Yöntem makalesi

Deese-Roediger-McDermott (DRM) Görev: Basit Bilişsel Paradigma Laboratuvarı Yanlış Memories Soruşturma

DOI:

10.3791/54793

⸱

31 Ocak 2017

 , 
1Psychology, University of Notre Dame

Bu makalede

Düzeltme bildirimi

Important: There has been an erratum issued for this article. View Erratum Notice

Özet

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

Burada Deese, Roediger ve McDermott (DRM) görevi, laboratuvarda sahte anıları incelemek için bir araç sunuyoruz. Denekler semantik ilgili kelimelerin (örneğin, hemşire, hasta, vb.) Listelerini incelemek ve daha sonra yanlış kelime listesi özü, ya da tema, temsil eden bir çalışılmamış bir kelime (doktor) hatırlıyorum.

Özet

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

Deese, Roediger ve McDermott (DRM) görev konuları kodlama de semantik ilgili kelimelerin (örneğin, hemşire, hastane, vb) listeleri ile sunulduğu bir yanlış bellek paradigması olduğunu. Bir gecikmeden sonra, denekler bu kelimeleri hatırlamak veya tanımak için istenir. Görevin tanıma bellek versiyonunda, denekler daha önce sunulan kelimeleri yanı sıra kritik ilgili (ama sunulan asla) cazibesine kelimeleri ( 'doktor') hatırlıyorum sorulur. Tipik olarak, kritik kelime yüksek olasılık ve güven ile tanınır. Bu yanlış bellek etkisi sağlam kısa (örneğin, acil, 20 dakika) ve uzun (örneğin, 1, 7, 60 d) kodlama ve hafıza testleri arasındaki gecikmeler karşısında ortaya konmuştur. sahte hafıza incelemek için bu görevi kullanmanın bir gücü sadeliği ve kısa süreli olduğunu. 30 dakika - Görevin kodlama ve alma bileşenleri aynı oturumda oluşursa, tüm görev en az 2 alabilir. Ancak, alDRM görev yaygın bir 'yanlış bellek' paradigma olarak kabul edilir olsa da, bazı araştırmacılar DRM yanılsamalar beyinde anlamsal bellek ağları aktivasyonu dayalı düşünün ve bu tür semantik yüreğin tabanlı yanlış bellek hataları aslında bazı yararlı olabilir iddia senaryoları (örneğin, ağaçlar için orman hatırlayarak, gerçek kelime "doktor" çalışma için sunulan asla olsa bile, bir kelime listesi "doktorlar" hakkında olduğunu hatırlayarak). deneyim özünü (yerine veya bireysel detayları ile birlikte) hatırlayarak tartışmalı bir adaptif bir süreçtir ve bu görev bellek yapıcı, adaptif doğası hakkında bilgi büyük bir sağlamıştır. DRM bellek hataları yeterince böyle Görgü tanıklarının ifadesine yanlış bellek olarak gerçek dünyada sahte anılar, yansıtmayabilir olarak, 'sahte hafıza' incelemek için bu görevi kullanırken genel erişim ve bunların deneylerin sonuçlarını tartışırken Bu nedenle, araştırmacılar dikkatli kullanmalıdır, ya da yanlışcinsel istismar anıları.

Giriş

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

Deese, Roediger ve McDermott (DRM) görev başlangıçta Deese 1 tarafından oluşturulan ve daha sonra laboratuvarda yanlış bellek okuyan uygun bir araç olarak Roediger'in ve McDermott 2 ile canlanmış oldu. Bazı 3 rağmen, 4 o literatürde en yaygın isim DRM görev okuyun 5 ve Solso 6 katkılarından dolayı, DRMRS görev aranmalıdır iddia ve biz burada bu isimde diyoruz. Roediger'in ve McDermott 2 tarafından yayınlanan bir seminal kağıt sonra, sahte hafıza araştırma ilgi bugüne kadar bu maddenin 2800 üzerinde atıf sonuçlanan 7 fırlamıştır. Roediger'in ve McDermott göre, sahte tanınması ise delil sahte hatırlama ikna etmek için güvenilir bir laboratuvar paradigma vardı çünkü Deese tarafından oluşturulan deneysel tasarım canlandı"> 8, 9 yaptım" biraz daha doğal, tutarlı materyaller güçlü yanlış bellek etkilerini göstermek için gerekli olan inancını vazgeçirmek için "2.

