Experimentação usando um Confederado
Fonte: Laboratórios de Gary Lewandowski, Dave Strohmetz, e Natalie Ciarocco - Universidade de Monmouth
Ao orquestrar um experimento, é importante que…
1. Defina as variáveis-chave.
- Crie uma definição operacional (ou seja,uma descrição clara do que um pesquisador significa por um conceito) de poder.
- Para efeitos deste experimento, o poder é medido por autoridade relativa no campus universitário, por exemplo,um assistente de residência tem mais poder do que um aluno que não oantém esse cargo.
- Crie uma definição operacional (ou seja,uma descrição clara do que um pesquisador significa por um conceito) de imitação.
- Para efeitos deste experimento, a imitação é definida como a imitação não consciente do confederado pelo participante, fazendo movimentos semelhantes com seus pés e mãos.
2. Conduzir o estudo.
- Conheça o aluno/participante do laboratório.
- Fornecer ao participante consentimento informado, uma breve descrição da pesquisa, uma noção do procedimento, uma indicação de potenciais riscos/benefícios, o direito de retirada a qualquer momento e uma maneira de obter ajuda se sentirem desconforto.
- Que o participante se sente em uma mesa no lado da janela de um espelho de mão única.
- Diga ao participante que você gostaria que eles se lembrassem dos comportamentos de outro participante (um confederado na realidade) que se sentará no lado espelho do espelho unidirecional enquanto eles trabalham em problemas de Matemática GRE(Figura 1). 1
Figura 1: Um exemplo dos problemas matemáticos gre dados ao confederado. - Treine o confederado.
- Confederados, também conhecidos como patetas, fazem parte do experimento e agem exatamente como o pesquisador instrui. Os participantes são levados a acreditar que um confederado é um participante.
- Treine o confederado para se envolver em 7 comportamentos-chave: brincar com o cabelo, colocar uma caneta na boca, bater os dedos, tocar o rosto, enrugar o nariz, fazer sons assobiando e inclinar-se para trás em sua cadeira.
- Para consistência, o confederado deve combinar cada comportamento com uma pergunta específica sobre os problemas matemáticos gre. Por exemplo, quando o confederado trabalha no problema 1, eles devem brincar com o cabelo, quando trabalham na questão 2, eles devem colocar uma caneta na boca, para a questão 3, eles devem bater os dedos, etc. Isso garantirá que todos os comportamentos ocorram ao mesmo tempo relativo para todos os participantes.
- Leve o confederado para sua cadeira em frente ao lado do espelho do espelho de mão única.
- Trate o confederado como um participante, dando-lhes consentimento informado (como descrito em 2,2 acima), e depois explique que o participante completará a folha de problemas matemáticos gre.
- No lado da janela do espelho unidirecional, o participante tem visão clara e som dessa interação entre o pesquisador e o confederado.
- Retorne ao participante com uma caneta e uma cópia dos problemas do GRE. Instrua o participante a marcar os que acham que o confederado acertou com uma estrela, e aqueles que acham que o confederado errou com um X.
- Em uma condição, diga ao participante que o confederado é assistente de residência no campus.
- Na outra condição diga ao participante que o confederado é outro participante "assim como você".
- Sente-se ao lado do participante e regisse os comportamentos do participante em um gráfico(Figura 2).
Figura 2: Gráfico usado pelo experimentador para registrar o comportamento do participante.
3. Debrief o participante.
- Diga ao participante a natureza do estudo.
- "Obrigado por participar. Neste estudo eu estava tentando determinar se o poder ou autoridade percebido de um participante aumentaria as chances de um participante como você imitar seu comportamento. Havia dois grupos no estudo, um grupo foi informado que a pessoa que eles estavam observando é um assistente de residência, enquanto o outro grupo foi informado de que eles eram apenas mais um participante. Nós imaginamos que aqueles que observaram o assistente do corredor residente seriam mais propensos a imitar seu comportamento porque eles são uma figura de autoridade."
- Explique explicitamente por que a decepção era necessária para o experimento.
