Случайное кодирование

1. Стимул и аппарат.

1. Запустите эксперимент на компьютере.
2. Соберите набор изображений реальных повседневных объектов (рис. 1).
   
   Рисунок 1. Пример стимулов для случайного кодирования. В типичных экспериментах используются цветные фотографии повседневных предметов, подобных показанным здесь. Многие лаборатории делают такие наборы стимулов общедоступными. Эти примеры взяты из группы в Массачусетском технологическом институте: http://cvcl.mit.edu/MM/uniqueObjects.html.
3. Для каждого такого изображения создайте парный случай, в котором объект на картинке будет таким же, но в другом состоянии (рисунок 2).
   
   Рисунок 2. Примеры парных изображений в разных состояниях.

2. Процедура.

1. Эксперимент состоит из двух этапов. Первая — это фаза случайного кодирования.
2. Покажите участнику большой набор изображений так, чтобы он не знал, что они будут протестированы позже. Это цель этапа кодирования, поэтому дайте участнику задание на прикрытие. В этом случае используйте задание на буквенное суждение.
   1. Попросите участника назвать каждый объект, который он видит, и сообщить, есть ли в названии объекта буква «С».
3. Когда участник прибудет на эксперимент, объясните инструкции для этапа эксперимента с случайным кодированием и задание на прикрытие следующим образом:
   1. «Эксперимент, в котором вы собираетесь участвовать, был разработан для изучения человеческого языка и, в частности, того, как наш мозг связывает визуальные входные данные с названиями находящихся существительных. При каждом испытании эксперимента вам будет показан общий объект в течение 2 секунд. Ваша задача состоит в том, чтобы сообщить, есть ли в названии объекта буква «C». Например, если вы видите кофемашину, вы должны нажать клавишу «Y», чтобы указать, что «кофемашина» включает в себя букву «C». Но если бы вы увидели теннисный мяч, вы бы нажали клавишу «N». Пожалуйста, ответьте как можно быстрее. После того, как вы сделаете ответ, изображение будет оставаться на экране в общей сложности 2 секунды, а затем экран будет пустым в течение 1 секунды, после чего появится следующее изображение. Вам будет предложено оценить в общей сложности 100 изображений» (Рисунок 3).

Рисунок 3. Порядок случайного кодирования. Объект демонстрируется изолированно в течение 2 секунд, в течение которых участник должен нажать клавишу, чтобы указать, включает ли название этого объекта букву «С». В показанных примерах ответ «да» будет дан для первого объекта («ABACUS»), но не для двух вторых («TOMATO» и «BOOKS»). Это задача прикрытия, чтобы убедиться, что участник подвергается воздействию стимулов случайно, не зная, что память будет проверена позже. Между изображениями наблюдатель видит пустой дисплей с периодом 1 с. Этот эксперимент включает в себя 100 различных объектов, следующих этой процедуре.

4. Вариант задачи прикрытия. Базовая процедура случайного кодирования использовалась для постановки множества различных вопросов о природе долговременной памяти. Для этого сопоставляйте выступления с разными заданиями прикрытия. Это позволяет исследователю задать вопрос о видах вовлечения, которые способствуют лучшему (или худшему) случайному кодированию в долговременной памяти.
5. Один из классических эффектов связан с уровнями обработки. Чтобы исследовать влияние уровней обработки на кодирование памяти, протестируйте половину участников с помощью уже описанной задачи на обложку буквы («Есть ли в названии этого объекта буква «С»?»). Это безличный и относительно поверхностный способ оценки объекта.
6. Пусть другая половина участников выполнит другое задание, предназначенное для личной и более детальной обработки. Объясните участнику следующие инструкции:
   1. «На каждой попытке эксперимента вам будет показан общий объект в течение 2 секунд. Ваша задача состоит в том, чтобы сообщить, прикасались ли вы когда-нибудь к объекту, подобному показанному. Подумайте на мгновение, а затем нажмите клавишу «Y», если вы можете вспомнить, когда вы прикоснулись к такому объекту, или нажмите клавишу «N», если вы не можете вспомнить такое время. Мы используем этот эксперимент для количественной оценки того, как часто люди взаимодействуют с основными объектами. Это процесс, известный как «нормирование». Мы будем использовать результаты этого эксперимента для анализа результатов будущих экспериментов, в которых эти изображения будут использоваться в качестве набора стимулов».
   2. Обратите внимание, что последняя часть инструкций предназначена для того, чтобы убедить участника в необходимости «обложки». Она дает причину для того, чтобы попросить его выполнить несколько странное задание, точно так же, как предположение о том, что эксперимент предназначен для исследования языка, дает причину для задания на букву «С».
7. Как описано в инструкции, пусть участник выполнит 100 попыток с одним из заданий прикрытия, в результате чего он познакомится с образцами стимулов. Участник выполняет только одно из заданий прикрытия.
8. После завершения фазы случайного воздействия проведите фазу испытания сразу же или после перерыва. Для этого эксперимента используйте 20-минутный перерыв.
   1. Дайте участнику понять, что у него будет перерыв, прежде чем перейти к дополнительным экспериментам.
9. Когда перерыв закончится, проведите тест на память. Объясните участникам инструкции следующим образом:
   1. «Спасибо за ваше участие. Теперь я хотел бы, чтобы вы выполнили второе задание, предназначенное для того, чтобы проверить, насколько хорошо вы помните объекты, которые видели ранее. На каждом испытании вы увидите две фотографии одного и того же объекта. Одним из них будет изображение объекта, который вы видели, когда выполняли задание на суждение о букве. Другой будет изображением этого объекта в другом состоянии — его можно вращать, открывать, закрывать и так далее. Ваша задача состоит в том, чтобы идентифицировать изображение, которое вы видели ранее. В каждом испытании одна из картинок будет находиться в правой части экрана, а другая — в левой. Нажмите клавишу со стрелкой вправо или влево, чтобы указать изображение, которое вы считаете тем, которое вы видели ранее. Если вы не уверены, просто догадайтесь».
10. Как описано в инструкции, каждое испытание фазы тестирования включает изображение из фазы кодирования вместе с его парным изображением состояния. Представьте изображения в случайном порядке, отличном от этапа кодирования (рис. 4).
    
    Рисунок 4. Процедура проведения неожиданного теста на память. Каждое испытание включает в себя одно из изображений, которые участник видел во время случайного воздействия, вместе с его парой состояний. Задача участника состоит в том, чтобы указать, какое изображение он видел ранее (то, что находится в правой или левой части экрана).
11. Чтобы проанализировать результаты, вычислите долю правильных ответов, сделанных участником на этапе тестирования. При 100 изображениях участники должны правильно определить в среднем от 65 до 95. Обратите внимание, что 50 было бы ожидаемым результатом (в среднем), если бы кто-то просто догадывался и на самом деле ничего не помнил об изображениях. Таким образом, производительность выше 50% указывает на то, что изображения были закодированы в долговременной памяти во время работы над обложкой.