"Daha doğal" paradigma böyle bir örnek yanlış paradigma 10, 11 olduğunu. Bu görevde, denekler resimler, slaytlar, ya da video aracılığıyla bir hikaye ile sunulmaktadır. Daha sonra, yanıltıcı bilgi verilir ve soru konuları hikayenin kendi hatırlama içine bu yanıltıcı bilgi dahil olup olmayacağı edilir. DRM görev birçok açıdan yanlış bir paradigma daha basittir. DRM kodlama sadece hızlı sunum ve kelime listelerinin öğrenme, görsel veya işitsel gerektirir. DRM görev için Alma Test, kullanılan özel bir yöntem eşit ölçüde uygundur. Bir tanıma testi katılımcıların th bir alt kümesi ile sunulmaktadıre kodlanmış kelimeler, kritik cazibesi kelimeler (örneğin, 'doktor') ve ilgisiz cazibesi kelime ve bir hatırlama testinde, katılımcılar tüm kelimeleri yazmak zorunda oysa onlar, her bir kelimeyi ya da hatırlamak ister basit kararlar var onlar hatırlamak mümkün. o zaman alıcı içerik analizi gerektirir aksine, yanlış paradigma için ücretsiz hatırlama testi, pratik değildir. DRM 'sahte anılar' kendiliğinden kendi ürettiği gibi Ayrıca, DRM görev, kodlama ve test arasında herhangi bir manipülasyon gerektirmez. yanlış hataları, diğer taraftan, bu dış önerileri ile indüklenir. Hem DRM ve yanlış paradigmalar yanlış bellek değerlendirmek için iddia rağmen, yeni çalışmalar küçük bulduk (r = 0.12) 12 ya da farklı mekanizmaların her türü için oynayan olabileceğini düşündürmektedir yanlış ve DRM etkileri arasında ilişki 13, 14, arasındayanlış bellek. Ayrıca, DRM yanılsamalar evrimsel uyarlanabilir süreç 16 kabul edilebilir belleğin 15 yapıcı niteliği, bir yan ürünü olarak iddia edilmektedir.

(Nicel yorumlar ref için bkz, 17. 18) DRM sahte hafıza etkisi çalışmalar arasında son derece sağlam ve DRM görev 27, 28 oldukça güvenilir olduğuna kanıt vardır. DRM yanlış hafıza etkisi acil testi gibi kısa olanlar da dahil olmak üzere, çeşitli gecikme aralıkları kullanılarak bulundu ve 60 kadar bu geciktiriyor bellek testi daha sonra 19, 20, 21, 22 d edilmiştir. Yanılsama azaltır, ancak silmez DRM, etkisi 14, 23 konularının Uyarı. DRM etkisi de farklı olan bulunmuşturBu kelime sunum süresi 24 değişiklikler gibi stratejiler kodlayan ve bu uyku 25 ya da stres 26 gibi çeşitli sonrası kodlama manipülasyonları ile arttırılabilir.

Ayrıca, DRM görev bu çocukların 29, 30, 31, 32 ve yaşlılarda 33 gibi konu nüfus, çeşitli yanlış bellek oluşumunu incelemek için birçok laboratuvar tarafından kullanılan ve de dahil olmak üzere araştırma alanlarında çeşitli içinde olmuştur (bilişsel bireysel örneğin, bellek 28, 34) ve kişilik farklılıkları 35, nörogörüntüleme 36, 37, ve nöropsikolojik 38 çalışma. onun popülaritesi rağmen, ancak birçok t karşı savundularo DRM görev genelleştirilmesi ve DRM sahte anılar oluşturulması gibi psikoterapi 39, 40, 41 geri kazanılan çocuk istismarı anıları olarak laboratuvar, dışında yanlış otobiyografik anıların doğal yaratılmasına karşılaştırılabilir olup olmadığı. Bununla birlikte, bazı çalışmalar sahte anılar da otobiyografik belleğe daha yatkındır DRM daha duyarlı konular 42, fantastik otobiyografik anılar (uzaylıların kaçırılmasına 43; geçmiş 44 yaşıyor) distorsiyon bulduk ve otobiyografik anılar 45 kurtarıldı.

