$$\rightleftharpoonup{xx}$$
$$\longleftharp{xx}$$,
$$\longrightharp{xx}$$,
Kendine zarar verme, ergenler ve genç yetişkinler arasında önemli bir halk sağlığı sorunu oluşturur ve nüfuslar ve ortamlar arasında önemli değişkenlikler vardır. Topluluk temelli örneklemlerde, kendine zarar verme davranışlarının yaşam boyu yaygınlığı yaklaşık %15–20 olarak tahmin edilmiş, özellikle duygu hali bozukluğu, anksiyete bozuklukları ve kişilik patolojisi olan bireyler arasında klinik popülasyonlarda daha yüksek oranlar tutarlı olarak bildirilmektedir 1,2. İntihar etmeyecek kendine zarar verme özellikle ergenlik döneminde yaygındır; bu gelişim dönemi, duygusal tepkisinin arttığı ve psikososyal streslere karşı savunmasızlığın olduğubir dönemdir. 3,4.
Kendine zarar vermenin altında yatan psikolojik mekanizmalar çok faktörlüdür ve duygusal düzensizlik, uyumsuz başa çıkma stratejileri ve kişilerarası zorlukları içerir. Kendine zarar verme genellikle yoğun olumsuz etkiyi düzenlemek, psikolojik sıkıntıdan geçici bir rahatlama sağlamak veya sözlü olarak ifade edilmesi zor içsel deneyimleri ifade etmek için bir araç olarak kavramsallaştırılır. Sosyal öğrenme süreçleri de katkıda bulunabilir; özellikle kendine zarar verme ile ilgili içeriğe maruz kalma bağlamında, normalleşme ve davranışsal modellemegerçekleşebilir 5,6.
Klinik olarak, kendine zarar verme, sonraki intihar davranışlarıyla güçlü ilişkisi nedeniyle özellikle önemlidir. Kendine zarar veren bireyler, gelecekteki intihar girişimleri ve intihar riski açısından önemli ölçüde artır, bu da erken teşhis ve müdahaleyi kritik hale getirir. Bu nedenle, kendine zarar verme ile ilişkili davranışsal, psikolojik ve çevresel faktörleri, dijital medyaya maruz kalma gibi ortaya çıkan etkileri anlamak, hem klinik uygulama hem de halk sağlığı araştırmaları için öncelikliolmaya devam etmektedir 7,8.
Kapsamlı araştırmalar, dijital medya kullanımı ile ruh sağlığı sorunları arasındaki ilişkileri ergenler ve genç yetişkinlerarasında 9,10,11 ile izolasyon ve düşük özdenetimle işaretlenen kişiler arasında (ya engelleyici ya da başlatıcı 12) kişiler arasında bağlantılarıbelgelemektedir. Ancak ilişkiler platformlar ve popülasyonlar arasındaheterojendir 13. Özellikle algoritma tarafından seçilen kısa biçimli video (ACSFV) ortamları etrafında endişe ortaya çıktı; örneğin, TikTok gibi platformlarda görülen ve14 yaş gençler arasında çok yaygın olan "For You" akışı. ACSFV içeriği, etkileşimi en üst düzeye çıkarmak için tasarlanmış son derece kişiselleştirilmişakışlar sunar 15,16. Ortaya çıkan araştırmalar, algoritma odaklı video platformlarının kullanımını giderek çeşitli psikiyatrik durumlarla ilişkilendiriyor ve bunların zihinsel sağlık üzerindeki etkilerini daha iyi anlama ihtiyacınıvurguluyor 17,18,19.
Psikolojik etkilerin ötesinde, kanıtlar özellikle sınırda kişilik bozukluğu (BPD) özelliklerinin belirgin sosyal medya kalıplarıyla ilişkili olduğunugöstermektedir 20. Yüksek BPD özelliklerine sahip bireyler, platformlara daha fazla önem verebilir ve sosyal ve klinik bağlamlarda ilişkisel zorlukları yansıtan kullanım kalıplarıgösterebilirler 21. Kendine zarar verme, sosyal medya ile de ilişkilidir; bu medya destek sağlarken kullanıcıları zararlı içeriklere maruz bırakır ve savunmasızlığı artırır6. Bu ilişki karmaşıktır ve değişken sunumları basitkategorize 6,22'yi aşar.
Bu ilişkileri açıklayan çeşitli teoriler, sosyal öğrenme, bilişsel-davranışçı ve medya etkimodelleri 23 ile bulaşıcı teori ile birlikte, kendine zarar vermenin özellikle ergenler arasında sosyal medyada maruz kalma yoluyla nasıl yayılabileceğinivurgulayan bulaşıcı teori 5. Bu çerçeveler, sosyal medyanın özellikle ergenlerde, davranışları şekillendirerek, olumsuz bilişimleri pekiştirerek ve kendine zarar verme risklerini sürdürebilecek ortamlar yaratarak savunmasızlıkları nasıl artırabileceğini topluca vurgular.
Sosyal öğrenme süreçleri, kendine zarar verme ile ilgili içeriklere tekrar tekrar maruz kalmanın davranışsal modelleme ve normalleşmeye katkıda bulunabileceği dijital medya bağlamında özellikleönemlidir 24. "Taklit" veya bulaşıcı etkisi, bireylerin başkalarında gözlemlenen davranışları benimsediği olguyu ifade eder; özellikle bu davranışlar ilişkilendirilebilir, ödüllendirici veya sosyal olarak doğrulanmış olarak algılandığında. Sosyal medya ortamlarında bu etki, algoritma odaklı içerik küratörlüğüyle daha da güçlenebilir; bu da kullanıcıları benzer materyallere tekrar tekrar maruz bırakabilir ve uyumsuz davranış betiklerini güçlendirebilir. Kişisel anlatılar, imgeler veya kodlanmış dil aracılığıyla paylaşılan kendine zarar verme ile ilgili içerikler, algılanan damgayı azaltabilir, etkilenen bireylerle özdeşleşmeyi artırabilir ve istemeden kendine zarar veren davranışları normalleştirebilir. Özellikle ergenler, akran onaylanmasına karşı artan hassasiyet, kimlik oluşum süreçleri ve artan duygusal tepkiye karşı gelişimsel faktörler nedeniyle bu etkilere daha açık olabilir. Ancak, bu tür bir maruziyetin doğrudan nedensellik anlamına gelmediğini belirtmek önemlidir; aksine, depresyon ve anksiyete dahil önceden var olan psikolojik savunmasızlıklarla etkileşime girip, davranışsal sonuçları şekillendirebilir25.
ACSFV ortamlarının artan etkisi göz önüne alındığında, bu çalışma Suudi Arabistan'da ergenler ve genç yetişkinler arasında bu tür içeriklere katılım, kendine zarar verme davranışları, sınırda kişilik özellikleri ve kaygı özellikleri arasındaki ilişkileri incelemeyi ve depresyon, anksiyete, stres ve ilgili sosyodemografik faktörlerle ilişkileri değerlendirmeyi amaçladı. Geleneksel sosyal medya platformlarının aksine, ACSFV ortamları, duygusal olarak belirgin veya tekrarlayan materyallere maruz kalmayı artırabilecek son derece kişiselleştirilmiş ve sürekli uyarlanan içerik akışları sunar. Bu platformların küresel kullanımının artmasına rağmen, gençlik nüfuslarında kendine zarar verme ve ilgili psikolojik sonuçlarla ilişkisini özellikle inceleyen ampirik kanıtlar eksiklik var ve bu çalışmanın ele almaya çalıştığı bu kanıtları ele almaya çalışmaktadır.