Name: how social ostracism affects belonging
Uploaded: 2023-04-30T06:54:36.000Z
Duration: 13 min 1 s
Channel: JoVE

1. Набор участников
<ol>
	<li>Проведите анализ мощности и наберите достаточное количество участников (примерно 20 в группе), чтобы охватить шесть различных экспериментальных условий и, при желании, два дополнительных контрольных условия (табл. 1).</li>
</ol>
<table border="1" fo:keep-together.within-page="1" fo:keep-with-next.within-page="всегда">
	<tbody>
		<tr>
			<td></td>
			<td>Внутри группы</td>
			<td colspan="2">Вне группы</td>
			<td>Смешанная группа</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>исключение</td>
			<td>(1) Исключены из группы, состоящей из двух членов группы</td>
			<td colspan="2">(2) Исключен из группы, состоящей из двух членов, не входящих в группу</td>
			<td>(3) Исключен из группы, состоящей из одного члена своей группы и одного члена вне группы</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>включение</td>
			<td>(4) Включены в группу, состоящую из двух членов группы</td>
			<td colspan="2">(5) Включен в группу, состоящую из двух членов вне группы</td>
			<td>(6) Включен в группу, состоящую из одного члена группы и одного члена вне группы</td>
		</tr>
		<tr>
			<td colspan="5"></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Дополнительное управление 
			Условия 
			(по желанию)</td>
			<td colspan="2">(7) Участники выполняют только задачу на восприятие и выполняют ее в одиночку, чтобы определить базовую производительность в этой задаче, независимо от соответствия (см. шаг 11).</td>
			<td colspan="2">(8) Участники выполняют только задачу на восприятие с групповыми ответами, чтобы определить базовое влияние давления соответствия, независимо от исключения или включения (см. шаг 11).</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>
2. Сбор данных
<ol>
	<li>Проводите участников индивидуально.</li>
	<li>Усадите участника перед компьютером, который подключен к интернету, и откройте программу Cyberball.</li>
	<li>Проинструктируйте участника, что он будет участвовать в компьютерном задании и что он должен внимательно прочитать инструкции.</li>
	<li>Опишите цель эксперимента как сравнение перцептивных способностей пользователей ПК и Mac.</li>
	<li>Сообщите участнику, что он будет взаимодействовать с другими игроками, которые одновременно вошли в исследование через Интернет. Примечание: Первоначальное исследование проводилось через Интернет, при этом участники входили в систему удаленно, а не проводили эксперимент в лаборатории.</li>
	<li>Попросите каждого участника подписать форму согласия на участие.</li>
	<li>Попросите участников заполнить предэкспериментальную анкету, в которой их просят указать, какой тип компьютера они обычно используют (например, Mac или PC), и написать краткие описания средних пользователей PC и средних пользователей Mac.
	<ol>
		<li>Используйте эти описания позже в качестве проверки манипуляций, чтобы определить, делают ли участники более позитивные комментарии об игроках, которые использовали тот же тип компьютера, что и они.</li>
	</ol>
	</li>
	<li>Случайным образом назначьте участников в соответствии с одним из трех условий «сила манипулирования групповыми связями» до начала игры в кибербол: в группе, вне группы или в смешанной группе.
	<ol>
		<li>В частности, скажите участникам, что два других игрока, с которыми они будут взаимодействовать, либо а) оба пользователи ПК, б) оба пользователи Mac, либо в) по одному из них. Для участников, которые являются пользователями ПК, это создает условия для входящей в группу, вне группы и смешанной группы соответственно. Для пользователей Mac это создает условия для выхода из группы, внутри группы и смешанной группы соответственно.</li>
	</ol>
	</li>
	<li>Покиньте комнату, как только участник начнет игру в Cyberball.
	<ol>
		<li>Игру «Кибербол» следует описывать как средство для достижения цели, а именно как задачу, которая должна помочь участникам упражнять свои навыки мысленной визуализации, которые они якобы будут использовать в последующей экспериментальной задаче.</li>
		<li>В игре изображены три бросания шара, средний из которых представляет участника. Игра анимирована и показывает иконку, бросающую мяч одному из двух других. Когда мяч подбрасывается участнику, ему предлагается нажать на один из двух других значков, чтобы указать на предполагаемого получателя, после чего мяч движется к этому значку.</li>
	</ol>
	</li>
	<li>Убедитесь, что задание «Кибербол» задано таким образом, чтобы случайным образом назначить участнику одно из двух условий «остракизма-манипуляции»: включение или полный остракизм.
	<ol>
		<li>Программа будет удерживать первые три броска игры постоянными при любых условиях, всегда начиная с того, что участник владеет мячом.
		<ol>
			<li>В первоначальном эксперименте задача была поставлена на 10 бросков. В последующих версиях задачи количество бросков было увеличено для дополнительной статистической мощности (например, 40 бросков). 7 Если экспериментатор имеет достаточно большой размер выборки в каждом условии, допустимо меньшее количество попыток; Однако, если нет, безусловно, желательны дополнительные испытания.</li>
		</ol>
		</li>
		<li>Впоследствии каждому игроку предоставляется возможность бросить и поймать мяч по одному разу.</li>
		<li>При четвертом броске участник снова будет владеть мячом и иметь возможность бросить его любому из двух компьютерных игроков.</li>
		<li>Начиная с пятого броска, участники случайным образом распределяются по заранее определенному алгоритму либо для включения, либо для остракизма.
		<ol>
			<li>Если в условии включения, то участник будет продолжать получать мяч на протяжении трети бросков.</li>
			<li>Если участник находится в состоянии остракизма, ему больше не будет брошен мяч.</li>
		</ol>
		</li>
		<li>Основной зависимой переменной Cyberball является восприятие участниками процента времени, на которое они были брошены.</li>
	</ol>
	</li>
	<li>Чтобы дать представление о том, как участники могут справиться с задачей на восприятие в отсутствие остракизма и влияния сверстников, авторы также провели две группы участников контрольной группы, которые не выполняли задачу Cyberball, а вместо этого сразу перешли к задаче на восприятие.
	<ol>
		<li>Несмотря на то, что эти контрольные условия были включены в оригинальное исследование и обеспечивают дополнительную степень экспериментального контроля, они не являются строго обязательными для включения. Однако, чтобы воспроизвести эти условия, следуйте приведенным ниже инструкциям.
		<ol>
			<li>Пусть одна группа участников контрольной группы пропустит задание «Кибербол» и сразу перейдет к версии задания на восприятие, которая не включает остальных пяти респондентов (например, чтобы не было никакого давления с целью подчиниться влиянию сверстников).</li>
		</ol>
		</li>
		<li>Пусть вторая группа участников контрольной группы также пропустит задание «Кибербол» и сразу перейдет к задаче группового восприятия, как описано. Эти данные позволяют исследователю определить направленность их эффектов (т.е. увеличивает ли остракизм конформизм или включение снижает его?).</li>
	</ol>
	</li>
	<li>После игры в кибербол снова войдите в комнату для тестирования, чтобы начать вторую часть исследования, которую участник должен считать основным экспериментом — задачей на компьютеризированное восприятие.</li>
	<li> Попросите их нажать на число на вращающемся колесике, чтобы определить, какой номер респондента им будет присвоен.
	<ol>
		<li>Колесо должно быть настроено так, чтобы оно всегда останавливалось на позиции No 6, чтобы все участники были (якобы случайным образом) назначены шестыми в новой группе из шести человек, которой будет предложено вынести суждение относительно шести перцептивных сравнений.</li>
	</ol>
	</li>
	<li>Затем предоставьте участнику обзор задания на восприятие с наглядным примером.
	<ol>
		<li>Объясните, что на каждом испытании простая геометрическая фигура (например, треугольник) будет появляться на экране в течение 5 секунд, после чего она исчезнет, а за ней последуют шесть сложных фигур, которые также будут отображаться на экране в течение 5 секунд. Исходная, простая геометрическая фигура будет встроена в одну из шести сложных фигур.</li>
		<li>Проинструктируйте участника, что его задача состоит в том, чтобы определить правильную фигуру (т.е. сложную фигуру, содержащую начальную, простую фигуру) из шестерки, нажав на соответствующую кнопку.</li>
		<li>Важно отметить, дайте понять участнику, что, поскольку он является Респондентом #6, пока он ждет своей очереди на ответ, ответы других пользователей будут последовательно появляться на экране.</li>
		<li>Когда на экране появится сообщение «Респондент No 6», попросите участника ввести свой ответ.</li>
	</ol>
	</li>
	<li>Как только участник поймет направления, приступайте к выполнению задания на восприятие.
	<ol>
		<li>Испытания 1 и 2 задания на восприятие должны быть проще, чем последующие, чтобы познакомить участников с требованиями задания.</li>
		<li>Испытания 3, 4 и 6 являются критическими испытаниями задачи. В этих испытаниях другие «игроки» должны быть заранее запрограммированы на отображение единогласно неправильных ответов.</li>
		<li>В других испытаниях (Испытания 1, 2 и 5) другие участники должны дать единогласно правильные ответы.</li>
		<li>Основной зависимой переменной задачи на восприятие является конформизм. Просто подсчитайте, сколько раз каждый участник соглашается с единогласными неправильными ответами, предоставленными группой в испытаниях 3, 4 и 6.</li>
	</ol>
	</li>
	<li>После этого попросите участника заполнить постэкспериментальную анкету на компьютере.
	<ol>
		<li>Убедитесь, что этот опросник содержит несколько манипуляционных проверок и измеряет чувство принадлежности.
		<ol>
			<li>В качестве проверки манипуляций попросите участников сообщить о восприятии количества полученных ими бросков, а также о том, использовали ли их партнеры Mac, PC или один из них.</li>
			<li>Чтобы оценить принадлежность, попросите участников оценить, в какой степени они испытывали чувство принадлежности к своим партнерам по 9-балльной шкале от 1 (совсем нет) до 9 (очень сильно).</li>
			<li>Основной зависимой переменной анкеты является чувство принадлежности. Усредняйте оценки, выданные по группам.</li>
		</ol>
		</li>
	</ol>
	</li>
	<li>Полностью расскажите участнику о цели и процедурах исследования.
	<ol>
		<li>В частности, объясните манипуляции с остракизмом, сгенерированных компьютером партнеров и уловку конформизма.</li>
		<li>Предоставьте свою контактную информацию участнику на случай, если у него возникнут дополнительные вопросы или проблемы.</li>
	</ol>
	</li>
</ol>
3. Анализ данных
<ol>
	<li>После того, как вы проверили всех участников, изучите, как а) восприятие участниками процента времени, на которое они были брошены (по сути, это манипуляционная проверка), б) чувство принадлежности и в) конформизм меняется в зависимости как от остракизма/включения, так и от состава группы.
	<ol>
		<li>Для этого выполните три отдельных ANOVA via 2 (остракизм против включения) x 3 (групповой состав: внутригрупповой, внегрупповой, смешанный групповой) для этих зависимых переменных.</li>
		<li>Кроме того, проанализируйте ответы из предэкспериментального опросника с помощью смешанного ANOVA 2 (членство в группе: Mac или PC) x 2 (целевая группа: Mac или PC), чтобы подтвердить, что в среднем участники оценивали членов своей группы более положительно, чем членов вне группы.</li>
	</ol>
	</li>
</ol>

