1. Введение в тему/исследовательский вопрос
2. Ключевые переменные
3. Определение переменных
4. Создание условий
5. Путаницы
6. Измерение зависимой переменной (отношение к члену внешней группы)
| Стул с вещами | Пустой стул | Пустой стул | Пустой стул | Пустой стул | Пустой стул | Пустой стул | Пустой стул |
| 7 баллов | 6 баллов | 5 баллов | 4 балла | 3 балла | 2 балла | 1 балл |
Таблица 1. Распределение баллов в зависимости от выбора места. Больше очков начисляется стулу, выбранному рядом с вещами члена внешней группы.
7. Проведение исследования
Источник: Лаборатории Гэри Левандовски, Дэйва Строметца и Натали Чиарокко — Университет Монмута
Многогрупповой дизайн — это экспериментальный дизайн,…
1. Введение в тему/исследовательский вопрос
2. Ключевые переменные
3. Определение переменных
4. Создание условий
5. Путаницы
6. Измерение зависимой переменной (отношение к члену внешней группы)
| Стул с вещами | Пустой стул | Пустой стул | Пустой стул | Пустой стул | Пустой стул | Пустой стул | Пустой стул |
| 7 баллов | 6 баллов | 5 баллов | 4 балла | 3 балла | 2 балла | 1 балл |
Таблица 1. Распределение баллов в зависимости от выбора места. Больше очков начисляется стулу, выбранному рядом с вещами члена внешней группы.
7. Проведение исследования
Выбор правильного плана эксперимента имеет важное значение для ответа на конкретный научный вопрос.
В эксперименте исследователей интересуют переменные, которые изменяются. Например, исследователь манипулирует независимой переменной, чтобы обнаружить возможные различия между участниками.
Независимая переменная может иметь различные уровни, также известные как условия, которые могут приводить к различным результатам, которые исследователь измеряет как зависимая переменная.
Если независимая переменная имеет три или более условий, эксперимент состоит из схемы с несколькими группами. В отличие от простого экспериментального плана, который содержит два уровня: экспериментальную и контрольную группы.
Каждый дизайн используется для ответа на разные вопросы; Схема с двумя группами говорит вам, оказывает ли независимая переменная какое-либо влияние, тогда как схема с несколькими группами говорит вам, какой эффект оказывает каждое условие.
Используя многогрупповой подход, это видео демонстрирует, как проектировать уровни переменных и проводить исследование, а также как анализировать данные и интерпретировать участников. отношение к сложным этническим взаимодействиям.
В этом эксперименте с участием нескольких групп участники случайным образом распределяются по одному из четырех условий: дальтонизм, мультикультурность, контрольная группа или группа пустого контроля.
Две из этих групп, дальтоники и мультикультурные, считаются основными экспериментальными условиями, в которых участники неосознанно сталкиваются с различными точками зрения с помощью задания на поиск слов, которое фокусируется на общих сходствах или ценительных различиях.
В отличие от этого, участники контрольной группы сталкиваются с рутинной задачей поиска слов, в которой отсутствует какая-либо перспектива, в то время как участники в группе «Пустой контроль» не сталкиваются с этой задачей. Это последнее условие обеспечивает базовую реакцию на то, как участники действуют без какого-либо лечения.
В задаче на поиск слов участникам даются слова, которые относятся к отношению к назначенным им условиям. Например, к словам для дальтоников относятся: равенство, единство, одинаковость, сходство и слепота; Мультикультурные слова включают в себя: культура, разнообразие, различие, разнообразие и мульти; Контрольные слова включают в себя: практичный, расслабленный, логика, творчество и дружба.
Кроме того, все поисковые запросы содержат одни и те же пять отвлекающих слов: цветы, звезды, артистизм, мир и музыка. Дистракторы включены для того, чтобы участники не могли догадываться о том, какова истинная природа исследования – концепция, называемая угадыванием гипотез.
После задания по поиску слов всем участникам вручают фотографию человека, который, по их мнению, поможет им выполнить дополнительные задания по возвращении. В действительности на фотографии изображен член социальной группы, с которым участник не идентифицирует себя – член внешней группы.
Зависимая переменная – участники? Отношение к члену внешней группы затем количественно оценивается тем, насколько близко он предпочитает сидеть рядом с вещами своего предполагаемого партнера. Обратите внимание, что член внешней группы никогда не появляется физически.
В этом случае выбор сесть ближе представляет собой более позитивное отношение к члену внешней группы, а не к сидению подальше.
Таким образом, предполагается, что те, кто подвержен воздействию мультикультурной перспективы, будут проявлять более благоприятное отношение к члену внешней группы по сравнению с теми, кто подвержен воздействию дальтонизма.
Чтобы провести исследование, создайте три разных словесных поиска, состоящих из пяти слов, связанных с дальтонизмом, мультикультурализмом или мирскими взглядами. Убедитесь, что каждый поиск включает одни и те же пять отвлекающих слов.
Случайным образом организовать поиск слов внутри пакетов, чтобы убедиться, что участники? Задания полностью основаны на случайности, а не на каких-либо предвзятых предположениях об участнике. Обратите внимание, что пакет для группы Empty-Control действительно пуст.
В соседней комнате установите восемь стульев. Поместите вещи члена внешней группы на крайний левый стул, предоставив участнику семь мест на выбор.
Чтобы начать эксперимент, встретьтесь с участником в лаборатории. Предоставьте каждому участнику информированное согласие, которое состоит из краткого описания исследования и процедур, а также потенциальных рисков и преимуществ участия.
