Utilizando fMRI para disecar de juicio Moral

Social Psychology

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Overview

Fuente: William Brady & Jay Van Bavel, Universidad de Nueva York

En el examen de los papeles de la razón y la emoción en los juicios morales, psicólogos y filósofos por igual punto para el dilema de la carretilla y el dilema de la pasarela. El dilema de la carretilla, la mayoría dicen que es apropiado tirar de un interruptor para parar un tren de golpear cinco personas desviando para matar a una persona. Sin embargo, con el dilema de la pasarela, la mayoría dicen que no es apropiado para un hombre grande de un puente con el fin de golpear un tren (matarlo) y se para de ejecutar a cinco personas. Razón le dicta que en ambos de los dilemas anteriores, una vida debe ser sacrificada para salvar cinco vidas. Pero a mucha gente, empujando al hombre justo "se siente mal" porque desencadena las emociones más negativas que tirar de un interruptor. En este caso, la emoción parece prevalecer sobre la razón.

En los últimos años, psicología y neurociencia han entrado en el debate sobre el papel de la razón y la emoción en el juicio moral. Investigadores pueden analizar la actividad cerebral como individuos hacer juicios morales. Las investigaciones muestran que diversas áreas del cerebro asociadas son activas durante la contemplación del dilema de la pasarela frente al dilema de la carretilla.

Inspirado por Greene, Sommerville, Nystrom, Darley y Cohen, este video muestra cómo diseñar tareas de dilema moral e integrarlas en experimentos utilizando tecnología de resonancia magnética funcional (fMRI). 1

Cite this Video

JoVE Science Education Database. Fundamentos de la psicología social. Utilizando fMRI para disecar de juicio Moral. JoVE, Cambridge, MA, (2017).

Principles

Evaluar la actividad cerebral durante la ejecución de la tarea, se realiza un análisis de varianza (ANOVA) en las imágenes funcionales creadas por el fMRI. Los autores divulgaron varios funcionamiento a las siguientes áreas del cerebro con emoción los estudios por imágenes: medial Circunvolución frontal, circunvolución del cíngulo posterior y convolución del cerebro angular. Por el contrario, las siguientes áreas del cerebro estaban ligadas al proceso cognitivo, no emocional: media Circunvolución frontal y lóbulo parietal. Con esta información, se pueden analizar imágenes del cerebro en el procedimiento experimental para evaluar el uso relativo de los participantes de la razón versus emoción en los procesos psicológicos implicados con las condiciones del juicio moral.

Procedure

1. recolección de datos

  1. Realizar un análisis de poder y reclutar un número suficiente de participantes.
  2. Crear dilemas morales 30 divididos igualmente en las categorías de dilemas morales (1) personales, (2) impersonales dilemas morales y dilemas (3) no moral. Ver los materiales suplementarios de Greene et al. para ejemplos específicos. 1
    1. Un dilema moral personal implica al participante imaginando para realizar una acción que daña directamente a una persona al servicio de alguna meta. Los ejemplos incluyen el dilema de la pasarela, cosecha de los órganos de una persona para salvar a varias personas y lanzando a alguien fuera de una bote salvavidas para salvar a otros en el barco.
    2. Un dilema moral impersonal implica al participante imaginar para llevar a cabo una acción que perjudica indirectamente a una persona al servicio de alguna meta. Los ejemplos incluyen el dilema de la carretilla, hacer trampa en los impuestos y robar un barco para salvar a la gente de una tormenta.
    3. Un dilema moral no implica al participante imaginar para llevar a cabo una acción que no es típicamente vista en términos morales en todo. Los ejemplos incluyen decidir comprar una marca y un medicamento de marca y si se viaja en avión o en tren, dadas ciertas limitaciones de tiempo.
  3. Presentar a todos los participantes con cada uno de los 30 dilemas mientras que someterse a análisis mediante fMRI del cerebro.
    1. Verificar que los estímulos (dilemas) se muestran en una pantalla visual proyectada en el escáner.
    2. Presentar cada dilema como texto a través de una serie de tres pantallas, las dos primeras que describe un escenario y el último plantea que una pregunta sobre la conveniencia de una acción se podría realizar en ese escenario (por ejemplo, encender el carro).
    3. Dar a los participantes 46 s máximo para pasar todas las pantallas de tres.
    4. Tenga en cuenta que el intervalo diferenciarlo (ITI) dura un mínimo de 14 s (7 imágenes) en cada ensayo.
    5. Actividad basal se define como la señal promedio a través de las cuatro últimas imágenes del ITI.
    6. Medida de actividad relacionados con la tarea usando una "ventana flotante" de ocho imágenes circundantes (cuatro antes, durante y tres después) el punto de respuesta.
      1. Esta ventana incluye tres imágenes de la respuesta con el fin de permitir el retraso de 4 a 6 s en la respuesta hemodinámica a la activación neuronal.
    7. Adquirir imágenes funcionales en 22 cortes axiales paralelos a la línea de AC-PC (secuencia echoplanar del pulso; TR, ms 2000; TE, 25 ms; tapa ángulo, 90°; FOV, 192 mm; vóxeles isótropos 3,0 mm; espacio interslice de 1 mm) utilizando un escáner de cabeza dedicada de 3,0 T Siemens Allegra.
  4. Medida dependiente: medir juicios morales de los participantes por su valoración de si fue o no la acción descrita en el dilema de adecuado o inadecuado (opción binaria).

