Usando sua cabeça: Medindo a Imitação Racional das Ações dos Bebês

Recrute um número de bebês de 14 meses. Os participantes não devem ter histórico de distúrbios do desenvolvimento e ter audição e visão normais.

Como os bebês dessa idade podem não cooperar ou se preocupar (por exemplo,se recusam a assistir a uma demonstração) e este experimento requer duas sessões, espere recrutar e testar participantes extras para obter dados suficientes.

1. Coleta de dados

1. Primeira sessão
   1. Coloque uma lâmpada sensível ao toque (pelo menos 6 de diâmetro) em uma caixa ou plataforma baixa, em uma altura onde o experimentador pode alcançá-la com a testa.
   2. Configure uma mesa retangular com duas cadeiras de um lado - uma para o experimentador e outra para o pai. Coloque a lâmpada fora da vista, mas nas proximidades, como debaixo da mesa.
   3. Sente-se na cadeira à direita, convide o pai para a sala, e mande-os sentar na cadeira à esquerda, aproximadamente 8 de distância, com o bebê no colo.
   4. Forneça alguns brinquedos pequenos, e permita que o bebê brinque com eles na mesa por aproximadamente 1-3 min. Isso ajuda o bebê a ficar confortável com o ambiente.
   5. Enquanto o bebê está brincando, explique aos pais que o experimentador estará demonstrando uma ação para o bebê, e os pais devem permanecer quietos e evitar interagir com seu filho enquanto a demonstração está ocorrendo.
   6. Guarde os brinquedos e coloque a lâmpada de toque na mesa.
   7. Comece a demonstração recebendo a atenção do bebê. Neste ponto, os participantes são aleatoriamente atribuídos a uma das duas condições, com um número igual de participantes em cada condição.
      1. Condição ocupada pelas mãos: o experimentador finge ser frio dizendo "Brrr". Eles enrolam um cobertor em torno de si mesmos, que eles continuam a segurar com as duas mãos.
      2. Condição de mãos livres: o experimentador finge ser frio dizendo "Brrr". Eles enrolam um cobertor em torno de si mesmos, e, em seguida, descansar ambas as mãos planas sobre a mesa na frente deles.
   8. O experimentador se inclina para a frente e toca a lâmpada com a testa e, em seguida, endireita suas costas para retornar a uma posição vertical. Esta ação é repetida um total de três vezes ao longo de um período de 20 anos.
   9. Se o bebê se distrair durante a demonstração, diga o nome da criança e "Olhe aqui" ou "Veja o que eu tenho" para ganhar a atenção da criança. No entanto, nunca use palavras como "cabeça de toque" ou "cópia".
   10. Quando a demonstração terminar, escolte os pais e o bebê da sala.
   11. Antes de partir, instrua os pais a não discutirem a demonstração ou modelarem a ação para seu filho.
2. Sessão dois
   1. Os participantes retornam sete dias após a sessão um.
   2. Configure uma câmera de vídeo para gravar o tronco, a cabeça e a mesa do participante.
   3. Escolte os pais e o bebê até a sala de testes, e mande-os sentar à mesa como durante a primeira sessão.
   4. Forneça brinquedos para a criança brincar por 1-3 min.
   5. Retire os brinquedos e coloque a lâmpada de toque na mesa diretamente na frente do bebê. A lâmpada de toque deve ser desligada, para que não se ilumine acidentalmente.
   6. Registo o comportamento da criança para 20 anos depois que eles inicialmente fazem contato com a lâmpada de toque.
   7. Termine a sessão e agradeça aos pais e ao bebê por participarem.

2. Análise

1. Dois avaliadores independentes, cegos à condição do participante, codificam gravações de vídeo de cada participante.
2. A variável dependente é se o participante se inclina e toca a lâmpada com a cabeça durante a sessão de 20 anos.
3. Cada codificador fornece uma resposta dicotosa sim/no com base em se o participante se engajou na ação.
   1. "Sim" significa que o bebê usou a cabeça para fazer contato com a lâmpada, e "não" significa que não. Para fins de codificação, uma resposta "sim" inclui inclinar-se para o painel, esforçando-se para tocá-lo com a cabeça, mas perdendo-o por alguns centímetros ou menos.
4. Compare as respostas sim/não de cada codificador e resolva quaisquer discordâncias através da revisão do vídeo e da discussão.
5. Analise se a proporção de bebês que usam a cabeça é diferente entre as duas condições.