Yöntem makalesi

Alakasız Uyarılar ve Eylem Kontrolü: Distraktör-Tepki Paradigma Cilt yoluyla Sayılan uyaranların Etkisi Analizi

DOI:

10.3791/51571

⸱

14 Mayıs 2014

 ,  , 
1Cognitive Psychology Unit, Institute of Psychology, Trier University, 2Clinical Psychophysiology Unit, Institute of Psychobiology, Trier University

Bu makalede

Özet

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

Çeldirici-yanıt bağlama paradigması açıklanmıştır. Bir yanıt için hedeflerle rekabet eden ilgisiz uyaranların insan eylemi üzerindeki etkisine ışık tutmak için kullanılabilir. Hem yanıt geri alma etkileri hem de çeldirici inhibisyon etkileri paradigma içinde analiz edilebilir.

Özet

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

Basit uyaranlar (örneğin harf) sunulan ve bir hedef uyaran bir veya daha fazla distraktör uyaranlara karşı seçilmelidir hangi seçim görevleri sık sık insan eylem kumanda üzerindeki araştırmalarda kullanılmaktadır. Bu ortamlarda önemli bir soru eylemlerini etkileyen, bir yanıt için hedef uyaran ile rekabet, nasıl distraktör uyaran. Distraktör-tepki bağlama paradigma bu etkiyi araştırmak için kullanılabilir. Bu ayrı ayrı yanıt alma ve distraktör inhibisyon etkilerini incelemek için yararlı özel olduğunu. Bilgisayar bazlı deneyler verileri (reaksiyon süreleri ve hata oranları) toplamak için kullanılır. Distraktör uyaranlara görmezden uyaran diziler (prime-prob tasarım) sırayla sunulan çiftlerinin bir dizi, katılımcılar hedeflere cevap verir. Önemlisi, faktörlerin her bir çifti (değişim vs tekrarlama) ve distraktör ilişkisi (değişim vs tekrarlama) ve dizilerde ilişkiyi tepki dik çeşitlidir. Aynı tekrarlamadistraktör sonra diziler arasında yanıt ilişkisi (değişim vs tekrarlama) bağlı olarak farklı bir etkiye sahiptir. Bu sonuç desen nedeniyle distraktör tekrarına tepki alımı ile açıklanabilir. Buna ek olarak, distraktör inhibisyon etkileri, distraktör tekrarı için genel bir avantaj ile gösterilir. Tarif paradigma insan eylem yanıt alma etkileri için ilgili parametreleri belirlemek için yararlı olduğu kanıtlanmıştır.

Giriş

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

Çevremizdeki dünya davranmaya neredeyse sonsuz olanaklar sunan, algılama bilgi sonsuz akışı ile yolumuza manevra için, bizim beyin basit ve verimli süreçler ve mekanizmalar sınırlı sayıda güvenmek zorundadır. Önemli bir mekanizması olduğunu, ilgili ve ilgisiz bilgi arasında ayrım yeteneği, seçici dikkat. Bir uyarıcı ilgisiz olarak tanımlanır, inhibisyon distraktör temsil 1 ya da blok girişim 2 azaltmak için yanıt sistemine kendi erişim aktivasyonunu azaltan. Distraktör inhibisyon bilişsel kontrol 3 temel kavramlardan biridir.

Insan davranışının bir diğer önemli özelliği bizim eylemleri değil her yönü kasıtlı kontrol edilebilir olmasıdır. Diğer mekanizmalar BİLİŞİM kontrollü ve kaynak gerektiren işleme kaynaklanan, kasıtlı eylemler tercüme etmesini gereklin verimli davranış rutinleri içine. Önceki davranış bölüm alma davranış böyle bir otomasyonu için önemli bir rol oynayabilir. Son örneği tabanlı modellere göre, belirli bir uyarıcı uyaran oluşumu yakın zamansal yakınlık yürütülen bir tepki ile entegre olabilir. Uyarıcı ve tepki bileşik daha sonra bir "örneği" 4 veya "olay dosyası" epizodik bellek 5,6 olarak saklanır. Re-karşılaşmadan Bu tür bir durumda dosyasının uyarıcı ilişkili tepki de dahil olmak üzere 4-8 tamamını bellekten bölüm bir geri alma, yol açar. Önceki eylemlerin Bu alım teşvik tahrik davranışsal rutinleri kurarak davranışın kontrolünü verimli aşağıdan yukarıya uygulamakla, hızlı ve otomatik olarak çalışır. Son kanıtlar, bu mekanizma da Şıkkın tarafından tetiklenebilir önerir, yani, daha önceki bölüm ve yanıtların distraktör-tabanlı erişim, insan eylemi üzerinde bir etkisi vardır9, hem de kontrol eder.

