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Experimental Psychology

Experimentação usando um Confederado

Experimentation using a Confederate

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JoVE Science Education Experimental Psychology

Experimentation using a Confederate

2.4: Perspectives on Experimental Psychology

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06:12 min

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April 30, 2023

Overview

Fonte: Laboratórios de Gary Lewandowski, Dave Strohmetz, e Natalie Ciarocco – Universidade de Monmouth

Ao orquestrar um experimento, é importante que a experiência provoque as reações mais naturais possível dos participantes. Os pesquisadores realizam muito disso através da criação das configurações experimentais.

Muitos projetos de pesquisa se concentram nas interações entre duas ou mais pessoas. Nessas situações, o ambiente ou a configuração devem ser, muitas vezes, menos naturais; muitas vezes apenas uma pessoa pode ser um verdadeiro participante e outras no estudo precisam ser “confederados”, ou seja, participantes supostamente imparcial que, na verdade, agem de acordo com as instruções do pesquisador.

Este vídeo usa um experimento de dois grupos para ver se os participantes são mais propensos a imitar uma pessoa com mais poder versus poder semelhante em comparação com o participante. O vídeo também destaca o uso de confederados de pesquisa.

Estudos psicológicos geralmente usam tamanhos amostrais mais altos do que estudos em outras ciências. Um grande número de participantes ajuda a garantir melhor que a população em estudo seja melhor representada, ou seja, a margem de erro acompanhada do estudo do comportamento humano é suficientemente contabilizada. Além disso, os participantes humanos para pesquisas como esta são muitas vezes prontamente disponíveis e o experimento é rápido e barato de replicar, por isso queremos usar o maior número possível de participantes. Neste vídeo demonstramos este experimento usando apenas um participante. No entanto, como representado nos resultados, utilizou-se um total de 156 participantes para chegar às conclusões do experimento.

Procedure

1. Defina as variáveis-chave.

Crie uma definição operacional (ou seja,uma descrição clara do que um pesquisador significa por um conceito) de poder.
1. Para efeitos deste experimento, o poder é medido por autoridade relativa no campus universitário, por exemplo,um assistente de residência tem mais poder do que um aluno que não oantém esse cargo.
Crie uma definição operacional (ou seja,uma descrição clara do que um pesquisador significa por um conceito) de imitação.
1. Para efeitos deste experimento, a imitação é definida como a imitação não consciente do confederado pelo participante, fazendo movimentos semelhantes com seus pés e mãos.

2. Conduzir o estudo.

Conheça o aluno/participante do laboratório.
Fornecer ao participante consentimento informado, uma breve descrição da pesquisa, uma noção do procedimento, uma indicação de potenciais riscos/benefícios, o direito de retirada a qualquer momento e uma maneira de obter ajuda se sentirem desconforto.
Que o participante se sente em uma mesa no lado da janela de um espelho de mão única.
Diga ao participante que você gostaria que eles se lembrassem dos comportamentos de outro participante (um confederado na realidade) que se sentará no lado espelho do espelho unidirecional enquanto eles trabalham em problemas de Matemática GRE(Figura 1). ¹

Figura 1: Um exemplo dos problemas matemáticos gre dados ao confederado.
Treine o confederado.
1. Confederados, também conhecidos como patetas, fazem parte do experimento e agem exatamente como o pesquisador instrui. Os participantes são levados a acreditar que um confederado é um participante.
2. Treine o confederado para se envolver em 7 comportamentos-chave: brincar com o cabelo, colocar uma caneta na boca, bater os dedos, tocar o rosto, enrugar o nariz, fazer sons assobiando e inclinar-se para trás em sua cadeira.
3. Para consistência, o confederado deve combinar cada comportamento com uma pergunta específica sobre os problemas matemáticos gre. Por exemplo, quando o confederado trabalha no problema 1, eles devem brincar com o cabelo, quando trabalham na questão 2, eles devem colocar uma caneta na boca, para a questão 3, eles devem bater os dedos, etc. Isso garantirá que todos os comportamentos ocorram ao mesmo tempo relativo para todos os participantes.
Leve o confederado para sua cadeira em frente ao lado do espelho do espelho de mão única.
Trate o confederado como um participante, dando-lhes consentimento informado (como descrito em 2,2 acima), e depois explique que o participante completará a folha de problemas matemáticos gre.
1. No lado da janela do espelho unidirecional, o participante tem visão clara e som dessa interação entre o pesquisador e o confederado.
Retorne ao participante com uma caneta e uma cópia dos problemas do GRE. Instrua o participante a marcar os que acham que o confederado acertou com uma estrela, e aqueles que acham que o confederado errou com um X.
1. Em uma condição, diga ao participante que o confederado é assistente de residência no campus.
2. Na outra condição diga ao participante que o confederado é outro participante “assim como você”.
Sente-se ao lado do participante e regisse os comportamentos do participante em um gráfico(Figura 2).