- "Queremos falar sobre a decepção que usamos neste estudo. Usamos a decepção dizendo que a pessoa que você observou era outra participante, mas na realidade eles faziam parte do estudo e serviam como confederados. Fizemos isso para fazer o experimento parecer real e garantir que essa pessoa seja observada agindo de forma semelhante para cada participante do estudo. Se os participantes souberem o verdadeiro raciocínio e hipótese por trás do estudo, eles podem se apresentar de forma não natural, tentando corresponder às expectativas percebidas pelo experimentador. Para eliminar este problema, era necessário usarmos o confederado. Devido à natureza do engano, é bastante natural que os participantes não percebam que estavam sendo enganados."
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Confederados, ou atores de pesquisa, são comumente empregados em experimentos de psicologia para participar secretamente junto com sujeitos reais.
Usando confederados, os pesquisadores estudam os participantes em ambientes sociais complexos e capturam de forma confiável reações ingênuas.
Por meio da incorporação de confederados, este vídeo demonstra como projetar, executar, analisar e interpretar um experimento em que o mimetismo não consciente é medido de forma confiável.
Nesse caso, os pesquisadores manipulam o cenário experimental para testar se um participante tem maior probabilidade de imitar uma pessoa com maior poder social do que uma pessoa com poder semelhante.
Este experimento usa um design de dois grupos com um elemento crítico: um ator contratado ou cúmplice. O confederado age de acordo com as instruções do pesquisador, o que permite observações secretas.
Os sujeitos pensam que estão observando outros participantes? comportamentos enquanto trabalham em problemas matemáticos através de um espelho unidirecional. Na verdade, o pesquisador está interessado em saber se os sujeitos imitam ou não os comportamentos representados pelo confederado enquanto ele trabalha em cada problema matemático.
Metade dos alunos participantes é informada de que o confederado está em uma posição mais poderosa como assistente principal da residência, enquanto a outra metade é informada de que o confederado é igual em poder a um aluno regular.
Os participantes são então solicitados a pontuar as perguntas que acham que o confederado acertou ou errou. Ao mesmo tempo em que os participantes pontuam cada problema, o pesquisador os observa e registra a variável dependente - o número de comportamentos imitados.
Se o status percebido do confederado influencia os participantes? Respostas, aqueles que acreditam que o confederado tinha maior poder imitarão um número maior de comportamentos do que aqueles que acreditam que o confederado tem poder igual.
Para conduzir o experimento, você precisará de: consentimento informado e documentos de debriefing final, canetas, uma folha de problemas matemáticos de nível GRE, um espelho unidirecional para observação e um gráfico de comportamentos para contar.
Para iniciar o experimento, conheça o participante no laboratório. Oriente todos os participantes através do processo de consentimento e discuta o plano geral para a sessão.
Conduza o participante para o lado da janela da sala com um espelho unidirecional. Declare que eles visualizarão outro participante no lado espelhado enquanto completam problemas matemáticos de nível GRE. Transmita ao participante que ele precisa se lembrar cuidadosamente dos comportamentos realizados pelo outro participante.
Enquanto o participante espera na sala que alguém apareça do outro lado, encontre o ator confederado. Instrua-os a se envolverem respectivamente nos sete comportamentos-chave a seguir, em ordem, com sete problemas matemáticos: brincar com o cabelo, colocar uma caneta na boca, bater os dedos na mesa, tocar o rosto, enrugar o nariz, assobiar e recostar-se na cadeira.
Agora conduza o confederado até a cadeira em frente ao lado do espelho do espelho unidirecional. Forneça a eles os mesmos documentos de consentimento informado e diretrizes de pesquisa para que o participante acredite que o confederado é de fato outro participante normal. Antes de sair da sala, entregue uma folha de problemas de matemática ao confederado para completar.
Depois de entregar ao confederado a folha de problemas de matemática GRE, retorne ao participante original com uma caneta e uma cópia dos problemas de matemática. Diga a eles que o outro participante observado é: (1) um assistente de residência no campus ou (2) outro aluno participante normal.
Depois que o confederado sair da sala, instrua o participante a marcar as perguntas que ele acha que o confederado acertou com uma estrela ou incorreta com um X. Verifique simultaneamente se o participante imita ou não o comportamento do confederado ao pontuar cada pergunta.
