Name: O emocional Stroop Task: Avaliação de Desempenho Cognitivo sob exposição a conteúdo emocional (Vídeo) | JoVE Journal
Uploaded: 2016-06-29T13:00:00.000+00:00
Duration: 7 min 21 s
Description: Aprenda a avaliar o desempenho cognitivo sob estímulos emocionais usando a tarefa de Stroop emocional. Este método objetivo mede latências de nomeação para investigar processamento emocional e transtornos de ansiedade.

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Os autores não têm agradecimentos.

O protocolo segue as diretrizes de Tel-Aviv University Helsinki comitê de ética em pesquisa humana. 1. Seleção Word e Matching <ol><li> Criar listas de palavras para cada categoria palavra de juros. Por exemplo, fazer listas de palavras geralmente emocionais (por exemplo., Ódio, POX), a preocupação de relevância palavras (por exemplo., Estupro vítima), e palavras neutras que são preferencialmente vizinhos ortográficas 21 dos emocional / preocupação palavras relevantes (por exemplo., GATE, BOX). Criar listas com tantas palavras quanto possível, pois nem todas estas palavras serão utilizadas; um subconjunto menor de palavras combinadas, posteriormente, serão selecionadas. <ol><li> Quando se considerar necessário, verificar a valência / emocionalidade / excitação das palavras por um questionário de classificação as palavras em uma escala de classificação (por exemplo., De 1 a 7). Tentativa de selecionar palavras que estão no extremo da escala. Se comparar palavras emocionais com palavras positivas, tentativa de incluir palavras que são matched on (absolutos) marca emocionalidade e excitação. </li></ol></li><li> Escrever para cada palavra nas listas, seu comprimento em caracteres bem como a sua frequência estimada no idioma apropriado (para palavras em inglês, log uso hiperespaço análogo à linguagem (HAL) de frequência 22), a fim de coincidir com as listas de palavras em fatores lexicais. NOTA: (., Por exemplo, 21, 23) Isto é importante uma vez que estas variáveis ​​podem também afectar a latência de nomenclatura de cores. Indiscutivelmente, os atributos lexicais mais importantes para o controle são a frequência das palavras, o comprimento e, se possível vizinhança ortográfica (que, naturalmente, se cruzam com comprimento). <table border="1" fo:keep-together.within-page="1" fo:keep-with-next.within-page="always"><tbody><tr><td></td><td> Emocional </td><td></td><td></td><td> Neutro </td><td></td></tr><tr><td> Palavra </td><td> Comprimento </td><td> Freqüência </td><td> Palavra </td><td> Comprimento </td> &lt;td&gt; Frequency </td></tr><tr><td> ódio </td><td> 4 </td><td> 10,7 </td><td> portão </td><td> 4 </td><td> 9,7 </td></tr><tr><td> morto </td><td> 4 </td><td> 11.2 </td><td> caro </td><td> 4 </td><td> 10,29 </td></tr><tr><td> pobre </td><td> 4 </td><td> 10,9 </td><td> piscina </td><td> 4 </td><td> 9,7 </td></tr><tr><td> serpente </td><td> 5 </td><td> 8.6 </td><td> agitar </td><td> 5 </td><td> 8.6 </td></tr><tr><td> melancolia </td><td> 5 </td><td> 8.1 </td><td> flor </td><td> 5 </td><td> 8.2 </td></tr><tr><td> bomba </td><td> 4 </td><td> 9,64 </td><td> pente </td><td> 4 </td><td> 7,39 </td></tr><tr><td> varíola </td><td> 3 </td><td> 7.1 </td><td> caixa </td><td> 3 </td><td> 12.1 </td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td> Média </td><td> 4.1 </td&gt; <td> 9.4 </td><td> Média </td><td> 4.1 </td><td> 9.4 </td></tr></tbody></table> Tabela 1: Exemplo de uma lista de palavras correspondentes em Comprimento, Ortográfico Bairro, e Frequência Média. </li><li> Seleccione palavras, adicionando pares de cada vez que correspondam de comprimento e frequência, e que são vizinhos ortográficas de um outro (por exemplo, substituir uma das letras da palavra emocionais com os outros para formar um vizinho ortográfica neutro, (ver Tabela 1). <ol><li> Se um jogo completo não é possível, equilibrar a polarização de frequência nos pares de palavras subsequentes pela adição de um par de palavras com uma pequena diferença na frequência na direcção oposta do intervalo formado pelo par anterior de palavras. Assegurar que as listas finais de palavras combinadas conter 20 - 50 palavras em cada categoria da palavra, a fim de ter um mínimo de 20 ensaios em um bloco de recolher dados suficientes e evitar a repetição de palavras e, portanto, a habituação 3. 