Чтобы назначить условия, раздайте всем участникам пакет поиска слов, за исключением тех, которые назначены группе Empty-Control.
После того, как поиск слов будет завершен, сопроводите участника в соседнюю комнату. Раздайте каждому участнику одну и ту же фотографию другого человека – члена внешней группы – и скажите им, что теперь они будут работать вместе с этим человеком над дополнительными заданиями по поиску слов по возвращении.
Далее объясните участнику, что его партнер уже приехал, но должен был выбежать к своей машине, чтобы что-то взять. Скажите им, чтобы они сели.
После того, как участники выберут свое место, перейдите в другую часть зала и обратите внимание на выбор места каждого.
В конце эксперимента проведите опрос участников, рассказав им о характере исследования.
Объясните, что для поимки участников был необходим обман? естественные реакции, такие как заблаговременное разглашение истинных намерений исследования, могло повлиять на их поведение в соответствии с воспринимаемыми ожиданиями.
Проанализировать, как различные точки зрения влияют на участников? В зависимости от ситуации, усредняют баллы за выбор места в каждой группе и строят графики средних по четырем условиям. Чтобы определить, были ли обнаружены групповые различия, проведите дисперсионный анализ при сравнении четырех групп.
Обратите внимание, что члены мультикультурной группы сидели ближе к члену внешней группы, что приводит к более высокому показателю отношения. Таким образом, воздействие мультикультурной идеологии привело к наиболее благоприятному отношению по сравнению со всеми остальными условиями.
Теперь, когда вы знакомы с несколькими группами, давайте посмотрим, как другие исследователи манипулируют условиями для максимизации экспериментального контроля.
Например, чтобы определить взаимосвязь между временем, проведенным во сне, и физической работоспособностью, необходимо несколько групп. Таким образом, можно определить оптимальное количество сна, при котором в конечном итоге самое продолжительное количество сна может не помочь, а скорее навредить физической работоспособности.
Аналогичным образом, для определения оптимальной дозы лекарства, которая позволяет достичь желаемого результата без побочных эффектов, потребуется множественный групповой дизайн.
Мультигрупповая структура также полезна для проверки того, облегчает ли участие в танцевальном классе симптомы депрессии. В этом случае добавление группы, подверженной социальному взаимодействию без танца, контролирует потенциально искажающую переменную — непреднамеренное социальное взаимодействие, полученное из класса.
Вы только что посмотрели введение JoVE в многогрупповой экспериментальный дизайн. Теперь вы должны понять, как спланировать эксперимент с участием нескольких групп, включив в него разные уровни независимой переменной.
На конкретном примере в видеоролике было продемонстрировано, как проводить эксперимент в нескольких группах, а также как оценивать результаты. Наконец, благодаря обсуждению приложений вы должны иметь хорошее представление о том, как можно использовать многогрупповой экспериментальный дизайн для удовлетворения конкретных исследовательских потребностей.
Спасибо за просмотр!?
View the full transcript and gain access to JoVE Science Education videos
Q1: What is the difference between a multi-group design and a two-group design?
A two-group design contains two levels: experimental and control groups, telling you whether an independent variable has any effect. A multi-group design has three or more conditions, revealing how much effect each condition produces. Multi-group designs answer more detailed questions about the magnitude of effects across different levels of treatment.
Q2: What are the four conditions used in the ethnic attitudes multi-group experiment?
The experiment includes Colorblind, Multicultural, Control, and Empty-Control groups. Colorblind and Multicultural are main experimental conditions exposing participants to different perspectives through word searches. The Control group receives a mundane word search, while the Empty-Control group receives no task, providing a baseline response without any treatment.
Q3: How does hypothesis guessing affect multi-group experiment design?
Hypothesis guessing occurs when participants guess the study's true purpose, potentially biasing their responses. To prevent this, researchers include distractor words in word searches that are unrelated to the study's main focus. These distractors mask the experiment's actual intent, ensuring participants respond naturally without altering their behavior based on perceived expectations.
Q4: Why is an empty-control group important in multi-group experimental designs?
An empty-control group provides a baseline measurement of participant behavior without any experimental treatment. This allows researchers to distinguish between effects caused by the independent variable manipulation and effects from simply participating in any task. Comparing all conditions against this baseline strengthens the validity of experimental conclusions.
Q5: How is the dependent variable measured in the multi-group ethnic attitudes study?
The dependent variable—participants' attitudes toward an outgroup member—is measured behaviorally through seating distance. Participants choose where to sit near their supposed partner's belongings. Closer seating indicates more positive attitudes, while greater distance suggests less favorable attitudes toward the outgroup member.
Q6: What statistical test analyzes differences between groups in a multi-group design?
Analysis of variance (ANOVA) compares means across multiple groups to determine if significant differences exist between conditions. Researchers average seat choice scores for each group and perform ANOVA to test whether the four experimental conditions produced statistically different attitudes toward outgroup members.
Q7: What role does informed consent play in conducting multi-group psychology experiments?
Informed consent requires researchers to provide participants with a brief description of research procedures, potential risks, and benefits before participation. This ethical requirement ensures participants understand what they're agreeing to, though researchers may use deception during the study if necessary to capture natural reactions, with full debriefing afterward.
Chapters in this video
0:00
Overview
1:15
Experimental Design
3:40
Running the Experiment
5:28
Representative Results
6:04
Applications
6:59
Summary
Videos from this collection: