Yöntem makalesi

Bir Bilişsel Paradigma Dikkatiniz ve kopukluklar tarafından çalışma hafızasındaki Girişim Araştırma

DOI:

10.3791/52226

⸱

16 Temmuz 2015

 ,  , 
1Department of Psychology, University of New Mexico, 2Department of Neurology, University of California, San Francisco, 3Department of Physiology, Center for Integrative Neuroscience, University of California, San Francisco, 4Department of Psychiatry, University of California, San Francisco

Bu makalede

Özet

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

Bir roman bilişsel paradigma, bir çalışan bellek görevi sırasında-katıldı interruptors müdahalesine karşı-to-göz ardı distraktörler müdahalesine davranışsal ve nöral karşılıklarını aydınlatmak için geliştirilmiştir. Bu yazıda, bu paradigmanın çeşitli türevleri detaylı ve genç / yaşlı yetişkin katılımcılar bu paradigma ile elde edilen veriler gözden geçirilmiştir.

Özet

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

Hedefe yönelik davranış genelde bir, ya da başka bir (ikincil) görev hedefinin bir parçası olarak dikkat gerektiren bilgileri keserek görmezden girişiminde olduğu alakasız bilgilerle oyalama şeklinde ya dış ortamdan müdahale ile bozulur. Dış müdahale iki form zararlı çalışma belleği (WM) bilgileri korumak için yeteneğini etkiler gösterilmiştir. Ortaya çıkan deliller, dış müdahale, bu farklı davranışı üzerinde farklı etkiler gösterebilir ve farklı nöral mekanizmalar aracılığı ile olabileceğini düşündürmektedir. Daha katıldığı kesintilere karşı ilgisiz dikkat dağıtıcı farklı nöro-davranışsal etkilerini karakterize yukarıdan aşağıya dikkat, dış müdahale kararı bir anlayış ilerleyen için gereklidir ve bu yetenekleri sağlıklı yaşlanma ve nöropsikiyatrik koşullarda bozulmuş hale nasıl. Bu el yazması vardır Gazzaley lab geliştirilen yeni bir bilişsel paradigma açıklarŞimdi interruptors-katılacağı-versus-şıkları göz ardı-by, girişim davranışsal ve nöral karşılıklarını açıklamak için kullanılan birkaç farklı sürümleri değiştirilmiştir. Ayrıntılar uyaran karmaşıklığı birden çok düzeyde görsel ve işitsel modaliteleri girişime, soruşturma için bu paradigmanın varyantları üzerinde sağlanan ve elektroensefalografi (EEG) için optimize deneysel zamanlama veya fonksiyonel manyetik rezonans görüntüleme (fMRI) çalışmaları ile vardır. Buna ek olarak, genç ve yaşlı yetişkin katılımcıların verileri bu paradigma inceledim ve dış müdahale ve çalışma belleği girişime çözümünde yaşa bağlı nöro-davranışsal değişiklikleri daha geniş edebiyatlar ile ilişkisi bağlamında ele alınmaktadır kullanılarak elde edilmiştir.

Giriş

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

Kapsamlı bir literatür dış ortamdan 1-9 müdahalesi belleği (WM) çalışma bilgilerin korunması için zararına göstermiştir. Dış müdahale iki genel tip halinde sınıflandırılabilir; kesinti: Başka (ikincil) görev hedefinin bir parçası olarak dikkat gerektiren oyalama ve müdahale bilgiler: ilgisiz biri görmezden niyetinde bilgilere göre girişim. Bir içi katılımcı tasarım kullanılarak dış müdahale bu tür karşılaştıran çalışmalar, dış müdahale nöro-davranışsal işleme hedef odaklı yukarıdan aşağıya dikkat etkisi ve çözünürlük değerlendirilmesini sağlar.

Son zamanlarda, Gazzaley laboratuar çalışan bellek görevi zemininde meydana 'to-katıldı' kesinti karşılaştırma ve 'to-göz ardı' dikkat dağıtıcı kolaylaştıran bir paradigma olarak tasarlanmış. Bu paradigma ortaya çıkan kanıtlar ext ki bu farklı önerirernal girişim davranışı üzerinde farklı etkiler gösterebilir ve farklı yatan nöral mekanizmalar 2-5,10,11 var. Bu paradigma, normal yaşlanma 2,3,4,10,11 dış müdahale işleme farklılıkları ortaya koymuştur; gerçi girişim bağlamında açıklarının yaşlanma her zaman 5 bulunmayan; Bu üst düzey yüzleri ve sahneleri 2,3,4,12, nokta kinematograms 5,10,11 düşük seviyeli görsel hareket görsel stimülasyon, ve düşük seviyede işitsel hareketi kullanarak interruptors karşı distraktörler müdahalesine de seçkin mekanizmaları vardır frekans 5. süpürür.

Dış Müdahale ve Yaşlanma

Dış müdahale yaşlı yetişkinler, genç erişkinlerde 2,3,13-18 daha olumsuz etki gösterirler, ancak ömrü boyunca çalışma belleği üzerinde zararlı etkiler neden olur. Yaşlı yetişkinler de genç reklama kıyasla nöral aktivitenin farklı desen sergileyenka bul etmez, bu girişime 3,4,17,21 gidermek için çalışırken. Ancak bazı araştırmalar girişim böyle yaşla ilgili davranış 5,19,20 veya nöral 5 farklar için delil bulmuyorum.