2. Análisis de datos

  1. Antes del análisis estadístico, co registrar imágenes para todos los participantes mediante un algoritmo automático de 12 parámetros y suave con un ancho de 8mm completo filtro gaussiano 3D máximo medio.
  2. Analizar escaneos fMRI para cada participante durante cada tarea.
    1. Para las imágenes contenidas en cada ventana de respuesta, use un voxel-sabio ANOVA de efectos mezclados con participantes como un efecto aleatorio y tipo de dilema, bloque y respuesta relativa imagen como efectos fijos.
    2. Mapas de umbral estadístico de voxel-sabio ratios de F para la significación estadística (p = 0.0005) y tamaño (8 voxels contiguos).
    3. Umbral de las comparaciones previstas para diferencias significativas entre las condiciones de significación estadística (p = 0.05 y cluster size (8 voxels).
  3. Medir el porcentaje de cambio, en relación con la línea de base, en la actividad cerebral de cada una de las áreas del cerebro crucial en juego.

Decidir si algo es correcto o incorrecto no sólo involucra una unidad emocional. A veces, juicios morales se basan en la razón.

Por ejemplo, en el dilema clásico trolley, mayoría de las personas dice que tiran un interruptor para parar un tren de golpear a cinco personas por desviándola y matando a una persona.

Sin embargo, en otro caso, el dilema de la pasarela, un hombre grande de un puente a un tren que mataría a él, a pesar de que detendría el tren de la ejecución a otras cinco personas no empujaría a mayoría de las personas.

En ambas situaciones, razón dictaría que una vida debe ser sacrificada para salvar a cinco. Aunque para muchos, empuja el hombre se siente mal, que provoca las emociones más negativas que simplemente tirando un interruptor.

Este video muestra cómo integrar los dilemas morales en un experimento, utilizando resonancia magnética funcional, fMRI, para analizar los fundamentos neurales asociados con el uso de la razón y emoción basado en el anterior trabajo de Greene y sus colegas.

En este experimento, los participantes se someten a una exploración del cerebro mediante fMRI mientras que se presentan con 30 escenarios — que implican decisiones personales, impersonales y no moral, escrito en formato de texto en una pantalla de presentación.

El primer tipo, un dilema moral personal — implica la imaginación participante para llevar a cabo una acción que daña directamente a una persona al servicio de alguna meta, como la recolección de los órganos de una persona para salvar a varias personas.

La segunda categoría — preguntas Morales impersonales — implica la imaginación participante para llevar a cabo una acción que perjudica indirectamente a una persona en el acto de una meta, como robar un barco para salvar a la gente durante un huracán.

La clase final — una situación no Morales: involucra la imaginación participante para llevar a cabo una acción que no es típicamente vista en términos morales, como decidir si va a viajar en avión o tren dado una limitada acerca del tiempo.

Todos se muestran a través de una serie de tres pantallas, en la que los dos primeros Mostrar texto que describe el dilema y la última hace una pregunta si la acción es adecuado o inadecuado. Este formato permite mejor segmentación de la respuesta neural con los procesos de toma de decisiones.

