5.17
Davranış değişikliği, bir ödül ve ceza sistemi aracılığıyla birinin davranışını değiştirmek için kullanılan bir yöntemdir.
İşyeri, ev ve eğitim kurumları dahil olmak üzere çeşitli ortamlarda davranışı değiştirmek için edimsel koşullandırmayı kullanır.
Davranış değişikliği, istenmeyen davranışları sürdüren ödülleri tanımlar ve tüm insan davranışlarını ödül ve cezalardan etkilenmiş olarak görerek uygun davranışlar için ödülleri artırır. Örneğin, belirli bir hedefe ulaşmak için personeli yarım gün izinle ödüllendiren bir yönetici, davranış değişikliği ilkelerini kullanır.
Benzer şekilde, ebeveynler, uyarlanabilir eylemleri güçlendirmek ve uyumsuz olanları caydırmak için, çocukları ev ödevlerini zamanında tamamladıkları için övmek ve ev işleri sürekli olarak ihmal edilirse ekran süresini azaltmak gibi net davranış sonuçları belirler.
Benzer şekilde, öğretmenler öğrencilerin dikkat çekme davranışlarını azarlamak yerine görmezden gelerek davranış değiştirme tekniklerini kullanabilirler ve bu da sonunda öğrencilerin sorunlu davranışlarını değiştirir.
Davranış değişikliği, geri dönüşüm için hükümet veya topluluk ödülleri gibi teşvikleri, daha temiz bir çevreye katkıda bulunmanın dahili memnuniyetiyle birleştirir
Davranışsal yaklaşımlar, zihinsel süreçleri görmezden gelip yalnızca gözlemlenebilir davranışa odaklandıkları için sıklıkla eleştirilmiştir. Ancak bu yaklaşımlar, davranışlarını değiştirmek isteyen bireyler için iyimser bir bakış açısı sağlar. Davranışsal yaklaşımlar, içsel kişilik özelliklerine odaklanmak yerine, uzun süreli alışkanlıkların bile onları sürdüren ödül koşullarını değiştirerek değiştirilebileceğini öne sürer.
Operant koşullanma prensiplerinin gerçek dünyadaki bir uygulaması, davranış değiştirme olarak da bilinen uygulamalı davranış analizidir (ABA). ABA, belirli bir ortamda bulunan ödülleri ve cezalandırıcıları analiz ederek ve manipüle ederek insan davranışını değiştirmek için operant koşullanma prensiplerini kullanır. İstenmeyen davranışları sürdürmenin ödüllerini belirlemeyi ve daha uygun davranışlar için ödülleri artırmayı amaçlar. Bu bakış açısından, tüm insan davranışları ödüller ve cezalar tarafından etkilenir. Bu kontrol edici faktörleri belirleyerek ve değiştirerek davranış değiştirilebilir.
Örneğin, çalışanlarına iş hedeflerine ulaştıkları için yarım gün izin veren bir yönetici prensipleri kullanır. Benzer şekilde, terapistler ve danışanlar, uyarlanabilir eylemleri güçlendirmek ve uyumsuz olanları caydırmak için davranışlar için net sonuçlar belirler. Bir öğretmen, dikkat çekmeye yönelik eylemleri azarlamak yerine görmezden gelmek gibi, sorunlu bir öğrencinin davranışına verilen tepkileri değiştirerek ABA uygulamalarını kullanabilir. Bu örnekler, davranış sonuçlarına dikkat etmenin işyerleri ve sınıflar gibi çeşitli ortamlarda performansı nasıl artırabileceğini göstermektedir. ABA'nın destekçileri, birçok duygusal ve davranışsal sorunun yetersiz veya uygunsuz sonuçlardan kaynaklandığına inanmaktadır.
ABA birçok durumda etkili olmuştur. Uygulayıcılar bunu otizmli bireyleri eğitmek, psikolojik sorunları olan çocuklara ve ergenlere yardım etmek ve ruh sağlığı tesislerindeki sakinlere destek olmak için kullanmışlardır. ABA ayrıca etkili ebeveynlik öğretmek, geri dönüşüm gibi çevreye duyarlı davranışları geliştirmek, emniyet kemeri kullanımını teşvik etmek ve işyeri güvenliğini desteklemek için de kullanılmıştır. Ek olarak, ABA zihinsel ve fiziksel sağlığın çeşitli yönlerinde öz kontrolü iyileştirmeye yardımcı olabilir.
Davranış değişikliği, bir ödül ve ceza sistemi aracılığıyla birinin davranışını değiştirmek için kullanılan bir yöntemdir.
İşyeri, ev ve eğitim kurumları dahil olmak üzere çeşitli ortamlarda davranışı değiştirmek için edimsel koşullandırmayı kullanır.
Davranış değişikliği, istenmeyen davranışları sürdüren ödülleri tanımlar ve tüm insan davranışlarını ödül ve cezalardan etkilenmiş olarak görerek uygun davranışlar için ödülleri artırır. Örneğin, belirli bir hedefe ulaşmak için personeli yarım gün izinle ödüllendiren bir yönetici, davranış değişikliği ilkelerini kullanır.
Benzer şekilde, ebeveynler, uyarlanabilir eylemleri güçlendirmek ve uyumsuz olanları caydırmak için, çocukları ev ödevlerini zamanında tamamladıkları için övmek ve ev işleri sürekli olarak ihmal edilirse ekran süresini azaltmak gibi net davranış sonuçları belirler.
Benzer şekilde, öğretmenler öğrencilerin dikkat çekme davranışlarını azarlamak yerine görmezden gelerek davranış değiştirme tekniklerini kullanabilirler ve bu da sonunda öğrencilerin sorunlu davranışlarını değiştirir.
Davranış değişikliği, geri dönüşüm için hükümet veya topluluk ödülleri gibi teşvikleri, daha temiz bir çevreye katkıda bulunmanın dahili memnuniyetiyle birleştirir
From Chapter 5:
Now Playing
Learning
1.1K Views
Learning
1.7K Views
Learning
2.3K Views
Learning
15.1K Views
Learning
4.9K Views
Learning
3.2K Views
Learning
3.1K Views
Learning
2.8K Views
Learning
7.1K Views
Learning
1.3K Views
Learning
4.7K Views
Learning
1.6K Views
Learning
1.5K Views
Learning
2.3K Views
Learning
2.7K Views
See More