Na conclusão do experimento, interrogue os participantes e explique por que o engano foi necessário para o experimento.
Para analisar como os confederados influenciam o resultado, calcule o número de comportamentos imitados para cada condição.
Os dados são então representados graficamente traçando o número médio de comportamentos imitados em cada condição. Neste experimento, os participantes que acreditavam que o confederado era um Assistente de Residência imitaram um número maior de comportamentos do que aqueles que acreditavam que o confederado era um estudante.
Agora que você está familiarizado com a forma como os experimentos psicológicos são habilmente implementados com confederados, vamos dar uma olhada em como vários pesquisadores empregam confederados para afetar os comportamentos sociais.
Em um estudo recente, os confederados foram usados para examinar as influências sociais na lembrança. Um confederado deu aos participantes informações erradas que levaram à lembrança de memórias incorretas. Assim, o uso de confederados mostra que a evocação da memória é socialmente contagiosa.
Em outro experimento, os confederados foram usados para examinar pistas sociais de atração. Quando um cúmplice masculino interagiu com o bebê de uma confederada, as mulheres que testemunharam a interação gostaram mais dele do que quando ele ignorou o bebê.
Os neurocientistas estão interessados em como nossos cérebros processam imitando as ações dos outros. Descobrir os correlatos neurofisiológicos é fundamental para entender a percepção e os mecanismos subjacentes aos distúrbios cognitivos sociais.
Você acabou de assistir à introdução de JoVE ao uso de confederados em estudos experimentais. Agora você deve ter uma boa compreensão de como projetar e executar o experimento, bem como analisar os resultados e aplicar o fenômeno.
Obrigado por assistir!?
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Q1: What is a confederate in psychology research?
A confederate is a research actor who secretly participates in an experiment alongside actual subjects. Confederates follow the researcher's directions to create controlled social settings while participants believe they are interacting with genuine participants. This allows researchers to reliably capture naive reactions and study complex social behaviors that would be difficult to observe naturally.
Q2: How does perceived social status affect mimicry behavior?
In the confederate experiment, participants who believed the confederate held higher power as a residence hall assistant mimicked significantly more behaviors than those who thought the confederate was an equal-status student. This demonstrates that perceived social power influences whether people unconsciously imitate others' actions, revealing a key mechanism in social influence and status-based behavior.
Q3: What is the two-group design used in this confederate study?
The two-group design divides participants into two conditions: one group believes the confederate has higher power, while the other believes the confederate has equal power. Researchers then measure the dependent variable—the number of behaviors mimicked—across both groups to test whether perceived status influences mimicry. This design isolates the effect of the independent variable on participant behavior.
Q4: What specific behaviors does the confederate perform in the mimicry experiment?
The confederate performs seven key behaviors in sequence while solving math problems: playing with hair, putting a pen in their mouth, tapping fingers on the desk, touching their face, wrinkling their nose, whistling, and leaning back in the chair. Researchers tally how many of these behaviors participants unconsciously imitate while scoring the confederate's math performance.
Q5: Why is deception necessary in confederate experiments?
Deception is necessary because if participants knew a confederate was acting, they would not display natural, unconscious behaviors. Participants must genuinely believe they are observing another real participant to produce authentic mimicry responses. After the experiment concludes, researchers debrief participants and explain why the deception was essential for capturing genuine social behavior.
Q6: How do confederates help researchers study memory and social influence?
Confederates enable researchers to introduce controlled social elements into experiments. In memory studies, confederates provide misinformation to test whether social influence affects recall accuracy. In attraction studies, confederates interact with babies to measure whether witnessing nurturing behavior influences how women perceive attractiveness. This approach reveals how social context shapes cognition and perception.
Q7: What materials and setup are required to conduct a confederate mimicry experiment?
The experiment requires informed consent forms, pens, GRE-level math problem sheets, a one-way mirror for observation, and a behavior tally chart. The one-way mirror allows researchers to observe participants secretly while participants believe they are watching another person solve problems. This setup ensures participants remain unaware they are being observed, preserving the authenticity of their mimicry responses.