Dentro de cada viñeta, actividad basal se define como la señal promedio en las últimos cuatro exploraciones del intervalo entre ensayo. Y actividades relacionadas con la tarea se miden mediante una ventana flotante de ocho análisis, significado cuatro se obtiene antes, durante y tres después de la respuesta a la pregunta final en cada ensayo.

En este caso, la variable dependiente es el porcentaje de cambio en la actividad cerebral durante la línea base en comparación con la actividad durante juicios morales de los participantes durante la pantalla de 3rd de cada dilema.

Las áreas del cerebro asociadas con la emoción, la circunvolución frontal medial circunvolución del cíngulo posterior y convolución del cerebro angular, se prevé que sea significativamente más activa cuando los participantes hacer juicios acerca de dilemas personales frente a las impersonales, que dependen más del razonamiento procesos relacionados con el giro frontal medio y el lóbulo parietal.

Antes del experimento, llevar a cabo un análisis de poder para reclutar un número suficiente de participantes sanos. Asegúrese también de que los estímulos del dilema creado anteriormente aparecerán correctamente en el ordenador de presentación.

En el día de la exploración, saludar a los participantes y asegurarse de que no sufren de claustrofobia o tiene cualquier metal en su cuerpo. Tenerlos a llenar los formularios de consentimiento necesario que detalla los riesgos y beneficios del estudio.

Después que se firmaron, explicar a los participantes que vean tres pantallas con texto en él para cada escenario, y que debe hacer clic en el cuadro de botón para avanzar por cada pantalla. Luego, dígales que responder a la pregunta en la pantalla de 3rd pulsando uno de los dos botones para indicar ya sea "apropiado" o "inadecuado".

A continuación, preparar al participante para entrar en la sala de exploración 3T. Para información más detallada sobre los procedimientos de la exploración, consulte otro proyecto de MRI en la colección de SciEd Neuropsicología de Zeus.

Con el participante en el agujero de la caja de seguro de botón de MRI en su mano, iniciar la proyección de imagen y mostrar los estímulos de dilema en la pantalla en el explorador y un intervalo Inter-ensayo de 14 s.

Durante la sesión, adquirir imágenes funcionales en 22 cortes axiales con los siguientes parámetros: una secuencia echoplanar del pulso, TR de ms de 2000; TE de 25 ms; tapa ángulo de 90°; FOV de 192 mm; vóxeles isótropos 3,0 mm; y 1 milímetro rebanada entre espaciado.

Después se presentan 30 dilemas, acompañar al participante en el escáner y debrief para concluir el estudio.

Antes de los análisis estadísticos, co registrar imágenes para todos los participantes mediante un algoritmo automático de 12 parámetros y suave con un ancho de 8 mm, completo medio máximo, 3D filtro gaussiano.

Entonces, para evaluar la actividad cerebral durante la ejecución de la tarea, analizar las imágenes contenidas en cada ventana de respuesta utilizando un voxel-sabia mezcla efectos análisis de varianza, con participantes como un efecto aleatorio y tipo de dilema, bloque y respuesta relativa imagen como efectos fijos.

Umbral de mapas de voxel sabio ratios de F de significancia estadística y un tamaño de cluster de 8 voxels. Umbral de la misma manera, las comparaciones previstas para diferencias significativas entre las condiciones.

Finalmente, medir la variación porcentual, en relación con la línea de base, en la actividad cerebral de cada una de las áreas del cerebro crucial relacionadas con el tratamiento de la razón o la emoción.

Representar estos valores en todas las regiones del cerebro, los asociados con la emoción y la razón separación de.

Tenga en cuenta que el giro frontal medial, un área previamente vinculados con emoción — fue significativamente más activa cuando los participantes realizan juicios sobre dilemas personales, en comparación a cuando hacen juicios acerca de los impersonales. Este efecto llevó a cabo verdadero para las otras áreas de emoción también.

Interesante, para escenarios de impersonales, áreas del cerebro previamente vinculadas con el razonamiento eran significativamente más activas que cuando considerando dilemas personales. Estos resultados proporcionan la evidencia de cuán poderosos son los procesos psicológicos de la emoción y el razonamiento al hacer juicios morales.