3. </li></ol></li><li> Verifique se a lista final coincidir, tanto quanto possível sobre todas as variáveis ​​lexical (ex., A frequência das palavras, comprimento de palavra). Executar uma validação estatística (teste t de Student) para confirmar que as listas finais não diferem significativamente entre si em frequência. </li></ol> 2. Preparação de Design Experimental <ol><li> Selecione o projeto: Bloqueado (os estímulos são apresentados em blocos separados de ensaios definidos pela palavra de valência) ou mista (os estímulos são apresentados em um bloco no qual emoção e neutros palavras são misturados na mesma lista). <ol><li> Escolha um projeto bloqueado se buscando testar os efeitos globais no nível da categoria palavra. NOTA: Os tamanhos de efeito são geralmente mais elevadas em um design bloqueada do que em um mistoapresentação 4, 5. Portanto, design bloqueado muitas vezes é o método preferido de apresentação. </li><li> Escolha um projeto misto se busca para decompor o ESE no nível palavra indivíduo e para efeitos &quot;rápido&quot; e &quot;lento&quot;, como um item negativo pode afetar não só a sua própria nomeação (ESE), mas também a de imediatamente a seguir item. Consequentemente, o primeiro é apelidado de &quot;efeito rápido,&quot; o último &quot;efeito de slow &#39;24, 25. </li></ol></li><li> Em um delineamento experimental bloqueada, selecione uma ordem fixa ou de contrapeso / aleatória de blocos. <ol><li> Por ordem contrabalanceada apresentar os dois possível ordem de blocos para diferentes grupos de participantes: Grupo A: Bloco Neutro - Bloco emocional Grupo B: bloqueio emocional - Bloco Neutro NOTA: Neste design equilibrado, espera-se uma ESE a surgir apenas no grupo realizando no primeiro fim devido a efeitos sustentados no grupo de desempenho em tele segunda ordem (ver Figura 4) 3. Sugerimos, portanto, usando uma apresentação fixa de blocos. </li><li> Para uma ordem fixa de blocos presentes pela primeira vez o bloco neutro em seguida, o bloqueio emocional e, se desejado presente um bloco neutro novo adicional fluindo o bloqueio emocional, a fim de examinar os efeitos sustentados: Neutral Bloco 1 - Emotional bloco - Neutral Bloco 2. NOTA: Nesta configuração, dois efeitos podem ser observados. A primeira é a ESE canônica, calculado como a diferença de desempenho entre o bloco emocional e o primeiro bloco neutro. A segunda é um efeito sustentado, obtido subtraindo-se a latência média do segundo bloco neutro de que o primeiro bloco de neutro. Uma diferença positiva indica a presença de efeitos sustentados provocada pelo bloco emocional. <ol><li> A fim de excluir a confusão através da formação ou fadiga, advisably realizam um experimento auxiliar com vários blocos de apenas os itens neutros. Figura 3) 3. Se houver mais de 40 palavras por bloco ou blocos mais experimentais, pode ser necessário para controlar os efeitos da fadiga por contrabalançando fim do bloco (mas verificar se há efeitos fim-de-blocos na análise estatística). </li></ol></li></ol></li></ol> 3. Experimental Programação e Randomization <ol><li> Escolha um software de computador ou linguagem de programação para servir como um veículo para apresentar os estímulos e medir as respostas dos participantes. <ol><li> Opcionalmente, utilize o software DirectRT comercialmente disponível que é relativamente fácil de implementar e de confiança. Veja arquivo de código suplementar para um executável DirectRT arquivo excel como um exemplo para um experimento ESE programado típico. Alguns pacotes de software adicionais estão SuperLab e E-prime, que também são alternativas adequadas para governar o experimento. </li></ol></li&gt; <li> Selecione o método de responder: manual ou oral. Ambos os tipos de responder são apropriados. <ol><li> Para teclado activado responder, utilize uma sessão de maior tempo de treinamento para que o participante para aprender o mapeamento de chaves para as cores de tinta (de cerca de 20 - 40 ensaios). </li><li> Para vocal uso de responder uma sessão de treino mais curto (de 4 - 8 ensaios). Defina o tempo de reação a ser medido desde o início do estímulo ao primeiro fonema disse. NOTA: as respostas vocais apresentam dificuldades na fase de decifrar as respostas (um deve ouvir as gravações e classificar os erros). No entanto, um novo algoritmo que classifica mecanicamente as gravações vocais pode render classificação humano real gratuita 26. Uma vantagem das respostas orais é que os arquivos auditivas resultantes podem ser ainda analisada (através de outros programas dedicados) para os parâmetros vocais associados com emoção 3. </li></ol></li><li> Escolha a tinta-cores a ser atribuído às palavras (ex., azul, verde, vermelho e roxo as cores). Use cores facilmente discrimináveis ​​contra um fundo bem contrastada (por exemplo., Branco ou cinza). Se a chave-prima responder é usado, usar não mais do que 4 cores, de modo que o mapeamento de cores para as chaves é facilmente dominado. NOTA: Se vocal que responde é utilizado, é possível utilizar muitas outras cores. Lembre-se porém que, com um algoritmo de computador para classificar os dados, erros de voz de identificação aumentam com o número de cores (= respostas). </li><li> Use um tipo de letra facilmente legível, eo tamanho das palavras. </li><li> Uma vez que a abordagem preferida é a utilização de não repetição de palavras, atribua a cada palavra uma única cor aleatoriamente pelo programa de computador para todos os participantes. </li><li> Apresentar cada palavra isoladamente em torno do meio da tela do computador. Opcionalmente, introduzir uma pequena quantidade de incerteza espacial, de modo que cada palavra é apresentada numa posição aleatória diferente aproximadamente 50 pixels em torno do centro (por exemplo., Ver SuplArquivo de código emental). Isto é feito a fim de desencorajar os participantes com foco em uma pequena parte da palavra (contornando, assim, leitura). </li><li> Prepare um bloco de formação de curta duração para familiarizar o participante com a tarefa e os estímulos. Para responder vocal, alguns estudos usando a palavra &quot;exemplo&quot; em cada um dos cores experimentais pode ser suficiente (com a identificação de dados informatizados, a sessão inteira é necessário para treinar o algoritmo de voz de identificação); para a chave-prima de responder, como muitos como 20 - 40 ensaios pode ser necessário para dominar o mapeamento das cores. </li><li> Após o treinamento, presente os blocos experimentais (por exemplo., Três blocos de palavras neutras-emocionais e neutros). Introduzir pausas curtas entre blocos sucessivos de ensaios (de dizer, 30-60 segundos cada). Não permita que o bloco seguinte para começar antes do intervalo designado para o intervalo decorrido como participantes tendem a apressar a experiência, a fim de terminá-lo rapidamente. </li><li> Prepare o tainstruções sk. No início de cada bloco, apresentar a seguinte instrução &#39;Responder à cor da tinta da palavra como rapidez e precisão possível.&#39; Evite mencionar leitura de palavras, ou que a palavra deve ser ignorado como este pedido pode artificialmente aumentar lendo as palavras (ver teoria do processo irónico, por exemplo., 27). </li><li> Especifique o inter-julgamento ou inter-estímulo intervalo (ISI) entre ensaios experimentais de um estímulo e o estímulo sucessivo. Normalmente, utilizam um ISI de 500 mseg (na apresentação bloqueado). NOTA: Curto ISI podem promover respostas mais curtas do que já ISI e levar o excesso de efeitos com itens emoção foram relatados para ISI até 1.000 ms 24. </li><li> Opcional: adicionar um questionário de ansiedade no final da experiência ou numa sessão separada. Este prevê uma medida de linha de base da ansiedade do participante, como o inventário de Ansiedade Traço-Estado (IDATE) 28. </li></ol> 4. Subject Selection e Preparação <ol><li> Uma vez que a programação é concluída, recrutar participantes de preferência da mesma faixa etária e do fundo. Os participantes podem se inscrever para o curso de crédito, para pagar, ou em uma base voluntária. </li><li> Certifique-se que os participantes são falantes nativos da língua utilizada no estudo, e não tem nenhum déficit de atenção ou daltonismo. </li><li> Orientar o participante para uma sala silenciosa na frente de um computador. Explique as instruções de tarefas e pedir ao participante para ler instruções adicionais escritas na tela do computador. </li></ol> 5. Dados e Análise Estatística <ol><li> Como regra geral, realizar análises de tempo de reação com respeito a corrigir as respostas. Além disso, excluir respostas extremas. <ol><li> Tipicamente, excluir respostas mais rápido ou menor que 2,5 desvios padrão em relação à média. No entanto, ter cuidado para não desfazer mais do que 5% dos dados. As taxas de erro são tipicamente pequenas, mas é ainda aconselhável para compará-los através de condições edescartar um tradeoff-precisão de velocidade. </li></ol></li><li> Com uma ordem de apresentação fixo, realizar comparações planejadas (ou t-teste de um aluno, se a apenas duas quadras são administrados) com um software estatístico designado como SPSS ou STATISTICA (aqui são dadas instruções para STATISTICA). Para o teste da ESE, compare o bloco de emoção com o primeiro bloco neutro. Para efeitos sustentados comparar o segundo bloco neutro (que seguiu o bloqueio emocional) com o primeiro bloco neutro. <ol><li> Realizar comparações planejadas escolhendo -Statistics-&gt; Avançado lineares / não-linear Models-&gt; General Linear Models-&gt; Mais resultados -&gt; comps aplainadas. </li></ol></li><li> Quando a ordem dos blocos é contrabalançada através participantes, realizar uma análise de variância com o Bloco Valence como um fator intra-sujeito e da Ordem dos blocos como um factor entre sujeitos. <ol><li> Execute ANOVA escolhendo -Statistics-&gt; Advanced Linear / Modelos não-lineares Models-&gt; General Linear. </li></ol></li>
</ol>

