Bu çalışma, Çin odaklı anlatıları çeviren İngilizce bölümü öğrencilerinin karar verme ve revizyon davranışlarını, metinsel belirginliğin işlemleme çabasını ve çeviri kalitesini nasıl etkilediğini ortaya çıkarmak amacıyla tuş vuruşu kayıtları ve bir danmu külliyatını entegre ederek incelemektedir.
Araştırma makalesi
Çince-İngilizce Çeviride Karar Verme ve Revizyon Davranışı: Çin Odaklı Anlatıları Çeviren İngilizce Bölümü Öğrencilerinden Elde Edilen Kanıtlar
Bu makalede
Özet
Özet
Çin odaklı anlatılar uluslararası dolaşıma daha fazla girdikçe, Çince'den İngilizce'ye çeviri, basit bir dilsel aktarımdan ziyade anlam müzakeresinin yürütüldüğü bir alan haline gelmiştir. Öğrenci çevirmenler için temel zorluk, sözcük seçiminin ötesine geçmektedir; bu durum, kültürel olarak yüklü referansların, değerlendirme tutumlarının ve anlatı konumlandırmalarının kaynak bağlam dışındaki okuyucular için nasıl aktarılacağına karar vermeyi içerir. Bu çalışma, Çin odaklı anlatıları çeviren 72 İngilizce bölümü öğrencisinin gerçek zamanlı karar verme ve revizyon davranışlarını incelemektedir. Süreç-ürün tasarımını kullanan araştırma; Translog-II ile toplanan tuş vuruşu kayıt verilerini, çeviri ürünü değerlendirmelerini ve segment düzeyindeki dilsel zorluğun doğrudan bir ölçüsü değil, izleyici dikkat katmanı olarak ele alınan yardımcı bir danmu (zaman senkronizasyonlu yorum) derlemini entegre etmektedir. Çeviri süreçleri; duraksama süresi, revizyon sıklığı, revizyon konumu ve aşama dağılımı üzerinden analiz edilirken, ürün kalitesi uzman puanlaması ve kültürle ilgili segmentlerin hedefli kodlaması yoluyla değerlendirilmiştir. Kamuoyunda dikkat çeken anlatı temalarını ve kültürel açıdan hassas ifadeleri belirlemek için 24 Bilibili videosundan alınan 18.642 danmu yorumundan oluşan bir derlem kullanılmıştır. Sonuçlar, kültürel yükü fazla olan ve değerlendirme açısından yoğun segmentlerin daha uzun duraksamalara, artan yinelemeli revizyonlara ve süreç ortasında daha yoğun yeniden formülasyonlara yol açtığını göstermektedir. Daha yüksek kaliteli çeviriler, toplam revizyon sayısının yüksekliğiyle değil, söylem ve kültürel adaptasyon düzeyinde seçici ve stratejik olarak zamanlanmış revizyonlarla ilişkilendirilmiştir. Danmu ile belirginleşen anlatı tetikleyicileri ile yüksek çaba gerektiren çeviri segmentleri arasındaki örtüşme, nedensellik kanıtı olarak değil, izleyici dikkati ve çevirmen işlem baskısının yakınsak bir kanıtı olarak yorumlanmaktadır. Bu çalışma, revizyon davranışını kültürel olarak gömülü anlatı çevirisiyle ilişkilendirerek ve kültürlerarası iletişimde çevirmen eğitimi için çıkarımlar sunarak çeviri süreci araştırmalarını geliştirmektedir.
Giriş
Son yıllarda, Çin ile ilgili söylemlerin çevirisi, nispeten uzmanlaşmış bir ilgi alanı olmaktan çıkıp uluslararası iletişimin temel bir meselesi haline gelmiştir1. Bu tür bir çeviride söz konusu olan yalnızca önermesel içeriğin aktarılması değil, siyasi konumlandırma, kültürel çerçeveleme ve hedef kitle tasarımını içeren kamusal anlatıların yeniden eklemlenmesidir. Çin siyasi söyleminin çevirisi üzerine yapılan çalışmalar bu noktayı giderek daha belirgin hale getirmiştir: Metinler Çin dışındaki okurlar için çevrildiğinde; sözcük seçimi, modalite ve metinsel vurguyla ilgili tercihler, Çin'in yurt dışında nasıl anlatıldığı ve yorumlandığına dair tercihlere dönüşmektedir2. Problem bu şekilde çerçevelendiğinde, yalnızca ürüne odaklanan bir yaklaşım yetersiz kalmaktadır. Tamamlanmış bir çeviri nelerin seçildiğini gösterebilir; ancak belirsizliğin ne zaman ortaya çıktığını, yeniden formüle etme sürecinin nereden başladığını veya rakip çözümlerin nasıl test edilip reddedildiğini gösteremez3.
Bu sınırlamalar, ampirik çeviri süreci araştırmalarının, karar verme sürecindeki duraksamaları, silmeleri, eklemeleri ve zamansal yapıyı nihai metinden dolaylı olarak çıkarmak yerine süreç izleme araçları kullanarak yakaladığı için çeviri çalışmaları içinde neden önemli bir alan haline geldiğini açıklamaya yardımcı olur4. Bu durum ürün, sosyolojik, kültürel veya korpus tabanlı yaklaşımların yerini almaz; aksine, çeviri kararlarının anlık oluşumuna dair kanıtlar ekler. Son dönemdeki çalışmalar, izole duraksamaları tanımlamanın ötesine geçerek çeviriyi zamansal olarak yapılandırılmış bir etkinlik olarak modellemeye yönelmiştir. Örneğin, tereddüt-yönelim-akış taksonomisi, çeviri davranışını belirsizlik, arayış ve akıcı üretim arasında örüntülü bir değişim olarak ele alarak, bir görevin belirli bölümlerinin neden istikrarsız hale geldiğini ve yeniden formülasyonu tetiklediğini açıklar5. Bu değişim, dil yeterliliğinin, konu bilgisinin ve stratejik kontrolün hâlâ eş zamanlı olarak gelişmekte olduğu öğrenci çevirilerinde özellikle geçerlidir6.
Göz izleme ve tuş vuruşu kaydının birlikte kullanıldığı çalışmalardan elde edilen kanıtlar, acemi çevirmenlerin dikkatlerini eşit şekilde dağıtmadıklarını ve Çince'den İngilizce'ye çeviri sırasında hedef metin üretiminin genellikle bilişsel yükün ana merkezi haline geldiğini göstermektedir7. Sonuç olarak, nihai üründe yerel bir sözcük seçimi sorunu gibi görünen durumlar, aslında gerçek zamanlı süreçteki daha geniş bir dikkat ve çaba yeniden organizasyonunu yansıtıyor olabilir8. Yakın tarihli kanıtlar, öğrenci çevirmenlerin benzer yüzey yeterliliğine sahip metinler üretebileceğini, ancak gerekli olan çaba, belirsizlik ve öz-izleme miktarları açısından önemli ölçüde farklılık gösterebileceğini ileri sürmektedir. Tatmin edici bir nihai çeviri, yalnızca sürece duyarlı ölçümlerle yakalanabilen kırılgan veya verimsiz bir karar verme yoluna dayanıyor olabilir9. Ayrıca, karşılaştırmalı çalışmalar, çeviri uzmanlığının; ne zaman duraklanacağı, araştırma yapılacağı, taslağın yazılmaya devam edileceği veya revizyon için geri dönüleceği konusunda istikrarlı bir üstbilişsel kontrolü içerdiğini göstermektedir10.