Bu konu şu anda çözülmemiş kalsa İlginçtir, girişim çözme yaşlanma etkisi, duyusal modalite göre değişiklik gibi görünüyor. Görsel intrasensory parazit yaygın (geniş yorum 22 özetlenmektedir), yaşa bağlı bir düşüş gösterdiği gösterilmiştir. Diğer çalışmalar işitsel dikkat dağınıklığı 19,22,26-32 önemli yaşa bağlı artışlar göstermesi ise aksine, birçok deneyler, içi duyusal işitsel girişim 19,22-25 sırasında yaşa bağlı açıkları öneririz. Buna ek olarak, (işaret ve prob uyaranlar arasında uyumlu veya uyumsuz) müdahale uyaranların salience 2 ve uyaran karmaşıklığı (yüksek veya düşük işlem yükü) 5 girişim ile etkileşime girebilirişleme ve görev hedefleri ve yaş arasında farkları.

Burada anlatılan paradigma yukarıdan aşağıya (görev hedefleri şeklinde) dikkat ve dış müdahale uyaranların kararı mekanizmalarını sondalama ile yaşlanma girişim edebiyat tamamlar. Bu paradigmanın görsel yüzü ve sahne sürümü kanıtlar gözardı distraktörler 3,4 göreli katıldı interruptors daha da büyük bir güvenlik açığını gösteren yaşlı yetişkinlerle yaşlanma ve girişim tipi arasında bir etkileşim gösterir. Girişimin bu türleri arasındaki davranış ve sinirsel farklılıkları Karakterizasyonu kontrol yetenekleri yaşlanma ile nasıl değiştiğini anlamak için bilişsel önemlidir.

Neden yaşlı yetişkinlerin to-katıldı interruptors çözümünde kızışmalı açıkları gösteriyor? Yaşlı yetişkinlerin sunuldukları zaman interruptors aşırı işlenmesi ile bozulmuş veya birincil hedefi açısından önem s temsillerini yeniden etkinleştirmek için bir yetersizlik Aretimuli kesintiler sonrasında, ya da interruptors uzun süreli işlenerek onlar mevcut veya 33 alakalı artık sonra? Bu soruların cevabı için geçerli paradigmanın dizaynı öncesinde, sırasında ve parazit farklı türleri sonra zaman noktalarında nöral aktivitenin karşılaştırma için izin verir. Örneğin, katıldığı kesintiler sırasında aktivite karşı ihmal oyalama tarafından ortaya nöral aktiviteyi karşılaştırarak, tek çalışma belleğinde müdahalenin çözünürlük yukarıdan aşağıya dikkat spesifik etkisini tespit edebilirsiniz.

Çeşitli çalışmalar, sırasıyla, fonksiyonel manyetik rezonans görüntüleme (fMRI) ve elektroensefalografi (EEG) kullanarak yüksek uzaysal ve zamansal çözünürlükte hem dış parazit farklı sinirsel ilgisi anlamak için bu girişim paradigmanın birden varyantları hayata geçirdik. Bu paradigma da görsel ve işitsel alanlarda müdahale arasında önemli ayrımlar açıklamak için kullanılmıştırGirişim üzerinde uyarıcı karmaşıklığı ve Kongrüansların yanı sıra darbe. Burada, paradigma varyantları, ayrıntılı olarak tarif edilmiştir.

Erişim kısıtlı. Bu içeriği görüntülemek için lütfen giriş yapın veya deneme sürümünü başlatın.

Protokol

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

Aşağıdaki adımlar EEG veya fMRI ile eşleştirme için optimize edilmiş varyasyonları ile gecikmeli tanıma çalışma belleğinde dış parazit nöro-davranışsal yönlerini aydınlatmak için tasarlanan bu yeni paradigmayı bilişsel, yürütmek için nasıl numaralandırmak. Uygun Kurumsal Değerlendirme Kurulu ve / veya insan katılımcıların inceleme komitesi aracılığıyla veri toplama, tam gerekli tüm insan katılımcıların araştırma onayları başlamadan önce.

1. Hazırlık

  1. Özel bir uyaran sunum bilgisayara, üreticinin talimatlarına göre, indirin ve E-Prime, Sunum, ya da PsychoPy olarak deney sunum yazılımı yükleyin.
  2. Deneysel tepkiler için uygun bir tuş takımı hazırlayın. İki komşu tuşları (Şekil 1) "EVET" ve "HAYIR" etiket ekleyin.
    NOT: MRI kullanılarak bu deney sürümleri için, MR-uyumlu tuş takımını kullanın.
  3. Bu p işitsel sürümleriüreticinin talimatlarına göre, (EEG ya da MR-uyumlu, gerekirse yani) ve 65 desibel (dB) rahat bir seviyede ses basınç seviyesi (SPL), sunum ses seviyesini ayarlamak Aradigm, test yöntemi için uygun kulaklıklar hazırlamak Normal işitme bireyler için.
  4. Yaşlı erişkinlerde ile deneyler için, uygun bir şekilde elenmiş çalışma popülasyonunu seçmek için böyle görme ve işitme olarak ön nöropsikolojik ve duyusal gösterimleri yapıyoruz.
    1. Neuropscyhological tarama
      1. Yaşlı erişkinlerde bilişsel bozulmanın ekrana bir nöropsikolojik değerlendirme pili oluşturun. Kağıt ve kalem ile testleri yönetmek, ya da bir bilgisayar üzerinde test etmek için bir pil adapte.
        NOT: Mini Mental Durum Sınavı (MMSE) 35, Global Bozulma Puan (GDS) 36 içerebilir Testler, California Sözel Öğrenme Testi (CLVT) 37, Sayı Dizisi 38,39, Sembol Açıklığı 40, Letter Numara Sıralama 41, Meze Kaplan Yürütme Fonksiyonu Sistemi (D-KEFS) - Trail Testi 42 yapma, Kontrollü Kelime Çağrışım Testi (COWAT) 43, 44.
      2. Olası bütün yetişkin katılımcılara bu bataryayı uygulayınız. Kendi puanlama yönergelerine göre tüm testleri Puan.
      3. Sağlıklı yaşlı yetişkinler için işe varsa, nüfus aşağıda daha fazla iki standart sapma ortalama puanları ile müstakbel katılımcıları dışlamak veya özel dışlama ölçütü başına.
    2. Vizyon tarama
      1. Katılımcıların olup olmadığını soran bir ön anket kullanılarak normal veya düzeltilmiş-to-normal görme için görsel deneyler, ekranda normal veya düzeltilmiş-to-Normal vizyona sahip.
      2. Izlem bir Snellen grafik vizyon testi yapmak ve normal veya düzeltilmiş-to-Normal (20/20 veya daha büyük) vizyon olmadan katılımcıları dışlamak için.
    3. Işitsel deneyler için, normal işiten için ekran:
      1. Bir ön Ankette, whe sormakther katılımcılar normal veya düzeltilmiş-to-normal işiten var ve Bilmeyenler dahil değildir.
      2. Takip etmek, hassasiyet, işitme objektif bir ölçme edinin. Birkaç yöntemlerden biriyle bir in-laboratuvara odyometrik değerlendirme yapmak:
        1. Böyle 'uHear' olarak işitme kaybı tarama testi uygulaması yararlanın. Bu uygulamanın otomatik hesaplanan sonuçları kullanarak, 'normal işiten' aralığın dışında hassasiyetini işitme konuları dahil değildir.
        2. Artan ve azalan sınırları yöntemi ile her iki kulakta 6000 Hz frekans aralığında - 250 odyometrik eşikleri değerlendirin. Orta derecede işitme kaybı anlamına ya kulakta herhangi bir test frekansında 50 dB daha yüksek ortalama odyometrik eşikler, bireyler, ekarte edilmelidir