Kısacası, DRM görev nasıl uygulama hakkında ne olursa olsun devam eden tartışmanın (yeniden) bilişsel temellerini belleğinde 16, 46 yapıcı niteliğini araştırmak için yararlı bir araç olmuşturropriate ve ilgili otobiyografik sahte anılar 7 çalışmasında yer almaktadır. Geçerli raporda, DRM görev prosedürleri bellek konsolidasyon süreçlerini hedefleyen odaklanarak, onların basit şekliyle açıklanmıştır (örneğin uyku ve stres gibi yani deneysel manipülasyonlar, kodlama bittikten ve böylece konsolidasyon değerlendirmek için bir araç olarak kullanılır sonra meydana) gibi bu bizim laboratuvarda odak noktası olmuştur. Yazarlar kodlama ve test prosedürleri farklı varyasyonlar ile birlikte, DRM görevi mükemmel bir inceleme için Gallo, 2013 47 okuyucu bakın.

Erişim kısıtlı. Bu içeriği görüntülemek için lütfen giriş yapın veya deneme sürümünü başlatın.

Protokol

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

Notre Dame Üniversitesi Kurumsal İnceleme Kurulu, insan denekler kullanımı dahil prosedürleri, bütün onaylanmış burada tartışılan. Hazırlanması ve aşağıda açıklanan DRM görev malzemelerinin idaresi DRM kelime listesi kodlama aşağıdaki psikososyal stresin etkileri 24 saat sonra değerlendirildi olan bir yayınlanan çalışmada 26 kullanılmıştır.

DRM Görev 1. Hazırlık

  1. Deney için kelime listeleri uygun sayısını seçmek için, Ek'te sunulan Stadler, Roediger'in ve McDermott 48 kelime listeleri kullanın. Tablo 1 ve 2'den, yanlış hatırlama ve tanıma olasılığı en yüksek kelime listeleri seçin. Deneyde kullanılan daha kelime listeleri, daha fazla yanlış kelime sayısı katılımcıları hatırlamak için bir şans olacaktır.
    Not: Tablo 1 ve 2 probabil göstermektedirStadler ve arkadaşları tarafından kullanılan üst 18 kelime listeleri sırasıyla sahte serbest hatırlama ve tanıma belleğinde, bir Sığ. 41. Ek tam kelime listeleri sunar. Ayrıca bkz Gallo ve ek normlu kelime listeleri için Roediger 49.
  2. Kodlama görevi hazırlayın
    1. kelime listeleri sunum modalitesi seçin. sunum yönteminin seçimi ile ilgili konularda tartışma bakın.
      NOT: Sunum yöntemi görsel veya işitsel olabilir.
    2. işitsel sunum seçilirse, dijital her listedeki tüm kelimeleri kaydedin. Profesyonel kalitede ekipman kullanmak, tercihen bir yabancı ses ve ses geçirmez bir ya da ses dayanıklı oda (örn NT1-A mikrofon Rode).
    3. onlar tek kelimeyle her iki saniyede bir oranda, Ek'te sunulmaktadır olarak, dernek gücünü azalan kelime listeleri kaydedin.
    4. Her listenin sonunda <(oldukça uzun bir gecikme dahilem> örneğin, daha sonra 1 sn sesi ve ardından sessizlik 12 ler), sessizlik 2 ler ve sonraki listenin başlangıç. Bu katılımcılar, bireysel listeleri ayrıştırmak yardımcı olur.
    5. Bu standartları uygulamak için bir ses düzenleme yazılımı (örneğin, Audacity) kullanın.
      1. Sürükle ve ses düzenleme yazılımı içine ses dosyası bırakın.
      2. sessizlik uygulanacak hangi ses bölümünü seçmek için fare imlecini kullanın.
      3. Üstüne üstlük, Düzenle> Ses> Sessizlik Ses Kaldır seçeneğini seçin.
      4. Her listenin başında 1-s sesi uygulamak için, ses düzenleme yazılımı kopyala ve yapıştır seçeneklerini kullanın.
      5. Kaydı, basın DUR, Dosya> Dışa kaydetmek ve dosya formatı ve ses dosyasının hedefini seçin.
  3. Test görevi hazırlayın
    1. deney için uygun kodlama ve test arasında bir tutma aralığı seçin. Bellek Performa üzerinde stresin etkilerini ele eğernce, en az 24 saat seçin.
    2. Ücretsiz geri çağırma görev için boş bir kağıt parçası ya da bir kelime-işlem uygulamasında boş bir belge (örneğin, MS Word) hazır.
    3. Tanıma görev için seçin kelimeler tanıma görevine eklemek.
      1. Çalışma pozisyonlarında 1, 8 kelimeleri (kodlama sunulan yani kelime) ve kodlama görevi 2 dahil her listeden 10 ekleyin. tam kelime listeleri için eke bakınız.
      2. Her listeden (kelime listesi özü temsil kodlama sunulan değil yani yanlış kelime) tüm kritik cazibesi kelime kodlama görevi dahil ekleyin. tam kelime listeleri ve bunların uygun kritik cazibesine için eke bakınız.
      3. Aynı pozisyonlarda (diğer non-çalışılmış DRM kelime listeleri ek olmayan sunulan kelimeleri (çalışılan DRM listeleri herhangi bir ilgisi yoktur, yani folyo kelime), aynı sayıda, ekleyin 1, 8, bir D 10) ve bunlara karşılık gelen kritik cezbeder.
        NOT: Örneğin, 15 DRM kelime listeleri tanıma testi, mevcut 120 kelime için, kodlama sırasında sunulmuştur eğer: 45 çalışma sözler, 15 kritik cazibesi sözler, diğer non-çalışılmamış DRM kelime listelerinden 45 nonpresented liste öğeleri ve 15 kritik sözler bu nonstudied DRM kelime listelerinden.
    4. Deney oluşturma yazılımını kullanın (örneğin, e-Başbakan) kelimelerin kendi kendine öğreten bir sunum oluşturmak ve veri toplama elde etmek.
      1. Ekran boyutu / çözünürlüğüne bağlı olarak, beyaz bir arka plan ve makul punto siyah yazı tipi kullanın.
      2. Standart bir eski / yeni tanıma testinde, yanıtları atamak için ayrı tuşlarını kullanın; Bu tür yaşlı 'Z' tuşu ve yeni için 'M' tuşu olarak. Mümkünse, ekrandaki her kelimenin sunumu ile bu efsaneyi ekleyin. Böyle e-Prime olarak yazılım otomatik olarak tepki sürelerini ve anahtar yanıtları toplayacaktır.
DRM Görev e_title "> 2. Yönetim