Figura 2: Gráfico usado pelo experimentador para registrar o comportamento do participante.

3. Debrief o participante.

Diga ao participante a natureza do estudo.
1. “Obrigado por participar. Neste estudo eu estava tentando determinar se o poder ou autoridade percebido de um participante aumentaria as chances de um participante como você imitar seu comportamento. Havia dois grupos no estudo, um grupo foi informado que a pessoa que eles estavam observando é um assistente de residência, enquanto o outro grupo foi informado de que eles eram apenas mais um participante. Nós imaginamos que aqueles que observaram o assistente do corredor residente seriam mais propensos a imitar seu comportamento porque eles são uma figura de autoridade.”
Explique explicitamente por que a decepção era necessária para o experimento.
1. “Queremos falar sobre a decepção que usamos neste estudo. Usamos a decepção dizendo que a pessoa que você observou era outra participante, mas na realidade eles faziam parte do estudo e serviam como confederados. Fizemos isso para fazer o experimento parecer real e garantir que essa pessoa seja observada agindo de forma semelhante para cada participante do estudo. Se os participantes souberem o verdadeiro raciocínio e hipótese por trás do estudo, eles podem se apresentar de forma não natural, tentando corresponder às expectativas percebidas pelo experimentador. Para eliminar este problema, era necessário usarmos o confederado. Devido à natureza do engano, é bastante natural que os participantes não percebam que estavam sendo enganados.”

Confederados, ou atores de pesquisa, são comumente empregados em experimentos de psicologia para participar secretamente junto com assuntos reais.

Usando confederados, os pesquisadores estudam os participantes em ambientes sociais complexos e capturam de forma confiável reações ingênuas.

Através da incorporação dos confederados, este vídeo demonstra como projetar, executar, analisar e interpretar um experimento onde a imitação não consciente é medida de forma confiável.

Neste caso, os pesquisadores manipulam o cenário experimental para testar se um participante é mais propenso a imitar uma pessoa com maior poder social versus uma pessoa com poder semelhante.

Este experimento usa um design de dois grupos com um elemento crítico: um ator contratado ou confederado. O confederado age de acordo com as instruções do pesquisador, o que permite observações secretas.

Os sujeitos pensam que estão observando os comportamentos de outros participantes enquanto trabalham com problemas matemáticos através de um espelho unidirecional. Na realidade, o pesquisador está interessado em saber se os sujeitos imitam ou não comportamentos agitos pelo confederado enquanto ele trabalha em cada problema matemático.

Metade dos estudantes participantes é informado de que o confederado está em uma posição mais poderosa como assistente de residência principal, enquanto a outra metade é informada de que o confederado é igual no poder como um estudante regular.

Os participantes são então solicitados a marcar as perguntas que eles acham que o confederado acertou ou errou. Ao mesmo tempo em que os participantes estão pontuando cada problema, o pesquisador observa-os e tall a variável dependente — o número de comportamentos imitados.

Se o status percebido do confederado influencia as respostas dos participantes, aqueles que acreditam que o confederado tinha maior poder imitarão um número maior de comportamentos do que aqueles que acreditam que o confederado tem igual poder.

Para realizar o experimento, você precisará: consentimento informado e documentos finais de interrogatório, canetas, uma folha de problemas matemáticos de nível GRE, um espelho unidirecional para observação e um gráfico de comportamentos para contabilizar.

Para começar o experimento, conheça o participante do laboratório. Oriente todos os participantes durante o processo de consentimento e discuta o plano geral para a sessão.

Leve o participante para o lado da janela da sala com um espelho de mão única. Afirmam que estarão vendo outro participante no lado espelhado enquanto completam os problemas matemáticos de nível GRE. Transmita ao participante que eles precisam lembrar cuidadosamente dos comportamentos realizados pelo outro participante.

Enquanto o participante está esperando na sala para alguém aparecer do outro lado, conheça o ator confederado. Instrua-os a se envolverem, respectivamente, nos seguintes sete comportamentos-chave em ordem com sete problemas matemáticos: brincar com o cabelo, colocar uma caneta na boca, bater os dedos na mesa, tocar o rosto, enrugar o nariz, assobiar e inclinar-se para trás na cadeira.