2. Deney Tasarımı

  1. Üç ayrı girişim koşul altında gecikmiş tanıma çalışan bellek görevi yönetmeks (ve sinirsel deneyler için dördüncü bir taban durumu), bir kütle dizaynı içinde (aynı zamanda 2 ve Tablo 1 şekle bakınız). Iki kez her koşul tekrarlayın, Counterbalanced için (dengeli bir Latin Kare düzen tavsiye edilir). Paradigma varyantları arasında değişir deneysel zamanlaması ve çalışmaların sayısını not edin; Tablo 1 'de ayrıntılı olarak parametreleri kullanmaktadır.
  2. Ignore Distracting uyarıcı Durum (DS):
    1. Isteka uyaran hatırlamak ve işaret uyaran bir temsilini sağlamak için devam ederken rahatsız edici uyaran görmezden bir istem Talimat veren katılımcısını görüntüler. Sonda uyaran işaret uyaran maçları ya da "HAYIR" ise sonda uyaran uymazsa "YES" yanıt katılımcı bilgilendirin.
    2. Işaret uyaran sunmak hemen kısa bir gecikmeden (Gecikme 1) takip etmektedir.
    3. Hemen ikinci kısa bir gecikme (Gecikme 2) tarafından izlenen bir müdahale 'distraktör' uyaran, görüntüler.
      NOT:katılımcı gerekmez (ve olmamalıdır) distraktör uyaran ile etkileşim.
    4. Bir sonda uyaran sunmak ve yanıtları toplamak.
  3. Stimulus (İkincil görev) Durum (IS) kesilmesi katılmak:
    1. Isteka uyaran hatırlamak ve bundan sonra görünür müdahale uyaran kullanarak ikincil bir görevi tamamlamak için bir istem Talimat veren katılımcısını görüntüler. "Basın kesintiye uyaran ayrımcılık bir dizi kriter maçları sadece bir düğme" şöyle Ekran talimatları ikincil görevi tamamlamak için. Sonda uyaran işaret uyaran maçları ya da "HAYIR" ise sonda uyaran uymazsa "YES" yanıt katılımcı bilgilendirin.
      NOT: Ayrımcılık kriterleri her paradigma varyant için ayrı ve bir sonraki bölümde açıklanan vardır.
    2. ). Hemen kısa bir gecikme (Gecikme 1) izledi işaret uyaran sunmak bir müdahale 'interruptor' uyarıcı a Günümüzend ikincil (ayrımcılık) görev için yanıtları toplamak. Ardından, (Gecikme 2) ikinci kısa bir gecikme sunuyoruz.
      NOT: İkincil görevi tamamlama 'interruptor' için dikkat gerektirir.
    3. Bir sonda uyaran sunmak ve yanıtları toplamak.
      NOT: Çalışmaların yüzde on interruptor ayrımcılık ölçütle hangi yakalamak denemeleri vardır; atılır çalışmalarda telafi etmek için, bu blok, ek denemeler (% 10) ekleyin. Nedeniyle karıştırıcı motorlu yanıt nöral analizinden tüm yakalamak denemeleri hariç.
  4. Hiçbir müdahale uyarıcı Durum (NI):
    1. Isteka uyaran hatırlamak ve akılda tutmak için katılımcı talimat istemi görüntüler. Sonda uyaran işaret uyaran maçları ya da "HAYIR" ise sonda uyaran uymazsa "YES" yanıt katılımcı bilgilendirin.
    2. Hemen gecikmeden takip işaret uyaran sunmak. Boş s üzerinde merkezi bir sabitleme çapraz Ekrangecikme sırasında creen.
    3. Bir sonda uyaran sunmak ve yanıtları toplamak.
  5. Baseline / Pasif View (veya Dinle) (sadece nöral deneyleri için) Durum (PV / PL)
    1. Pasif-view / (dinlemek /) çalışma belleği ve müdahale uyaranlara 'geliştirme' ve nöral aktivitenin katılımcıların pasif görüntülemek başlangıç ​​etkinliği sırasında BS / DS koşulları yakını 'bastırma' hesaplanabilmesi için görevleri nörogörüntüleme sırasında durumunu dinlemek İçer, Görev hedeflerinden ücretsiz. (Bakınız Tablo 2).
    2. Pasif tüm görsel (/ işitsel) görev uyaranlara (/ dinlemek) görünümüne bir istemi Talimat veren katılımcısını görüntüler. Ekran talimatları basit ayrımcılık görevi tamamlamak için.
      1. Görsel görevler için, (sol veya sağ) gösterilen ok yönünde karşılık gelen bir düğmeye basın katılımcıyı söyleyin.
      2. Işitsel görevler için, frekansına karşılık gelen bir düğmeye basın katılımcıyı talimatKolayca discriminable yüksek (2 kHz) aralığı veya düşük (0.5 kHz) frekanslı ses tarama (yüksek veya düşük).
    3. Sıralı mevcut veya isteka uyaran, Gecikme 1, müdahale uyaran ve Gecikme 2 gösterilecek.
    4. Sonda uyaranın yerine bir ok (görsel) veya ses süpürme (işitsel) sunun ve katılımcı (yukarıda anlatılan) basit ayrımcılık görevini tamamlar yanıtları toplamak.

3. Uyarılar

Uyaranların 1. Genel Hazırlık

  1. Aşağıda açıklanan kategorilerden uyaranlara kümesi seçin (ayrıca 2 ve Tablo 1 bakınız Şekil).
  2. Dikkatle tematik uyumlu veya uyumsuz müdahale uyaranlara (aşağıdaki Not bakınız) birincil çalışma belleği görevi uyaranlara eşleştirmek karar.
  3. Tüm görüntüleri emin olun büyüklükte veya yeniden boy genişliğinde 225 piksel ve uzun boylu 300 piksel (14 x 18 cm).
  4. Mevcut görüntüleri foveally, görsel AnGl 3 derece subtendingtespit e.
    NOT: fMRI deneyler için, ya da tam tersi sahne çalışma bellek veya sırasında, örneğin birincil çalışma belleği görevi uyaranlara uyuşmayan girişim uyaranlara, yüz girişim kullanın. Tam yüz ve sahne özgü duyusal kortikal bölgeleri lokalize etmek, çalışma belleği deney öncesinde fMRI Localizer görevi uygulayın. Ardından, parazit paradigması sırasında, aynı anda çalışan bellek işaret uyaranlara (örneğin, sahneler) ve uyuşmayan girişim uyaranlara karşı sinirsel aktivite dinamiklerini ayrıştırmak için seçici kortikal bölgeleri bu sahneyi kullanın ve yüz. (Örneğin, yüzler)

2. Yüksek seviyeli Görsel Uyaranlar

  1. Yüz uyaranlara için, geniş bir yetişkin yaş aralığında, nötr bir ifade ile, kadın ve erkek yüzleri gri skala resimleri birkaç yüz Cue / Probe Yüz uyaranlara hazırlar. Dijital saç ve kulaklarını çıkarın ve yüz hatlarını boyunca bir bulanıklık uygulayın.
  2. Sahne uyaranlar, birkaç hund hazırlamakDoğal sahnelerin gri skala fotoğraflardaki kırmızı Cue / Prob Sahne uyaranlar.
  3. Gecikme 1 sonra, sahnenin veya yüz oluşan müdahale uyaran sunmak. Çalışmaların% 90 üzerinde, '40 yaş üstü erkek ve yaşlı' olmayan bir yüz sunmak; çalışmaların diğer% 10 üzerinde, 40 yaşın üstündeki erkek ve yaşlı bir yüz sunmak.
  4. Için, koşul (işaret ve prob arasında sunulan) müdahale uyaran kullanarak aşağıdaki ikincil görevi tamamlamak için katılımcılara talimat "kesintiye katılın". Yüz sözünü 40 yaşın üstündeki erkek ve yaşlı ise "EVET" yanıt katılımcının değildir.