Основываясь на этих результатах, Уильямс и его коллеги пришли к выводу, что они успешно разработали инструмент для надежного вызывания чувства социального остракизма у участников, даже без прямого личного взаимодействия. Действительно, в их исследовании исключение через Интернет привело к тому, что участники почувствовали меньшую принадлежность, и, в свою очередь, заставили их соответствовать убеждениям новой группы людей. Авторы интерпретировали такое поведение как попытку подтвердить чувство принадлежности. Эти результ...

Остракизм: последствия игнорирования в Интернете

Ostracism: Effects of Being Ignored Over the Internet

Источник: Питер Менде-Седлецки и Джей Ван Бавель — Нью-Йоркский университет
Социальный остракизм определяется как игнорирование и исключение в присутствии других людей. Этот опыт является всепроникающим и мощным социальным феноменом, наблюдаемым как у животных, так и у людей, на всех этапах человеческого развития, во всех видах диадических отношений, культур, социальных группах и институтах. Некоторые утверждают, что остракизм выполняет социальную регулирующую функцию, которая может повысить сплоченность и приспособленность группы за счет устранения нежелательных элементов. 1 Таким образом, чувство остракизма может служить предупреждением о необходимости изменить свое поведение, чтобы вернуться в группу. 2
Исследования в области социальной психологии в значительной степени сосредоточены на аффективных и поведенческих последствиях социального остракизма. Например, люди, подвергшиеся остракизму, сообщают о чувстве подавленности, одиночества, тревоги, разочарования и беспомощности,3}, и хотя теперь они могут оценивать источник своего остракизма более негативно, они также часто пытаются втереться в доверие к ним. 2 Кроме того, было высказано предположение, что страх перед остракизмом в конечном итоге обусловлен сильной потребностью принадлежать и чувствовать себя включенным, и служит социальным давлением, ведущим к конформизму, уступчивости и управлению впечатлением. 4
В модели, разработанной Уильямсом (Williams, 1997), остракизм нацелен исключительно на четыре основные потребности — принадлежность, самооценку, контроль и осмысленное существование — вызывая негативное настроение, тревогу, физиологическое возбуждение и оскорбленные чувства. 5 В свою очередь, чтобы защититься от такого психологического дискомфорта, подвергнутые остракизму люди могут попытаться справиться с этим, усиливая эти основные потребности. Например, они могут пытаться заметно соответствовать групповым нормам, чтобы восстановить свое место в коллективе.