Revizyon, bu gizli bilişsel sürecin en görünür hale geldiği tam noktadır. Çevirmenlerin önceki ifadelere geri döndükleri, alternatifleri denedikleri ve bir sorunun sözcüksel, sözdizimsel, söylemsel mi yoksa kültürel mi olduğuna karar verdikleri aşamadır. Bu nedenle revizyon, geç bir cilalama adımı olarak değil, çevirmen gelişiminin temel bir göstergesi olarak ele alınmalıdır. Daha iyi sonuçlar, üretim sırasında alternatiflerin nasıl konsolide edildiğiyle bağlantılıdır; bu da etkili revizyonun basit bir düzenleme birikiminden ziyade seçici, stratejik olarak zamanlanmış ve daha geniş metinsel taleplere yanıt veren bir süreç olduğunu göstermektedir11,12,13.
Karar verme ve revizyon süreçlerinin karmaşıklığı, kaynak metin nötr bir bilgilendirici pasajdan ziyade Çin odaklı bir anlatı olduğunda daha belirgin hale gelir. Bu tür metinler sıklıkla, anlamları açık bir anlatımdan ziyade paylaşılan ortak bir arka plana dayanan, kültürel olarak yüklü varsayımlara, tarihsel olarak konumlandırılmış ifadelere ve değerlendirme ipuçlarına dayanır14,15,16. Metin zorluğu, işlemenin temel ayrıntı düzeyini değiştirir; kültürel veya değerlendirme yoğunluğu taşıyan anlatı metinleri, çevirmenleri daha küçük birimlerle çalışmaya, doğrusal olmayan işlemler yapmaya ve tekrarlayan yerel yeniden yapılandırmalara zorlar8. Öğrenci çevirmenler için temel sorun, kültürel özgünlüğü yok etmeden, bu örtük arka planın ne kadarının orijinal söylem topluluğunun dışındaki okurlar için açılacağına veya yeniden düzenleneceğine karar vermektir.
Bu çalışma üç özel eksiklikten yola çıkmaktadır. Birincisi, duraklama süresi, uzun duraklama sıklığı, imleç kesintisi ve sözlük kullanımı gibi çeviri süreci ölçümleri sıklıkla revizyon tipolojilerinden ayrı incelenmektedir; bu durum, karar verme baskısının daha sonraki yeniden biçimlendirme olarak nasıl görünür hale geldiğinin anlaşılmasını zorlaştırmaktadır. İkincisi, Çin odaklı anlatılar sıklıkla çevirmenlerin kültürel yükü, değerlendirme yoğunluğunu ve sıkıştırılmış arka plan çıkarımlarını aynı anda yönetmesini gerektirmesine rağmen14,15,16, kültüre özgü anlatı kategorileri genel akademik veya açıklayıcı metinlere göre süreç temelli yaklaşımlarla daha az ilgi görmüştür. Bu çalışmada kültürel yük, kültüre bağlı referansların ve paylaşılan önvarsayımların yoğunluğunu; değerlendirme yoğunluğu, açık veya örtük tutum sergilemeyi, duygusal yoğunluğu ve değer yüklü çerçevelendirmeyi; anlatı sıkıştırması ise arka plan bilgilerinin, nedensel ilişkilerin veya sosyal konumlandırmanın kısa metin bölümlerine ne derece yoğunlaştırıldığını ifade etmektedir. Üçüncüsü, çeviri görevleri genellikle yalnızca metin içi analizlere dayanarak tasarlanmakta ve zor olduğu belirlenen bölümlerin dijital dolaşımda kamuoyu dikkatini çeken noktalarla örtüşüp örtüşmediğine çok az önem verilmektedir. Danmu (zaman senkronizasyonlu video yorumları), izleyicilerin neleri fark ettiğini, neleri tartışmaya açtığını ve neleri yeniden yorumladığını vurgulayan bir paratekst ve katılımcı söylem olarak işlev görebilir17,18; ancak danmu belirginliği, bölüm düzeyindeki dilsel zorluğun doğrudan bir alternatifi olarak değil, izleyici etkileşiminin semantik düzeydeki bir göstergesi olarak ele alınmalıdır.
Bu boşlukları gidermek amacıyla, mevcut çalışma, İngilizce bölümleri öğrencilerinin Çin odaklı anlatıları Çinceden İngilizceye çevirirken nasıl karar verdiklerini ve revizyon yaptıklarını incelemektedir. Çeviri süreci verilerini ve dijital izleyici söylemini aynı analitik çerçeveye taşıyarak çalışma, öğrenci çevirmenlerin yalnızca nerede zorlandıklarını değil, aynı zamanda bu zorlukların neden belirli anlatı anlamları etrafında yoğunlaştığını da açıklamayı amaçlamaktadır.
Bu çalışma özel olarak dört araştırma sorusuna odaklanmaktadır: (1) İngilizce ana dal öğrencilerinin Çin odaklı anlatıları Çince'den İngilizce'ye çevirilerinde ne tür karar verme örüntüleri görülmektedir? (2) Revizyon davranışları, farklı kültürel yük ve anlatı yoğunluğu seviyelerine sahip bölümler arasında nasıl farklılık göstermektedir? (3) Revizyon davranışının hangi boyutları daha yüksek çeviri kalitesi ile ilişkilidir? ve (4) Danmu söylemlerinde tanımlanan kültürel açıdan belirgin noktalar, çeviri sırasında en yüksek işlem çabasının harcandığı bölümlerle örtüşmekte midir?
Buna paralel olarak, çalışma tek bir analitik dizi içinde birbirine bağlı dört hipotezi test etmektedir: H1, yüksek kültürel yüke sahip segmentlerin, düşük kültürel yüke sahip segmentlere kıre kıyasla daha uzun duraksamalara, daha fazla karar belirsizliğine ve daha sık revizyona yol açacağını öne sürmektedir; H2, değerlendirme yoğunluğunun gecikmiş revizyonu artıracağını, anlatı sıkıştırmasının ise söylem düzeyindeki yeniden formülasyonu artıracağını öngörerek iki farklı yol tanımlamaktadır; H3, çeviri kalitesinin, yalnızca toplam revizyon sayısından ziyade revizyonun seçiciliği ve zamanlaması ile daha güçlü bir şekilde açıklanacağını öngörmektedir; H4 ise izleyici dikkatle çevirmen işlemleme baskısı arasındaki çağrışımsal bir yakınsama olarak, danmu-belirgin segmentlerin yüksek çaba gerektiren çeviri segmentleriyle örtüşeceğini öngörmektedir.
Protokol
İnsan denekleri içeren tüm yöntemler, kurumsal yönergelere uygun olarak yürütülmüş ve Hanshan Normal Üniversitesi'nin kurumsal inceleme kurulu (IRB) veya insan araştırma etik komitesi tarafından onaylanmıştır. Deney öncesinde tüm katılımcılardan bilgilendirilmiş onam alınmıştır.
Kavramsal çerçeve ve araştırma tasarımı
Bu çalışma, izleyici tarafından oluşturulan danmu yorumlarının altyazı çevirisini nasıl etkilediğini incelemek için yardımcı bir söylem katmanı içeren bir süreç-ürün araştırma tasarımı kullanmıştır. Analitik çerçeve; metinsel özellikleri, çeviri sürecinin göstergelerini ve çeviri kalitesi sonuçlarını entegre etmiştir. Spesifik olarak çalışma, danmu yoğunluğu ile yansıtılan izleyici dikkatinin, çevirmenlerin bilişsel kaynaklarını belirli metinsel özelliklere yönlendirip yönlendirmediğini ve bu dikkat dağılımının daha sonra çeviri kalitesini etkileyip etkilemediğini araştırmıştır.
