6.7
Çocuklar, biyolojik yatkınlık ve pekiştirme ile desteklenen dilde hızlı bir şekilde ustalaşırlar.
Skinner, pekiştirme yoluyla dil öğrenimini önerirken, Chomsky biyolojik olarak belirlenmiş mekanizmaları savundu.
Dil edinimi için kritik dönem, yaşamın erken dönemlerinde zirveye ulaşır ve yeterlilik yaşla birlikte azalır. Küçük çocuklar yeni dilleri yetişkinlerden daha kolay öğrenirler.
Dil gelişimi erken, hatta doğumdan önce başlar. Yenidoğanlar annelerinin sesini tercih ederler ve annelerinin dili ile diğerlerini ayırt edebilirler.
Gevezelik aşamasındaki bir çocuk, tek başına veya bakıcılarla birlikte tekrarlanan tek heceler üretebilir. İşaret diline maruz kalan bebekler elleriyle de gevezelik edebilirler.
Çocuklar ilk kelimelerini bir yıl ile 18 ay arasında söylerler ve daha büyük anlamlar ifade etmek için tek kelimeler kullanırlar. Örneğin, "çerez", bir çerez istedikleri veya bir çerez tanımladıkları anlamına gelebilir.
Kelime dağarcığı büyüdükçe, çocuklar basit cümleler kurar ve hızla yeni kelimeler edinirler. Dil kurallarını anlarlar, bazen "kazlar" yerine "kazlar" demek gibi hatalar yaparlar.
Çocuklar, hem biyolojik yatkınlık hem de pekiştirme ile desteklenen dili hızlı ve nispeten kolay bir şekilde öğrenirler. B. F. Skinner (1957), dilin pekiştirme yoluyla öğrenildiğini öne sürerken, Noam Chomsky (1965) dil edinim mekanizmalarının biyolojik olarak belirlendiğini savundu.
Dil edinimi için kritik dönem, dil edinme yeteneğinin yaşamın erken dönemlerinde zirvede olduğunu göstermektedir. İnsanlar yaşlandıkça, bu yeterlilik azalır. Dil gelişimi çok erken, hatta doğumdan önce başlar. Yenidoğanlar annelerinin sesine karşı bir tercih gösterir ve annelerinin dili ile diğer diller arasında ayrım yapabilirler. Bebekler çevrelerindeki dillere uyum sağlar ve senkronize görsel-işitsel dil uyaranlarını tercih ederler.
Bebekler başlangıçta tüm insan dillerinin seslerini ayırt edebilirler. Ancak, yaklaşık bir yaşına geldiklerinde, yalnızca çevrelerinde kullanılan fonemleri ayırt edebilirler. İlk birkaç aydan sonra, bebekler gevezelik aşamasına girer ve tekrarlanan tek heceler üretirler. Bu gevezelik mutlaka iletişimsel değildir ve bebekler yalnızken ortaya çıkabilir. İşaret diline maruz kalan bebekler ayrıca elleriyle gevezelik ederler.
Çocuklar genellikle ilk kelimelerini 1 ile 18 ay arasında söylerler ve tek kelimelerin daha büyük anlamlar taşıdığı "tek kelime" aşamasına girerler. Erken kelime dağarcığı genellikle tanıdık nesneler veya olaylarla, özellikle isimlerle sınırlıdır. Çocukların kelime dağarcığı büyüdükçe basit cümleler kurmaya ve hızla yeni kelimeler edinmeye başlarlar. Ayrıca dil kurallarını anladıklarını gösterirler, bazen "kaz" yerine "kazlar" demek gibi aşırı genellemeler yaparak hatalar yaparlar.
Çocukların dil gelişimi, farklı kültürler ve arka planlar arasında tutarlı bir model izler ve bu da dil edinimi için biyolojik bir yatkınlığa işaret eder. İşte gelişim aşamalarına genel bir bakış:
Refleksif seslerden karmaşık cümlelere doğru bu ilerleme, çocukların hem biyolojik yatkınlıklar hem de çevresel etkileşimler tarafından yönlendirilen dili edinme konusundaki olağanüstü yeteneklerini göstermektedir.
Çocuklar, biyolojik yatkınlık ve pekiştirme ile desteklenen dilde hızlı bir şekilde ustalaşırlar.
Skinner, pekiştirme yoluyla dil öğrenimini önerirken, Chomsky biyolojik olarak belirlenmiş mekanizmaları savundu.
Dil edinimi için kritik dönem, yaşamın erken dönemlerinde zirveye ulaşır ve yeterlilik yaşla birlikte azalır. Küçük çocuklar yeni dilleri yetişkinlerden daha kolay öğrenirler.
Dil gelişimi erken, hatta doğumdan önce başlar. Yenidoğanlar annelerinin sesini tercih ederler ve annelerinin dili ile diğerlerini ayırt edebilirler.
Gevezelik aşamasındaki bir çocuk, tek başına veya bakıcılarla birlikte tekrarlanan tek heceler üretebilir. İşaret diline maruz kalan bebekler elleriyle de gevezelik edebilirler.
Çocuklar ilk kelimelerini bir yıl ile 18 ay arasında söylerler ve daha büyük anlamlar ifade etmek için tek kelimeler kullanırlar. Örneğin, "çerez", bir çerez istedikleri veya bir çerez tanımladıkları anlamına gelebilir.
Kelime dağarcığı büyüdükçe, çocuklar basit cümleler kurar ve hızla yeni kelimeler edinirler. Dil kurallarını anlarlar, bazen "kazlar" yerine "kazlar" demek gibi hatalar yaparlar.
From Chapter 6:
Now Playing
Thinking, Language And Intelligence
1.2K Views
Thinking, Language And Intelligence
2.9K Views
Thinking, Language And Intelligence
767 Views
Thinking, Language And Intelligence
818 Views
Thinking, Language And Intelligence
564 Views
Thinking, Language And Intelligence
930 Views
Thinking, Language And Intelligence
931 Views
Thinking, Language And Intelligence
1.0K Views
Thinking, Language And Intelligence
754 Views
Thinking, Language And Intelligence
587 Views
Thinking, Language And Intelligence
808 Views
Thinking, Language And Intelligence
633 Views
Thinking, Language And Intelligence
1.3K Views
Thinking, Language And Intelligence
1.4K Views
Thinking, Language And Intelligence
1.2K Views
See More