Метод для изучения изменения слепота в голуби (Columba Livia)

Этот метод может помочь нам ответить на ключевые вопросы сравнительного познания, например, демонстрируют ли голуби те же загадочные недостатки внимания, что и люди, и если да, то почему? Основное преимущество этой методики заключается в том, что она может быть легко реализована в стандартных оперантных камерах, которые десятилетиями используются поведенческими и сравнительными психологами. В этом разделе описывалось, как научить голубей клевать раздражители в оперантной камере и получать вознаграждение из бункера с едой.

В начале каждого дневного сеанса взвешивайте голубей и помещайте их в оперантные камеры. Оперантная камера находится под компьютерным управлением, с временным разрешением и временем отклика менее одной миллисекунды. Проводите предварительные тренировки ежедневно и выполняйте 100 пробных версий за одну тренировку.

Для каждой попытки случайным образом выберите элемент стимула и один из трех ключей. Затем подсветите элемент на клавише с помощью быстрого светодиодного источника для начала с одной миллисекундой и четкой визуальной презентацией. Когда голубь клюнет ключ, подсвеченный стимулом, установите стимул на сброс и откройте бункер для зерна на две-три секунды.

Наивным и менее опытным голубям может потребоваться ручная или автоматическая формовка, чтобы научиться реагировать, но опытные голуби, скорее всего, будут очень быстро клевать стимулы. После 100 попыток завершите сеанс. Извлеките голубей из камер, взвесьте их, а затем верните в домашние клетки.

Между сеансами регулируйте время доступа птицы к пище, чтобы поддерживать ее беговой вес на уровне от 80 до 85% от веса при свободном кормлении. Продолжайте сеансы предварительной тренировки до тех пор, пока голуби быстро и последовательно не отреагируют на все используемые экспериментальные стимулы, представленные на любом из трех ключей. Для учебных занятий запрограммируйте отображение стимулов с помощью программного обеспечения экспериментального управления.

Необходимо задать несколько переменных. Для ISI в этом примере оно установлено равным 250 или ноль миллисекунд. Для числа повторений стимулов пусть значения один, два, четыре, восемь или 16 будут выбраны случайным образом для каждого испытания.

Затем для каждой клавиши ответа определите исходный дисплей стимула, состоящий из одного или нескольких элементов, состоящих из цветов или линий, представленных во время предтренировочных сессий. Затем определите изменение как добавление, удаление или изменение только одного из элементов отображения только на одной клавише. Затем запрограммируйте интервалы между испытаниями на пять секунд при включенном домашнем свете и темных клавишах реагирования.

Повторение стимула состоит из следующей последовательности. Во-первых, 250-миллисекундная презентация оригинального дисплея. Во-вторых, и ISI выбранной длины.

В-третьих, измененный дисплей на 250 миллисекунд. В-четвертых, еще одна ISI выбранной длины. Во время повторений все ключевые поклевки игнорируются.

После этого немедленно зажгите все клавиши ответа белым светом и запишите первый поцелуй на ключе ответа в качестве единственного действительного ответа для пробной версии. Если реакция птицы была на ключе, который отображал сдачу, обеспечьте доступ к зерну из пищевого бункера на две-три секунды. В противном случае сигнализируйте о неправильной реакции, включая и выключая свет в доме каждые полсекунды в течение 10 секунд.

Выполняйте в общей сложности 100 пробных версий за сеанс и выполняйте сеансы ежедневно. Поддерживайте голубей на уровне около 85% от их свободного рабочего веса. Поддерживайте режим дрессировки до тех пор, пока реакции голубя не станут стабильными и лучше случайных.

Используя представленную парадигму мерцания, можно заметить ощутимую разницу в точности с интервалом между стимулами и без него. Точность была значительно снижена при использовании 250-миллисекундного ISI. С ISI или без него, точность значительно увеличивалась с увеличением количества повторений.

В эксперименте, в котором манипулировали временем отображения стимулов, не было эффекта слепоты при 30-миллисекундном предъявлении и 15-миллисекундном ISI. Во время того же эксперимента, когда продолжительность презентации и ИСИ была удвоена, эффект слепоты к изменениям вернулся. Снова наблюдалась разница в точности между испытаниями с интервалом между стимулами и без него, что указывает на то, что время отображения влияет на изменение слепоты.

Идея этого метода пришла из задачи на мерцание, используемой для исследования слепоты к изменениям у людей. Метод является точным и хорошо переводится в оперантную камеру. Как правило, люди, плохо знакомые с этим методом, могут испытывать трудности, потому что может потребоваться обширная тренировка, прежде чем птицы достигнут приемлемого уровня точности.

потерпеть. Пытаясь выполнить эту процедуру, важно следить за ежедневным прогрессом голубей и быть терпеливым. Они начнут с случайной точности и улучшатся путем проб и ошибок.

Следуя этой процедуре, можно манипулировать различными аспектами предъявления стимула с целью исследования таких факторов, как важность времени изменения, заметность и пространственное расположение. Применение этой техники может быть направлено на более глубокое понимание расстройств внимания. Голуби показывают нам, что несовершенства избирательного внимания не являются исключительно человеческими и, таким образом, могут иметь некоторое эволюционное значение.