Bağlayıcı distraktör-yanıt paradigması özel olarak, yanıt için bir hedef uyarıcı ile rekabet hareket kontrolü üzerindeki etkisi şıkları araştırmak için geliştirilmiştir. Özel olarak, bu teknik, yani tepkilerin önlenmesi ve distraktör göre alma Çeldirici, distraktör işlem bağlamında tartışılmıştır iki mekanizma çözmek için izin verir.

Distraktör-cevap bağlama paradigma (bir yorumda Fox 10 görmek için) negatif hazırlama paradigma kullanarak araştırma kaynaklanmaktadır. Olumsuz bir astar paradigmada, asal (yani negatif emiş etkisi) görünmedi hedeflere yanıtları soruşturma kıyasla daha yavaş tepki süreleri veya daha fazla hata için prob kurşun hedefler olarak tekrarlanan asal distraktörlerin. Bu paradigmada ortaya çıkan bir güçlük, en az iki farklı mekanizmaların olumsuz Primin için hesap bu olmuşturg etkisi. Bir taraftan bir ana distraktör ana hedef yanıt sağlamak amacıyla, birinci sunum inhibe olduğu önerilmiştir. Bir dezavantaj eski distraktör uyarıcı sonuçlar kalıntı engellenmesi, bu inhibe uyaran bir tepki sonda 1,11 üzerinde gerekiyorsa. Öte yandan, olumsuz astar alma mekanizmaları 12,13 sonucu olabilir. Örneğin, Neill Başbakan distraktör o prob hedef 14 olarak tekrarlanır, bu uyarıya yanıt ile alınır ve dönüş çatışmalarda bir başbakan bir do-not-cevap etiketi ile birlikte kodlanmış olduğu varsayılır.

Daha yakın zamanlarda, Uyaran Tepki Alma teorisi (SRR 15) şıklarını ile entegre ve tepkilerin alınmasını tetikleyebilir varsayılır. Bu ayrı nedeniyle distraktör tekrarı alma etkilerini araştırmak için yeni olanaklar açar. Kodlama Olay Teorisi'ne göre 16, SRR bu hedef, şıkkı önerir, ve yanıt özellikleri bir geçici epizodik bellek izi veya olay dosyasında kodlanmıştır. Sonraki karşılaşmamızda, bu uyaranlara (yani aynı zamanda distraktör uyaran) herhangi bir hedef yanıt dahil tüm olay dosyasının alınmasını tetikleyebilir. Distraktör tekrarı nedeniyle bu alımı etkiler bağlayıcı distraktör-tepkisi olarak adlandırılır olmuştur. Çeldirici-tepki bağlayıcı insan görsel olarak reaksiyonlar, işitsel ve dokunsal modalite 17-19 performansını etkilediği gösterilmiştir. Ayrıca, yer seçimi 20 yanıtları modüle eder. Sadece belirli koşullar altında 21-23 Çeşitli modüle distraktör-tepki bağlayıcı tamamen otomatik olmadığını etkisi kanıtların faktörler ama etkileri davranış.

Etkisi etkisi distraktör tekrarı ile ardışık seçim görevleri kanıtladığı performansı yanıt tekrarı bağlı olarak bulunur.Aynı yanıtı başbakan ve sonda üzerinde verilecek varsa distraktör uyumlu bir tepki alır çünkü, distraktör tekrarlama distraktör değişikliğine göre daha iyi performans yol açar. Yanıtın bir değişiklik gerekli ise aksine, distractor gibi yanıt distraktör engellemektedir yinelenen uyumsuz bir tepki alır. Bu nedenle, distraktör bazlı alma distraktör tekrar tekrar yanıt x arasındaki etkileşimin etkisi ile belirtilir.

