Многогрупповой эксперимент

1. Введение в тему/исследовательский вопрос

1. Исследовательский вопрос: Люди уникальны и разные, но в основном одинаковые. Когда дело доходит до взаимодействия с другими этническими группами, какая точка зрения лучше? Мы можем сосредоточиться на наших различиях и ценить их (мультикультурная перспектива) или сосредоточиться на многих общих чертах (точка зрения дальтонизма). Если один из них более эффективен, должен ли он быть явным (т.е. должен ли человек осознавать это)? Затем исследователь формирует гипотезу, основанную на обоснованных догадках о потенциальных ответах.
2. Гипотеза исследования: Те, кто подвержен мультикультурной перспективе, будут проявлять более благоприятное отношение к члену внешней группы, чем те, кто подвержен воздействию дальтонизма.

2. Ключевые переменные

1. Переменная: все, что меняется в исследовании
2. Независимая переменная: Причина или то, чем исследователь манипулирует/изменяет для того, чтобы обнаружить изменения в участнике
3. Исходя из гипотезы, межэтническая идеология является независимой переменной.
4. Зависимая переменная: эффект или результат, который исследователь измеряет у участника
5. Согласно гипотезе, отношение к члену внешней группы является зависимой переменной.

3. Определение переменных

1. Межэтническая идеология: Чтобы манипулировать независимой переменной межэтнической идеологии, попросите участников выполнить поиск слов (чтобы участники не знали явно, что они подвергаются воздействию различных идеологий).
2. Отношение к члену внешней группы: Чтобы измерить зависимую переменную воспринимаемой привлекательности, попросите участника выбрать место (рядом или далеко от члена внешней группы).

4. Создание условий

1. Levels: количество условий или групп независимой переменной
   1. В простом эксперименте есть два уровня (экспериментальная группа и контрольная группа).
   2. В эксперименте с участием нескольких групп существует более двух уровней.
2. Потенциальные условия/группы
   1. Два или более видов лечения (например, в этом исследовании)
   2. плацебо
   3. Пустые контрольные группы (включены в данное исследование)
3. Условия эксперимента: Группы, получающие различные типы ключевого ингредиента
   1. Мультикультурная группа: Поиск слов с мультикультурными терминами, а также 5 отвлекающих слов для минимизации догадок гипотез
      1. Угадывание гипотезы: когда участник активно пытается выяснить, о чем идет речь, что может привести к неестественным реакциям
   2. Группа дальтоников: поиск слов с использованием терминов для дальтоников, а также 5 отвлекающих слов (тех же, что и в мультикультурной группе) для минимизации угадывания гипотез
4. Плацебо: состояние, которое не лечится, но участники считают, что оно лечится
   1. Хотя мы не включаем его в это исследование, потому что участники, скорее всего, не осознают, что они находятся в экспериментальной группе, условие плацебо часто полезно, если мы хотим увидеть, как участники ведут себя, если они считают, что получают лечение, но на самом деле это не так. Группы плацебо обычно помогают нам понять, как ожидания участников влияют на результаты в нашей зависимой переменной.
5. Контрольное условие: Эта группа делает то же самое, что и экспериментальные группы, но без ключевого ингредиента.
   1. Они будут искать слова с помощью обычных повседневных слов, которые не ассоциируются с мультикультурными или дальтоническими взглядами.
6. Пустое контрольное условие: группа, которая не получает никакого лечения или «ключевого ингредиента». Это дает базовую линию, показывающую, как участники действуют без какого-либо лечения.
   1. Они не будут заниматься поиском слов.

5. Путаницы

1. Что это такое: Все, что исследователь случайно изменяет вместе с манипуляцией
2. Его важность: наличие смешения делает невозможным узнать, является ли лечение или «ключевой ингредиент» ответственным за изменения зависимой переменной.
3. Применение к исследованию: В настоящем исследовании исследователь должен быть следезен за тем, чтобы все поисковые запросы слов были как можно более похожими. Если бы одному нужно было найти 10 слов, а другому — 5, это было бы запутанно. Если бы один был на белой бумаге, а другой — на желтой, это было бы путаницей.