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<li>Macleod, C., Mathews, A., Tata, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Attentional+Bias+in+Emotional+Disorders%5BTitle%5D)+AND+%22J.Abnorm.Psychol%22%5BJournal%5D)">Attentional Bias in Emotional Disorders.</a> J.Abnorm.Psychol. 95 (1), 15-20 (1986).</li>
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Os autores não têm nada para revelar.

A ESE compreende uma tarefa muito simples: Os nomes dos participantes a cor da tinta das palavras isoladamente apresentados. Esta tarefa simples produz resultados de conseqüência tanto pragmática e teórico. A ESE documenta o fato de que as pessoas são sensíveis à valência emocional provocados por estímulos embora esta característica é completamente irrelevante para a tarefa em mãos. A ESE evoluiu para um método muito popular para sondar a emoção e ansiedade com o paciente e não-paciente popu...

A vida moderna está repleta de emoção e estresse. Que evitou a sala de emergência ou (Testemunho) um acidente de trânsito? A fim de executar com eficiência em tais situações estressantes, é importante preservar de uma compostura, dando ênfase aos estímulos relevantes. No entanto, a pesquisa demonstrou que a valência emocional do estímulo pode afetar a atenção, em particular, modular a velocidade de processamento. No laboratório, um dos paradigmas mais populares para estudar o efeito de estímulos é negativo no desempenho da tarefa de Stroop emocional. O achado típico é que leva as pessoas mais tempo para nomear a cor da tinta das palavras emoção do que a palavras neutras, o emocional Efeito Stroop (ESE). Existem várias contas que tentam explicar o abrandamento observado atribuindo atenção 3, congelação 2, ou de humor 3, no entanto, ainda é uma questão de debate atual. A montagem experimental do emocional de Stroop tpedir é bem conhecida. Palavras de cor são apresentados isoladamente para a visão e missão do participante é nomear a cor de tinta de cada palavra como rapidez e precisão possível. As palavras vêm de duas categorias de valência diferente. A primeira categoria inclui palavras negativas (por exemplo., Morte) ou palavras relacionadas a uma psicopatologia específica (por exemplo., Germes com pacientes obsessivo-compulsivos ou batalha com pacientes com transtorno de estresse pós-traumático). A segunda categoria inclui palavras neutras (por exemplo., A cadeira). A ESE é a diferença na latência cor-de nomenclatura entre o emocional e as palavras neutras. Os estímulos podem ser apresentados em um único bloco de emoção e palavras neutras misturadas de forma aleatória ou em dois blocos separados definidos por categoria palavra. A desaceleração com palavras emoção é geralmente mais pronunciada quando a ESE é derivado na concepção bloqueada 4, 5. Portanto, o projeto de bloco tornou-se o método de escolha para pesquisas da ESE e é ométodo aplicado neste protocolo também (veja a Figura 1 para uma ilustração da configuração experimental emocional de Stroop). <img alt="figura 1" src="/files/ftp_upload/53720/53720fig1.jpg" /> Figura 1: A matriz Experimental no emocional de Stroop Task:. A tarefa do participante é nomear de cor em que a palavra aparece <a href="https://www.jove.com/files/ftp_upload/53720/53720fig1large.jpg" target="_blank">Por favor clique aqui para ver uma versão maior desta figura.