Ahora que está familiarizado con cómo diseñar una tarea de juicio moral integrado con neuroimagen funcional, vamos a ver cómo los investigadores aplican la emoción y el razonamiento para el estudio de la moralidad en otras poblaciones, incluyendo la psicopatía y la política.

Psicópatas a menudo aparecen perfectamente inteligentes — con razonamiento intacto, son capaces de realizar actos inmorales como asesinato.

Basado en los resultados discutidos anteriormente, esta población anormal más que probable que carece de la respuesta emocional diciendo a su cerebro que lo que están haciendo está mal al cometer un acto inmoral. Por lo tanto, pueden beneficiarse de la terapia que se centra en fomentar las emociones específicas hacia ciertas acciones inmorales.

Además, dado que se divide político a menudo es muy personal y dependen de diferencias en opiniones Morales, esta investigación es un ejemplo de que las diferencias políticas son a menudo impulsadas por emociones. Así, los individuos son más probabilidades de ser insensible a los argumentos razonables de un partido de oposición. ¡Las emociones son de hecho una fuerza a tener en cuenta!

Sólo ha visto video de Zeus en la investigación de juicios morales y los correlatos neuronales mediante fMRI. Ahora debe tener una buena comprensión de cómo diseñar y llevar a cabo un experimento con diferentes escenarios de toma de decisiones, así como analizar e interpretar la actividad cerebral y las implicaciones psicológicas relacionadas con el papel de la emoción y la razón en situaciones Morales.

¡Gracias por ver!

Results

Los proyección de imagen los datos apoyan la idea que emoción está más involucrada en los dilemas morales personales que dilemas impersonales y no moral dilemas (figura 1). Áreas previamente vinculadas con emoción (por ejemplo, el giro frontal medial) del cerebro fueron significativamente más activa cuando los participantes realizan juicios sobre dilemas personales (p. ej., el dilema de pasarela) que cuando realizan juicios sobre dilemas impersonales (por ejemplo, el dilema de la carretilla). Para dilemas impersonales, áreas del cerebro previamente vinculadas con el razonamiento eran significativamente más activas que cuando dilemas personales. Los autores concluyeron que los juicios morales sobre dilemas personales dependen en gran medida procesos emocionales, mientras que los juicios morales sobre dilemas impersonales se basan más en los procesos de razonamiento.

Figure 1
Figura 1. Diferencias en la actividad cerebral en respuesta a hacer juicios sobre dilemas personales, impersonales o no Morales.
Porcentaje de cambio en la señal de MRI en relación con la línea de fondo se traza a través de áreas del cerebro asociadas con los procesos de razonamiento (derecha) y emoción (izquierda). Los dilemas morales personales evocan activación significativamente mayor en las áreas de la emoción del cerebro en comparación con los otros tipos de dilema. Impersonales y no moral dilemas evocan una mayor activación de las áreas de razonamiento del cerebro de dilemas personales.

Applications and Summary

En el debate sobre los efectos de la razón versus emoción en juicio moral, esta experiencia proporciona evidencia de poderosos procesos psicológicos implicados: juicios morales sobre dilemas personales dependen en gran medida los procesos emocionales, mientras que los juicios morales sobre dilemas impersonales se basan más en los procesos de razonamiento. De hecho, sentencias sobre dilemas impersonales son más como juicios sobre dilemas morales no que dilemas personales.  Técnicas involucradas en este experimento son básicas, y los resultados derivados deben utilizarse como base de investigación más sofisticada.

Estos resultados arrojan luz sobre un antiguo debate sobre nuestro sentido de la moralidad. ¿Personas confían más en emociones o razonamiento? Esta investigación sugiere que la respuesta es ambos: emoción impulsa nuestros juicios morales especialmente durante dilemas personales, mientras que situaciones impersonales generalmente involucran más razonamiento. Este hallazgo tiene implicaciones importantes por lo menos tres. En primer lugar, dado que se divide político son a menudo impulsadas por diferencias de puntos de vista Morales (por ejemplo, los conservadores americanos que ve el matrimonio de personas del mismo sexo como mal frente a los liberales que lo consideran permisible), esta investigación destaca que estas diferencias son a menudo impulsadas por emociones que pueden no ser sensibles a razonada argumentación presentada por el partido. 2

En segundo lugar, estos resultados proporcionan una interesante explicación para el comportamiento inmoral de ciertas poblaciones anormales como psicópatas, que parecen ser perfectamente inteligente sin embargo realizar actos inmorales como asesinato. Los resultados de este estudio sugiere que estas poblaciones anormales pueden tener intacto su razonamiento, pero no pueden tener ninguna respuesta emocional diciendo a su cerebro que lo que están haciendo está mal cuando están cometiendo acciones inmorales personales. 3 si esto es cierto, estas poblaciones pueden requerir terapia que se centra en la formación que más en contacto con sus sentimientos o emociones específicas promover hacia ciertas acciones inmorales.

