Мисатритация возбуждения и когнитивного диссонанса

1. Набор участников

1. Проведите силовой анализ и наберите достаточное количество участников и получите информированное согласие участников.

2. Сбор данных

1. Встретьтесь с участником в общей комнате за пределами испытательной комнаты, чтобы объяснить (предполагаемую) цель эксперимента.
   1. Опишите участнику, что его «попросили прийти сюда сегодня, чтобы принять участие в эксперименте по процессам памяти» и что ему дадут лекарство, чтобы исследовать его влияние на кратковременную память. Убедите участника в том, что препарат абсолютно безопасен.
   2. Объясните, что участник выполнит две задачи на память: одну до приема препарата, а другую после его «полного усвоения». «
2. Отведите участника в комнату для тестирования и объясните, что теперь он будет выполнять первую задачу на память на компьютере.
3. Запустите задачу и выйдите из комнаты. В этом задании участник должен увидеть на экране компьютера 12 бессмысленных слов, каждое из которых отображается в течение нескольких секунд. После того, как все 12 слов будут отображены, участнику следует предложить вспомнить как можно больше слов. После этого участнику следует предложить позвать экспериментатора обратно в комнату для бега.
4. Вернувшись в комнату, запустите «манипуляцию с побочным эффектом лекарства», дав участнику капсулу с таблетками и стакан воды.
   1. Капсула, на самом деле, является плацебо, содержащим сухое молоко.
5. Чтобы манипулировать потенциальным побочным эффектом таблетки, не обращая внимания на условия, дайте участнику подписать одну из трех форм согласия на прием препарата.
   1. Заранее рандомизируйте порядок назначения условия для участника.
   2. В состоянии возбуждения в форме согласия на прием препарата должно быть указано: «Эта капсула M.C. S771 содержит химические элементы, которые более растворимы, чем другие части соединения. В данной форме препарата эти элементы могут вызывать реакцию напряжения перед полным всасыванием препарата, через 5 мин после приема. Этот побочный эффект исчезнет в течение 30 минут».
   3. В условиях релаксации форма согласия на прием препарата должна быть идентичной, за исключением того, что слово «напряженность» должно быть заменено на «расслабление». «
   4. В случае отсутствия информации в форме согласия на прием препарата должно быть указано только, что «общее время всасывания препарата составляет 30 минут» и что «побочных эффектов нет. «
6. Позвольте участнику подписать форму согласия и проглотить капсулу с таблетками.
7. Объясните, что до выполнения второго задания на запоминание требуется 30 минут, и что в лаборатории проводится еще одно исследование, не связанное с памятью, а с исследованием общественного мнения, в котором участнику предлагается принять участие.
8. Инициируйте «манипуляцию диссонансом» (два условия: «высокий выбор» и «низкий выбор»), варьируя степень свободы принятия решений, чтобы участник написал эссе, которое расходится с его собственными взглядами.
   1. В условиях «высокого выбора» (например, с высоким диссонансом) экспериментатор должен сказать: «Я оставлю решение о том, хотите ли вы участвовать в нем, полностью на ваше усмотрение, но я был бы очень признателен, если бы вы согласились. «
   2. В условиях «низкого выбора» (например, низкого диссонанса) экспериментатор должен просто сказать: «Во время этого ожидания я попрошу вас выполнить небольшое задание для этого эксперимента по исследованию общественного мнения. «
9. В обоих случаях объясните задачу следующим образом: «Вопрос о том, следует ли разрешать подстрекательским ораторам выступать в кампусе колледжа, часто становится проблемой. Ассоциация администраторов Лиги плюща пытается сформулировать стандартную политику в отношении того, следует ли и при каких обстоятельствах разрешать выступать подстрекательским ораторам в кампусе. Прошлый опыт показывает, что один из лучших способов понять, какие аргументы имеют отношение к обеим сторонам любого вопроса, — это попросить людей написать эссе в пользу одной из сторон вопроса. Поэтому мы хотели бы, чтобы вы написали самое сильное, самое убедительное эссе, которое вы только можете, заняв позицию, что подстрекательские ораторы должны быть запрещены в кампусах колледжей. (ПРИМЕЧАНИЕ: Измените язык в зависимости от университета.)
   1. В условии «высокого выбора» идите дальше и получите устное согласие участника, добавив после согласия: «Помните, вы не обязаны это делать. (В первоначальном исследовании все испытуемые согласились написать эссе.)
10. Дайте участнику 10 минут на написание эссе.
11. Впоследствии, соберите зависимые меры.
    1. Сначала попросите участника указать, как он чувствует себя «прямо сейчас» по 31-балльной шкале, где конечные точки обозначены как спокойный (1) и напряженный (31).
    2. Затем попросите участника описать свои нынешние чувства «по поводу принятия запрета на подстрекательских ораторов в кампусе» по 31-балльной шкале, где конечные точки обозначены как «решительно против» (1) и «решительно за» (31).
    3. Наконец, чтобы оценить эффективность манипуляции свободой принятия решений, попросите участников указать, «насколько свободно [они] себя чувствовали, отказываясь от участия в этом исследовательском проекте администраторов Лиги плюща» по 31-балльной шкале с пометками «совсем не свободно» (1) и «чрезвычайно свободно» (31).
12. В качестве средства получения некоторого исходного уровня в отношении этих зависимых показателей, отдельная группа контрольных субъектов была набрана таким же образом, как и подопытные испытуемые, но не подвергалась воздействию экспериментальных процедур (например, ни «манипуляции с побочным эффектом препарата», ни «манипуляции диссонансом»)). Вместо этого эти контрольные субъекты просто выразили свое мнение о мерах, описанных в пунктах 7-9 выше.
13. После того, как участник ответит на эти вопросы, проведите для него полный разбор полетов относительно цели и процедур исследования, уделяя особое внимание тому факту, что проглоченная капсула на самом деле была плацебо.

3. Анализ данных

1. После того, как вы проведете опрос всех участников, сравните степень согласия с предложением о введении запрета на подстрекательских ораторов в кампусе в зависимости как от степени диссонанса, так и от побочных эффектов, приписываемых таблетке, с помощью 2 (диссонанс: высокий выбор против низкого выбора) x 3 (побочные эффекты: возбуждение, отсутствие, расслабление) ANOVA.
2. Кроме того, в качестве манипуляционной проверки также сравните самоотчеты участников о напряжении в зависимости от состояния диссонанса и состояния побочных эффектов с помощью ANOVA 2 x 3.