Negatif astar paradigma üzerinde bir avantajı distraktör tepki bağlayıcı paradigma distraktör engellenmesi ve tepki alımı 24 etkileri arasında ayrım olabilir. Alma etkisi tepki tekrarı ve distraktör tekrarın bir etkileşim ile kanıtlandığı olsa da, distraktör inhibisyon distraktör tekrar ana etkisi ölçülür. Yani, bir engelleme hesap 1,25 tahmin ediyorum olduğunu aynı uyaran bir satır sh iki kez inhibeasal distraktör engellenmesinden sonra etkileri probu üzerinde distraktör engellenmesini kolaylaştırır gerektiğini, çünkü her zaman yarar sağlayacaktır ould. Tekrar çeldiricilerin Bu fayda etki yanıt tekrarın inhibisyon teori bağımsız göre, ancak,.

Dahası önkoşulları analiz ve distraktör tepki bağlayıcı etkisi faktörlerini modüle şekilde daha iyi anlamak için önemlidir, bizim günlük yaşam etkisi insan tepkisi göz ardı nesneler. Bu makale distraktör-tabanlı erişim ve distraktör önlenmesini analiz etmek için kullanılan paradigma ayrıntılı bir açıklamasını verir.

Erişim kısıtlı. Bu içeriği görüntülemek için lütfen giriş yapın veya deneme sürümünü başlatın.

Protokol

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

Protokol Amerikan Psikoloji Derneği ve Dünya Tabipler Birliği (Helsinki, 1989 revize beyanı) etik kuralları takip eder.

1.. Genel Deney Setup

  1. Bilgisayar üzerinden reaksiyon zamanı deneylerinde, distraktör tepki bağlayıcı etkileri hakkında veri toplamak.

Deney 2. Hazırlanması

  1. Deney programlamak için bir standart deneysel yazılımını kullanın. Önceki çalışmaların çoğu E-Prime kullanılır.
  2. Uyarıcı madde üzerinde karar verin. Distraktör-tepki bağlayıcı tek harfler, rakamlar, renkli noktalar, simgeler, ve yerleri ile gösterilmiştir.
  3. Hem hedefler ve distraktörlerin çekilecektir hangi bir uyarıcı kümesi oluşturun. Örneğin, bu set sekiz harf S, D, F, G, H, J, K ve L içerebilir
    1. Dört gruba uyarıcı setini ayırmak ve her gruba bir tepki atayın. Örneğin, bir düğme için S ve D atamaksağ orta parmak ile bir düğmeye basarak sol orta sağ işaret parmağı ile bir düğmeye basarak sol işaret parmağı, H ve J ile bir düğmeye basarak parmak, F ve G, K ve L tuşuna basın.
    2. Bir uyarıcı bir düzenleme üzerinde karar verin. Bir gruplandırılmış şekilde hedef ve distraktör uyaranlara sunmak için emin olun. Gestalt ilkeleri uyaranların gruplandırma uygulamak için yardımcı olur. Örneğin, oldukça dikey bir çizgi daha yatay mevcut harfler.
    3. Hedef seçimi için kriter karar. Bu durum, deney boyunca değişmeden kalabilir, ancak aynı zamanda her bir ekran önce belirtildiği edilebilir. Örneğin, mevcut hedefleri ve şıklarını bir yatay çizgi ve (distractor olarak hedef ve D olarak K ile, örneğin "DKDKD") hedef içeren bazı yerleri tanımlar. Deney boyunca tüm görüntüler için aynı uyaran düzenlemeyi kullanın.
  4. Deneme türleri (yani asal prob dizileri), ya da altı farklı hazırlayınthogonally (tepki değişikliği vs farklı hedefler ile cevap tekrarı vs aynı hedef yanıt tekrarlama) tepki ilişkisi ve distraktör ilişkisi (distraktör değişikliği vs distraktör tekrarlama) değişen. Her başbakan ve her sonda düzenlemede, farklı tepkiler eşleştirilir şıkları ve hedeflerini birleştirmek için dikkatli olun.
    1. Deneme türü RRi-DR için, ana hedef ve asal aynı hedef uyaran kimliğini ve prob ekran sunarak prob hedef yanıt yanıt arasında tepki tekrarı uygulamak. Başbakan ve prob ekranda aynı distraktör uyaran sunarak distraktör tekrarı uygulamak.
    2. Deneme türü RRi-DC, asal aynı hedef uyaran kimliğini ve prob ekran sunarak cevap tekrarı uygulamak. Başbakan ve prob ekranda farklı distraktör uyaranlar sunarak distraktör değişikliği uygulamak.
    3. Deneme türü RR-DR için, tepki repe uygulamakasal aynı yanıtı kategorisinde ve sonda ekrana gelen bir hedef uyaran sunarak tition. Başbakan ve prob ekranda aynı distraktör uyaran sunarak distraktör tekrarı uygulamak.
    4. Deneme türü RR-DC, asal aynı yanıtı kategorisinde ve sonda ekrana gelen bir hedef uyaran sunarak cevap tekrarı uygulamak. Başbakan ve prob ekranda farklı distraktör uyaranlar sunarak distraktör değişikliği uygulamak.
    5. Deneme türü RC-DR için, başbakan ve prob ekranda farklı tepki kategorilerden bir hedef uyaran sunarak tepki değişikliği uygulamak. Başbakan ve prob ekranda aynı distraktör uyaran sunarak distraktör tekrarı uygulamak.
    6. Deneme türü RC-DC, başbakan ve prob ekranda farklı tepki kategorilerden bir hedef uyaran sunarak tepki değişikliği uygulamak. Farklı distraktör uyaranlar sunarak distraktör değişikliği uygulamakbaşbakan ve sonda ekran.
  5. Ilgili deneme türü tarafından tanımlanan kısıtlamaları altında, rastgele ana hedef, asal distractor, prob hedef ve prob distraktör rollerine uyarıcı kümesinden uyaranlara atayın. Her başbakan ve hedef tepki farklı bir eşleştirilir şıkları kullanmak için her sonda düzenleme dikkatli olmayı unutmayın. Her bir deneme türü için atamalarını yapmak ve 180 denemeler sonucu, bu 30x tekrarlayın.
  6. 180 denemeler sırasını Rastgele.
  7. Bir uygulama blok için 60 denemeler rastgele bir örnek kullanın.