</a> É importante distinguir a ESE de seu xará mais velho, o efeito clássico Stroop (SE) 6. Na tarefa clássico Stroop, as palavras de cor, como vermelho ou verde são apresentados em várias cores de tinta e a tarefa do participante é nomear a cor da tinta das palavras. Apesar da tarefa compartilhada - para identificar a cor da tinta das palavras - o SE eo ESE diferem. Porque as palavras são palavras de cor, os estímulos na clássica divisão tarefa de Stroop em congruentes (a palavra nomear sua cor de tinta) e incongruente (palavra e do conflito cor) categorias. A SE é definida como a diferença no desempenho nomeação de cores entre os estímulos congruentes e incongruentes. Porque a qualidade de congruência não se aplica aos estímulos na ESE - a palavra câncer em azul é nem mais nem menos congruentes do que a palavra palestra em marrom - o SE não está definida no ambiente do ESE. O ESE documenta o efeito de a valência dos estímulos emocionais no desempenho. A ESE, assim como o SE, gerou a investigação volumosa. Na verdade, a ESE rivaliza com seu homônimo na saída pura de estudos experimentais com o paciente e populações não-paciente (para uma revisão, ver 1, 7). A tarefa tem sido empregada com uma gama de patologias de ansiedade generalizada (por exemplo., 8, 9) para traço de ansiedade (eex., 10, 11) para transtorno obsessivo-compulsivo (por exemplo., 12, 13) para a depressão 9, 14 a fobia social 15, 16 transtornos de estresse pós-traumático (por exemplo., 17, 18). O ESE também foi estudada com populações não seleccionadas (por exemplo, 2, 3, 19, 20), embora os efeitos na heathy participantes não são sempre observadas e são frequentemente menos pronunciados. Pelo menos uma parte da popularidade do ESE é atribuível à sua natureza objetiva, uma vez que não se baseia em auto-relato e não é intrusiva. Além disso, as palavras emoção pode ser seleccionada para tocar a patologia específica ou preocupação actual do paciente. A seguir, retratam as etapas necessárias para projetar e executar um experimento Stroop emocional. Nosso propósito deste relatório é descrever em detalhe uma experiência ESE com controles necessários. A característica mais importante deste projeto é o controle que fornece contra várias ameaças à validade.A principal ameaça tratados neste projeto é o de habituação. Adotando estes procedimentos torna a ESE um meio válido e confiável de avaliar a atenção sob emoção.

<table><tbody><tr><td>Software DirectRT</td><td>O software Empirisoft</td><td>http://www.empirisoft.com/directrt.aspx</td><td>permite a fácil programação de um experimento personalizado em um aplicativo de planilha (por exemplo, Excel)</td></tr><tr><td>Computador pessoal</td><td>Qualquer</td><td>https://www.office.com/</td> <td>Pelo menos 256 mb de memória, uma placa gráfica com pelo menos 16 mb de memória de vídeo e uma velocidade de processador de pelo menos 500 mhz.</td></tr><tr><td>Um aplicativo de planilha (por exemplo, Excel)</td><td>Microsoft</td><td>Qualquer versão</td><td>Um aplicativo de planilha capaz de editar arquivos CSV</td></tr><tr><td>Software SPSS/STATISTICA</td><td>IBM/Statsoft</td><td>http://www-01.ibm.com/software/analytics/spss/&nbsp; http://www.statsoft.com/</td> <td>Software estatístico</td></tr></tbody></table>

o emocional stroop task: avaliação de desempenho cognitivo sob exposição a conteúdo emocional