В первоначальном исследовании Уильямса, Чунга и Чоя в 2000 году авторы наблюдали сильные основные эффекты остракизма по трем ключевым зависимым переменным. Участники, которые были подвергнуты остракизму, сообщили, что получили меньше бросков, сообщили о более низком чувстве принадлежности и соответствовали в более высоком проценте испытаний по сравнению с участниками, которые были включены (Рисунок 1). 
В то время как эффекты членства в группе были несколько более неоднозначны...

Source: Peter Mende-Siedlecki &#38; Jay Van Bavel&#8212;New York University
Social ostracism is defined as being ignored and excluded in the presence of ...

ostracism-effects-of-being-ignored-over-the-internet

Education

JoVE Science Education

Psychology

Психология

Social Psychology

Социальная психология

how social ostracism affects belonging

Social ostracism is being ignored and excluded in the presence of other people. It is a strong social experience that appears in both animals and humans. It also shows up across development, relationships, cultures, social groups, and institutions.

Some researchers suggest that ostracism can help regulate social groups. In this view, removing unwanted members may support group cohesion and fitness. The feeling of being left out can also act as a warning to change behavior and try to rejoin the group.

Social psychology has studied how ostracism affects feelings and behavior. People who are ostracized often report feeling depressed, lonely, anxious, frustrated, and helpless. They may also judge the person or group that excluded them more negatively, while still trying to gain their approval.

Fear of ostracism may come from a strong need to belong and feel included. That pressure can lead to conformity, compliance, and impression management. In Williams’s model, ostracism targets four core needs: belonging, self-esteem, control, and meaningful existence. It can trigger negative mood, anxiety, physical arousal, and hurt feelings. To cope, ostracized people may try to rebuild these needs by following group norms more visibly and showing that they belong again.

How Social Ostracism Affects Belonging

analyzing situations in helping behavior

Situational Forces in Helping Decisions

Helping behavior is shaped by social situations as well as by personality. Social psychologists and personality psychologists both try to predict human behavior, but they focus on different causes. Personality psychology looks at traits, character, and individual differences. Social psychology looks at the power of the situation.

using fmri to dissect moral judgment

fMRI and the Trolley Dilemma in Moral Choice

fMRI can be used to study how people make moral choices in the trolley dilemma and the footbridge dilemma. These two classic thought experiments help researchers compare the roles of reason and emotion in moral judgment. In the trolley dilemma, most people say it is appropriate to pull a switch to stop a train from hitting five people, even though the switch sends the train toward one person. In the footbridge dilemma, most people say it is inappropriate to push a large man off a bridge so his...

perspectives on social psychology

Social Psychology Experiments and Human Behavior

Social psychology examines how social situations shape people’s actions, thoughts, and attitudes. It uses the scientific method to study everyday interactions between people who may be near each other, far apart, or even online. This makes the field especially useful for understanding behavior in modern life. Some social psychology studies focus on ostracism, or social exclusion. The ostracism video shows a way to make people feel left out without any direct face-to-face contact. These kinds...

evaluating the accuracy of snap judgments

evaluating-the-accuracy-of-snap-judgments

How Fast Social Impressions Can Be Accurate

Social impressions can form quickly and still be accurate. Social psychologists study how people judge others, including how students evaluate their teachers from limited information. This topic also looks at why quick judgments can be useful in everyday life. Much research on person perception has focused on judgment errors. These errors include giving too much weight to central traits such as “warm” and “cold,” ignoring the situation in which behavior happens, and making judgments that fit...

a minority of one: conformity to group norms

a-minority-of-one-conformity-to-group-norms

Testing How Group Norms Shape Perception

Conformity is the tendency to match attitudes, behaviors, or beliefs to group norms. Psychologists in the early to mid 1900s studied how strong social influence can be on thought and behavior. This work was influenced in part by efforts to explain the behavior of Nazi soldiers in World War II. At the time, behaviorist psychology explained conformity as a kind of reinforcement learning. In that view, it can feel rewarding to follow the group. Gestalt psychologists argued for a different idea.

misattribution of arousal and cognitive dissonance

misattribution-of-arousal-and-cognitive-dissonance

Arousal Can Shape Emotions and Decisions

Psychological arousal can shape how people interpret their feelings, emotions, and choices. When arousal feels vague and has no clear cause, people may explain it using the situation around them. Research by Stanley Schachter and Jerome Singer helped show that this kind of misreading can change behavior. One classic study used a drug cover story to test this idea. Participants were told they were getting a vision drug called Suproxin, but they actually received epinephrine, which increases...