Agora leve o confederado para a cadeira em frente ao lado espelho do espelho de mão única. Forneça-lhes os mesmos trabalhos de consentimento informados e diretrizes de pesquisa para que o participante acredite que o confederado é de fato outro participante normal. Antes de sair da sala, entregue uma folha de problemas matemáticos ao confederado para completar.

Depois de entregar ao confederado a folha de problemas matemáticos gre, retorne ao participante original com uma caneta e uma cópia dos problemas matemáticos. Informe-lhes que o outro participante observado é: (1) assistente de residência no campus, ou (2) outro aluno normal participante.

Após o confederado sair da sala, instrua o participante a marcar perguntas que eles acham que o confederado acertou com uma estrela ou incorreta com um X. Simultaneamente verifique se o participante imita ou não o comportamento do confederado ao marcar cada pergunta.

Ao final do experimento, interrogar os participantes e explicar por que a decepção era necessária para o experimento.

Para analisar como os confederados influenciam o resultado, contabiliza o número de comportamentos imitados para cada condição.

Os dados são então gráficos, plotando o número médio de comportamentos imitados em cada condição. Neste experimento, os participantes que acreditavam que o confederado era um Assistente residente do salão imitavam um número maior de comportamentos do que aqueles que acreditavam que o confederado era um estudante.

Agora que você está familiarizado com como os experimentos de psicologia são habilmente implementados com confederados, vamos dar uma olhada em como vários pesquisadores empregam confederados para afetar comportamentos sociais.

Em um estudo recente, os confederados foram usados para examinar influências sociais na memória. Um confederado deu aos participantes informações erradas que levaram a memórias incorretas sendo lembradas. Assim, o uso de confederados mostra que a memória é socialmente contagiosa.

Em outro experimento, os confederados foram usados para examinar pistas sociais de atração. Quando um confederado masculino interagiu com o bebê de uma confederada, as mulheres que testemunharam a interação gostavam mais dele do que quando ele ignorou o bebê.

Neurocientistas estão interessados em como nossos cérebros processam imitando as ações dos outros. A descoberta dos correlatos neurofisiológicos é fundamental para a compreensão da percepção e dos mecanismos subjacentes aos transtornos cognitivos sociais.

Você acabou de assistir a introdução de JoVE ao uso de confederados em estudos experimentais. Agora você deve ter uma boa compreensão de como projetar e realizar o experimento, bem como analisar resultados e aplicar o fenômeno.

Obrigado por assistir!

Results

O procedimento demonstrado nesta pesquisa foi repetido 155 vezes para que os resultados reflitam dados de 156 participantes totais. 78 dos participantes foram informados de que o confederado era assistente de residência principal (primeira condição), enquanto os outros 78 participantes foram informados de que o confederado não tem tal posição de poder, ou seja,era apenas um estudante regular como o participante (segunda condição).

Os dados gráficos refletem o número médio de comportamentos que o participante imitou ao observar o confederado(Figura 3). Lembre-se que havia 7 comportamentos possíveis para imitar para que as pontuações dos participantes pudessem variar entre 0 e 7.

Para determinar se havia diferenças entre as condições de potência elevada e igual, foi realizado um teste t por meios independentes. Os resultados indicaram que os participantes que acreditavam que o confederado tinha maior poder imitavam um número maior de comportamentos do que aqueles que acreditavam ter poder semelhante.

Figura 3: Número médio de comportamentos imitados pela condição de poder percebida.

Applications and Summary

Confederados são comuns em pesquisas de psicologia. Por exemplo, um confederado pode dar aos participantes sugestões específicas ou informações que podem influenciar a memória posteriormente. ² Pesquisadores também usam confederados em estudos de campo para recriar interações cotidianas. Por exemplo, quando um confederado masculino interagia com um bebê, as mulheres gostavam mais dele do que quando ele ignorava o bebê. ³ Este estudo replica e estende pesquisas anteriores sobre personificação, que mostraram que aqueles que querem se sentir afiliados a outra pessoa são mais propensos a se envolver em mimetismo não consciente. ⁴ Uma série de fatores pode influenciar até que ponto uma pessoa imita outra não conscientemente. Por exemplo, um experimento recente induziu os participantes a sentir um sentimento orgulhoso, positivo ou neutro. ⁵ Os resultados indicaram que os participantes que sentiam um sentimento de orgulho eram menos propensos a imitar o comportamento de um confederado tremer o pé.