The Emotional Stroop Task: Assessing Cognitive Performance under Exposure to Emotional Content

O efeito Stroop emocional (ESE) é o resultado de mais de nomeação latências a cores de tinta das palavras emoção do que cores de tinta de palavras neutras. A diferença mostra que as pessoas são afetadas pelo conteúdo emocional transmitida pelas palavras transportadora, embora eles são irrelevantes para a tarefa de nomeação de cor na mão. O ESE tem sido amplamente implantado com populações de pacientes, bem como com populações não-seleccionados, porque as palavras emoção pode ser seleccionada para corresponder à patologia testado. A ESE é uma ferramenta poderosa, mas é vulnerável a diversas ameaças à sua validade. Este relatório refere-se a fontes potenciais de confusão e inclui uma experiência modal que fornece os meios para controlar para eles. A ameaça mais prevalente para a validade dos estudos ESE existentes é efeitos sustentados e habituação forjado pela exposição repetida a estímulos emocionais. Consequentemente, a ordem de exposição a emoção e estímulos neutros é de extrema importância. Mostramos que na posiçãoprojeto ard, apenas uma ordem específica produz a ESE.

Quando os blocos seguir a sequência de neutro emoção neutra (por exemplo, 3), uma grande ESE de 34 ms é observado através de respostas mais lentas no bloco de emoção (média de 791 ms) do que no primeiro bloco neutro (média de 757 ms; veja Figura 2). O mesmo grupo de participantes foi também bastante lento para nomear a cor da tinta no segundo set de (outras) palavras neutras (média de 778 ms). A diferença de 21 ms no desempenho entre os dois blocos co...

O efeito Stroop emocional (ESE) é o resultado de latências de nomenclatura mais longas para cores de tinta de palavras emocionais do que para palavras neutras. Este relatório refere-se a fontes potenciais de confusão e inclui um experimento modal que fornece os meios para controlá-las.

O emocional Stroop Task: Avaliação de Desempenho Cognitivo sob exposição a conteúdo emocional

The emotional Stroop effect (ESE) is the result of longer naming latencies to ink colors of emotion words than to ink colors of neutral words. The ...

