Biz ayak adım tanıtmak seri tepki süresi (SRT) görev. Bu SRT görevi değiştiren, klasik SRT tamamlayan sadece parmak basarak hareket, daha iyi içerir görev günlük sıralı faaliyetleri yaklasik ve araştırmacılar ayrı yanıt önlemler temel dinamik süreçler çalışma sağlar ve örtülü sıra öğrenme işletim açık işlem disentangle.
Bu içeriği görüntülemek için JoVE aboneliğiniz gereklidir. Giriş yapın veya ücretsiz denemenizi bugün başlatın.
Yöntem makalesi
"Motor" örtülü Motor sıralı öğrenme: ayak adım seri tepki zaman görev
Bu makalede
Özet
Özet
Bu iletişim kuralı örtülü motor sıralı öğrenme eğitim için kullanılan bir değiştirilmiş seri tepki süresi (SRT) görev açıklar. Parmak basarak hareketleri sırasında oturma içerir klasik SRT görev farklı olarak, her iki ayak ile ayakta duruş koruyarak adım katılımcılara değiştirilmiş SRT görev gerektirir. Bu adım görevi postural sorunları empoze bütün vücudu eylemleri gerektirir. Ayak adım görev çeşitli şekillerde klasik SRT görevi tamamlar. Ayak adım SRT görev devam eden Postür denetim gerektiren ve böylece sıra öğrenme gerçek durumlarda daha iyi anlamamıza yardımcı olabilir günlük faaliyetleri için daha iyi bir proxy'dir. Buna ek olarak, yanıt süresi klasik SRT görev öğrenme serisinin bir göstergesi olarak hizmet vermektedir, ama tepki süresi, reaksiyon süresi (RT) zihinsel işlem veya hareket kendisi, yansıtan hareket zamanı (MT) temsil eden önemli bir oyuncu motor olup olmadığı belli değil sıra öğrenme. Ayak adım SRT görevi araştırmacılar RT ve MT, hangi nasıl motor planlama netleştirmek ve hareket yürütme sırası öğrenmede katılmaktadırlar içine tepki süresi disentangle sağlar. Son olarak, Postür denetim ve biliş etkileşimli olarak ilgili, ama az şey bilinmektedir nasıl postural denetimi hakkında motor dizileri öğrenme ile etkileşime girer. Sistem, tüm vücut hareketi ile hareket yakalama (örn., kütlenin Merkezi (COM)) kaydedilebilir. Bu tür önlemler ayrı yanıt RT ve MT tarafından ölçülen temel dinamik süreçler ortaya çıkarmak izin ve Postür denetim sırası öğrenmede gerçekleştirilen açık ve kapalı işlemlere arasında ilişki elucidating yardımcı olabilir. Deneysel set-up, yordam ve veri işleme ayrıntılarını açıklanmıştır. Temsilcisi veri önceki çalışmalarımız biri kabul edilir. Sonuçları tepki süresi, RT ve MT yanı sıra kaliteli postural yanıt ve örtülü motor sıralı öğrenme gerçekleştirilen açık işlemlere ilişkisi ilgilidir.
Giriş
Örtülü motor sıralı öğrenme, genellikle bir sıra sıra bilmeden öğrenme olarak bilinen bizim günlük faaliyetleri için önemlidir ve de Nissen ve Bullemer tarafından tasarlanan seri tepki süresi (SRT) görev adında bir paradigmatik görev tarafından incelenmiştir 1. bu klasik SRT görev, katılımcılar hızlı ve doğru görsel uyaranlara cevap için tuşlarına basın. Sıra öğrenme incelemek için görsel uyaranlara görünümünü hangi katılımcılara bilinmiyor ya da bir önceden yapılandırılmış veya rasgele sırasını, izlemek için yönetilebilir. Öğrenme hızlı tepki süresi önceden yapılandırılmış sıra tarafından kanıtlanan (örn., eğitim dizisi) daha da rasge....
Erişim kısıtlı. Bu içeriği görüntülemek için lütfen giriş yapın veya deneme sürümünü başlatın.