References

  1. Greene, J. D., Sommerville, R. B., Nystrom, L. E., Darley, J. M., & Cohen, J. D. (2001). An fMRI investigation of emotional engagement in moral judgment. Science, 293 (5537), 2105-2108.
  2. Weston, D. (2007). The political brain: The role of emotion in deciding the fate of nations. Perseus Books.
  3. Bartels, D. M. & Pizarro, D. A. (2011). The mismeasure of morals: Antisocial personality traits predict utilitarian responses to moral dilemmas. Cognition, 121, 154-161.

1. recolección de datos

  1. Realizar un análisis de poder y reclutar un número suficiente de participantes.
  2. Crear dilemas morales 30 divididos igualmente en las categorías de dilemas morales (1) personales, (2) impersonales dilemas morales y dilemas (3) no moral. Ver los materiales suplementarios de Greene et al. para ejemplos específicos. 1
    1. Un dilema moral personal implica al participante imaginando para realizar una acción que daña directamente a una persona al servicio de alguna meta. Los ejemplos incluyen el dilema de la pasarela, cosecha de los órganos de una persona para salvar a varias personas y lanzando a alguien fuera de una bote salvavidas para salvar a otros en el barco.
    2. Un dilema moral impersonal implica al participante imaginar para llevar a cabo una acción que perjudica indirectamente a una persona al servicio de alguna meta. Los ejemplos incluyen el dilema de la carretilla, hacer trampa en los impuestos y robar un barco para salvar a la gente de una tormenta.
    3. Un dilema moral no implica al participante imaginar para llevar a cabo una acción que no es típicamente vista en términos morales en todo. Los ejemplos incluyen decidir comprar una marca y un medicamento de marca y si se viaja en avión o en tren, dadas ciertas limitaciones de tiempo.
  3. Presentar a todos los participantes con cada uno de los 30 dilemas mientras que someterse a análisis mediante fMRI del cerebro.
    1. Verificar que los estímulos (dilemas) se muestran en una pantalla visual proyectada en el escáner.
    2. Presentar cada dilema como texto a través de una serie de tres pantallas, las dos primeras que describe un escenario y el último plantea que una pregunta sobre la conveniencia de una acción se podría realizar en ese escenario (por ejemplo, encender el carro).
    3. Dar a los participantes 46 s máximo para pasar todas las pantallas de tres.
    4. Tenga en cuenta que el intervalo diferenciarlo (ITI) dura un mínimo de 14 s (7 imágenes) en cada ensayo.
    5. Actividad basal se define como la señal promedio a través de las cuatro últimas imágenes del ITI.
    6. Medida de actividad relacionados con la tarea usando una "ventana flotante" de ocho imágenes circundantes (cuatro antes, durante y tres después) el punto de respuesta.
      1. Esta ventana incluye tres imágenes de la respuesta con el fin de permitir el retraso de 4 a 6 s en la respuesta hemodinámica a la activación neuronal.
    7. Adquirir imágenes funcionales en 22 cortes axiales paralelos a la línea de AC-PC (secuencia echoplanar del pulso; TR, ms 2000; TE, 25 ms; tapa ángulo, 90°; FOV, 192 mm; vóxeles isótropos 3,0 mm; espacio interslice de 1 mm) utilizando un escáner de cabeza dedicada de 3,0 T Siemens Allegra.
  4. Medida dependiente: medir juicios morales de los participantes por su valoración de si fue o no la acción descrita en el dilema de adecuado o inadecuado (opción binaria).

