От теории к дизайну: роль креативности в планировании экспериментов

Приложение 1. Опрос участников о самоэффективности.

1. Определите ключевые переменные.
   1. Создайте операциональное определение (т.е. четкое описание того, что именно исследователь подразумевает под понятием) саморасширяющейся деятельности.
      1. Для целей данного эксперимента саморасширяющаяся деятельность — это любая деятельность, которая является новой, сложной и интересной.
      2. Определение вида деятельности, отвечающего всем трем критериям, требует от исследователя творческого подхода. В видео исследователь будет манипулировать саморасширением, предлагая участникам перемещать несколько объектов (например, мячи для настольного тенниса, скрепки и резинки) через комнату, используя только палочки для еды.
      3. Благодаря уникальному характеру задания исследователь может быть уверен, что задание является новым (т.е. чем-то, что участники никогда не делали), сложным (т.е. брать и перемещать шарик для пинг-понга палочками сложно) и интересным (т.е. это задание необычное, что делает его интригующим).
   2. Разработайте рабочее определение самоэффективности.
      1. Для целей данного эксперимента самоэффективность определяется как восприятие участником своей способности успешно выполнять ряд повседневных задач (например, прокладывать маршрут в случае потери, иметь дело с завышенной платой от компании сотовой связи и т. д.).
2. Проведите исследование.
   1. Встреча со студентом/участником в лаборатории.
   2. Предоставить участнику информированное согласие, т.е. краткое описание исследования, суть процедуры, указание на потенциальные риски/преимущества, право отказаться от участия в любое время, а также способ получения помощи, если он или она испытывает дискомфорт.
   3. Запустите саморасширяющееся условие
      1. Проинструктируйте участника: «Для выполнения этого упражнения вам нужно перенести эти предметы (мяч для пинг-понга, ключ, резинку и скрепку) на другой конец комнаты и бросить каждый в корзину. Для перемещения предметов можно использовать только эти палочки для еды. У вас есть 5 минут, чтобы выполнить эту задачу».
      2. У исследователя должны быть предметы на столе, чтобы участник мог их видеть, и корзина должна быть установлена. Дайте участнику палочки для еды, включите таймер и скажите: «Можно начинать».
   4. Передайте участнику зависимую переменную.
      1. Исследователь даст участнику меру из 8 пунктов, в которой его или ее попросят указать на самоэффективность (Приложение 1).
3. Опроси.
   1. Расскажите участнику о характере исследования.
      1. «Спасибо за участие. В этом исследовании я пытался определить, повысит ли самоэффективность человека, т.е. его восприятие способности успешно достичь нескольких общих целей. Было два условия. Каждый переносил предметы из одной стороны комнаты в другую в течение 5 минут, но одна группа делала это с помощью палочек для еды, в то время как другая группа использовала руки. Идея заключается в том, что использование палочек для еды для этой цели является новым и интересным, но сложным занятием, особенно по сравнению с тем, чтобы делать то же самое просто рукой. Согласно теории саморасширения, участие в этих видах деятельности, которые являются новыми, сложными и интересными, повышает самоэффективность человека или его уверенность в успешном выполнении других задач.
   2. Объясните, почему исследователь не смог раскрыть истинную цель исследования.
      1. «Мы намеренно не сообщили вам об истинной цели исследования заранее. Если бы участники узнали истинные рассуждения и гипотезы, лежащие в основе исследования, они могли бы действовать неестественным образом, пытаясь целенаправленно опровергнуть гипотезу экспериментатора».
4. Выполните процедуру еще один раз для несаморасширяющегося состояния.
   1. Все идентично, за исключением той части, где исследователь описывает исследование во время подведения итогов. Вместо этого надпись должна гласить: «Для этого упражнения вам нужно перенести эти предметы (мяч для пинг-понга, ключ, резинку и скрепку) на другой конец комнаты и бросить каждый в корзину. Для перемещения объектов можно использовать только руки. У вас есть 5 минут, чтобы выполнить эту задачу».