Protokol
Protokol Maryland Üniversitesi, College Park Kurumsal değerlendirme Komitesi tarafından onaylanmış yönergelere uygun olarak gerçekleştirildi.
1. deneysel Set-up
- Bir hareket yakalama sistemi Şekil 1a' gösterildiği gibi ayarlayın. 4 m yarıçaplı bir daire içinde sekiz kamera yerleştirin.
Not: Sayı ve kamera konumunu çeşitli, sağlanan tüm kameralar açık bir vizyon bir katılımcının vücut bağlı tüm yansıtıcı işaretleyicilerin görünümünü elde etmek için uygun şekilde konumlandırılmış. - Çemberin merkezi bir adım istasyonu ayarlayın. Position "ev konumu" adım istasyonu merkezinde koyu mavi keçe pas....
Erişim kısıtlı. Bu içeriği görüntülemek için lütfen giriş yapın veya deneme sürümünü başlatın.
Sonuçlar
Yukarıdaki paradigma Du ve arkadaşları bir dizi çalışmalar3,4,5tarafından uygulanır. Bu çalışmalar4 biri kabul edilen verilerin bir bölümü ile ayak adım SRT görev kullanımını göstermek için kullanın. Bu çalışmada 6 öğrenme blokları ve 700 ms RSI kullanılır. Görsel uyaranlara takip sırası A (i.e., 1423564215; Şekil 1a) Blok 1-4 ve 6 ve.......
Erişim kısıtlı. Bu içeriği görüntülemek için lütfen giriş yapın veya deneme sürümünü başlatın.
Tartışma
Bu iletişim kuralı deneysel kurulum ve değiştirilmiş SRT görev için yordamlar açıklanır. Her ne kadar bir hareket yakalama tekniği kullanımı değiştirilmiş SRT görev talepleri değiştirilmiş SRT görev çekici sadeliği klasik SRT görev ile paylaşır. Klasik SRT görev gibi birçok parametre belirli araştırma soruları dahil ancak bununla sınırlı olmamak üzere ayak adım SRT görev için manipüle edilebilir: aralığı-uyarıcı aralığı veya yanıt-uyarıcı Aralık27uzunluğu, sıra türü yapısı28
Erişim kısıtlı. Bu içeriği görüntülemek için lütfen giriş yapın veya deneme sürümünü başlatın.
Açıklamalar
Yazarlar ifşa gerek yok.
Teşekkürler
Bu araştırma için destek Yue Du için University of Maryland Kinesiyoloji lisansüstü araştırma girişimi Fonu tarafından sağlandı.
....Erişim kısıtlı. Bu içeriği görüntülemek için lütfen giriş yapın veya deneme sürümünü başlatın.
Malzemeler
| Ad | Şirket | Katalog numarası | Yorumlar |
|---|---|---|---|
| Vicon hareket yakalama sistemi | Vicon | Vicon T-40, T-160, kalibrasyon çubuğu | Alternatif sistemler kullanılabilir |
| 50 mm yansıtıcı işaretleyiciler | Vicon | N/A | İşaretleyici sayıları değişebilir |
| Labview yazılımı | National Instruments | N/A | Görsel uyaranları kontrol edin. DAQ kartı ile birlikte kullanın. Alternatif yazılım kullanılabilir: |
| DAQ kartı | National Instruments | BNC-2111; DAQCard-6024E | |
| MATLAB | MathWorks | N/A | Alternatif yazılım kullanılabilir |
| çift taraflı hipoalerjenik yapışkan bant | N/A | ||
| ön sarma bandı | N/A |
Kaynaklar
- Nissen, M. J., Bullemer, P. Attentional requirements of learning: Evidence from performance measures. Cognit Psychol. 19 (1), 1-32 (1987).
- Willingham, D. B., Nissen, M. J., Bullemer, P. On the development of procedural knowledge. J Exp Psychol Learn Mem Cogn. 15 (6), 1047-1060 (1989).
- Du, Y., Valentini, N. C., Kim, M. J., Whitall, J., Clark, J.....
Erişim kısıtlı. Bu içeriği görüntülemek için lütfen giriş yapın veya deneme sürümünü başlatın.
Yeniden basım ve izinler
