Сохранение на дооперациональной стадии

Понятие сохранения — это понимание того, что количество остается неизменным при изменении формы или внешнего вида объекта, при условии, что ничего не было добавлено или удалено.

В задании Пиаже на сохранение объема жидкости детям показывают одинаковое количество воды в двух идентичных прозрачных низких широких стаканах, и дети подтверждают, что количество жидкости в них одинаково.

Когда воду из одного стакана переливают в высокий и узкий стакан, дети на дооперациональной стадии развития обычно полагают, что в высоком стакане воды больше, фокусируясь лишь на одном визуальном признаке.

Это заблуждение является следствием двух ограничений дооперационного мышления: центрации и необратимости.

Во-первых, центрирование — это склонность концентрироваться на одном измерении, таком как высота или ширина.

Дети допоперационного периода не способны к децентрации, что означает затруднение при попытке учитывать более одного признака объекта или ситуации одновременно.

Во-вторых, дети часто демонстрируют необратимость — неспособность мысленно обратить действие назад.

Они не осознают, что если перелить воду обратно в исходный стакан, то восстановится то же самое количество.

Пиаже заметил, что дети фокусируются на результате, а не на том, как произошло изменение.