3. Düşük seviyeli Görsel Hareket Uyarılar

  1. Fovea merkezli bir 75 cm görüş mesafesi görsel açısı 8 derecelik bir dörtgen oluşturacak (0.08 derece x 0.08 derece adet) 290 mekansal rasgele gri skala noktalar içeren bir dairesel diyafram Cue / Sonda uyaranlara oluşturun.
  2. % 100 hareket Cohere ile Ekran hareket noktalar(her bir kesim içindeki 3) hareket 12 farklı yönleri birinde saniyede 10 derece, bir eğik açıyla ım.
  3. Ayrımcılık eşiği ilk hata deneme üzerine ulaşılır şekilde hemen altında% 100 doğruluk, verimli bir görsel ayrımcılık değeri oluşturmak için bir adaptif merdiven eşikleme prosedürü (2 derecelik artışlarla) kullanın.
  4. Gecikme 1 sonra saat yönünün tersine dairesel hareketlerle nokta oluşan parazit uyaran sunmak. Çalışmaların diğer% 10 üzerinde bu çalışmaların% 90 üzerinde bir 'normal' hızında hareketi (saniyede 10 derece), ve hızlı Render.
  5. Durumu kesintisi katılmak, aşağıdaki ikincil görevi tamamlamak için katılımcıların talimat: yanıt "EVET" girdap sözünü hızlı ise.

4. Düşük seviyeli İşitsel Hareket Uyarılar

  1. Rastgele 900 ve 1.100 Hz arasında seçilen orta frekansları ile bir frekans aralığında ses hareket Piyango Cue / Probe uyaranlar oluşturun. Inşa etmekSes hareket süpürme frekansları orta frekans ± 0.5 oktav de orta frekans ve ucundan ± 0.5 oktav başlatmak için.
  2. (-0.5 Başlayan ve +0.5 oktav biten) 'up' ve (0,5 başlayan ve -0.5 oktav biten) Hareket tarama uyaranlara 'aşağı' eşit bölümünü sunun.
  3. 65 dB SPL rahat işitme seviyeye ayarlayın.
  4. Eşik:% 85 doğru performans işitsel ayrımcılık doğruluğu kurmak için uyarlanabilir bir Zest yordamı kullanın.
  5. Gecikme 1 sonra tek bir sesi oluşan bir interfere uyaran sunulmuştur. Çalışmaların% 90 frekans 2 kHz sesi ve çalışmaların diğer% 10 üzerinde 2.3 kHz sesi oynayın.
  6. Durumu kesintisi katılmak, aşağıdaki ikincil görevi tamamlamak için katılımcıların talimat: sesi kesintiye yüksek frekanslı işaret (2.3 kHz) ise yanıt.

5. Probe Uyaranlar

  1. Bütün WM görevler için, eminProb uyaranların% 50 ipucu maç.
  2. Eşiklenir ayrımcılık seviyeleri 5,10,11 ile düşük seviyeli hareket görevleri, katılımcının eşiklenir uyarıcı ayrımcılık seviyesinin mutlak değeri ile işaret farklılık için, isteka eşleşmiyor sonda uyaranlara,% 50 olarak ayarlayın.
    NOT: eşikleme 10 derece olması katılımcının görsel ayrımcılık düzeyini belirler Örneğin, (bir prob 45 derece (% 50 denemeleri üzerinde maç) ya da 45 ± 10 derece ya hareket ile 45 derece hareketli 35 görsel hareket işaret eşleştirmek veya 55 derece;% 50 çalışmalarda her sigara maç).

