Разнообразие растений
- Просмотр подготовленных слайдов
<кнопка class="expand">Expand
- Чтобы начать упражнение, сначала разделитесь на группы и найдите станцию с составным микроскопом, препарирующим микроскопом и одним подготовленным слайдом.
- ГИПОТЕЗЫ: Альтернативная гипотеза для этого эксперимента может заключаться в том, что растения обладают специфическими адаптациями, которые позволяют им выживать и размножаться в их собственной индивидуальной наземной среде. Нулевая гипотеза этого эксперимента заключается в том, что все растения имеют одинаковые приспособления к жизни в наземных средах обитания.
- Найдите подготовленный предметный стекал на своей станции и поместите его на столик составного микроскопа. Затем закрепите его между зажимами для сцены.
- Затем найдите выключатель света сбоку или сзади микроскопа и включите его, чтобы осветить предметное стекло снизу.
- Отрегулируйте линзы до тех пор, пока объектив 10X не будет расположен над предметным стеклом.
- Теперь посмотрите через окуляр микроскопа и поверните большую ручку регулировки курса сбоку микроскопа, чтобы сфокусировать предметное стекло.
- После настройки курса можно использовать меньшую ручку точной настройки для дальнейшего уточнения фокуса. Делайте это до тех пор, пока материал на предметном стекле не станет прозрачным.
- Для каждого слайда есть несколько ключевых структур, которые вам нужно будет набросать в таблице 1. Нажмите здесь, чтобы скачать таблицу 1
- Для мха antheridium, определите области, где образуются сперматозоиды. Эти участки должны быть темнее окружающих регионов и иметь продолговатую форму. Сперматозоиды высвобождаются из этих структур и плывут к архегониям.
- Для археонии мха, определите яйца. Они имеют круглую форму и расположены на дне длинной темной трубки, называемой вентиляционным отверстием. После оплодотворения новый эмбрион будет сохранен в структурах, окружающих яйцеклетку, для защиты.
- Затем для лукового устьица определите устьица. Это круглые структуры с двумя темными пятнами по обе стороны. Эти темные пятна являются ядрами защитных клеток, которые окружают пору и контролируют ее открытие и закрытие.
- Для пыльцевых зерен хвойных деревьев обратите внимание на два крыла по обе стороны от каждого пыльцевого зерна. Они позволяют пыльце разноситься ветром к женской семяпочке. Кроме того, обратите внимание на темные пятна внутри пыльцевого зерна. Это и есть ядра.
- Наблюдение за адаптациями и сбор образцов
<кнопка class="expand">Expand
- ПРИМЕЧАНИЕ: В этом эксперименте вы будете проверять те же гипотезы, но оставите позади лабораторию и выйдете на улицу, чтобы исследовать адаптацию растений в местной среде. В целях безопасности обязательно наденьте подходящую одежду и защиту от солнца, если это необходимо.
- Как только ваш инструктор приведет вас в указанное место на открытом воздухе, попытайтесь определить растения в каждой из трех основных групп: несосудистые, сосудистые без косточек и сосудистые с семенами.
- Используя таблицу 2, заполните информацию по крайней мере для 10 растений, перечислив основную группу, конкретные адаптации и краткий эскиз для каждого. Нажмите здесь, чтобы скачать таблицу 2
- Где это возможно, попытайтесь определить другие адаптации, отличные от тех, которые мы обсуждали до сих пор. К ним относятся такие признаки, как размер и форма листьев, высота растения или цветы. Чтобы найти растения всех трех основных групп, вам, возможно, придется искать в более чем одном месте или месте обитания.
- Прежде чем вернуться в лабораторию, каждый член группы должен собрать лист, цветок или другую структуру с растения по своему выбору для дальнейшего анализа.
- Вернитесь в лабораторию, поместите образец одного из членов группы на столик для препарирующего микроскопа.
- Далее найдите выключатель света и включите его, чтобы осветить образец.
- Как и в случае с составным микроскопом, вам потребуется настроить ручки точной фокусировки, чтобы показать образец в поле зрения.
- Для листьев, просматривайте устьица при максимальном увеличении. Они будут выглядеть как очень мелкие точки на поверхности листа.
- Затем разорвите лист пополам и посмотрите, сможете ли вы найти четкую кутикулу, покрывающую поверхность листа.
- Исследуйте жилкование листа, которое позволяет транспортировать ресурсы.
- Наблюдая за цветами, ищите пыльцу, которая будет выглядеть как желтая пыль на пыльниках цветка.
- Далее определите рыльце, длинную структуру, выступающую из цветка и заканчивающуюся круглым липким кончиком. Именно здесь попадает пыльца, позволяя сперматозоидам спускаться к семяпочке у основания цветка, чтобы сформировать семя.
- Обратите внимание, есть ли признаки наличия плода или семени в основании цветка.
- Сделайте набросок каждого из образцов в вашей группе.
- Когда упражнение будет завершено, выключи свет на обоих микроскопах. Снимите подготовленное предметное стекло с предметного столика составного микроскопа и верните его инструктору.
- Наконец, извлеките образцы, которые вы собрали из препарированного микроскопа, выбросьте их в мусорное ведро и очистите столики микроскопа, если это необходимо.
- Результаты
- Сравните адаптации, которые вы наблюдали для растений, которые вы изучали на открытом воздухе, с адаптациями, которые заметили другие группы студентов.
- Обратите внимание на любые подобные адаптации у разных видов растений.