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O desenvolvimento da função executiva é um dos principais desafios enfrentados pelas crianças à medida que envelhecem.
Por exemplo, uma criança deve usar vários processos executivos para parar de brincar com brinquedos e começar a limpar o quarto. Tais processos incluem: inibição - parar o que estão fazendo, planejar as ações necessárias para limpar a sala e controle da atenção - permanecer na tarefa até que a limpeza seja concluída.
Um colapso da função executiva durante qualquer uma dessas etapas faria com que a sala permanecesse bagunçada.
É importante ressaltar que os processos de tomada de decisão melhoram em todo o desenvolvimento normal, à medida que as regiões cerebrais associadas - como o córtex pré-frontal - amadurecem lentamente, até os vinte anos de um indivíduo.
Este vídeo demonstra como avaliar a função executiva em crianças de 3 a 5 anos - discutindo as etapas necessárias para configurar e executar um experimento envolvendo a Tarefa de Classificação de Cartão de Mudança Dimensional, bem como analisar os dados e interpretar os resultados.
Na Tarefa de Classificação de Cartão de Alteração Dimensional, as crianças alternam da classificação de cartões por um recurso para outro. Nesse caso, duas cartas-alvo consistem em um barco vermelho e um coelho azul e as 16 cartas de teste são divididas igualmente entre imagens de coelhos vermelhos e barcos azuis.
Esta tarefa consiste em três fases. Durante a fase de demonstração, cada criança é apresentada às cartas-alvo e às regras do jogo. Por exemplo, no jogo de cores, todas as cartas da mesma cor vão para a bandeja com a mesma cor da carta alvo.
Após a fase de demonstração, as crianças são expostas à fase pré-mudança - onde os padrões de pensamento e atenção são desenvolvidos aprendendo a prestar atenção especial a uma característica, como a cor, e a ignorar a outra, a forma.
Depois que seis cartões de teste são classificados, as crianças passam para a fase pós-troca, onde o jogo é alterado de classificação de cores para formas.
Esta fase exige que as crianças mudem sua atenção para uma nova dimensão, que estavam ignorando ativamente, e superem sua tendência a realizar as mesmas ações físicas. O número de respostas corretas durante os testes de fase pós-mudança é a variável dependente.
Crianças de três anos normalmente têm muita dificuldade em fazer a transição do primeiro jogo para um novo jogo porque não conseguem inibir seus padrões de pensamento e ação recentemente aprendidos.
Em contraste, a maioria das crianças de 5 anos não tem problemas para fazer a transição para o novo jogo, o que sugere seu desenvolvimento emergente da função executiva.
Antes da chegada dos participantes, certifique-se de que uma cadeira e uma mesa estejam montadas com duas bandejas e os cartões alvo e de teste. Certifique-se de que os cartões de teste sejam pseudo-randomizados para que dois cartões do mesmo tipo não estejam em uma linha e que os dois primeiros cartões contenham um coelho vermelho e um barco azul.
Depois de cumprimentar a criança, instrua-a a sentar-se à vista das bandejas e dos cartões-alvo. Em seguida, descreva as duas cartas de destino: Aqui está um coelho azul e aqui está um barco vermelho.
Apresente as regras pré-troca para o jogo de cores: Agora, vamos jogar um jogo de cartas. No jogo de cores, todos os azuis vão para cá e todos os vermelhos vão para cá.
Desenhe um cartão de teste para demonstrar as regras para a criança, rotule sua cor em voz alta e coloque-o virado para baixo na bandeja apropriada.
Depois de repetir as regras, escolha outra carta e rotule-a. Em seguida, entregue o cartão à criança e incentive-a a colocá-lo virado para baixo na bandeja apropriada e ajude, se necessário.
Após a fase de demonstração, introduza as regras de pré-troca: selecione um cartão, etiquete-o para a criança e peça a ela para classificá-lo.
Depois que a criança completar seis tentativas, faça a transição para a fase pós-troca. Explique as regras agora com base na forma: Agora vamos jogar um novo jogo. Vamos jogar o jogo da forma. No jogo da forma, todos os coelhos vão para cá e todos os barcos vão para cá.
Para os seis cartões restantes, selecione um, rotule-o por forma e entregue-o à criança para colocação.
Depois que o último cartão for colocado, agradeça à criança por sua participação.
Para analisar os resultados, determine o número de respostas corretas durante os ensaios pós-troca para cada criança no estudo e represente graficamente os resultados médios por faixa etária.
Diz-se que uma criança que pontua 80% ou mais em testes pós-troca passou na avaliação da função executiva da Tarefa de Classificação de Cartão de Mudança Dimensional. Como previsto, em média, as crianças de 5 anos passaram, enquanto as crianças de 3 anos mais novas não, o que destaca uma idade crítica para a progressão da função executiva.
Agora que você está familiarizado com a Tarefa de Classificação de Cartões de Mudança Dimensional para avaliar a função executiva das crianças, vejamos outras maneiras pelas quais os psicólogos experimentais a usam.
Os pesquisadores usam permutações dessa tarefa de diagnóstico para identificar crianças com função executiva particularmente ruim, o que pode ser indicativo de atraso no desenvolvimento ou um distúrbio clínico, como TDAH ou Transtorno do Espectro do Autismo.
Além disso, os pesquisadores examinam a tomada de decisão no início da idade adulta porque as regiões pré-frontais do cérebro ainda estão em desenvolvimento. Esse atraso explica em parte como até mesmo indivíduos inteligentes tomam decisões erradas - como escolher os benefícios de curto prazo de ir a uma festa em vez dos benefícios de longo prazo de estudar para um teste.
Outros pesquisadores combinaram a Dimensional Change Card Sort Task e a ressonância magnética funcional para investigar o papel de várias regiões do cérebro na função executiva. Descobertas que sugerem diferenças relacionadas à idade na conectividade dentro de áreas, especialmente os córtices pré-frontal lateral e cingulado anterior, fornecem informações sobre os mecanismos neurais envolvidos no desempenho da classificação de cartões.
Você acabou de assistir à introdução de JoVE ao desenvolvimento da função executiva usando a Tarefa de Classificação de Cartão de Mudança Dimensional. Agora você deve ter uma boa compreensão de como configurar e executar o experimento, bem como analisar e avaliar os resultados.
Obrigado por assistir!