4. Girişim Koşulları karşılaştırılması

  1. Sırasında ve parazit farklı türleri öncesi, önemli zaman noktalarında davranış performans ve nöral aktiviteyi karşılaştırmak için, SPSS gibi istatistik yazılımını kullanın.
    NOT: Bazı kılavuzları çevrimiçi kullanımı ve basit Statistica nasıl çalıştırılacağını anlatan adım adım yönergeler ve ekran sağlamakl SPSS analizleri.
    1. Hiçbir girişim durumu (Şekil 4) esnasında performans girişim koşulları göreceli sırasında çalışma belleği doğrulukları ve yanıt süreleri zıt davranışsal performansı kesintiler karşı dikkat dağıtıcı etkisini hesaplayın. Örneğin, eşleştirilmiş t-testi herhangi iki parazit (veya baz) koşullar arasında doğruluğunu veya RT karşılaştırma için kullanılabilir.
      NOT: İki belirli görev koşulları arasında t-testi karşılaştırmalar öncesinde tekrarlanan ölçümler ANOVA paradigmada tüm çalışma bellek koşullarında arasında karşılaştırmak için tavsiye edilir.
    2. Ve nöro-görüntüleme çalışmaları, ön işlem için yöntemin ve ilgi önlemler için uygun pipline göre verileri işlemek.
      1. EEGLAB veya yazılımın talimat ve tavsiye edilen işlem akışı kullanarak seçim yazılım paketi ile EEG çalışmaları, süreç EEG verileri için.
      2. Yazılım pac ile fMRI çalışmaları için, işlem fMRI verileriseçim (vb AFNI, SPM, FSL, gibi) ve kage, yazılımın talimatlarını ve tavsiye edilen işlem akışı kullanarak.
    3. , Çalışma belleği sırasında müdahale sonucunda sinirsel aktivite modülasyon değerlendirmek istatistiksel böylece temel algısal işlem (Şekil 4) için kontrol (/ dinlemek) pasif görünümde sırasında koşullarını nöral aktivitenin bu koşullarda nöral verileri kontrast.
      1. Pozitif bir değer her zaman başlangıçta ya da başlangıç ​​aşağıda daha bastırılması üzerine daha fazla geliştirme gösterir gibi Ölçümleri hesaplayın. P100 için pasif inceledi uyarıcıya (PV) tarafından uyarılmış rahatsız edici uyarıcı (DS) sayısallaştırılmış nöral aktiviteyi çıkarılarak nöral bastırma hesaplamak (yani: PV - DS). Sözünü uyaran tarafından uyarılmış bundan başlangıç ​​pasif inceledi uyarana sayısallaştırılmış BOLD aktivite çıkarılarak fMRI geliştirme hesaplayın (IS) (örn: IS - PV).
    4. İstatistiksel çalışma belleğinde müdahalenin farklı çözünürlük yukarıdan aşağıya dikkat spesifik etkilerini tespit etmek başlaması katıldı kesintiler sırasında aktivite karşı gözardı dikkat dağıtıcı tarafından ortaya çıkarılan nöral modülasyon karşılaştırın.

Erişim kısıtlı. Bu içeriği görüntülemek için lütfen giriş yapın veya deneme sürümünü başlatın.

Sonuçlar

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

Bu girişim paradigma genç ve yaşlı yetişkinler (özet için Tablo 2) bellek çalışmaya farklı davranış etkisi ve oyalama nöral mekanizmaları ve kesinti ile ilgili önemli bulgular nesil sağladı.

Davranış. Davranışsal, mevcut literatür doğrultusunda, kesinti sürekli bellek performansı 2-5, 10,11,12 çalışmaya oyalama karşı büyük bir olumsuz etki kazandırır. Yaşlı yetişkinler, özellikle karmaşık görsel nesne uyaranlara (yüzleri ve sahneleri) 2,3,4

Erişim kısıtlı. Bu içeriği görüntülemek için lütfen giriş yapın veya deneme sürümünü başlatın.

Tartışma

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

Bir roman bilişsel paradigma dikkat dağıtıcı ve kesintileri ile çalışan hafıza girişimi soruşturma etkinlik göstermiştir. Bu paradigma ve onun çeşitli varyantları, duyusal, uyaran karmaşıklık düzeylerinde ve görüntüleme yöntemleri arasında kullanımını genişleterek, detaylı bulunmaktadır.

Uygun bilişsel ve algısal yeteneklerini sağlamak için deney öncesi ekranlı tüm katılımcılara başlamadan önce. Düşük seviyeli algısal uyaranlara kullanarak deneyler için, katılımcılar arasında eşit zorluk alg...

Erişim kısıtlı. Bu içeriği görüntülemek için lütfen giriş yapın veya deneme sürümünü başlatın.

Açıklamalar

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

Yazarlar ifşa hiçbir şey yok.

Teşekkürler

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

Bu paradigmanın geliştiriciler, özellikle Wesley Clapp, Anne Berry, Jyoti Mishra, Michael Rubens ve Theodore Zanto çok teşekkür ediyoruz. Bu çalışma NIH hibe 5R01AG0403333 (AG) tarafından desteklenmiştir.

Erişim kısıtlı. Bu içeriği görüntülemek için lütfen giriş yapın veya deneme sürümünü başlatın.

Malzemeler

Bu makalede kullanılan malzemelerin listesi
AdŞirketKatalog numarasıYorumlar
Uyaran sunumu için bilgisayarDellOptiplex GX620donanım/yazılım gereksinimleri, uyaran sunum yazılımına göre değişiklik gösterir
Katodik Işın Tüpü (CRT) monitörViewSonicG220fb21"; görsel uyaranları görüntülemede LCD monitörlere göre üstün gecikme süresi nedeniyle önerilir; sandalye 75 cm uzağa yerleştirilmelidir
E-Prime yazılımıPsikoloji Yazılım Araçları, Inc.E-Prime 2.0 StandardE-Prime (örneğin, Sunum (Nörodavranışsal Sistemler) veya PsychoPy (açık kaynak) yerine farklı bir deneysel sunum yazılımı kullanılabilir; E-Prime ve Sunum, Microsoft Windows ile uyumludur, PsychoPy, Microsoft Windows, Mac OS X ve Linux ile uyumludur)
Davranışsal veya EEG deneyleri için klavye/yanıt pediKlavye: Razer; Yanıt Pedi: CedrusKlavye: BlackWidow Ultimate; Yanıt Pedi: RB-830herhangi bir standart bilgisayar klavyesi kabul edilebilir, ancak yanıt pedleri daha kesin zamanlama sunabilir (yani: Cedrus RB-830 1 ms çözünürlüğü garanti eder)
MRI deneyleri için klavye / yanıt pediCurdesPackage 904tuş takımının MR uyumlu olmasını sağlar
Kulaklıklar (işitsel davranışsal deneyler için)KossUR29
EEG uyumlu Kulaklıklar (işitsel EEG deneyleri için)EtimotER3-50; ER3-21; ER3-14A
MRI uyumlu Kulaklıklar (işitsel MR deneyleri için)EtymoticSD-AU-EAER30
, ,

