Função executiva e a tarefa de classificação do cartão de mudança dimensional

Recrute crianças entre 3 e 5 anos sem deficiência visual, cegueira de cor ou deficiência auditiva. Para efeitos desta demonstração, apenas uma criança é testada. Tamanhos amostrais maiores são recomendados ao realizar quaisquer experimentos.

1. Coleta de dados

1. Configuração
   1. Crie um conjunto de 16 cartas, incluindo 2 cartões-alvo e 14 cartões de teste.
      1. Os cartões-alvo mostram um barco vermelho e um coelho azul em um fundo branco.
      2. Os cartões de teste são divididos uniformemente entre fotos de coelhos vermelhos e barcos azuis.
   2. Coloque duas bandejas pequenas em uma mesa e afixe uma placa-alvo em cada bandeja.
   3. Coloque um cartão de coelho vermelho e um cartão de barco azul de lado. Embaralhar os cartões de teste restantes.
   4. Examine as cartas e reembarque-as se houver uma execução de mais de duas cartas do mesmo tipo (por exemplo,se houver três ou mais barcos azuis em uma fileira).
   5. Uma vez que as cartas são pseudoaleatórias, coloque-as de frente para baixo e adicione as duas cartas pré-selecionadas no topo do baralho.
2. Fase de demonstração
   1. Instrua a criança a sentar-se à vista das bandejas e cartões-alvo.
   2. Rotule os dois cartões-alvo dizendo: "Aqui está um barco vermelho e aqui está um coelho azul."
   3. Introduza as regras de pré-switch dizendo: "Agora, vamos jogar um jogo de cartas. No jogo de cores, todos os azuis vão aqui, e todos os vermelhos vão aqui. O experimentador aponta para cartões-alvo relevantes.
   4. O experimentador desenha um cartão de teste, rotula sua cor em voz alta (por exemplo,"Esta é azul, então ela vai aqui"), e então narra como eles colocam-no de frente para a bandeja apropriada como uma demonstração para a criança.
   5. Repita as regras do jogo de cores.
   6. Desenhe uma segunda carta, rotule-a e pergunte à criança em qual bandeja ela deve entrar (por exemplo,"Aqui está uma vermelha. Para onde vai esse?").
   7. Encoraje a criança a pegar o cartão e colocá-lo de frente para baixo na bandeja apropriada.
      1. Se a criança comete um erro ao colocar o cartão (por exemplo,, coloca-o na bandeja errada ou indica a bandeja errada), o experimentador deve corrigi-los e garantir que o cartão seja colocado de brudo na bandeja correta.
3. Fase de pré-switch
   1. Diga à criança que é a vez deles e apresentar seis testes pré-switch para a criança.
   2. Em cada teste de pré-switch, o experimentador afirma as regras de pré-troca, seleciona um cartão, rotula o cartão para a criança e, em seguida, pede à criança para classificar o cartão (por exemplo,"Aqui está um vermelho, para onde ele vai?").
4. Fase pós-switch
   1. Diga à criança: "Agora vamos jogar um novo jogo. Não vamos mais jogar o jogo colorido. Vamos jogar o jogo de forma. No jogo de forma, todos os coelhos vão aqui, e todos os barcos vão aqui. Lembre-se, se é um coelho, colocá-lo aqui, mas se é um barco, colocá-lo aqui. Aponte para a bandeja apropriada enquanto indica as instruções.
   2. Desenhe as seis cartas restantes, rotule-as pela dimensão relevante (por exemplo,barco ou coelho), e pergunte: "Para onde vai essa?"
   3. Observe que as regras não se repetem na fase pós-switch.

2. Análise

1. Crianças com 3 anos ou mais normalmente classificam todas as cartas corretamente durante a fase de pré-switch.
2. Use a Tarefa de Classificação de Cartão de Alteração Dimensional para classificar as crianças como passageiras ou falhas.
3. Uma criança deve classificar corretamente 5 de 6 ensaios pós-switch para passar nesta tarefa. A média de precisão nos ensaios pós-switch também pode ser analisada usando um ANOVA para comparar o desempenho entre as faixas etárias.