Bu çerçeveyi işlevsel hale getirmek için çalışma öncelikle dört boyuta dayalı segment düzeyinde metinsel özellikler belirlemiştir: kültürel yük, değerlendirme yoğunluğu, anlatı sıkıştırması ve danmu belirginliği. Kültürel yük, adaptasyon veya açıklama gerektiren kültüre özgü referansların varlığını ifade etmektedir. Değerlendirme yoğunluğu, bir segment içindeki duygusal veya tutumsal yüklü dilin konsantrasyonunu ölçmüştür. Anlatı sıkıştırması, anlamsal içeriğin altyazı kısıtlamaları altında ne derece yoğunlaştırıldığını kapsamıştır. Danmu belirginliği, senkronize danmu yorumlarının hacmiyle nicelendirilen, izleyici dikkatinin her bir altyazı segmentine yönelme derecesini temsil etmiştir. Geleneksel çeviri zorluğu ölçümlerinin aksine, danmu belirginliği metinsel karmaşıklığın kendisinden ziyade sosyal olarak dağılmış dikkati yansıtmıştır. Yaygın izleyici etkileşimi alan bir segmentin çevirisinin mutlaka daha zor olduğu anlamına gelmez; aksine bu durum, izleme deneyimi içinde iletişimsel önemin arttığı bir noktayı temsil etmektedir.
Analitik çerçeve, birbirine bağlı üç veri kümesinden oluşmaktaydı. Katılımcı düzeyindeki veri kümesi, bireysel demografik özellikleri ve çeviri uzmanlığını içermekteydi. Süreç-ürün veri kümesi, her bir altyazı segmentini tuş vuruşu günlüğünden elde edilen davranışsal göstergelere ve uzman çeviri kalitesi değerlendirmelerine bağlamaktaydı. Danmu veri kümesi, altyazı zamanlamasıyla senkronize edilmiş izleyici yorumlarını içeriyor ve danmu belirginlik değerleri buradan hesaplanıyordu. Bu veri kümeleri katılımcı ve segment tanımlayıcıları aracılığıyla ilişkilendirilmiş; böylece çevrilmiş her bir altyazı segmentinin çevirmen özellikleri, bilişsel işlemleme davranışı, izleyici dikkati ve çeviri sonuçları ile eş zamanlı analizi mümkün kılınmıştır. Nihai entegre veri tabanı, 216 tam çeviri oturumu ve 3.168 katılımcı-metin-segment gözlemi ile oluşturularak sonraki süreç-ürün analizleri için ampirik temel sağlamıştır.
Katılımcı taraması ve geçmiş profil oluşturma
Örneklem, güney Çin'deki bir devlet üniversitesinden seçilen ve lisans eğitiminin ikinci, üçüncü ve dördüncü yıllarına eşit şekilde dağılmış (her yıl grubu için 24 katılımcı) 72 İngilizce bölüm öğrencisinden oluşmuştur. Tüm katılımcılar, İngilizce yazma ve çeviri konusunda resmi eğitim alan anadili Çince olan kişilerdir. Çevirmen adayı popülasyonu içinde karşılaştırılabilirliği sağlamak amacıyla, İngilizce konuşulan bir ülkede 6 aydan fazla ikamet etmiş veya profesyonel çevirmen sertifikasına sahip olan kişiler kapsam dışı bırakılmıştır. Katılımcılar; çeviri deneyimi, kültürel aşinalık veya ikinci dil yeterliliğine göre ayrı deneysel gruplara ayrılmamıştır. Bunun yerine; sınıf düzeyi, güncel İngilizce yeterlilik sınav puanları, önceki çeviri dersleri, Çin ile ilgili kültürel konulara yönelik öz-değerlendirme aşinalığı ve haftalık ortalama iki dilli pratik süresi kaydedilmiş ve istatistiksel modellere katılımcı düzeyinde kovaryatlar olarak dahil edilmiştir. Bu açıklama, hakem değerlendirmesi sırasında dile getirilen katılımcı sayısı tutarsızlığını da gidermektedir: hem makale hem de replikasyon veri seti 72 katılımcı, 216 görev oturumu ve 3.168 segment düzeyinde gözlem içermektedir.
Kaynak metin seçimi ve görev oluşturma
Çeviri materyalleri, telif haklarıyla korunan materyallerin yeniden kullanımından kaçınmak ve gerçek kamu söylemini yansıtmak amacıyla özel olarak bu çalışma için geliştirilen, çağdaş Çin odaklı üç anlatı metninden oluşmaktaydı. Her bir metin 205–225 Çince karakter içermekte ancak içsel özellikleri bakımından sistematik olarak farklılık göstermekteydi. Metin A, orta düzeyde kültürel yükü ve nispeten basit sözdizimi olan bir Bahar Bayramı eve dönüş anlatısı sunmaktadır. Metin B, bir Ejderha Kayığı Bayramı anısını anlatmakta olup, kültüre özgü ifadelerin ve örtük arka plan bilgisinin daha yoğun olduğu bir yapıya sahiptir. Metin C ise yoğun değerlendirme dili ve sıkıştırılmış anlatı konumlandırmasıyla karakterize edilen, kırsal bölgelerdeki canlı yayıncılık ve e-ticaretle ilgili bir anlatıyı betimlemektedir.
Metinler önce yan cümle sınırları, ardından anlam birimi sınırları kullanılarak sistematik olarak bölümlere ayrılmış ve üç çeviri görevi boyunca analiz edilebilir 44 birim elde edilmiştir (Tablo 1). Resmi kodlamadan önce, bir kodlama kılavuzu ile kültürel yük, değerlendirme yoğunluğu ve anlatı sıkıştırması 1–5'lik sıralı ölçekler kullanılarak tanımlanmıştır. Ana deneye katılmayan 12 öğrencinin yer aldığı bir pilot çalışma; hedeflenen zorluk kalibrasyonunu, görev talimatlarının netliğini ve tuş vuruşu hizalaması için bölüm sınırlarının stabilitesini doğrulamıştır.
Yardımcı korpus oluşturma ve belirginlik haritalama
Kamuoyunda belirgin olan anlatı ipuçlarını belirlemek amacıyla, Ocak 2023 ile Aralık 2025 tarihleri arasında yüklenen 24 Bilibili videosundan yardımcı bir danmu korpusu derlenmiştir. Videolar; yalnızca kaynak metinlerde temsil edilen üç semantik alanın birine uyması, 50.000'den fazla görüntüleme sayısına ulaşmış olması, yoğun danmu etkileşimi içermesi ve zamanla senkronize edilmiş yorumların dışa aktarımına ve tematik eşlemesine izin vermesi durumunda dahil edilmiştir. Yinelenenlerin kaldırılması ile emojilerin, yansıma sözcüklerin ve ilgisiz parçaların filtrelenmesinin ardından, nihai korpus 18.642 yorumdan oluşmuştur.
İçerik sözcükleri, kaynak metinle ilişkili anahtar sözcük çapaları kullanılarak standartlaştırıldı ve kümelendi. Ardından, her bir kaynak metin segmentine; normalize edilmiş anahtar sözcük-küme frekansının, ilgili tematik küme içindeki yorum konsantrasyonunun ve ortalama değerlendirme yoğunluğunun ağırlıklı bir bileşimine dayalı olarak sürekli bir danmu belirginlik puanı atandı. Bu prosedür, çevirmen işlem çabası ile izleyici belirginliği arasındaki karşılaştırmaların, doğrudan sözcük eşleştirmesi yerine anlamsal-küme düzeyinde yapılmasına olanak tanır. Danmu, deneysel çeviri görevinin kendisinden ziyade çevrimiçi videolara verilen izleyici tepkilerini yansıttığı için, danmu belirginliği, bir kaynak segmentin dilbilimsel zorluğunun doğrudan bir kanıtı olarak değil, izleyici etkileşiminin harici bir göstergesi olarak yorumlanmıştır.
