Question 1

В чем разница между габитуацией и сенсибилизацией?

Accepted Answer

Габитуация и сенсибилизация представляют собой две формы неассоциативного обучения. Габитуация происходит, когда реакция на стимул ослабевает после многократного воздействия; например, когда у мыши снижается реакция испуга на повторяющиеся громкие звуки. Сенсибилизация — это противоположный процесс: усиление реакции на различные стимулы после воздействия интенсивного или вредоносного раздражителя, при котором мышь становится более чувствительной ко всем звукам после воздействия громкого, неприятного шума.

Question 2

В чем различие между оперантным и классическим обусловливанием?

Accepted Answer

Оперантное обусловливание использует подкрепление и наказание для изменения ассоциаций между стимулом и поведением, как в случае с голубем, который приучается клевать коробку для получения пищевого вознаграждения. Классическое обусловливание предполагает сочетание нейтрального стимула с интенсивным стимулом для формирования стереотипного поведения. При обусловливании страхом мышь учится ассоциировать нейтральный тон с ударом тока, после чего замирает при одном лишь звучании этого тона, что демонстрирует работу принципа классического обусловливания в контексте формирования страха.

Question 3

Каковы основные типы долговременной памяти?

Accepted Answer

Долговременная память имеет два подтипа: эксплицитную или декларативную память, которая включает сознательные воспоминания, такие как эпизодическая память о конкретных событиях или семантическая память об усвоенных знаниях; и имплицитную или процедурную память, которая проявляется бессознательно, например, моторная память для сложных движений, таких как удержание равновесия на гимнастическом брусье.

Question 4

Как сон влияет на сохранение памяти?

Accepted Answer

Исследования показывают, что сон значительно улучшает сохранение памяти. В исследованиях, в которых сравнивались участники, спавшие после обучения, с теми, кто не спал, группа спавших продемонстрировала существенно более высокие показатели воспроизведения информации. Этот результат позволяет предположить, что сон играет критическую роль в консолидации и переносе изученной информации в долговременную память.

Question 5

Какие методы визуализации мозга используют ученые для изучения обучения и памяти?

Accepted Answer

Специалисты в области поведенческих наук применяют несколько неинвазивных методов нейровизуализации. Функциональная магнитно-резонансная томография (фМРТ) отслеживает уровень оксигенации крови в качестве косвенного показателя активности мозга. Магнитоэнцефалография (МЭГ) картирует активность мозга путем регистрации изменений магнитного поля, возникающих вследствие электрической активности. Электроэнцефалография (ЭЭГ) использует электроды, закрепляемые на черепе, для мониторинга электрической активности мозга во время выполнения задач на обучение и память.

Question 6

Как исследователи оценивают рабочую память в поведенческих экспериментах?

Accepted Answer

Для оценки рабочей памяти исследователи используют тест N-назад (N-back task), в котором испытуемые должны указать, появлялось ли текущее изображение n-шагов назад. Сложность задания возрастает по мере увеличения количества промежуточных изображений между повторами, что затрудняет процесс запоминания. Данный тест эффективно измеряет объем краткосрочной или рабочей памяти, требуя от испытуемых временного удержания и манипулирования информацией.

Question 7

Можно ли уменьшить или стереть травматические воспоминания после их формирования?

Accepted Answer

Исследования показывают, что травматические воспоминания могут быть ослаблены с помощью протоколов тормозного обучения, которые формируют новые, безопасные воспоминания. В исследованиях по обусловленному страху было установлено, что при формировании безопасных воспоминаний через десять минут после выработки условного страха память о страхе успешно угасала. Это указывает на существование критических временных интервалов после события, когда воспоминания становятся пластичными и могут быть изменены или уменьшены.

Введение в обучение и память - Оценочный тест