedido¹. Existem muitos inventários de desenvolvimento que fornecem diretrizes para avaliação: o Guia Portage², a Escala Brunet Lézine^3,e o Inventário de Desenvolvimento Battelle^4,entre outros. Essas ferramentas b....

Protocolo

Este protocolo foi realizado em conformidade com as normas processuais do Comitê Bioético da Universidade de Burgos (Espanha). Antes de sua participação, tanto os alunos quanto seus pais e, em alguns casos, os tutores legais tinham todos fornecido seu consentimento informado e tinham sido plenamente informados dos objetivos do estudo. Nenhuma compensação financeira foi oferecida por sua participação.

1. Recrutamento de participantes

1. Recrutar crianças entre 0 e 6 anos com histórico de necessidades educacionais especiais relacionadas à alteração nas áreas de desenvolvimento motor, cognitiva, autonomia pessoal e socialização e com de....

Resultados

O presente estudo recrutou 11 participantes com diagnósticos confirmados [ambos moderados (quociente de desenvolvimento = DQ 40-65) e graves (DQ 39-60) deficiência intelectual]. O protocolo foi testado em um projeto piloto por mais de 20 meses em um Centro de Educação Especial. Todos os diagnósticos deste estudo foram confirmados por uma equipe multidisciplinar de acordo com o DSM-5, utilizando a Escala Brunet Lézine, pois o grau de afetação estava além do escopo de outras escalas, como a Pré-Escola Wechsler e a Escala P.......

Discussão

Ao utilizar o software, recomenda-se que o professor ou terapeuta regise o desenvolvimento das habilidades funcionais de cada criança ao longo de pelo menos duas sessões. A escala contém 114 itens, 11 áreas funcionais, que são divididas em 33 subáreas funcionais e a avaliação deve ser resultado da observação em contextos naturais. Além disso, o software permite que os profissionais de atenção precoce regissuem dados de avaliação com facilidade e analisem os dados exibidos em gráficos individuais e em grupo, destacando o .......

Materiais

Lista de materiais utilizados neste artigo

Nome	Empresa	Número de catálogo	Comentários
Autores do software eEarlyCare	e Universidade de Burgos. Número de registro 00/2019/3855		Aplicativo de computador para implementar
a Escala SFA para a medição das habilidades funcionais em crianças de 0 a 6 anos (SFA)	Autores e Universidade de Burgos. Número de registro 00/2019/4253		Escala para a medição de habilidades funcionais em crianças de 0 a 6 anos