Deneysel prosedür ve veri yakalama
Çeviri oturumları, standart donanım, yazılım ve internet erişim koşulları altında, kontrollü bir bilgisayar laboratuvarında bireysel olarak gerçekleştirilmiştir (Şekil 2). Uluslararası bir kitle için okunabilir İngilizce üretimine vurgu yapan beş dakikalık bir oryantasyonun ardından, katılımcılar klavyeye alışma etkilerini en aza indirmek için üç dakikalık bir İngilizce yazma ısınma çalışması tamamlamıştır. Üç çeviri görevi, Translog-II kullanılarak sıralı olarak uygulanmış; olası yorgunluk ve sıra etkilerini katılımcılar arasında eşit şekilde dağıtmak için görev sırası Latin karesi tasarımına göre dengelenmiştir. Katılımcılara, beşer dakikalık dinlenme aralıklarıyla ayrılmış, her metin için maksimum 20 dakika süre verilmiştir.
Yerleşik iki dilli sözlüğe izin verilmiş olsa da, makine çevirisi sistemleri ve harici arama motorları yasaklanmıştır. Tüm tuş vuruşları, duraklamalar ve imleç hareketleri otomatik olarak kaydedilmiş ve doğrusal olmayan revizyon bölümlerini doğrulamak için senkronize ekran kayıtlarıyla desteklenmiştir. Katılımcılar, her görevi tamamladıktan sonra, yalnızca sınırda kalan kodlama durumlarının yorumlanmasına yardımcı olmak amacıyla kullanılan, öz bildirime dayalı bir zorluk değerlendirmesi yapmışlardır.
Süreç ölçümü ve değişken kodlama
Tuş vuruşu kayıtları, önceden tanımlanmış segment yapısıyla hizalandı. Bir hizalama epizodu, bir segmente karşılık gelen ilk hedef dil tuş vuruşuyla başladı ve katılımcı kesin olarak bir sonraki segmente geçtiğinde sona erdi. Üst üste binen revizyonlar, zaman damgalı imleç izleme kayıtları kullanılarak yeniden atandı.
Karar verme davranışı beş gösterge kullanılarak ölçülmüştür: ilk segment çevirisi öncesindeki ilk duraklama süresi, segment içi ortalama duraklama süresi, iki saniyeyi aşan duraklamaların sıklığı, sözlük danışma sayıları ve doğrusal taslaktan sapmaları gösteren imleç tabanlı kesinti sayıları (Tablo 2). Revizyon davranışı iki boyutta sınıflandırılmıştır: zamanlama ve işlev. Zamanlama, anlık yerel revizyonları, taslağın mevcut segmentin ötesine ilerlemiş olduğu durumlarda gerçekleştirilen gecikmiş revizyonlardan ayırmıştır. İşlevsel kodlama, revizyonları yüzeysel revizyonlar (anlamsal değişiklik içermeyen biçim düzeyindeki düzeltmeler), anlam revizyonları (leksikal veya sentaktik değişiklikler), söylem düzeyindeki revizyonlar (yan cümlecik ilişkileri veya tutarlılığa yönelik düzenlemeler) ve kültürel adaptasyon revizyonları (hedef kitle odaklı yeniden formülasyonlar) olarak sınıflandırmıştır. İki eğitimli kodlayıcı, her revizyon bölümünü hakem değerlendirmesi öncesinde bağımsız olarak analiz etmiş ve her olay için tek bir birincil işlevsel kategori atamıştır. Değerlendiriciler arası güvenilirlik, kodlanan tüm ölçümlerde güçlü çıkmıştır. Cohen’s ĸ, revizyon işlevlerinin kategorik kodlaması için önemli düzeyde uyuma işaret etmiştir (ĸ = 0.84, p < 0.001). Sıralı metin düzeyi değişkenler için, sınıfiçi korelasyon katsayıları (ICC, iki yönlü karma etkiler modeli, mutlak uyum), kültürel yük (ICC = 0.86), değerlendirme yoğunluğu (ICC = 0.78) ve anlatı sıkıştırması (ICC = 0.82) için yüksek güvenilirlik göstermiştir. Başlangıçtaki tüm kodlama tutarsızlıkları daha sonra ortak hakem değerlendirmesi yoluyla çözümlenmiştir.
Çeviri kalitesinin değerlendirilmesi
Çeviri kalitesi, doktora düzeyinde eğitime ve çeviri öğretimi konusunda geniş deneyime sahip iki değerlendirici tarafından süreç verilerinden bağımsız olarak değerlendirilmiştir. Katılımcı kimliklerine ve süreç ölçümlerine karşı körleme uygulanan değerlendiriciler; anlamsal doğruluk, dilsel akıcılık, anlatı tutarlılığı, kültürel aktarım ve üslup uygunluğu olmak üzere beş boyuta eşit olarak dağıtılmış 100 puanlık bir rubrik uygulamışlardır (Tablo 3). Sekiz puandan fazla olan puanlama farklılıkları, ortak inceleme ve uzlaşıyla yeniden puanlamayı tetiklemiş ve hakem karar neticesinde belirlenen ortalama, final çeviri kalitesi puanı olarak kullanılmıştır. Değerlendirici sonrası puanlama kayıtları, replikasyon materyallerinde değerlendiriciler arası güvenilirliğin şeffaf bir şekilde raporlanmasını kolaylaştırmak amacıyla saklanmıştır.
İstatistiksel modelleme
Analizler üç ardışık aşamada gerçekleştirilmiştir. İlk olarak, tüm değişkenleri yıl grupları ve metin türleri genelinde özetlemek için tanımlayıcı istatistikler hesaplanmıştır. İkinci olarak, bölümlerin metinler içindeki iç içe geçmiş yapısını ve bireysel katılımcılardan gelen tekrarlı gözlemleri hesaba katmak amacıyla, karma etkili regresyon modelleri kullanılarak bölüm düzeyindeki işlem çabası analiz edilmiştir. İlk duraklama süresi ve revizyon sıklığı dahil olmak üzere bağımlı değişkenler; katılımcı yeterliliği kontrol altında tutulurken kültürel yük, değerlendirme yoğunluğu, anlatı sıkıştırması ve danmu belirginliğinin fonksiyonları olarak modellenmiştir. İstatistiksel şeffaflığı artırmak için tahmin edici korelasyonları, varyans şişirme tanıları, %95 güven aralıkları, etki büyüklüğü tahminleri ve model uyum indeksleri eklenmiştir.
Son olarak, revizyon zamanlamasının ve revizyon işlevinin toplam revizyon sıklığına kıyasla öngörücü katkılarını değerlendirmek için çeviri kalitesi modellenmiştir. Danmu-belirgin segmentler ile yüksek çaba gerektiren çeviri segmentleri arasındaki örtüşme; her bir dağılımın üst beşte birliği, standartlaştırılmış bir bileşik çaba indeksi ve rastgele örtüşme analizi kullanılarak değerlendirilmiştir. Herhangi bir açıklayıcı faktör analizi veya yapısal eşitlik modellemesi gerçekleştirilmemiştir. Buna bağlı olarak, ekteki şekiller yalnızca kavramsal, tanımlayıcı veya regresyon tabanlı özetler olarak sunulmuştur.
Sonuçlar
Çeviri oturumlarının genel profili
72 katılımcının tamamı, standartlaştırılmış deneysel koşullar altında üç çeviri görevini tamamlayarak toplam 216 tam çeviri oturumu gerçekleştirmiştir. Segment hizalamasının ardından, nihai analitik veri seti 3.168 katılımcı-metin-segment gözleminden oluşmuştur. Örneklem genelinde ortalama görev tamamlama süresi metin başına 998.4 s olup, yıl grupları ve kaynak metinler arasında belirgin farklar gözlemlenmiştir (Tablo 4; Şekil 3). Buna uygun olarak, hem taslak metin hem de beraberindeki veriler tutarlı bir şekilde n = 72 katılımcıdan oluşan bir örneklem boyutunu desteklemektedir; alt kümeleri özetleyen tüm şekiller bu alt kümeleri açıkça belirtmelidir.
