Cognição Numérica: Mais ou Menos

Recrute bebês de 12 meses. Para efeitos desta demonstração, apenas uma criança é testada. Tamanhos amostrais maiores (como no estudo Feigenson, Carey e Hauser¹) são recomendados na condução de quaisquer experimentos.

1. Os participantes devem ser saudáveis, não ter histórico de distúrbios do desenvolvimento e ter audição e visão normais.
2. Como os bebês dessa idade podem não cooperar ou se preocupar (por exemplo,se recusam a assistir a uma demonstração ou dormir durante os testes), os participantes extras podem precisar ser recrutados para obter dados suficientes.

1. Coleta de dados

1. Colete os materiais necessários: um balde pequeno vazio, um balde pequeno cheio de biscoitos quadrados, dois recipientes opacos altos demais para uma criança ver dentro, e um brinquedo apropriado para a idade.
2. Aquecimento
   1. Sente-se no chão de frente para o bebê, aproximadamente 100 cm de distância.
   2. Enquanto a criança está assistindo, coloque o brinquedo no balde vazio.
   3. Não verbalmente encorajar a criança a rastejar até o balde e recuperar o brinquedo. Use encorajamento verbal se o bebê não rastejar imediatamente até o balde.
   4. Retire o brinquedo e o balde.
3. Teste
   1. Instrua os pais a se absterem de fornecer qualquer feedback para o bebê.
   2. Insusa frequzir simultaneamente os dois recipientes grandes. Mostre ao bebê que eles estão vazios. Coloque os recipientes aproximadamente 70 cm na frente do bebê e 35 cm de distância. Esta colocação garante que o bebê não possa alcançar ambos os recipientes ao mesmo tempo.
   3. Recupere o balde de biscoitos graham. Segure os biscoitos individuais tirados do balde e diga: "Olhe para isso." Apenas apresente os biscoitos e coloque-os nos recipientes enquanto o bebê estiver observando. O número de biscoitos graham colocados em cada recipiente varia de acordo com a condição.
      1. 1 vs. 2 condição: Um recipiente contém 1 biscoito e o outro contém 2.
      2. 2 vs. 3 condição: Um recipiente contém 2 biscoitos e o outro contém 3.
      3. 3 vs. 4 condição: Um recipiente contém 3 biscoitos e o outro contém 4.
   4. Contrabalancear a ordem de colocação e qual lado contém qual quantidade de biscoitos entre os bebês.
   5. Depois de colocar todos os biscoitos nos recipientes, olhe para baixo para evitar influenciar a resposta do bebê. Se a criança não se aproximar dentro dos 10 anos, forneça encorajamento verbal sem olhar para cima.
   6. Vídeo fita a escolha do bebê.

2. Análise

1. Exclua da análise os bebês que não se aproximam de um recipiente dentro de 20 s do experimentador olhando para baixo e bebês que olharam para um recipiente antes de se aproximarem do outro recipiente.
2. Código os vídeos de crianças que se aproximam de um contêiner e alcançam-no ou sentam-se na frente dele por pelo menos 8 s sem chegar.
3. Use dois codificadores independentes para marcar vídeos de bebês que fizeram uma escolha. Os codificadores determinam qual recipiente o bebê se aproxima, mas eles não sabem quantos biscoitos estão em cada recipiente.
4. Analise a proporção de bebês selecionando o recipiente contendo mais alimentos para determinar se mais bebês o abordaram do que seria previsto por acaso.