O objetivo geral deste procedimento é avaliar o desempenho cognitivo sob exposição a conteúdo emocional. Este método pode ajudar a responder perguntas fundamentais sobre o processamento cognitivo, como, por exemplo, como realizamos uma tarefa principal quando estímulos emocionais irrelevantes estão presentes, e particularmente, quando palavras correspondem à patologia testada ou à ansiedade do paciente. A principal vantagem dessa técnica é que ela é objetiva, não invasiva e não se baseia em relatos autorreferidos pelos participantes.No momento atual, este procedimento foi robustamente estabelecido apenas no nível de grupo. No futuro, poderá possivelmente ser estendido para o diagnóstico individual de pacientes com transtornos de ansiedade. A demonstração do procedimento será realizada pela minha gerente de laboratório, Elia Avikasis.Comece criando duas listas. Uma de palavras emocionais e outra de palavras neutras. Utilize palavras geralmente emocionais, como hate ou pox, e palavras neutras que sejam preferencialmente vizinhas ortográficas das palavras emocionalmente relevantes, como gate ou box.Para cada palavra da lista, escreva seu comprimento em caracteres, bem como sua frequência estimada no idioma apropriado, a fim de corresponder às listas de palavras em fatores lexicais. Selecione palavras para cada lista adicionando pares que se correspondam em comprimento e frequência, e que sejam vizinhos ortográficos uns dos outros. Se uma correspondência completa não for possível, adicione um par de palavras com uma pequena diferença de frequência para equilibrar o viés de frequência decorrente da correspondência incompleta.Certifique-se de que cada lista final contenha de 20 a 50 palavras em cada categoria lexical, em ordem, para ter um mínimo de 20 tentativas em um bloco, evitando assim a repetição de palavras e, consequentemente, a habituação. Comece selecionando um entre dois delineamentos. Escolha um delineamento em blocos no qual os estímulos são apresentados em blocos separados de tentativas, definidos pela valência da palavra, caso deseje testar efeitos globais ao nível da categoria lexical.Por outro lado, escolha um delineamento misto em que os estímulos sejam apresentados em um único bloco com palavras emocionais e neutras intercaladas na mesma lista, caso deseje analisar o Efeito Stroop Emocional, ou ESE, no nível individual das palavras e determinar efeitos residuais de curta duração. No delineamento experimental em blocos, selecione uma ordem contra-balanceada ou fixa dos blocos. Para a ordem contra-balanceada, apresente as duas ordens possíveis de blocos a dois grupos diferentes de participantes.Para uma ordem fixa, apresente primeiro o bloco neutro, seguido pelo bloco emocional. Se desejado, apresente um bloco neutro adicional após o bloco emocional, a fim de examinar efeitos sustentados. Por fim, para testar os efeitos da fadiga, planeje um experimento auxiliar, com três blocos de palavras neutras, e realize-o com um grupo diferente de participantes.Comece sentando o participante diante do computador de teste. Abra o software de apresentação de estímulos que medirá as respostas e os tempos de reação do participante. Instrua o participante a responder com uma pressão no teclado.Administre de 20 a 40 ensaios de treinamento para que o participante domine a associação das cores às teclas. Após o treinamento, instrua o participante a responder à cor da tinta da palavra o mais rápido e com a maior precisão possível. Evite mencionar a leitura da palavra ou que a palavra deve ser ignorada, pois esse pedido pode aumentar artificialmente a leitura das palavras.Por fim, apresente os três blocos experimentais, que mostrarão cada palavra aleatoriamente atribuída a uma única cor, uma de cada vez, no centro da tela do computador. Permita pausas curtas de 30 a 60 segundos entre blocos sucessivos de ensaios. Como um desenho misto alternativo, apresente palavras emocionais e palavras neutras misturadas aleatoriamente em um único bloco.Para analisar os dados de tempo de reação, siga os seguintes parâmetros: primeiro, utilize apenas dados provenientes de respostas corretas; segundo, exclua respostas extremas que sejam mais rápidas ou menores do que 2,5 desvios padrão em torno da média. Use um software estatístico para realizar comparações planejadas dos dados da ordem fixa de apresentação. Para isso, escolha estatísticas, modelos lineares avançados não lineares, modelos lineares gerais, mais resultados e comparações planejadas.Para analisar blocos contrabalanceados entre participantes, realize uma ANOVA selecionando estatísticas, modelos lineares e não lineares avançados e modelos lineares gerais. Insira a valência do bloco como um fator intra-sujeitos e a ordem dos blocos como um fator entre sujeitos. Por fim, para testar o ESE, compare os tempos de reação do bloco emocional com o primeiro bloco neutro; para efeitos sustentados, compare o segundo bloco neutro com o primeiro bloco neutro.Quando os blocos seguem a sequência neutro-emocião-neutro, conforme mostrado aqui, um grande ESE de 34 milissegundos é observado por meio de respostas mais lentas no bloco emocional em comparação com o primeiro bloco neutro. Além disso, a diferença de 21 milissegundos no desempenho entre os dois blocos com itens neutros indica a presença de um efeito sustentado. Para verificar se não houve queda de atenção ou fadiga, um experimento auxiliar, utilizando apenas três blocos de itens neutros, foi realizado com um grupo diferente de participantes.Aqui, nenhuma diferença significativa no desempenho entre os blocos sucessivos indica que o efeito da fadiga foi mínimo. Além disso, quando há apenas dois blocos de tentativas, um ESE só é esperado quando os participantes recebem primeiro o bloco neutro. Nenhum ESE está presente quando o bloco emocional é apresentado primeiro, devido a efeitos sustentados.Ao se preparar para este procedimento, é importante lembrar-se de evitar ao máximo a repetição de palavras, com o objetivo de prevenir a habituação. Após este procedimento, outros paradigmas, como a sonda de pontos, podem ser realizados para responder perguntas adicionais, como testar o viés atencional e o desempenho cognitivo no contexto de estímulos emocionais.Após assistir a este vídeo, você deverá ter uma boa compreensão de como projetar e realizar um Experimento Stroop Emocional que destaca o efeito de interferência do conteúdo emocional.

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Research

JoVE Journal

Behavior

Comportamento

Apresentamos um protocolo que permite a investigação dos correlatos neurais da regulação da emoção deliberada e automático, utilizando imagens de ressonância magnética funcional. Este protocolo pode ser usado em participantes saudáveis, jovens e idosos, bem como em pacientes clínicos.