Dördüncü sınıf öğrencileri, çeviri görevlerini ikinci sınıf öğrencilerine göre daha hızlı ve daha az kesintiyle tamamladılar. Bu fark, işlem hızının ötesine geçmektedir. Dördüncü sınıf grubu, en yüksek çeviri kalitesi puanlarına ulaşırken, aynı zamanda daha kısa ortalama ilk duraksama süreleri, daha az uzun duraksama ve daha düşük toplam revizyon sayısı sergilemiştir. Buna karşılık, ikinci sınıf öğrenciler en fazla revizyonu yapmış olup, bunların çoğu yüzeysel düzenlemeler ve anlık yerel düzeltmelerden oluşmuştur. İleri düzeydeki öğrenciler, daha yüksek oranda gecikmeli revizyon ve kültürel uyarlama revizyonu göstermişlerdir; bu durum, üstün çeviri performansının revizyon hacminin fazlalığından ziyade seçici revizyon stratejileriyle ilişkili olduğunu göstermektedir.
Üç kaynak metin arasındaki farklar da benzer şekilde belirgindi. Metin A, en kısa tamamlama sürelerini, en az uzun duraksamayı ve en düşük revizyon yoğunluğunu oluşturdu. Metin B ve C, farklı mekanizmalar aracılığıyla olsa da, her ikisi de daha yüksek işlemleme talepleri oluşturdu. Metin B, kültürle ilgili en yüksek sayıda revizyon olayını tetiklerken, Metin C ise en yüksek söylem düzeyindeki revizyon sıklığını ve en uzun ortalama segment içi duraksama süresini oluşturdu. Dolayısıyla, işlemleme zorluğunun kaynağı metinler arasında farklılık gösterdi. Metin B'de zorluk, kültüre bağlı referanslar ve örtük arka plan varsayımları etrafında toplanırken; Metin C'de zorluk, öncelikle anlatı sıkıştırması ve değerlendirmeci konumlandırma ile ilişkiliydi.
Tek yönlü varyans analizi, toplam çeviri kalitesi açısından sınıf düzeyleri arasında anlamlı farklılıklar olduğunu doğrulamıştır, F (2, 69) = 31.84, p < 0.001 (katılımcı düzeyindeki ortalama puanlara göre η2 ≈ 0.48 ile geniş bir etki büyüklüğü). Post hoc karşılaştırmalar, dördüncü sınıf öğrencilerinin üçüncü sınıf öğrencilerine göre anlamlı derecede daha yüksek puanlar aldığını, üçüncü sınıf öğrencilerinin ise ikinci sınıf öğrencilerinden daha iyi performans gösterdiğini ortaya koymuştur. Benzer bir örüntü; ilk duraksama süresi, uzun duraksama sıklığı ve gecikmiş revizyon oranı için de gözlemlenmiştir. Toplu olarak bu temel bulgular, sonraki analizler için iki önemli noktayı belirlemektedir. Birincisi, üç kaynak metin sadece konu içeriği bakımından değil, işlemleme zorluğu bakımından da farklılık göstermiştir. İkincisi, daha yüksek çeviri kalitesi, işlemleme çabasındaki basit bir azalmadan ziyade, çeviri süreçlerinin yeniden düzenlenmesiyle ilişkilendirilmiştir.
Metinsel belirginliğin karar verme ve revizyon davranışı üzerindeki etkileri
Segment düzeyindeki metinsel özelliklerin işlemleme çabasını öngörüp öngörmediğini belirlemek için; ilk duraklama süresi, uzun duraklama sıklığı, toplam revizyon yoğunluğu ve gecikmiş revizyon yoğunluğu için karma etkiler modelleri tahmin edilmiştir. Kültürel yük, değerlendirme yoğunluğu, anlatı sıkıştırması ve danmu belirginliği sabit etkiler olarak girilmiş; katılımcı ve segment ise rastgele kesişimler olarak dahil edilmiştir (Tablo 5; Şekil 4). Öngördürücü taraması, tüm Varyans Şişirme Faktörü (VIF) değerlerinin 2,5 olan muhafazakar eşiğin oldukça altında olmasıyla (Maksimum VIF = 1,45), sorunlu çoklu doğrusal bağlantının olmadığını doğrulamıştır. Model uyumunu ve açıklanan varyans oranını değerlendirmek için, tüm karma etkiler modelleri için hem marjinal hem de koşullu R2 değerleri hesaplanmıştır (marjinal R2 0,08 ile 0,19 arası; koşullu R2 0,46 ile 0,64 arası). Rastgele etkiler (katılımcı ve segment kesişimleri) için tam varyans bileşenleri ve ilgili model uyum indeksleri Tablo 5'te ayrıntılı olarak verilmiştir. Katsayı tahminleri, tek başına p-değerleri yerine %95 güven aralıklarıyla birlikte yorumlanmıştır.
Kültürel yük, modeller genelinde en güçlü ve en tutarlı etkiyi göstermiştir. İlk duraksama modelinde, kültürel yük skorundaki her bir birimlik artış, ilk duraksama süresinde 0.91 s artış ile ilişkilendirilmiştir (b = 0.91, SE = 0.12, 95% CI [0.67, 1.15], p < 0.001). Kültürel yük ayrıca uzun duraksama frekansını (b = 0.19, SE = 0.04, 95% CI [0.11, 0.27], p < .001) ve toplam revizyon yoğunluğunu (b = 0.27, SE = 0.06, 95% CI [0.15, 0.39], p < .001) anlamlı düzeyde artırmıştır. Bu nedenle, kültürel yük içeren bölümler sadece başlangıçtaki işlemeyi geciktirmekle kalmamış, aynı zamanda sonraki yeniden formülasyon olasılığını da artırmıştır.
Anlatı sıkıştırması, benzer derecede güçlü ancak farklı bir etki örüntüsü sergilemiştir. Söylem düzeyindeki revizyonun güçlü bir yordayıcısı olmuş (b = 0.31, SE = 0.07, 95% CI [0.17, 0.45], p < .001) ve segment içi ortalama duraksama süresini anlamlı şekilde artırmıştır (b = 0.58, SE = 0.14, 95% CI [0.31, 0.85], p < .001). Pratik açıdan, kapsamlı arka plan bilgilerini kısa metinsel aralıklara sığdıran segmentlerin, anlık sözcük değişimini tetikleme olasılığı daha düşükken, daha geniş kapsamlı yapısal yeniden değerlendirme gerektirme olasılığı daha yüksek olmuştur.
Değerlendirici yoğunluk da anlamlı bir katkı sağlamıştır, ancak temel etkisi ilk karar gecikmesinden ziyade gecikmiş revizyon üzerindedir. Gecikmiş revizyon modelinde, değerlendirici yoğunluk pozitif bir katsayı vermiştir (b = 0.23, SE = 0.05, 95% CI [0.13, 0.33], p < .001). İlk duraksama süresi üzerindeki etkisi nispeten mütevazı kalmıştır (b = 0.34, SE = 0.13, 95% CI [0.09, 0.59], p = 0.010). Bu bulgular, değerlendirici ipuçlarının ilk çeviri sırasında işlemedeki darboğazlar olarak her zaman fark edilmediğini göstermektedir. Aksine, bu ipuçları sıklıkla yalnızca ilk taslak oluşturulduktan sonra sorunlu hale gelmiş ve çevirmenleri tutum, ton veya anlatı uygunluğu konularını yeniden gözden geçirmeye yöneltmiştir.