References

Seltzer, N., & The Staff of the Princeton Review. 1,014 GRE practice questions. (L. Braswell, R. Lessem, S. Coppock, & H. Brady, Eds.). New York, NY: Random House (2009).
Davis, S. D., & Meade, M. L. Both young and older adults discount suggestions from older adults on a social memory test. Psychonomic Bulletin & Review. 20 (4), 760-765. doi:10.3758/s13423-013-0392-5 (2013).
Guéguen, N. Cues of men's parental investment and attractiveness for women: A field experiment. Journal of Human Behavior in the Social Environment. 24 (3), 296-300. doi:10.1080/10911359.2013.820160 (2014).
Lakin, J. L., & Chartrand, T. L. Using nonconscious behavioral mimicry to create affiliation and rapport. Psychological Science. 14 (4), 334-339 doi:10.1111/1467-9280.14481 (2003).
Dickens, L., & DeSteno, D. Pride attenuates nonconscious mimicry. Emotion. 14 (1), 7-11. doi:10.1037/a0035291 (2014).

Transcript

Confederates, or research actors, are commonly employed in psychology experiments to secretly participate along with actual subjects.

By using confederates, researchers study participants in complex social settings and reliably capture naïve reactions.

Through the incorporation of confederates, this video demonstrates how to design, perform, analyze, and interpret an experiment where non-conscious mimicry is reliably measured.

In this case, researchers manipulate the experimental setting to test whether a participant is more likely to mimic a person with greater social power versus a person with similar power.

This experiment uses a two-group design with a critical element: a hired actor or confederate. The confederate acts according to the researcher’s directions, which allows for secret observations.

Subjects think that they are observing other participants’ behaviors as they work on math problems through a one-way mirror. In actuality, the researcher is interested in whether or not the subjects subsequently mimic behaviors acted out by the confederate as he works on each math problem.

Half of the student participants are told that the confederate is in a more powerful position as a head residence hall assistant, whereas the other half are told that the confederate is equal in power as a regular student.

The participants are then asked to score the questions that they think the confederate got right or wrong. At the same time participants are scoring each problem, the researcher observes them and tallies the dependent variable—the number of behaviors mimicked.

If the perceived status of the confederate influences the participants’ responses, those who believe the confederate had higher power will mimic a greater number of behaviors than those who believe the confederate has equal power.

To conduct the experiment, you will need: informed consent and final debriefing papers, pens, a sheet of GRE-level math problems, a one-way mirror for observation, and a chart of behaviors to tally.

To begin the experiment, meet the participant in the lab. Guide all participants through the consent process and discuss the overall plan for the session.

Lead the participant into the window side of the room with a one-way mirror. State that they will be viewing another participant on the mirrored side as they complete GRE-level math problems. Convey to the participant that they need to carefully remember behaviors performed by the other participant.

While the participant is waiting in the room for someone to appear on the other side, meet the confederate actor. Instruct them to respectively engage in the following seven key behaviors in order with seven math problems: playing with their hair, putting a pen in their mouth, tapping their fingers on the desk, touching their face, wrinkling their nose, whistling, and leaning back in the chair.

Now lead the confederate to the chair in front of the mirror-side of the one-way mirror. Provide them with the same informed consent papers and research guidelines so that the participant believes the confederate is indeed another normal participant. Before leaving the room, hand a sheet of math problems to the confederate to complete.

After handing the confederate the sheet of GRE math problems, return to the original participant with a pen and a copy of the math problems. Tell them that the other observed participant is either: (1) a head residence hall assistant on campus, or (2) another normal student participant.

After the confederate leaves the room, instruct the participant to mark questions they think the confederate got correct with a star or incorrect with an X. Simultaneously check whether or not the participant imitates the confederate’s behavior when scoring each question.

At the conclusion of the experiment, debrief participants and explain why deception was necessary for the experiment.

To analyze how confederates influence the outcome, tally the number of behaviors mimicked for each condition.

The data are then graphed by plotting the mean number of behaviors mimicked in each condition. In this experiment, participants who believed the confederate was a Resident Hall Assistant imitated a greater number of behaviors than those who believed the confederate was a student.

Now that you are familiar with how psychology experiments are cleverly implemented with confederates, let’s take a look at how various researchers employ confederates to affect social behaviors.

In a recent study, confederates were used to examine social influences on remembering. A confederate gave participants misinformation that led to incorrect memories being recalled. Thus, the use of confederates shows that memory recall is socially contagious.

In another experiment, confederates were used to examine social cues of attraction. When a male confederate interacted with a female confederate’s baby, women who witnessed the interaction liked him better than when he ignored the baby.

Neuroscientists are interested in how our brains process mimicking the actions of others. Discovering the neurophysiological correlates is critical for understanding perception and mechanisms underlying social cognitive disorders.

You’ve just watched JoVE’s introduction to using confederates in experimental studies. Now you should have a good understanding of how to design and perform the experiment, as well as analyze results and apply the phenomenon.

Thanks for watching!

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