2. Análisis de datos

  1. Antes del análisis estadístico, co registrar imágenes para todos los participantes mediante un algoritmo automático de 12 parámetros y suave con un ancho de 8mm completo filtro gaussiano 3D máximo medio.
  2. Analizar escaneos fMRI para cada participante durante cada tarea.
    1. Para las imágenes contenidas en cada ventana de respuesta, use un voxel-sabio ANOVA de efectos mezclados con participantes como un efecto aleatorio y tipo de dilema, bloque y respuesta relativa imagen como efectos fijos.
    2. Mapas de umbral estadístico de voxel-sabio ratios de F para la significación estadística (p = 0.0005) y tamaño (8 voxels contiguos).
    3. Umbral de las comparaciones previstas para diferencias significativas entre las condiciones de significación estadística (p = 0.05 y cluster size (8 voxels).
  3. Medir el porcentaje de cambio, en relación con la línea de base, en la actividad cerebral de cada una de las áreas del cerebro crucial en juego.

Decidir si algo es correcto o incorrecto no sólo involucra una unidad emocional. A veces, juicios morales se basan en la razón.

Por ejemplo, en el dilema clásico trolley, mayoría de las personas dice que tiran un interruptor para parar un tren de golpear a cinco personas por desviándola y matando a una persona.

Sin embargo, en otro caso, el dilema de la pasarela, un hombre grande de un puente a un tren que mataría a él, a pesar de que detendría el tren de la ejecución a otras cinco personas no empujaría a mayoría de las personas.

En ambas situaciones, razón dictaría que una vida debe ser sacrificada para salvar a cinco. Aunque para muchos, empuja el hombre se siente mal, que provoca las emociones más negativas que simplemente tirando un interruptor.

Este video muestra cómo integrar los dilemas morales en un experimento, utilizando resonancia magnética funcional, fMRI, para analizar los fundamentos neurales asociados con el uso de la razón y emoción basado en el anterior trabajo de Greene y sus colegas.

En este experimento, los participantes se someten a una exploración del cerebro mediante fMRI mientras que se presentan con 30 escenarios — que implican decisiones personales, impersonales y no moral, escrito en formato de texto en una pantalla de presentación.

El primer tipo, un dilema moral personal — implica la imaginación participante para llevar a cabo una acción que daña directamente a una persona al servicio de alguna meta, como la recolección de los órganos de una persona para salvar a varias personas.

La segunda categoría — preguntas Morales impersonales — implica la imaginación participante para llevar a cabo una acción que perjudica indirectamente a una persona en el acto de una meta, como robar un barco para salvar a la gente durante un huracán.

La clase final — una situación no Morales: involucra la imaginación participante para llevar a cabo una acción que no es típicamente vista en términos morales, como decidir si va a viajar en avión o tren dado una limitada acerca del tiempo.

Todos se muestran a través de una serie de tres pantallas, en la que los dos primeros Mostrar texto que describe el dilema y la última hace una pregunta si la acción es adecuado o inadecuado. Este formato permite mejor segmentación de la respuesta neural con los procesos de toma de decisiones.

Dentro de cada viñeta, actividad basal se define como la señal promedio en las últimos cuatro exploraciones del intervalo entre ensayo. Y actividades relacionadas con la tarea se miden mediante una ventana flotante de ocho análisis, significado cuatro se obtiene antes, durante y tres después de la respuesta a la pregunta final en cada ensayo.

En este caso, la variable dependiente es el porcentaje de cambio en la actividad cerebral durante la línea base en comparación con la actividad durante juicios morales de los participantes durante la pantalla de 3rd de cada dilema.

Las áreas del cerebro asociadas con la emoción, la circunvolución frontal medial circunvolución del cíngulo posterior y convolución del cerebro angular, se prevé que sea significativamente más activa cuando los participantes hacer juicios acerca de dilemas personales frente a las impersonales, que dependen más del razonamiento procesos relacionados con el giro frontal medio y el lóbulo parietal.

Antes del experimento, llevar a cabo un análisis de poder para reclutar un número suficiente de participantes sanos. Asegúrese también de que los estímulos del dilema creado anteriormente aparecerán correctamente en el ordenador de presentación.

En el día de la exploración, saludar a los participantes y asegurarse de que no sufren de claustrofobia o tiene cualquier metal en su cuerpo. Tenerlos a llenar los formularios de consentimiento necesario que detalla los riesgos y beneficios del estudio.