6. Измерение зависимой переменной (отношение к члену внешней группы)

1. Выбор места
   1. Основные соображения по измерению: Необходимо установить 8 стульев в комнате так, чтобы вещи члена внешней группы находились на крайнем левом стуле. Это дает участнику 7 мест на выбор.
   2. Более высокий балл свидетельствует о более позитивном отношении к члену внешней группы (табл. 1).

Стул с вещами	Пустой стул	Пустой стул	Пустой стул	Пустой стул	Пустой стул	Пустой стул	Пустой стул
	7 баллов	6 баллов	5 баллов	4 балла	3 балла	2 балла	1 балл

Таблица 1. Распределение баллов в зависимости от выбора места. Больше очков начисляется стулу, выбранному рядом с вещами члена внешней группы.

7. Проведение исследования

1. Обстановка = Исследовательская лаборатория и смежная комната с 8 стульями
2. Информированное согласие
   1. В исследовательской лаборатории познакомьтесь с участником для изучения темы «Поиск слов».
   2. Пройдите через информированное согласие: «Вот информированное согласие, в котором изложено, о чем в основном идет речь в исследовании, о любых рисках/преимуществах участия и о том, что вы можете отказаться от него в любое время».
3. Случайное присвоение условию
   1. Случайным образом расположите пакеты таким образом, чтобы состояние участника (мультикультурность, дальтонизм, контроль или пустой контроль) не было основано ни на чем, кроме случайности. В противном случае исследователь может подсознательно с большей вероятностью назначать определенным участникам (например, тем, кто выглядит физически здоровыми) определенные условия (например, бег).
4. Проведение исследования
   1. Предложите участникам случайным образом выбранные слова для поиска слов (необходимо выделить слова, которые они ищут, чтобы показать те, которые ассоциируются с мультикультурализмом и дальтонизмом, а также слова-отвлекающие — курсивом. Слово search для контрольной группы содержит все обыденные слова.
      1. Мультикультурный: культура, разнообразие, различие, разнообразие, многообразие, цветы, звезды, художественный, мир, музыка
      2. Дальтоник: равенство, единство, одинаковость, сходство, слепой, цветы, звезды, художественный, мир, музыка
      3. Управление: практическое, расслабленное, логика, творчество, дружба, цветы, звезды, художественное, мир, музыка
      4. Пустой контроль: ничего; Допустим, у вас закончились поисковые запросы по словам для первой части.
   2. Мера отношения к члену внешней группы
      1. Сопровождение участника в соседнюю комнату для Части 2.
      2. «В следующей части этого исследования вы будете работать вместе со следующим партнером (протягивает участнику картинку) над дополнительными заданиями по поиску слов. Они уже приехали, но им пришлось бежать к своей машине, чтобы что-то купить. Пожалуйста, садитесь».
      3. Перейдите в другую часть комнаты и обратите внимание на выбор места для участника.
5. расследование
   1. Объясните участнику цель исследования: «Спасибо за участие. В этом исследовании я пытался определить, влияют ли различные межэтнические идеологии на отношение к кому-то, отличному от вас. В частности, я сосредоточился на мультикультурной перспективе, которая заключается в том, что мы должны приветствовать различия, и на точке зрения дальтоников, которая заключается в том, что мы должны игнорировать различия и сосредоточиться на общих сходствах. Я манипулировал ими, основываясь на словах, которые участники искали в части 1. Были также контрольные группы, одна из которых искала нейтральные слова, а другая не искала их. У вас есть вопросы?»
6. Адресный обман.
   1. Объясните: «Важно, чтобы мы получали естественное выступление, а не то, которое, по мнению участника, ожидается. Если бы участники знали истинные рассуждения и гипотезы, лежащие в основе исследования, они могли бы действовать неестественным образом, пытаясь оправдать предполагаемые ожидания экспериментаторов. Чтобы устранить эту проблему, мне необходимо ввести вас в заблуждение относительно истинной природы слова «поиск» и того факта, что существовал член внешней группы, с которым вы были в паре в части 2. На самом деле, слова «поиск» были частью моей манипуляции, и во второй части их не было. Скорее, мы использовали одну и ту же фотографию другого участника для всех. Из-за характера того, как мы проводили исследование, вполне естественно, что участники верили, что существует еще один человек, но будьте уверены, что его не было».