Kaynaklar

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,
  1. Baddeley, A. Working memory: Looking back and looking forward. Nature Reviews Neuroscience. 4 (10), 829-839 (2003).
  2. Clapp, W. C., Rubens, M. T., Gazzaley, A. Mechanisms of working memory disruption of external interference. Cerebral Cortex. 20 (4), 859-872 (2010).
  3. Clapp, W. C., Rubens, M. T., Sabharwal, J., Gazzaley, A. Deficit in switching between functional brain networks underlies the impact of multitasking on working memory in older adults. PNAS. 108 (17), 7212-7217 (2011).
  4. Clapp, W. C., Gazzaley, A. Distinct mechanisms for the impact of distraction and interruption on working memory in aging. Neurobiology of Aging. 33 (1), 134-148 (2012).
  5. Mishra, J., Zanto, T., Nilakantan, A., Gazzaley, A. Comparable mechanisms of working memory interference by auditory motion in youth and aging. Neuropsychologia. 51 (10), 1896-1906 (2013).
  6. Sakai, K. Reactivation of memory: role of medial temporal lobe and prefrontal cortex. Rev Neurosci. 14 (3), 241-252 (2003).
  7. Sakai, K., Roye, J., Passingham, R. E. Active maintenance in prefrontal area 46 creates distractor-resistant memory. Nature Neuroscience. 5 (5), 479-484 (2002).
  8. Yoon, J. H., Curtis, C. E., D’Esposito, M. Differential effects of distraction during working memory on delay-period activity in the prefrontal cortex and the visual association cortex. Neuroimage. 29 (4), 1117-1126 (2006).
  9. Sreenivasan, K. K., Jha, A. P. Selective attention supports working memory maintenance by modulating perceptual processing of distractors. Journal of Cognitive Neuroscience. 19 (1), 32-41 (2007).
  10. Berry, A. S., Zanto, T. P., Rutman, A. M., Clapp, W. C., Gazzaley, A. Practice-related improvement in working memory is modulated by changes in processing external interference. Journal of Neurophysiology. 102 (3), 1779-1789 (2009).
  11. Berry, A. S., et al. The influence of perceptual training on working memory in older adults. PLoS One. 5 (7), e11537(2010).
  12. Anguera, J. A., et al. Video game training enhances cognitive control in older adults. Nature. 501 (7465), 97-101 (2013).
  13. Gazzaley, A., Clapp, W., Kelley, J., McEvoy, K., Knight, R. T., D’Esposito, M. Age-related top-down suppression deficit in the early stages of cortical visual memory processing. PNAS. 105 (35), 13122-13126 (2008).
  14. Hasher, L., Zacks, R. T. Working memory, comprehension, and aging: A review and a new view. The Psychology of Learning and Motivation. Bower, G. H. 22, Academic Press. San Diego, CA. 193-225 (1998).
  15. Lustig, C., Hasher, L., Tonev, S. T. Inhibitory control over the present and past. European Journal of Cognitive Psychology. 13 (1-2), 107-122 (2001).
  16. Lustig, C., Hasher, L., Zacks, R. Inhibitory deficit theory: Recent developments in a “new view. Inhibition in Cognition. Macleod, C. M., Gorfein, D. S. , American Psychological Association. Washington, DC. 145-162 (2007).
  17. Solesio-Jofre, E., Lorenzo-Lopez, L., Gutierrez, R., Lopez-Frutos, J. M., Ruiz-Vargas, J. M., Maestu, F. Age effects on retroactive interference during working memory maintenance. Biological Psychiatry. 88 (1), 72-82 (2011).
  18. Zacks, R. T., Hasher, L. Directed ignoring: Inhibitory regulation of working memory. Inhibitory Mechanisms in Attention, Memory and Language. Dagenback, D., Carr, T. H. , Academic Press. New York, NY. 241-264 (1994).
  19. Guerreiro, M. J. S., Murphy, D. R., Van Gerven, P. W. M. Making sense of age- related distractibility: The critical role of sensory modality. Acta Psychologica. 142 (2), 184-194 (2013).
  20. Verhaeghen, P., Zhang, Y. What is still working in working memory in old age: dual tasking and resistance to interference do not explain age-related item loss after a focus switch. J Gerontol B Psychol Sci Soc Sci. 68 (5), 762-770 (2013).
  21. García-Pacios, J., et al. Early prefrontal activation as a mechanism to prevent forgetting in the context of interference. Am J Geriatr Psychiatry. 21 (6), 580-588 (2013).
  22. Guerrerio, M. J. S. The role of sensory modality in age-related distraction. , Maastrict University. the Netherlands. (2013).
  23. Li, L., Daneman, M., Qi, J. G., Schneider, A. B. Does the information content of an irrelevant source differentially affect spoken word recognition in younger and older adults. Journal of Experimental Psychology, Human Perception and Performance. 30 (6), 1077-1091 (2004).