  1. Kodlama görevi İdaresi
    1. kelime listeleri kayıt içeren cihazın önünde oturmak tabi değildir. Konu rahat olduğundan emin olun.
    2. . Eğer kelime listeleri dinleme olacak bu bilişsel görev için "her listenin son sözü ise, 2 saniye ardından 1 s sesi ardından 12 s mola, olacak: konulara aşağıdaki talimatları okuyun bir sonraki oturumda onları test edilecektir, çünkü sessizlik ve bir sonraki listenin ardından başlangıç. kelimelere çok dikkat edin. "
    3. kulaklık koymak tabi değildir. Katılımcılar hiç dikkat dağıtıcı olduğundan emin olmak için, bilgisayar monitörü kapatın. Oynata basınız.
    4. Bu oturum sona erdiğini katılımcıyı bilgilendirmek ve bir sonraki (test) oturum için talimatlar ile bunları sağlamak.
  2. Test görevin İdaresi
    1. Ücretsiz hatırlama testi
      1. (Bir kelime işlemci boş bir belge kullanıyorsanız) (kalem ve kağıt kullanarak) ya da bilgisayar önünde bir masanın önünde oturup tabi değildir.
      2. Konuyla için aşağıdaki talimatları okuyun.:. "görevin bu bölümü, basit bir bellek testi içerir Eğer son oturumda duydum listelerden hatırlıyorum tüm kelimeleri yazınız Sen geleni kelimeleri hatırlamak için 10 dakika var 2 dakika orada bırakılır zaman. Ben seni. Herhangi bir sorunuz bildireceğiz? "
      3. konu olabilecek herhangi bir soruya cevap.
      4. sayacını başlatmak ve iki dakikalık uyarı işareti konusunu bilgilendirmek.
      5. Zaman doldu sonra konuyu durdurun.
    2. Bilgisayarda Tanıma testi
      1. Deney oluşturma yazılımı ile açın tanıma testi.
      2. bilgisayar başında oturmak tabi değildir.
      3. konuya aşağıdaki talimatları okuyun: "Bu basit bir tanıma iştir Sen o bir kelime göreceksiniz.Ekranı n adet. Her kelime eski olup olmadığını cevaplamak için klavyeyi kullanın (eğer duymuş listelerden birini / önceden gördüğümüz o,) ya da yeni. Eğer kelime yeni olduğunu düşünüyorsanız, kelime eski ve 'M' tuşuna düşünüyorsanız size 'Z' tuşunu kullanabilirsiniz olacaktır. bu yüzden en kısa sürede ama doğru olabildiğince cevap, bu kendi kendine öğreten, ama biz de reaksiyon zamanı ölçüm vardır. Beni yapılır bildirin. Sorusu olan? ".
      4. konu olabilecek herhangi bir soruya cevap.
      5. tanıma Testi başlatmak ve bitirmek için konu bekleyin.
    3. konuyu debrief ve çalışmaya katılımları için teşekkür ediyorum.