3.. Deneysel Prosedür

  1. Hoşgeldiniz katılımcı (lar) ve atama bilgisayarlar. Grupta test mümkündür. Bireysel ses geçirmez odalar, katılımcıları test tercih edilir.
  2. İlk yaş, cinsiyet ve kusurlu görme gibi ek veriler toplamak.
  3. Görev tanımını içeren yazılı talimatları verebilir (her zaman ta atanan düğmesine basındistraktör uyaran) ve hataları yapmadan mümkün olduğunca hızlı yanıt hatırlatma görmezden uyaran RGet. Talimatlar bilgisayar ekranı aracılığıyla verilebilir.
  4. Her denemede aşağıdaki görüntüler Günümüze (bkz. Şekil 1). Tek harfleri 0.5 ° ve 1 ° arasında yatay ve dikey görüş açısı olmalıdır. Her başbakan Bugünü hedef ve distraktör uyaranlar ve birbirlerine bitişik her sonda ekran (uyaranların gruplama maksimize).
    1. Bir sonraki duruşma boşluk çubuğuna basılarak başlatılabilir katılımcılara gösteren bir işaret (örneğin yıldız) sunuyoruz. Tatili boşluk çubuğuna basmadan önce, çalışmalar arasındaki bu noktada alınabilir. (Alternatif olarak, 1.500 msn.lik intertrial aralık kullanın).
    2. 500 msn için ekranın merkezinde bir sabitleme işaretleyici (örneğin artı işareti) sunun.
    3. Pr katılımcı tarafından yanıt verene kadar ekranın merkezindeki ana görüntü göstermetepki tuşlarından birine baskılayıcı.
    4. Başbakan tepki süresi (tepki kadar asal başlangıçlı) ve asal yanıtın doğruluğunu yapın.
    5. Bir yanlış yanıt durumunda, katılımcı olarak hızlı ama mümkün olduğunca doğru tepki hatırlatıyor 1.500 msn için bir uyarı mevcut.
    6. 500 msn için ekranın merkezinde bir sabitleme işaretleyici (örneğin artı işareti) sunun. Başbakan tepkisi arasındaki bu zaman tutmak ve başlangıçlı kısa 1.000 'den fazla msn soruşturma için dikkatli olun.
    7. Katılımcı yanıt düğmelerinden birine basarak yanıt verene kadar ekranın merkezinde sonda ekrana sunun.
    8. Prob tepki süresi (tepki kadar prob başlangıçlı) ve prob yanıtın doğruluğunu yapın.
    9. Bir yanlış yanıt durumunda, mümkün olduğunca hızlı tepki katılımcı hatırlatıyor 1500 msn için ama hata yapmadan bir uyarı mevcut.
  5. Hedef kimlik tekrarı ile yanıt tekrarlama denemeler Gözardı (yaniRRi denemeler) hedef kimlik tekrarı etkileri etkilerini dışlamak için.
  6. Prob yanıt kez analizler için, sadece başbakan ve sonda doğru yanıtları ile denemeler düşünün ve (200 milisaniye altında) beklenti ve aşırı uç tepki süreleri (örneğin Tukey 26) dahil değildir.
  7. × 2 (Distraktör İlişkisi: değişim vs tekrarlama) ANOVA: 2 (değişiklik vs tekrarlama Tepki İlişkisi) içine sonda yanıt süreleri girin. Aynı ANOVA sonda hata oranlarını analiz etmek için kullanılabilir.