Después que se firmaron, explicar a los participantes que vean tres pantallas con texto en él para cada escenario, y que debe hacer clic en el cuadro de botón para avanzar por cada pantalla. Luego, dígales que responder a la pregunta en la pantalla de 3rd pulsando uno de los dos botones para indicar ya sea "apropiado" o "inadecuado".

A continuación, preparar al participante para entrar en la sala de exploración 3T. Para información más detallada sobre los procedimientos de la exploración, consulte otro proyecto de MRI en la colección de SciEd Neuropsicología de Zeus.

Con el participante en el agujero de la caja de seguro de botón de MRI en su mano, iniciar la proyección de imagen y mostrar los estímulos de dilema en la pantalla en el explorador y un intervalo Inter-ensayo de 14 s.

Durante la sesión, adquirir imágenes funcionales en 22 cortes axiales con los siguientes parámetros: una secuencia echoplanar del pulso, TR de ms de 2000; TE de 25 ms; tapa ángulo de 90°; FOV de 192 mm; vóxeles isótropos 3,0 mm; y 1 milímetro rebanada entre espaciado.

Después se presentan 30 dilemas, acompañar al participante en el escáner y debrief para concluir el estudio.

Antes de los análisis estadísticos, co registrar imágenes para todos los participantes mediante un algoritmo automático de 12 parámetros y suave con un ancho de 8 mm, completo medio máximo, 3D filtro gaussiano.

Entonces, para evaluar la actividad cerebral durante la ejecución de la tarea, analizar las imágenes contenidas en cada ventana de respuesta utilizando un voxel-sabia mezcla efectos análisis de varianza, con participantes como un efecto aleatorio y tipo de dilema, bloque y respuesta relativa imagen como efectos fijos.

Umbral de mapas de voxel sabio ratios de F de significancia estadística y un tamaño de cluster de 8 voxels. Umbral de la misma manera, las comparaciones previstas para diferencias significativas entre las condiciones.

Finalmente, medir la variación porcentual, en relación con la línea de base, en la actividad cerebral de cada una de las áreas del cerebro crucial relacionadas con el tratamiento de la razón o la emoción.

Representar estos valores en todas las regiones del cerebro, los asociados con la emoción y la razón separación de.

Tenga en cuenta que el giro frontal medial, un área previamente vinculados con emoción — fue significativamente más activa cuando los participantes realizan juicios sobre dilemas personales, en comparación a cuando hacen juicios acerca de los impersonales. Este efecto llevó a cabo verdadero para las otras áreas de emoción también.

Interesante, para escenarios de impersonales, áreas del cerebro previamente vinculadas con el razonamiento eran significativamente más activas que cuando considerando dilemas personales. Estos resultados proporcionan la evidencia de cuán poderosos son los procesos psicológicos de la emoción y el razonamiento al hacer juicios morales.

Ahora que está familiarizado con cómo diseñar una tarea de juicio moral integrado con neuroimagen funcional, vamos a ver cómo los investigadores aplican la emoción y el razonamiento para el estudio de la moralidad en otras poblaciones, incluyendo la psicopatía y la política.

Psicópatas a menudo aparecen perfectamente inteligentes — con razonamiento intacto, son capaces de realizar actos inmorales como asesinato.

Basado en los resultados discutidos anteriormente, esta población anormal más que probable que carece de la respuesta emocional diciendo a su cerebro que lo que están haciendo está mal al cometer un acto inmoral. Por lo tanto, pueden beneficiarse de la terapia que se centra en fomentar las emociones específicas hacia ciertas acciones inmorales.

Además, dado que se divide político a menudo es muy personal y dependen de diferencias en opiniones Morales, esta investigación es un ejemplo de que las diferencias políticas son a menudo impulsadas por emociones. Así, los individuos son más probabilidades de ser insensible a los argumentos razonables de un partido de oposición. ¡Las emociones son de hecho una fuerza a tener en cuenta!

Sólo ha visto video de Zeus en la investigación de juicios morales y los correlatos neuronales mediante fMRI. Ahora debe tener una buena comprensión de cómo diseñar y llevar a cabo un experimento con diferentes escenarios de toma de decisiones, así como analizar e interpretar la actividad cerebral y las implicaciones psicológicas relacionadas con el papel de la emoción y la razón en situaciones Morales.

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