  24. Murphy, D. R., McDowd, J. M., Wilcox, K. A. Inhibition and aging: Similarities between younger and older adults as revealed by the processing of unatteneded auditory information. Psychology and Aging. 14 (1), 44-59 (1999).
  25. Schneider, B. A., Daneman, M., Murphy, D. R., See, S. K. Listening to discourse in distracting settings: the effects of aging. Psychology and Aging. 15 (1), 110-125 (2000).
  26. Alain, C., Woods, D. L. Age-related changes in processing auditory stimuli during visual attention: evidence for deficits in inhibitory control and sensory memory. Psychology and Aging. 14 (3), 507-519 (1999).
  27. Chao, L. L., Knight, R. T. Prefrontal deficits in aging and inhibitory control with aging. Cerebral Cortex. 7 (1), 63-69 (1997).
  28. Fabiani, M., Low, K. A., Wee, E., Sabble, J. J., Gratton, G. Reduced suppression or labile memory? Mechanisms of inefficient filtering of irrelevant information in older adults. Journal of Cognitive Neuroscience. 18 (4), 637-650 (2006).
  29. Passow, S., et al. Human aging compromises attentional control of auditory perception. Psychological Aging. 27 (1), 99-105 (2012).
  30. Sommers, M. S., Danielson, S. M. Inhibitory processes and spoken word recognition in young and older adults: the interaction of lexical competition and semantic context. Psychology and Aging. 14 (3), 458-472 (1999).
  31. Tun, P. A., Wingfield, A. One voice too many: adult age differences in language processing with different types of distracting sounds. J Gerontol B Psychol Sci Soc Sci. 54 (5), P317-P327 (1999).
  32. Tun, P. A., O’Kane, G., Wingfield, A. Distraction by competing speech in young and older adult listeners. Psychology and Aging. 17 (3), 453-467 (2002).
  33. Conway, A. R. A., Engle, R. W. Working memory and retrieval: A resource-dependent inhibition model. Journal of Experimental Psychology: General. 123 (4), 354-373 (1994).
  34. Cashdollar, N., Lavie, N., Duezel, E. Alleviating memory impairment through distraction. The Journal of Neuroscience. 33 (48), 19012-19022 (2013).
  35. Folstein, M. F., Folstein, S. E., McHuge, P. R. Mini-mental state”. A practical method for grading the cognitive state of patients for the clinician. Journal of Psychiatric Research. 12 (3), 189-198 (1973).
  36. Reisberg, B., Ferris, S. H., de Leon, M. J., Crook, T. The Global Deterioration Scale for assessment of primary degenerative dementia. American Journal of Psychiatry. 139 (9), 1136-1139 (1982).
  37. Delis, D. C., Freeland, J., Kramer, J. H., Kaplan, E. Integrating clinical assessment with cognitive neuroscience: Construct validation of the California Verbal Learning Test. Journal of Consulting and Clinical Psychology. 56 (1), 123-130 (1988).
  38. Gregoire, J., van der Linden, M. Effect of age on forward and backward digit spans. Aging, Neuropsychology, and Cognition: A Journal on Normal and Dysfunctional Development. 4 (2), 140-149 (1997).
  39. Conway, A. R. A., Kane, M. J., Bunting, M. F., Hambrick, D. Z., Wilhelm, O., Engle, R. W. Working memory span tasks: A methodological review and user’s guide. Psychonomic Bulletin & Review. 12 (5), 769-786 (2005).
  40. Holdnack, J. A., Zhou, X., Larrabee, G. J., Millis, S. R., Salthouse, T. A. Confirmatory factor analysis of the WAIS-IV/WMS-IV. Assessment. 18, 178-191 (2011).
  41. Hill, B., Elliott, E., Shelton, J., Pella, R., O’Jile, J., Gouvier, W. Can we improve the clinical assessment of working memory? An evaluation of the WAIS-III using a working memory criterion construct. Journal of Clinical Experimental Neuropsychology. 32 (3), 315-323 (2011).
  42. Homack, S., Lee, D., Riccio, C. A. Test review: Delis-Kaplan Executive Function System. Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology. 27 (5), 599-609 (2005).
  43. Benton, A. L., Hamsher, K. D. S., Rey, G. J., Sivan, A. B. Multilingual aphasia examination. , 3rd, AJA Associates. Iowa City, IA. (1994).
  44. Strauss, E., Sherman, E. M. S., Spreen, O. A Compendium of Neuropsychological Tests: Administration, Norms, and Commentary 3rd ed. , Oxford University Press. New York. 501-526 (2006).

Erişim kısıtlı. Bu içeriği görüntülemek için lütfen giriş yapın veya deneme sürümünü başlatın.

Yeniden basım ve izinler

Bu JoVE makalesinin metnini veya şekillerini yeniden kullanmak için izin iste

İzin iste

Etiketler

Distraction InterferenceInterruption InterferenceEEG AnalysisfMRI AnalysisDelayed Recognition TaskVisual StimuliAuditory StimuliNeural Markers

İlgili makaleler