Erişim kısıtlı. Bu içeriği görüntülemek için lütfen giriş yapın veya deneme sürümünü başlatın.

Sonuçlar

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

Burada yer alan yöntem kullanılarak, yazarlar güvenilir iki bağımsız deneyin DRM etkiyi üretmek mümkün olmuştur; yani, denekler hatırlamak ve kelime listeleri 'özünden' sahte anılar kabul edilebilir yüksek bir olasılık olmayan sunulan kritik kelimelerle tanımak.

Deney 1 için sonuçlar (Şekil 1 ve 2'ye bakınız) başka bir yerde 26 yayınlanmıştır. Bu deneyde, 67 denek, labo...

Erişim kısıtlı. Bu içeriği görüntülemek için lütfen giriş yapın veya deneme sürümünü başlatın.

Tartışma

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

Bu raporda, yazarlar güvenilir insan deneklerde özü bazlı sahte anılar üreten bir çok kullanılan bilişsel görev nitelendirdi. Mevcut yazıda, DRM görevi Deese 1 ve Roediger'in, McDermott 2 tarafından kullanılan orijinal protokole benzer en basit formları birinde sunulan, dikkat etmek önemlidir. Burada anlatılan deneylerde kullanılan orijinal protokolü ile benzerlik belirli bir istisna vardır: o can manipülasyonlar gerçek anıları üzerinde 20...

Erişim kısıtlı. Bu içeriği görüntülemek için lütfen giriş yapın veya deneme sürümünü başlatın.

Açıklamalar

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

Yazarların açıklayacak hiçbir şeyi yoktur.

Teşekkürler

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

Yazarlar, veri toplamadaki yardımları için Uyku, Stres ve Hafıza Laboratuvarı'nın tüm üyelerine, özellikle de son el yazmasını düzelttiği için Stephen M. Mattingly için teşekkür eder.

Erişim kısıtlı. Bu içeriği görüntülemek için lütfen giriş yapın veya deneme sürümünü başlatın.

Malzemeler

Bu makalede kullanılan malzemelerin listesi
AdŞirketKatalog numarasıYorumlar
Bilgisayar: Belirli bir marka/tip gerekmez.
Kulaklıklar:Belirli bir marka/tip gerekmez.
RODE NT1-A 1" kardioid kondenser mikrofonRodehttp://www.rode.com/microphones/nt1-akelime listelerini kaydetmek için kullanılan kayıt ekipmanı
Audacity Audacityhttp://www.audacityteam.org/listelerinin kaydını düzenlemek için
E-Prime Psikoloji Yazılım Araçları, Inc.https://www.pstnet.com/eprime.cfmuyaranların sunumu ve/veya test edilmesi için
MS PowerPoint (isteğe bağlı)Uyaran sunumu ve/veya test içinMicrosoft
MS Word (isteğe bağlı)Ücretsiz. Herhangi bir kelime işlemci uygulaması çalışacaktır.
kelime hatırlama testi için Microsoft