Metin içi değişkenler kontrol edildikten sonra danmu belirginliği anlamlı bir yordayıcı olmaya devam etmiştir. Hem ilk duraksama süresini (b = 0.36, SE = 0.14, 95% CI [0.09, 0.63], p = 0.011) hem de toplam revizyon yoğunluğunu (b = 0.17, SE = 0.06, 95% CI [0.05, 0.29], p = 0.006) anlamlı şekilde yordamıştır. Etki büyüklüğü kültürel yük ve anlatı sıkıştırmasına göre daha küçük olsa da, tutarlı katkısı, danmu külliyatında daha fazla kamu ilgisi çeken bölümlerin çeviri sırasında daha fazla işlemleme çabası gerektirme eğiliminde olduğunu göstermektedir. Bu bulgu, danmu sıklığının çeviri zorluğuna doğrudan neden olduğunun bir kanıtı olmaktan ziyade, anlamsal belirginliğin yakınsak bir kanıtı olarak yorumlanmaktadır.
Revizyon davranışı ve çeviri kalitesi
Sonraki analizlerde, çeviri kalitesinin toplam revizyon miktarı tarafından mı yoksa revizyonların zamansal ve işlevsel özellikleri tarafından mı daha iyi açıklandığı incelenmiştir. Kalite modeli (Tablo 5) net bir sonuç örüntüsü ortaya koymuştur. Toplam revizyon sayısı çeviri kalitesini anlamlı düzeyde tahmin etmezken (b = 0.04, 95% CI [-0.06, 0.14], p = 0.412), hem revizyon zamanlaması hem de revizyon işlevi anlamlı tahminleyiciler olmuştur. Spesifik olarak, gecikmiş revizyon oranı (b = 1.12, 95% CI [0.39, 1.85], p = 0.003), söylem düzeyindeki revizyonlar (b = 1.76, 95% CI [0.96, 2.56], p < 0.001) ve kültürel adaptasyon revizyonlarının (b = 2.04, 95% CI [1.14, 2.94], p < 0.001) tamamı çeviri kalitesi ile pozitif yönde ilişkili bulunmuştur. Buna karşın, yüzeysel revizyonlar küçük ancak istatistiksel olarak anlamlı bir negatif ilişki sergilemiştir (b = -0.63, 95% CI [-1.18, -0.08], p = 0.028).
Bu bulgular, tek başına revizyon miktarının, üretken yeniden formülasyonu istikrarsız taslaklamadan ayırt edemeyeceğini göstermektedir (Şekil 5). Çeviri metinlerinin nitel incelemesi bu yorumu desteklemiştir. Daha düşük puan alan çevirilerde revizyonlar, Çince anlatı ipuçları ile İngilizce retorik çerçeveleme arasındaki daha derin uyumsuzlukları gidermeksizin, yerel sözcük değişimleri ve dil bilgisel düzeltmeler çevresinde kümelenme eğilimi göstermiştir. Daha yüksek puan alan çevirilerde ise gecikmiş revizyonlar sıklıkla bilgi yapısının yeniden düzenlenmesini, seçici açıklama getirilmesini veya uluslararası okuyucu kitlesi için erişilebilirliği artırmak amacıyla değerlendirme dilinin ayarlanmasını içermiştir. “bu ifade çok Çince”, “arka planın açıklanması gerekiyor” ve “yabancı izleyiciler bu referansı anlamayabilir” gibi temsilci çevrilmiş danmu yorumları, karşılık gelen segment kümeleriyle ilişkili, kültürel açıdan belirgin izleyici endişelerinin türlerini örneklemektedir. Bu örnekler yalnızca yorumlamayı kolaylaştırmak amacıyla sunulmuştur ve katılımcıların niyetlerinin kanıtı olarak değerlendirilmemelidir.
Danmu belirginliği ile çeviri darboğazları arasındaki örtüşme
Final analiz, danmu külliyatındaki kamusal olarak belirgin bölümlerin, çeviri sırasında en yüksek işlemleme çabasını oluşturan bölümlerle örtüşüp örtüşmediğini incelemiştir. İlk duraksama süresi, uzun duraksama sıklığı ve revizyon yoğunluğu standardize edilip toplanarak her bir bölüm için bileşik bir çaba indeksi hesaplanmıştır. Bu bileşik çaba indeksine göre en üstteki %20'lik bölüm, ardından danmu belirginliğine göre sıralanan en üstteki %20'lik bölüm ile karşılaştırılmıştır.
Örtüşme miktarı belirgindi: En yüksek çaba harcanan dokuz segmentten altısı, aynı zamanda en belirgin danmu içeren dokuz segment arasında da yer alarak %66,7'lik bir örtüşme oranına karşılık geldi. Üst beşlik karşılaştırması yalnızca dokuz segmenti kapsadığından, Wilson güven aralığı nispeten genişti (%95 CI yaklaşık %35,4–%87,9). Buna rağmen, kesin şans-örtüşme analizi, altı veya daha fazla segmentin örtüşmesinin rastgele dağılım altında düşük bir ihtimal olduğunu gösterdi (p ≈ .001). Segment düzeyinde, danmu belirginliği ile bileşik çaba indeksi arasında pozitif bir korelasyon saptandı (Spearman's ρ = 0,41, p = 0,006). Örtüşen segmentlerin çoğu Metin B ve C'de gerçekleşti ve kültürel referanslar, dijital girişimcilik ve değerlendirme konumlandırması üzerine yoğunlaştı. Bu bulgular, ilişki nedensel değil korelasyonel kalmaya devam etse de, kamuoyu söyleminin anlatı anlamının özellikle belirginleştiği yerler için dışsal bir gösterge görevi gördüğünü ortaya koymaktadır.
Toplu olarak değerlendirildiğinde, bu bulgular Çin odaklı anlatıların çevirisindeki işlemleme çabasının segment-spesifik olduğunu ve öncelikle kültürel yük, anlatı sıkıştırması ve değerlendirme yoğunluğu tarafından şekillendirildiğini göstermektedir. Çeviri kalitesi, genel revizyon hacmine değil; gecikmeli, söylem duyarlı ve kültürel yönelimli revizyon stratejilerine bağlıdır. Son olarak, yüksek çaba gerektiren çeviri segmentleri ile danmu-belirgin anlatı noktaları arasında gözlemlenen uyum, danmu belirginliğinin kendisinin çeviri zorluğuna yol açtığını ima etmeksizin, izleyici belirginliği ile çevirmen işlemleme çabası arasında ilişkisel bir bağ olduğunu desteklemektedir.
VERİ KULLANILABİLİRLİĞİ:
Tüm ham veriler, tuş vuruşu günlükleme dosyaları, işlenmiş segment düzeyi gözlemler, oturum düzeyi gözlemler, danmu-video meta verileri ve görüntülenen ilk 5.000 danmu yorumu, replikasyon veri seti çalışma kitabında sunulmuştur. Tam danmu-yorum dosyası 18.642 yorum içermektedir ve veri seti paketiyle birlikte dosyalanmıştır. Veri setine https://doi.org/10.5281/zenodo.19289665 adresindeki Zenodo deposu üzerinden erişilebilir.
Şekil 1: Çalışmanın kavramsal çerçevesi. (A) Kültürel yük, değerlendirme yoğunluğu, anlatısal sıkıştırma ve danmu belirginliği dahil olmak üzere segment düzeyindeki metinsel belirleyiciler. (B) İlk duraklama süresi, ortalama duraklama süresi, uzun duraklama sıklığı, sözlük danışımları ve imleç kesintileri dahil olmak üzere çevrimiçi karar verme davranışını operasyonelleştirmek için kullanılan süreç göstergeleri. (C) Revizyon zamanlaması ve revizyon işlevine göre revizyon davranışının iki boyutlu sınıflandırması. (D) Çeviri kalitesini değerlendirmek için kullanılan beş boyut: anlamsal doğruluk, dilsel akıcılık, anlatısal tutarlılık, kültürel aktarım ve sicil uygunluğu. (E) Danmu belirginliğinin anlamsal izleyici önceliğinin harici bir göstergesi olarak hizmet ettiği; kaynak metin belirginliği, karar verme davranışı, revizyon davranışı ve çeviri kalitesi arasındaki ilişkileri gösteren genel analitik çerçeve. Bu çalışmada açıklayıcı faktör analizi (EFA) veya yapısal eşitlik modellemesi (SEM) yapılmamış ve sunulmamıştır. Bu şeklin daha büyük bir versiyonunu görüntülemek için lütfen buraya tıklayın.
Şekil 2: Veri toplama ve veri hizalama iş akışı. (A) Katılımcı alımı, uygunluk taraması, bilgilendirilmiş onam ve arka plan bilgilerinin toplanması. (B) Üç çeviri görevinin standartlaştırılmış deneysel koşullar altında Translog-II ile uygulanması. (C) Tuş vuruşları, duraksamalar, imleç hareketleri, revizyon bölümleri ve senkronize ekran kayıtlarını içeren süreç verilerinin toplanması. (D) Çeviri ürünlerinin kör uzman değerlendirmesi ve ardından puanlama uyumsuzluklarının hakemle çözümlenmesi. (E) Yardımcı danmu korpusunun oluşturulması ve çıkarımsal analizler için kullanılan nihai entegre veri setini oluşturmak üzere katılımcı, metin, segment, süreç ve ürün düzeyindeki veri setleriyle hizalanması. Bu şeklin daha büyük bir versiyonunu görüntülemek için lütfen buraya tıklayın.
Şekil 3: Sınıf düzeyleri ve kaynak metinlere göre süreç ve ürün ölçümlerinin dağılımı. (A) Kaynak metin ve sınıf düzeyine göre ortalama görev tamamlama süresi. (B) Üç kaynak metin genelinde ilk duraklama süresinin dağılımı. (C) Kaynak metin ve sınıf düzeyine göre uzun duraklama sıklığı. (D) Yüzeysel revizyonlar, anlam revizyonları, söylem düzeyi revizyonlar ve kültürel adaptasyon revizyonları dahil olmak üzere, revizyon kategorilerinin sınıf düzeylerine göre oransal dağılımı. (E) Her bir kaynak metin için sınıf düzeyine göre toplam çeviri kalitesi puanları. Paneller toplu olarak, daha yüksek sınıf düzeylerinin daha az işlem kesintisi, daha seçici revizyon stratejileri ve daha yüksek çeviri kalitesi ile ilişkili olduğunu, Metin B ve C'nin ise Metin A'dan daha fazla işlem talebi oluşturduğunu göstermektedir. Bu şeklin daha büyük bir versiyonunu görüntülemek için lütfen buraya tıklayın.
Şekil 4: Bölüm düzeyindeki metinsel belirginliğin çeviri süreci davranışı üzerindeki etkileri. (A) Kültürel yükün ilk duraklama süresi üzerindeki uyumlanmış marjinal etkisi. (B) Değerlendirme yoğunluğunun gecikmiş revizyon yoğunluğu üzerindeki uyumlanmış marjinal etkisi. (C) Anlatı sıkıştırmasının söylem düzeyindeki revizyon yoğunluğu üzerindeki uyumlanmış marjinal etkisi. (D) Tüm kaynak metin bölümleri genelinde, kaynak metne göre gruplandırılmış standardize edilmiş işlem çabası indeksinin ısı haritası. (E) Karma etkili regresyon modellerinden kestirilen standardize edilmiş sabit etki katsayıları. Şekil, farklı metinsel özelliklerin farklı işlem yollarını aktive ettiğini; kültürel yük, değerlendirme yoğunluğu ve anlatı sıkıştırmasının, kısmen farklı mekanizmalar aracılığıyla tereddüt ve revizyona katkıda bulunduğunu göstermektedir. Bu şeklin daha büyük bir versiyonunu görüntülemek için lütfen buraya tıklayın.
Şekil 5: Çeviri süreci, çeviri kalitesi ve danmu belirginliği arasındaki ilişkiler. (A) Gecikmeli revizyon oranı ile toplam çeviri kalitesi puanı arasındaki ilişki. (B) Kültürel adaptasyon revizyonları ile kültürel aktarım puanı arasındaki ilişki. (C) Toplam revizyon sayısı ile genel çeviri kalitesi arasındaki ilişki, tek başına revizyon miktarının sınırlı öngörücü değerini göstermektedir. (D) Danmu açısından en belirgin segmentlerin ilk %20'si ile yüksek çaba gerektiren çeviri segmentlerinin ilk %20'si arasındaki örtüşme. (E) Danmu belirginliği ile standardize edilmiş işlem çabası indeksi arasındaki segment düzeyindeki ilişki. Toplu olarak paneller, başarılı çeviri performansının tek başına revizyon hacminden ziyade stratejik olarak zamanlanmış, fonksiyonel olarak hedeflenmiş revizyonlarla ilişkili olduğunu ve halka açık belirgin anlatı segmentlerinin aynı zamanda çeviri darboğazlarıyla örtüşme eğiliminde olduğunu göstermektedir. Bu şeklin daha büyük bir versiyonunu görüntülemek için lütfen buraya tıklayınız.
| Metin Kimliği | Anlatı konusu | Çince karakterler | Segment sayısı | Kültürel yük puanı (1–5) | Değerlendirici-yoğunluk puanı (1–5) | Anlatı sıkıştırma puanı (1–5) | Tahmin edilen zorluk düzeyi | Doğrulama notu |
| Metin A | Bahar Festivali eve dönüş anlatısı | 212 | 14 | 3 | 2 | 3 | Orta derece | Katılımcı olmayan 12 öğrenci ile pilot uygulaması yapılmıştır |
| Metin B | Ejderha Kayığı Festivali anı anlatısı | 219 | 15 | 5 | 3 | 4 | Yüksek | Katılımcı olmayan 12 öğrenci ile pilot uygulaması yapılmıştır |
| Metin C | Kırsal canlı yayıncılık ve memleket kalkınma anlatısı | 223 | 15 | 4 | 5 | 4 | Yüksek | Katılımcı olmayan 12 öğrenci ile pilot uygulaması yapılmıştır |
Tablo 1: Kaynak metin profili ve segment yapısı.
| Değişken | Düzey | Operasyonel tanım | Ölçüm birimi |
| İlk duraklama süresi | Segment | Segment başlangıcından hedef dildeki ilk ilgili tuş vuruşuna kadar geçen süre | Saniye |
| Segment içi ortalama duraklama süresi | Segment | Segment içindeki tüm duraklamaların ortalama süresi | Saniye |
| Uzun duraklama sıklığı | Segment | 2 saniyeden uzun olan duraklamaların sayısı | Sayı |
| Sözlük danışmaları | Segment | Segment işleme sırasında sözlük penceresinin etkinleştirilme sayısı | Sayı |
| İmleç kesintileri | Segment | Kararlı tamamlamadan önce, doğrusal taslaktan imleç tabanlı sapmaların sayısı | Sayı |
| Anında revizyon | Segment | Taslak oluşturma mevcut yerel metin alanının ötesine geçmeden önce yapılan revizyon | Sayı / yoğunluk |
| Gecikmiş revizyon | Segment | Taslak oluşturma daha sonraki bir metin alanına ilerledikten sonra yapılan revizyon | Sayı / yoğunluk |
| Yüzeysel revizyon | Revizyon işlevi | Semantik bir kayma olmaksızın yapılan biçim düzeyindeki düzeltme | Sayı / yoğunluk |
| Anlam revizyonu | Revizyon işlevi | Anlam ifadesini etkileyen sözcüksel veya sentaktik değişiklik | Sayı / yoğunluk |
| Söylem düzeyi revizyonu | Revizyon işlevi | Yan cümle ilişkilerine, tutarlılığa veya bilgi sırasına yönelik düzenleme | Sayı / yoğunluk |
| Kültürel adaptasyon revizyonu | Revizyon işlevi | Hedef kitleye yönelik yeniden çerçeveleme veya kültüre bağlı anlamın açık hale getirilmesi | Sayı / yoğunluk |
| Bileşik çaba indeksi | Segment | İlk duraklama süresi, uzun duraklama sıklığı ve revizyon yoğunluğunun standartlaştırılmış bileşiği | z-skoru |
| Danmu belirginliği | Segment / semantik küme | Normalize edilmiş anahtar kelime kümesi sıklığına, yorum konsantrasyonuna ve değerlendirme yoğunluğuna dayalı ağırlıklı semantik küme vekili | Sürekli puan |
Tablo 2: İşlem değişkenlerinin operasyonel tanımları.
| Boyut | Puan aralığı | Puanlama odağı |
| Semantik doğruluk | 1-20 | Kaynak anlamla uyumluluk, aktarılan içeriğin hassasiyeti ve majör bozulmaların yokluğu |
| Dilsel akıcılık | 1-20 | Dilbilgisel doğruluk, doğallık, deyimsel uygunluk ve cümle düzeyinde okunabilirlik |
| Anlatısal tutarlılık | 1-20 | Bilgi akışı, yan cümle bağlantıları, ilerleme ve metinsel kararlılık |
| Kültürel aktarım | 1-20 | Kültüre bağlı referansların işlenmesi, açıklama (eksplicitasyon), çerçevelendirme ve yorumlayıcı erişilebilirlik |
| Söz dizimi uygunluğu | 1-20 | Hedef okuyucu kitlesine uygunluk, üslup uygunluğu ve ton kontrolü |
Tablo 3: Çeviri kalitesi derecelendirme rubriği.
| Bölüm | Değişken | 2. Yıl (n = 24), ortalama ± standart sapma | 3. Yıl (n = 24), ortalama ± SS | 4. Yıl (n = 24), ortalama ± SS |
| Katılımcı düzeyinde oturum profili | Görev tamamlama süresi (sn) | 1070.84 ± 18.22 | 996.59 ± 20.08 | 927.76 ± 19.91 |
| Katılımcı düzeyinde oturum profili | Ortalama ilk duraklama süresi (sn) | 7.09 ± 0.50 | 6.65 ± 0.40 | 6.38 ± 0.41 |
| Katılımcı düzeyinde oturum profili | Görev başına uzun duraklama frekansı | 21.04 ± 0.32 | 18.47 ± 0.30 | 16.31 ± 0.19 |
| Katılımcı düzeyinde oturum profili | Görev başına toplam revizyon sayısı | 28.65 ± 2.87 | 26.24 ± 2.63 | 24.59 ± 2.42 |
| Revizyon yapılandırması | Gecikmiş revizyon oranı | 0.45 ± 0.01 | 0.54 ± 0.01 | 0.63 ± 0.01 |
| Revizyon yapılandırması | Söylem düzeyinde revizyon oranı | 0.37 ± 0.01 | 0.40 ± 0.01 | 0.45 ± 0.01 |
| Revizyon yapılandırması | Kültürel adaptasyon revizyon oranı | 0.38 ± 0.01 | 0.42 ± 0.00 | 0.48 ± 0.01 |
| Revizyon konfigürasyonu | Yüzey revizyon oranı | 0.04 ± 0.00 | 0.02 ± 0.00 | 0.00 ± 0.00 |
| Ürün kalitesi | Toplam kalite puanı | 77.82 ± 4.65 | 84.03 ± 4.44 | 88.27 ± 4.56 |
| Ürün kalitesi | Kültürel aktarım puanı | 77.73 ± 4.49 | 83.95 ± 4.85 | 88.18 ± 4.86 |
Tablo 4: Süreç ve ürün değişkenleri için tanımlayıcı istatistikler.
| Sonuç değişkeni | Yordayıcı | b | SE | %95 GA | t/z | p |
| İlk duraklama süresi | Kültürel yük | 0.91 | 0.12 | [0.67, 1.15] | 7.58 | < 0.001 |
| İlk duraklama süresi | Değerlendirme yoğunluğu | 0.34 | 0.13 | [0.09, 0.59] | 2.62 | 0.01 |
| İlk duraklama süresi | Anlatı sıkıştırması | 0.58 | 0.14 | [0.31, 0.85] | 4.14 | < 0.001 |
| İlk duraklama süresi | Danmu belirginliği | 0.36 | 0.14 | [0.09, 0.63] | 2.55 | 0.011 |
| Uzun duraklama sıklığı | Kültürel yük | 0.19 | 0.04 | [0.11, 0.27] | 4.75 | < 0.001 |
| Uzun duraklama sıklığı | Değerlendirme yoğunluğu | 0.08 | 0.04 | [0.00, 0.16] | 2 | 0.046 |
| Uzun duraklama sıklığı | Anlatı sıkıştırması | 0.14 | 0.05 | [0.04, 0.24] | 2.8 | 0.005 |
| Uzun duraklama sıklığı | Danmu belirginliği | 0.09 | 0.03 | [0.03, 0.15] | 3 | 0.003 |
| Toplam revizyon yoğunluğu | Kültürel yük | 0.27 | 0.06 | [0.15, 0.39] | 4.5 | < 0.001 |
| Toplam revizyon yoğunluğu | Değerlendirme yoğunluğu | 0.11 | 0.05 | [0.01, 0.21] | 2.2 | 0.028 |
| Toplam revizyon yoğunluğu | Anlatı sıkıştırması | 0.21 | 0.06 | [0.09, 0.33] | 3.5 | < 0.001 |
| Toplam revizyon yoğunluğu | Danmu belirginliği | 0.17 | 0.06 | [0.05, 0.29] | 2.75 | 0.006 |
| Gecikmeli revizyon yoğunluğu | Kültürel yük | 0.15 | 0.05 | [0.05, 0.25] | 3 | 0.003 |
| Gecikmeli revizyon yoğunluğu | Değerlendirme yoğunluğu | 0.23 | 0.05 | [0.13, 0.33] | 4.6 | < 0.001 |
| Gecikmeli revizyon yoğunluğu | Anlatı sıkıştırması | 0.26 | 0.06 | [0.14, 0.38] | 4.33 | < 0.001 |
| Gecikmeli revizyon yoğunluğu | Danmu belirginliği | 0.1 | 0.04 | [0.02, 0.18] | 2.5 | 0.013 |
| Toplam kalite puanı | Toplam revizyonlar | 0.04 | 0.05 | [-0.06, 0.14] | 0.82 | 0.412 |
| Toplam kalite puanı | Gecikmeli revizyon oranı | 1.12 | 0.37 | [0.39, 1.85] | 3.03 | 0.003 |
| Toplam kalite puanı | Söylem düzeyindeki revizyonlar | 1.76 | 0.41 | [0.96, 2.56] | 4.29 | < 0.001 |
| Toplam kalite puanı | Kültürel adaptasyon revizyonları | 2.04 | 0.46 | [1.14, 2.94] | 4.43 | < 0.001 |
| Toplam kalite puanı | Yüzeysel revizyonlar | -0.63 | 0.28 | [-1.18, -0.08] | -2.25 | 0.028 |
| Toplam kalite puanı | Yıl grubu | 3.48 | 0.69 | [2.13, 4.83] | 5.04 | < 0.001 |
Tablo 5: Segment düzeyindeki süreç davranışını ve çeviri kalitesini öngören karma etkili modeller.
Tartışma
Mevcut bulgular, Çin odaklı anlatıların Çinceden İngilizceye çevirisindeki zorluğun metne eşit şekilde dağılmadığını göstermektedir. Aksine bu zorluk; kültürel referansların, değerlendirme tutumlarının ve sıkıştırılmış anlatı anlamlarının birleştiği bölümlerde kümelenmektedir. