Psicologia do Desenvolvimento

Fonte: Laboratórios de Nicholaus Noles, Judith Danovitch e Cara Cashon - Universidade de Louisville Os bebês são uma das mais puras fontes de informação sobre o pensamento humano e o aprendizado, porque tiveram pouquíssimas experiências de vida. Assim, os pesquisadores estão interessados em coletar dados de bebês, mas como participantes de pesquisas experimentais, eles são um grupo desafiador para estudar. Ao contrário de crianças e adultos mais velhos, os bebês jovens são incapazes de falar de...

Fonte: Laboratórios de Judith Danovitch e Nicholaus Noles - Universidade de Louisville Um dos principais desafios da infância é aprender a alcançar seus objetivos no mundo, seja para pegar um brinquedo ou para expressar desejos para outra pessoa, e uma das ferramentas mais poderosas nesse processo de aprendizagem é a imitação. No entanto, a imitação nem sempre é tão simples quanto copiar as ações de outras pessoas; também é necessário perceber que metas e intenções guiam o comportamento. O...

Fonte: Laboratórios de Nicholaus Noles e Judith Danovitch - Universidade de Louisville Os humanos são diferentes de outros animais em muitos aspectos, mas uma das habilidades que diferencia os humanos é sua capacidade avançada de entender outras pessoas e simular seus pensamentos e sentimentos, mesmo quando os pensamentos e sentimentos não se alinham com os seus. Em termos científicos, essas habilidades são referidas como teoria da mente, e esse entendimento é necessário para atividades como...

Fonte: Laboratórios de Nicholaus Noles e Judith Danovitch - Universidade de Louisville Um dos objetivos do sistema educacional moderno é ensinar alfabetização matemática às crianças. Eles são ensinados a adicionar, subtrair, multiplicar e dividir, e esse conhecimento base é usado para apoiar o aprendizado sobre geometria, álgebra, cálculo, física e estatística. Crianças em idade escolar geralmente adquirem essas habilidades em ambientes educacionais formais, mas a base da compreensão matemática...

Fonte: Laboratórios de Nicholaus Noles e Judith Danovitch - Universidade de Louisville Os humanos são diferentes de outros animais em muitos aspectos, mas talvez o fator diferencial mais importante seja sua capacidade de usar a linguagem. Outros animais podem se comunicar e até mesmo entender e usar a linguagem de maneiras limitadas, mas tentar ensinar a linguagem humana a um chimpanzé ou a um cão leva muito tempo e esforço. Em contraste, os jovens humanos adquirem facilmente sua língua nativa,...

Fonte: Laboratórios de Judith Danovitch e Nicholaus Noles - Universidade de Louisville Imagine que uma criança ouve um adulto dizer: "Quero ver as notícias", e então vê o adulto apertar um botão no controle remoto. Um momento depois, a tela da televisão liga. No dia seguinte, a criança quer ligar a tela da televisão para assistir desenhos animados. Como a criança sabe o que fazer? É o suficiente para dizer, "Eu quero assistir desenhos animados", ou está apertando o botão no controle remoto...

Fonte: Laboratórios de Judith Danovitch e Nicholaus Noles - Universidade de Louisville A memória humana é falível, e muitas vezes as pessoas não conseguem lembrar com precisão o que viram ou ouviram. Os adultos estão cientes de sua capacidade limitada de memória, por isso usam estratégias, como ensaio e dispositivos mnemônicos, para melhorar seu recall de informações importantes. Como os adultos entendem os limites da memória, eles sabem que faz mais sentido escrever os itens em sua lista de...

Fonte: Laboratórios de Nicholaus Noles e Judith Danovitch - Universidade de Louisville Os bebês nascem com recursos cognitivos incríveis à sua disposição, mas não sabem como usá-los efetivamente. Para aproveitar o poder de seus cérebros, os humanos devem desenvolver processos cognitivos de alto nível que gerenciam funções cerebrais básicas. Esses processos compõem o que os psicólogos chamam de função executiva. A função executiva é um fator-chave em muitos comportamentos auto-regulatórios,...

Fonte: Laboratórios de Nicholaus Noles e Judith Danovitch - Universidade de Louisville Pode ser possível para o cérebro humano acompanhar cada pessoa, lugar ou coisa encontrada, mas isso seria um uso muito ineficiente do tempo e recursos cognitivos. Em vez disso, os humanos desenvolvem categorias. Categorias são representações mentais de coisas reais que podem ser usadas para uma variedade de propósitos. Por exemplo, os indivíduos podem usar as características perceptivas dos animais para...

Fonte: Laboratórios de Nicholaus Noles, Judith Danovitch e Asheley Landrum - Universidade de Louisville As crianças têm muitas ferramentas que usam ao longo do desenvolvimento para aprender com os adultos. Talvez a ferramenta mais antiga seja a imitação, simplesmente copiando o que eles vêem um adulto fazer ou dizer. No entanto, as crianças realmente aprendem muito mais efetivamente do que se poderia esperar se estivessem apenas imitando. Isso porque, quando se trata de aprender e ensinar,...

Fonte: Laboratórios de Judith Danovitch e Nicholaus Noles - Universidade de Louisville Jean Piaget foi pioneiro no campo da psicologia do desenvolvimento, e sua teoria do desenvolvimento cognitivo é uma das teorias psicológicas mais conhecidas. No centro da teoria de Piaget está a ideia de que as formas de pensar das crianças mudam ao longo da infância. Piaget forneceu evidências para essas mudanças, comparando como crianças de diferentes idades responderam a perguntas e problemas que ele...

Fonte: Laboratórios de Judith Danovitch e Nicholaus Noles - Universidade de Louisville Crianças não são as melhores artistas. Às vezes é fácil escolher a cabeça triangular característica, bigodes e cauda de um gato, mas as crianças muitas vezes descrevem cenários elaborados que eles retratam como uma bagunça lindamente irreconhecível. Assim, dado o questionável talento artístico das crianças, como elas sabem o que seus desenhos e os desenhos dos outros representam? Uma maneira de as crianças...

Fonte: Laboratórios de Judith Danovitch e Nicholaus Noles - Universidade de Louisville Como uma pessoa aprende sobre o mundo ao seu redor? Uma maneira é através da observação direta e exploração. No entanto, nem todas as informações podem ser observadas em primeira mão. Em vez disso, uma pessoa deve muitas vezes confiar em outras pessoas como fontes de informação. Isso é particularmente verdadeiro para crianças que têm tantas perguntas sobre o mundo ao seu redor, mas têm meios limitados de...

Fonte: Laboratórios de Judith Danovitch e Nicholaus Noles - Universidade de Louisville Imagine ensinar duas crianças a patinar. É uma tarefa difícil para ambos, e eles caem com frequência. Depois de cair pela primeira vez, uma criança diz que patinar é muito difícil e quer ir para casa. A outra criança parece gostar do desafio e ansiosamente se levanta depois de cair cada vez. Por que as crianças têm atitudes tão diferentes sobre a mesma tarefa? Uma das razões pode ser que eles têm diferentes...

Fonte: Laboratórios de Judith Danovitch e Nicholaus Noles - Universidade de Louisville Uma pessoa é definida como um indivíduo único com base nas pessoas e eventos que encontra em suas vidas. Assim, criar, armazenar e recordar memórias são elementos essenciais da experiência humana. No entanto, a memória, à medida que os adultos a experimentam, leva tempo para se desenvolver. Embora as crianças possam aprender fatos e lembrar detalhes de suas vidas do momento ao momento e do dia-a-dia, elas não...