Erişim kısıtlı. Bu içeriği görüntülemek için lütfen giriş yapın veya deneme sürümünü başlatın.

Sonuçlar

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

Bir 2 (Tepki İlişkisi: değişim vs tekrarlama) × 2 (Distraktör İlişkisi: değişim vs tekrarlama) ANOVA prob yanıt süreleri, tepki ilişkisi ve distraktör ilişkisi önemli bir etkileşim distraktör tepki bağlayıcı etkisini gösterir. Distraktör tekrarlama avantajı yanıt değişikliği deneylerde daha yanıt tekrarlama büyüktür. Bu RR-DC ve RR-DR çalışmalar arasındaki ortalama yanıt süreleri fark RC-DC ve RC-DR çalışmalar arasındaki ortalama yanıt süreleri fark önemli ölçüde daha büyük olduğunu olduğunu. Distraktör tekrarlama öneml...

Erişim kısıtlı. Bu içeriği görüntülemek için lütfen giriş yapın veya deneme sürümünü başlatın.

Tartışma

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

Distraktör-tepki bağlayıcı paradigması bir yanıt yürütülmesi için hedef uyaran ile rekabet Şıkkın etkilerini araştırmak için yararlıdır. Özellikle, seçim görevleri performansını etkilediği ileri sürülmüştür bazı mekanizmaların ayırt edebilirsiniz. Yani, distraktör uyaranlara ilişkin alım ve inhibisyon hem de etkileri ayrı ayrı analiz edilebilir. Buna ek olarak, bu distraktör-yanıt bu paradigma içinde ayrı ayrı bağlanmasının farklı yönlerini işlemek mümkündür. Etkisi belli bir faktör (örn. dikkat, dikkat dağıtmı...

Erişim kısıtlı. Bu içeriği görüntülemek için lütfen giriş yapın veya deneme sürümünü başlatın.

Açıklamalar

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

Yazarlar ifşa hiçbir şey yok.

Teşekkürler

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

Bu makalede bildirilen araştırma, Deutsche Forschungsgemeinschaft'ın Christian Frings'e verdiği bir hibe ile desteklenmiştir (FR 2133/1-2).

Erişim kısıtlı. Bu içeriği görüntülemek için lütfen giriş yapın veya deneme sürümünü başlatın.

Malzemeler

Bu makalede kullanılan malzemelerin listesi
AdŞirketKatalog numarasıYorumlar
Standart PCÇeldirici-tepki bağlamayı araştıran deneylerde çeşitli farklı modeller kullanılmıştır
E-PrimePsikoloji Yazılım AraçlarıHem sürüm 1.0 hem de sürüm 2.0 kullanılmıştır

Kaynaklar

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,
  1. Houghton, G., Tipper, S. P. A model of inhibitory mechanisms in selective attention. Inhibitory processes in attention, memory, and language. Dagebach, D., Carr, T. H. , Academic Press. San Diego, CA. 53-112 (1994).
  2. Tipper, S. P., Cranston, M. Selective attention and priming: Inhibitory and facilitatory effects of ignored primes. The Quarterly Journal of Experimental Psychology Section A: Human Experimental Psychology. 37, 591-611 (1985).
  3. Friedman, N. P., Miyake, A. The relations among inhibition and interference control functions: A latent-variable analysis. Journal of Experimental Psychology: General. 133, 101-135 (2004).
  4. Logan, G. D. Toward an instance theory of automatization. Psychological Review. 95, 492-527 (1988).
  5. Hommel, B. Event files: Evidence for automatic integration of stimulus-response episodes. Visual Cognition. 5, 183-216 (1998).
  6. Hommel, B. Event files: Feature binding in and across perception and action. Trends in Cognitive Sciences. 8, 494-500 (2004).
  7. Denkinger, B., Koutstaal, W. Perceive-decide-act, perceive-decide-act: The benefits and costs of previous decisions in object priming. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. 35, 742-756 (2009).
  8. Waszak, F., Hommel, B. Do stimulus-response bindings survive a task switch. European Journal of Cognitive Psychology. 18, 640-651 (2006).
  9. Frings, C., et al. Distractor repetitions retrieve previous responses to targets. Quarterly Journal of Experimental Psychology. 60, 1367-1377 (2007).
  10. Fox, E. Negative priming from ignored distractors in visual selection: A review. Psychonomic Bulletin & Review. 2, 145-173 (1995).
  11. Tipper, S. Selection for action: The role of inhibitory mechanisms. Current Directions in Psychological Science. 1, 105-109 (1992).
  12. Neill, W. T., Valdes, L. A. Persistence of negative priming: Steady state or decay. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, & Cognition. 18, 565-576 (1992).
  13. Mayr, S., Buchner, A. Evidence for episodic retrieval of inadequate prime responses in auditory negative priming. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance. 32, 932-943 (2006).
  14. Neill, W. T. Episodic retrieval in negative priming and repetition priming. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory,& Cognition. 23, 1291-1305 (1997).
  15. Rothermund, K., et al. Retrieval of incidental stimulus-response associations as a source of negative priming. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. 31, 482-495 (2005).
  16. Hommel, B., et al. The Theory of Event Coding (TEC): A framework for perception and action planning. Behavioral and Brain Sciences. 24, 849-937 (2001).
  17. Giesen, C., Rothermund, K. Affective matching moderates S-R binding. Cognition & Emotion. 25, 342-350 (2011).
  18. Moeller, B., Frings, C. Remember the touch: Tactile distractors retrieve previous responses to targets. Experimental Brain Research. 214, 121-130 (2011).
  19. Moeller, B., et al. Integrating the irrelevant sound - Grouping modulates the integration of irrelevant auditory stimuli into event files. Experimental Psychology. 59, 258-264 (2012).
  20. Frings, C., Moeller, B. Binding targets' responses to distractors' locations: Distractor response bindings in a location priming task. Attention, Perception, & Psychophysics. 72, 2176-2183 (2010).
  21. Frings, C., Rothermund, K. To be, or not to be…included in an event file: When are distractors integrated into S-R episodes and used for response retrieval. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. 37, 1209-1227 (2011).
  22. Frings, C., Moeller, B. The horserace between distractors and targets: Retrieval-based probe responding depends on distractor-target asynchrony. Journal of Cognitive Psychology. 24, 582-590 (2012).
  23. Moeller, B., Frings, C. Attention meets binding: Only attended distractors are used for the retrieval of event files. Manuscript submitted for publication. , (2013).
  24. Giesen, C., et al. Differences in the strength of inhibition do not affect distractor-response bindings. Memory & Cognition. 40, 373-387 (2012).
  25. Frings, C., et al. On the fate of distractor representations. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance. 38, 570-575 (2012).
  26. Tukey, J. Exploratory data analysis. , Addison-Wesley. Reading, MA. (1977).
  27. Frings, C., et al. Auditory distractor processing. Manuscript submitted for publication. , (2013).
  28. Giesen, C., Rothermund, K. You better stop! Binding "stop" tags to irrelevant stimulus features. Quarterly Journal of Experimental Psychology. , (2014).
  29. Moeller, B., Frings, C. Designers beware: Distractor-response bindings influence drivers' response times to local danger warnings. Transportation Research Part F: Traffic Psychology and Behaviour. , (2014).
  30. Frings, C. On the decay of distractor-response episodes. Experimental Psychology. 58, 125-131 (2011).
  31. Frings, C., et al. When seeing doesn't matter: Assessing the after-effects of tactile distractor processing in the blind and the sighted. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance. 37, 1174-1181 (2011).
  32. Frings, C., et al. Retrieval of event files can be conceptually mediated. Attention, Perception & Psychophysics. 75, 700-709 (2013).

Erişim kısıtlı. Bu içeriği görüntülemek için lütfen giriş yapın veya deneme sürümünü başlatın.

Yeniden basım ve izinler

Bu JoVE makalesinin metnini veya şekillerini yeniden kullanmak için izin iste

İzin iste

Etiketler

Yan t Geri a rmaeldirici nhibisyonuHaz rlay c Sondaj Tasar mYan t li kisieldirici li kisiReaksiyon S releriHata OranlarePrime Yaz l mUyaran Seti Atamas

İlgili makaleler