Dikkat Eksikliği Hiperaktif Bozukluk Hastalarında Bilişsel ve Duygusal İşleme Dayalı Fundi Müdahalenin Maceraları

Özet

Bu protokol, Dikkat Eksikliği Hiperaktif Bozukluğu (DEHB) olan çocuklara uygulanabilen endüktif öğrenme ve dolaylı iletişim (Ericksonian mecazi hipnoz) dayalı bir iyileştirici tedavi göstermektedir. Özellikle, bu protokol bir go/no-go karar görevinin etkinliğini test etmek için tasarlanmıştır. Metin boyunca nörobilimsel mantık sunulmuştur.

Özet

Dikkat eksikliği hiperaktif bozukluğu olan birçok çocuk (DEHB) yürütme disfonksiyonu olduğu bilinmektedir, hangi öğrenme ve günlük yaşamda davranış yeteneklerini zayıflatır. Bu protokol, planlama, dikkat, ardışık ve eşzamanlı (PASS teorisi) bilişsel işleme ve korku duygusal işleme dayalı müdahale (psikoterapi) için gerekli olan metodolojiyi açıklar. Yol gösterici ilkeler ve pratik öneriler sağlar. Orantısız derecede yüksek düzeyde bir korku (disregülasyon) öğrenme ve davranış bozukluğu için güvenlik açığı artar. Duygu ve biliş arasındaki etkileşimi nörolojik düzeyde açıklarız.

Karar verme yi içeren go/no go görevi (Fundi'nin Maceraları), 66 DEHB deneğinden oluşan bir örneğe PC modunda uygulanır. Fundi' nin Maceraları, bir bilgisayar programı, planlama ve seçici dikkat eğitimi dahil ederken ardışık veya eşzamanlı işleme ikna etmek için inşa edilmiştir. Planlama ve seçici dikkat ile yürütme işlevini geliştirmeyi amaçlamaktadır. Yürütme işlevi gelişirse, öğrenme gelişir ve davranış iyileşir. 6 ay süren müdahaleden sonra deneklerin %70'inde remisyon sağlandı.

Eğitmen, uygun stratejilerin kullanımını teşvik eder ve stratejilerin soruna çözüm bulmada nasıl yararlı olabileceğine dikkat çekmektedir (go/no go). Vurgu prova ve yetişkin sözlü dizi talimat değildir. Sözlüleştirme, bu durumda bilinçsizce kullanılan strateji olmayan bir görevi çözmek için bilinçli sözlü stratejiyi ortaya çıkarabilir. Kendi kendine sözlü bir rapor güvenilmezdir. Bu, bilişsel PASS eğitiminin merkezinde tümdengelimli kural öğrenme yaklaşımından çok tümdengelimli bir öğrenmedir. Bu endüktif eğitim sadece yakın transfer değil, aynı zamanda uzak transfer üretmek için kanıtlamıştır.

Bilişsel olmayan faktörler (duygusal faktörler) bilişsel eğitimin yararını maksimize etmek için düşünülmelidir. Dolaylı ve mecazi iletişim duygusal faktörü dikkate alır.

Giriş

Karar verme davranışı ile bağlantılıdır ve çoğu davranış karar verme anlamına gelir. Karar verme ve aynı zamanda öğrenme, hem bilişsel hem de duygusal işleme içerir. Bilişsel işleme kavramsallaştırılmış ve planlama, dikkat, ardışık ve eşzamanlı (PASS) zeka^{teorisi1,2,3,4,5,6,7,8,9}göre değerlendirilebilir. PASS göre, herhangi bir davranış nörolojik merkezi bilgi işleme çı....

Protokol

Protokol Fundació Carme Vidal insan araştırma etik komitesi yönergeleri izler. Bilgilendirme onayı alındı.

1. Deneklerin işe alınması

NOT: İşe alım, daha önce yayınlanmış literatür^12'yegöre gerçekleştirilmiştir.

1. Komorbidite olmadan DEHB olan çocuklar işe. Bu çalışmada, yaşları 13-15 arasında değişen 66 çocuk, ortalama 13.89 yıl SD ± ± 0.8, 47 erkek ve 19 kadın alındı. Eğitimli psikoterapistler (psikoloji nitelikli) veya psikiyatristler işe alma prosedürü gerçekleştirmek var.
2. Hastadan veya bakıcılardan bilgi lendirilmiş onayı alın.
3. Seçici bir klinik geçmişi pra....

Sonuçlar

Rasgele, prospektif, boylamsal, kontrolsüz, analitik bir çalışma (önce – sonra) tasarlanmıştır. DSM-V kriterlerine göre farmakolojik olarak tedavi edilmeyen 66 kombine DEHB çocuğunu, 13-15 yaş arası 13,89 yaş ortalaması ile SD ± 0.8 (47 erkek ve 19 kadın) işe aldık. Ayrıca SNAP-IV-18'e göre DEHB kriterlerini de karşıladılar. İstatistiksel analiz eşleştirilmiş öğrenci t-testi ve etki boyutu istatistikleri (Cohen's δ) kullanılarak yapılmıştır.

Çalışmadaki 66 çocuğun tamamı SNAP-IV'te ≥ 1.8/2.6 (.......

Tartışma

Beklendiği gibi, eğitim, Fundi Adventures, PASS bilişsel işleme ve özgüven duygusal işleme hem de dayalı DEHB davranışsal disfonksiyon müdahale etmek için yararlı oldu. Başarı daha iyi bilişsel işleme ve daha iyi davranış açısından. Daha iyi bilişsel işleme planlama ağırlıklı ve çok dikkat değil (Tablo 1). PASS planlaması ve seçici dikkat yürütme işlevine katılır. İyi bir yürütme işlevinin daha iyi bir davranışla ilişkili olduğu iyi bilinmektedir, bu nedenle, bir DEHB örneğinde geliştirilmiş davranış bek.......

Malzemeler

Bu makalede kullanılan malzemelerin listesi

Ad	Şirket	Katalog numarası	Yorumlar
Fundi	Fundació'un Maceraları; Carme Vidal Xifre de Neuropsicopedagogia	---	"Fundi'nin Maceraları", Ortaöğretim öğrencileri için dürtüselliğin konsantrasyonunu, dikkatini ve kontrolünü geliştirmeye yardımcı olmak amacıyla tasarlanmıştır ve bunu İlköğretimin son döngüsündeki Öğrencilere uygulamak da mümkündür. "Fundi'nin Maceraları" nı yürütmek için internet bağlantısı olan bir tarayıcı gereklidir.
İnternet bağlantısı ve tarayıcısı olan bilgisayar	---	---	Mozilla, Firefox, Chrome veya Safari