Kaynaklar

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,
  1. Deese, J. On the prediction of occurrence of particular verbal intrusions in immediate recall. J Exp Psychol. 58 (1), 17(1959).
  2. Roediger, H. L., McDermott, K. B. Creating false memories: Remembering words not presented in lists. J Exp Psychol: Learn Mem Cogn. 21 (4), 803-814 (1995).
  3. Bruce, D., Winograd, E. Remembering Deese’s 1959 articles: The Zeitgeist, the sociology of science, and false memories. Psychon Bull Rev. 5 (4), 615-624 (1998).
  4. McKelvie, S. J. Effects of Free and Forced Retrieval Instructions on False Recall and Recognition. J Gen Psychol. 128 (3), 261-278 (2001).
  5. Read, J. D. From a passing thought to a false memory in 2 minutes: Confusing real and illusory events. Psychon Bull Rev. 3 (1), 105-111 (1996).
  6. Solso, R. L., Heck, M., Mearns, C. Prototype formation in very short-term memory. Bull Psychon Soc. 31 (3), 185-188 (1993).
  7. Gallo, D. A. False memories and fantastic beliefs: 15 years of the DRM illusion. Mem Cogn. 38 (7), 833-848 (2010).
  8. Paul, L. M. Two models of recognition memory: A test. J Exp Psychol: Hum Lean Cogn. 5 (1), 45(1979).
  9. Gillund, G., Shiffrin, R. M. A retrieval model for both recognition and recall. Psychol Rev. 91 (1), 1-67 (1984).
  10. Loftus, E. F. Leading questions and the eyewitness report. Cogn Psychol. 7 (4), 560-572 (1975).
  11. Loftus, E. F., Miller, D. G., Burns, H. J. Semantic integration of verbal information into a visual memory. J Exp Psychol: Hum Learn Mem. 4 (1), 19-31 (1978).
  12. Zhu, B., Chen, C., Loftus, E. F., Lin, C., Dong, Q. The relationship between DRM and misinformation false memories. Mem Cogn. 41 (6), 832-838 (2013).
  13. Ost, J., Blank, H., Davies, J., Jones, G., Lambert, K., Salmon, K. False Memory ≠ False Memory: DRM Errors Are Unrelated to the Misinformation Effect. PLOS ONE. 8 (4), e57939(2013).
  14. Calvillo, D. P., Parong, J. A. The misinformation effect is unrelated to the DRM effect with and without a DRM warning DRM warning. Memory. 24 (3), 324-333 (2016).
  15. Bartlett, F. C. Remembering: An Experimental and Social Study. , Cambridge University. (1932).
  16. Schacter, D. L. The Seven Sins of Memory: How the Mind Forgets and Remembers. , Mariner Books. Boston. (2002).
  17. McKelvie, S. J. False Recall with the Drmrs (“Drummers”) Procedure: A Quantitative Summary and Review. Perc Mot Skills. 97 (3 suppl), 1011-1030 (2003).
  18. McKelvie, S. J. False Recognition with the Deese-Roediger-McDermott-Reid-Solso Procedure: A Quantitative Summary. Perc Mot Skills. 98 (3 suppl), 1387-1408 (2004).
  19. Blair, I. V., Lenton, A. P., Hastie, R. The reliability of the DRM paradigm as a measure of individual differences in false memories. Psychon Bull Rev. 9 (3), 590-596 (2002).
  20. Lövdén, M. The episodic memory and inhibition accounts of age-related increases in false memories: A consistency check. J Mem Lang. 49 (2), 268-283 (2003).
  21. McDermott, K. B. The Persistence of False Memories in List Recall. J Mem Lang. 35 (2), 212-230 (1996).
  22. Thapar, A., McDermott, K. B. False recall and false recognition induced by presentation of associated words: Effects of retention interval and level of processing. Mem Cogn. 29 (3), 424-432 (2001).
  23. Seamon, J. G., et al. Are false memories more difficult to forget than accurate memories? The effect of retention interval on recall and recognition. Mem Cogn. 30 (7), 1054-1064 (2002).
  24. Colbert, J. M., McBride, D. M. Comparing decay rates for accurate and false memories in the DRM paradigm. Mem Cogn. 35 (7), 1600-1609 (2007).
  25. Neuschatz, J. S., Benoit, G. E., Payne, D. G. Effective warnings in the Deese-Roediger-McDermott false-memory paradigm: the role of identifiability. J Exp Psychol: Learn Mem Cogn. 29 (1), 35(2003).
  26. McDermott, K. B., Watson, J. M. The Rise and Fall of False Recall: The Impact of Presentation Duration. J Mem Lang. 45 (1), 160-176 (2001).
  27. Payne, J. D., et al. The role of sleep in false memory formation. Neurobiol Learn Mem. 92 (3), 327-334 (2009).
  28. Pardilla-Delgado, E., Alger, S. E., Cunningham, T. J., Kinealy, B., Payne, J. D. Effects of post-encoding stress on performance in the DRM false memory paradigm. Learning & Memory. 23 (1), 46-50 (2016).
  29. Howe, M. L., Cicchetti, D., Toth, S. L., Cerrito, B. M. True and False Memories in Maltreated Children. Child Dev. 75 (5), 1402-1417 (2004).
  30. Howe, M. L. Children’s Emotional False Memories. Psychol Sci. 18 (10), 856-860 (2007).
  31. Howe, P. M. L., Candel, I., Otgaar, H., Malone, C., Wimmer, M. C. Valence and the development of immediate and long-term false memory illusions. Memory. 18 (1), 58-75 (2010).
  32. Howe, M. L., Toth, S. L., Cicchetti, D. Can Maltreated Children Inhibit True and False Memories for Emotional Information? Child Dev. 82 (3), 967-981 (2011).
  33. Lo, J. C., Sim, S. K. Y., Chee, M. W. L. Sleep Reduces False Memory in Healthy Older Adults. SLEEP. , (2014).
  34. Zhu, B. Individual differences in false memory from misinformation: Cognitive factors. Memory. 18 (5), 543-555 (2010).
  35. Zhu, B., et al. Individual differences in false memory from misinformation: Personality characteristics and their interactions with cognitive abilities. Pers Individ Diff. 48 (8), 889-894 (2010).
  36. Okado, Y., Stark, C. Neural processing associated with true and false memory retrieval. Cognitive, Affective, & Behavioral Neuroscience. 3 (4), 323-334 (2003).
  37. Okado, Y., Stark, C. E. L. Neural activity during encoding predicts false memories created by misinformation. Learning & Memory. 12 (1), 3-11 (2005).
  38. Balota, D. A., et al. Veridical and False Memories in Healthy Older Adults and in Dementia of the Alzheimer’s Type. Cognitive Neuropsychology. 16 (3-5), 361-368 (1999).
  39. Freyd, J. J., Gleaves, D. H. Remembering” words not presented in lists: Relevance to the current recovered/false memory controversy. J Exp Psychol: Learn Mem Cogn. 22 (3), 811-813 (1996).
  40. DePrince, A. P., Allard, C. B., Oh, H., Freyd, J. J. What’s in a Name for Memory Errors? Implications and Ethical Issues Arising From the Use of the Term “False Memory” for Errors in Memory for Details. Ethics Behav. 14 (3), 201-233 (2004).
  41. Pezdek, K., Lam, S. What research paradigms have cognitive psychologists used to study “False memory,” and what are the implications of these choices? Consc Cogn. 16 (1), 2-17 (2007).
  42. Platt, R. D., Lacey, S. C., Iobst, A. D., Finkelman, D. Absorption, dissociation, and fantasy-proneness as predictors of memory distortion in autobiographical and laboratory-generated memories. Applied Cogn Psychol. 12 (7), S77-S89 (1998).
  43. Clancy, S. A., McNally, R. J., Schacter, D. L., Lenzenweger, M. F., Pitman, R. K. Memory distortion in people reporting abduction by aliens. J Abnorm Psychol. 111 (3), 455-461 (2002).
  44. Meyersburg, C. A., Bogdan, R., Gallo, D. A., McNally, R. J. False memory propensity in people reporting recovered memories of past lives. J Abnorm Psychol. 118 (2), 399-404 (2009).
  45. Geraerts, E., et al. Cognitive Mechanisms Underlying Recovered-Memory Experiences of Childhood Sexual Abuse. Psychol Sci. 20 (1), 92-98 (2009).
  46. Gallo, D. Associative illusions of memory: False memory research in DRM and related tasks. , Psychology Press. (2013).
  47. Stadler, M. A., Roediger, H. L., McDermott, K. B. Norms for word lists that create false memories. Mem Cogn. 27 (3), 494-500 (1999).
  48. Gallo, D. A., Roediger, I., Henry, L. Variability among word lists in eliciting memory illusions: evidence for associative activation and monitoring. J Mem Lang. 47 (3), 469-497 (2002).