marginal dishonesty: the adding-to-10 task

marginal-dishonesty-the-adding-to-10-task

Self-Concept and Cheating in the Adding-to-10 Task

The Adding-to-10 Task is a social psychology method for studying cheating and self-concept maintenance. It examines how people may balance the wish to gain something with the need to see themselves as honest. The task is often used to explore marginal dishonesty, also called the “fudge factor.” Classical economic theory says people are rational and self-interested. The transcript explains that people also follow other goals. Financial motives can be outweighed by the need to keep a positive...

ostracism: effects of being ignored over the internet

Social ostracism is being ignored and excluded in the presence of other people. It is a strong social experience that appears in both animals and humans. It also shows up across development, relationships, cultures, social groups, and institutions. Some researchers suggest that ostracism can help regulate social groups. In this view, removing unwanted members may support group cohesion and fitness. The feeling of being left out can also act as a warning to change behavior and try to rejoin the...

inducing emotions

Disgust, Sadness, and Money Choices

Disgust and sadness can change how people value money and objects. Psychologists and economists have found that emotions can shape behavior, including consumer choices, and these feelings do not always come from the transaction itself. Incidental emotions are emotions that are unrelated to the decision at hand, yet they can still affect buyers and sellers. Earlier research often focused on broad mood differences, such as positive versus negative feelings. More recent work looks at specific...

persuasion: motivational factors influencing attitude change

persuasion-motivational-factors-influencing-attitude-change

Persuasion and Message Processing Routes

Persuasion depends on how people process a message and on what part of the message they pay attention to. Social psychological research has long examined how people change their attitudes toward an idea, person, or object. This question matters in politics, marketing, and public health. Early work showed that two key factors can shape persuasion: the source of the message and the content of the message. An expert source and a message with strong arguments are often more persuasive. But later...

creating the minimal group paradigm

Testing In-Group Bias With Minimal Groups

Minimal groups are a way to test in-group bias in social psychology. Participants are randomly assigned to brand-new groups. This setup helps researchers study prejudice, conflict, and discrimination while removing factors like money and past history. Because the groups are novel, any effect comes from social identity itself. The method separates the social world into “us” and “them.” Research with minimal groups has shown that people can favor their in-group over an out-group even when group...

the implicit association test

Measuring Implicit Attitudes with the IAT

The Implicit Association Test, or IAT, measures implicit attitudes. These are attitudes that people may not report openly, even when they hold them. In social psychology, attitudes are often measured by asking people to self-report their beliefs, opinions, or feelings. That approach has limits when the topic is socially sensitive, such as racial prejudice. People may feel pressure to give unprejudiced, egalitarian answers, even if they have negative associations. The IAT was developed to get...

nonconscious mimicry occurs when affiliation goals are present

nonconscious-mimicry-occurs-when-affiliation-goals-are-present

Affiliation Goals Shape Social Mimicry

Nonconscious mimicry is a common part of social behavior. It happens when a person unwittingly copies another person's actions, such as crossing their legs after someone nearby does it or matching a conversation partner's posture. This kind of social chameleon behavior can happen without intention or awareness. Mimicry is linked to rapport, which is the sense of connection or ease between two people. When rapport increases, behavioral mimicry often increases too. Psychologists have also...

effects of thinking abstractly or concretely on self-control

effects-of-thinking-abstractly-or-concretely-on-self-control

Abstract vs Concrete Thinking and Self-Control

Abstract and concrete thinking can shape self-control and delay of gratification. Self-control often means choosing a long-term reward instead of a short-term one, such as skipping a second serving of ice cream, studying instead of going to a party, or saving money instead of spending it right away. Psychologists have studied self-regulation for decades. A person's mindset and focus can influence how they judge a choice and decide what to do. One theory that explains this is Construal Level...

thinking too much impairs decision-making

thinking-too-much-impairs-decision-making

Overthinking Can Skew Tough Choices

Overthinking can skew tough choices when people try to compare attractive options by listing pros and cons. This approach aims to turn a subjective choice into a clear set of criteria. Psychology research suggests that this kind of deep self-reflection does not always lead to the best outcome. The transcript also shows similar effects in other areas. People who ruminated, or kept thinking about a bad mood, improved less than people who were simply distracted. In another study, describing the...

social psychology

This collection features classical methods used to investigate how social contexts influence people's actions, thoughts, and attitudes and provides a transparent look into social experiments.

Explore how social ostracism affects belonging, self-esteem, control, and mood, and why being ignored can lead people to conform to group norms.

How Social Ostracism Affects Belonging

Description

Transcript

Tags