Investigação por imagem do cérebro os correlatos neurais da regulação emocional

Apresentamos um protocolo que utiliza a ressonância magnética funcional para investigar os correlatos neurais do efeito de memória de reforço da emoção. Este protocolo permite a identificação da atividade cerebral ligada à memória, especificamente relacionados com o processamento, ao contrário do mais geral de processamento perceptual, e pode ser utilizado com populações saudáveis ​​e clínicos.

Investigação de imagens do cérebro do Efeito Memória de aumento da Emoção

Apresentamos um protocolo que permite a investigação dos mecanismos neurais mediando o impacto negativo da emoção na cognição, utilizando ressonância magnética funcional. Este protocolo pode ser usado com participantes saudáveis ​​e clínicos.

Investigação por imagem do cérebro o efeito prejudicial da emoção sobre a Cognição

O objetivo da nossa pesquisa é correlacionar o comportamento de atividade cerebral. Precisas medidas comportamentais e técnicas de imagem permitem elucidar as relações cérebro-comportamento.

Correlacionando as respostas comportamentais aos sinais de fMRI córtex pré-frontal humano: Examinando Processos Cognitivos Usando Análise de Tarefa

Leitura em cor é um novo método para a formação de associações carta de cores que são normalmente encontrados apenas em synesthetes grafema-cor. Trata-se de uma forma implícita de treinamento que tem potencial para métodos de treinamento associativa a longo prazo, porque a formação é um subproduto da leitura e qualquer texto pode ser colorido.

Treinando Associações Carta cores sinestésicas por Leitura em cores

Esta tarefa bilíngue de Stroop usa estímulos congruentes, incongruentes e neutros apresentados em blocos apenas na primeira língua (L1), apenas a segunda língua (L2) e uma combinação de L1 e L2. Esta tarefa permite um exame do processamento de linguagem e controle cognitivo tanto em L1 quanto em L2.

Examinando o controle bilíngue da linguagem usando a tarefa de stroop

Aqui, apresentamos um protocolo para avaliar se vários tipos de lesões cerebrovasculares silenciosas estão diferencialmente associados a déficits em determinados domínios cognitivos em uma coorte de 398 idosos hipertensos chineses, utilizando uma combinação de testes neuropsicológicos e ressonância magnética multi-seqüencial 3T.

Avaliação do Desempenho Cognitivo de Hipertensos Com Lesões Cerebrovasculares Silenciosas

As escalas de avaliação clínica não são suficientemente sensíveis à disfunção cognitiva em pacientes com AVC de alto funcionamento. O paradigma da dupla tarefa apresenta vantagens e potencialidades na avaliação e treinamento cognitivo da disfunção cognitiva. O estudo aqui propõe um paradigma de Stroop de dupla tarefa para identificar disfunção cognitiva em pacientes com AVC de alto funcionamento.

Paradigma Stroop de Dupla Tarefa para Detecção de Déficits Cognitivos em Pacientes com AVC de Alto Funcionamento

Apresentamos um protocolo para explorar os correlatos neurais de uma tarefa de regulação emocional cognitiva, ou seja, reavaliação cognitiva, usando ressonância magnética funcional. Este protocolo foi utilizado em pacientes com transtorno obsessivo-compulsivo e controles saudáveis, mas também pode ser utilizado em outras amostras clínicas.

Explorando os correlatos neurais da reavaliação cognitiva no transtorno obsessivo-compulsivo usando ressonância magnética funcional baseada em tarefas

Este protocolo apresenta um método mais preciso e eficaz de estimulação magnética transcraniana repetitiva dos córtices pré-frontais dorsolateral e dorsomedial durante uma tarefa experimental utilizando sistemas de neuronavegação e robô. Com base nos resultados, são sugeridas implicações cruciais para futuras pesquisas online sobre estimulação.

Estimulação Magnética Transcraniana Repetitiva Online do Córtex Dorsomedial e Pré-Frontal Dorsolateral na Tomada de Decisão Cognitiva e Dissonância Cognitiva

Aprenda a avaliar o desempenho cognitivo sob estímulos emocionais usando a tarefa de Stroop emocional. Este método objetivo mede latências de nomeação para investigar processamento emocional e transtornos de ansiedade.

O emocional Stroop Task: Avaliação de Desempenho Cognitivo sob exposição a conteúdo emocional

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