  49. Pardilla-Delgado, E., Payne, J. D. The impact of sleep on true and false memory across long delays. Neurobiol Learn Mem. (137), 123-133 (2017).
  50. Mccabe, D. P., Presmanes, A. G., Robertson, C. L., Smith, A. D. Item-specific processing reduces false memories. Psychon Bull Rev. 11 (6), 1074-1079 (2004).
  51. Thomas, A. K., Sommers, M. S. Attention to item-specific processing eliminates age effects in false memories. J Mem Lang. 52 (1), 71-86 (2005).
  52. Lövdén, M., Johansson, M. Are covert verbal responses mediating false implicit memory? Psychon Bull Rev. 10 (3), 724-729 (2003).
  53. Dodd, M. D., Macleod, C. M. False recognition without intentional learning. Psychon Bull Rev. 11 (1), 137-142 (2004).
  54. Seamon, J. G., Luo, C. R., Gallo, D. A. Creating false memories of words with or without recognition of list items: Evidence for nonconscious processes. Psychol Sci. 9 (1), 20-26 (1998).
  55. Westerberg, C. E., Marsolek, C. J. Sensitivity reductions in false recognition: A measure of false memories with stronger theoretical implications. J Exp Psychol: Learn Mem Cogn. 29 (5), 747(2003).
  56. Dodson, C. S., Hege, A. C. Speeded retrieval abolishes the false-memory suppression effect: Evidence for the distinctiveness heuristic. Psychon Bull Rev. 12 (4), 726-731 (2005).
  57. Starns, J. J., Cook, G. I., Hicks, J. L., Marsh, R. L. On rejecting emotional lures created by phonological neighborhood activation. J Exp Psychol: Learn Mem Cogn. 32 (4), 847(2006).
  58. Madigan, S., Neuse, J. False recognition and word length: A reanalysis of Roediger, Watson, McDermott, and Gallo (2001) and some new data. Psychon Bull Rev. 11 (3), 567-573 (2004).
  59. Pérez-Mata, M. N., Read, J. D., Diges, M. Effects of divided attention and word concreteness on correct recall and false memory reports. Memory. 10 (3), 161-177 (2002).
  60. Smith, R. E., Hunt, R. R. Presentation modality affects false memory. Psychon Bull Rev. 5 (4), 710-715 (1998).
  61. Gallo, D. A., McDermott, K. B., Percer, J. M., Roediger, H. L. III Modality effects in false recall and false recognition. J Exp Psychol: Learn Mem Cogn. 27 (2), 339-353 (2001).
  62. Tulving, E. Memory and consciousness. Canadian Psychology/Psychologie canadienne. 26 (1), 1-12 (1985).
  63. Snodgrass, J. G., Corwin, J. Pragmatics of measuring recognition memory: Applications to dementia and amnesia. J Exp Psychol: General. 117 (1), 34-50 (1988).
  64. Robinson, K. J., Roediger, H. L. Associative Processes in False Recall and False Recognition. Psychol Sci. 8 (3), 231-238 (1997).
  65. Fenn, K. M., Gallo, D. A., Margoliash, D., Roediger, H. L., Nusbaum, H. C. Reduced false memory after sleep. Learning & Memory. 16 (9), 509-513 (2009).
  66. Roediger, H. L., Watson, J. M., McDermott, K. B., Gallo, D. A. Factors that determine false recall: A multiple regression analysis. Psychon Bull Rev. 8 (3), 385-407 (2001).

Erişim kısıtlı. Bu içeriği görüntülemek için lütfen giriş yapın veya deneme sürümünü başlatın.

Yeniden basım ve izinler

Bu JoVE makalesinin metnini veya şekillerini yeniden kullanmak için izin iste

İzin iste

Düzeltme

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

Formal Correction: Erratum: The Deese-Roediger-McDermott (DRM) Task: A Simple Cognitive Paradigm to Investigate False Memories in the Laboratory
Posted by JoVE Editors on 1/01/1970. Citeable Link.

An erratum was issued for: The Deese-Roediger-McDermott (DRM) Task: A Simple Cognitive Paradigm to Investigate False Memories in the Laboratory.  Additional references have been added to the References section.

Etiketler

Yanl Bellekzsel Temelli BellekKelime Listesi KodlamaTan ma TestiSerbest Hat rlama TestiKritik Yan lt c KelimelerSemantik Bellek A larBili sel N robilimBellek Yeniden Yap land rma

İlgili makaleler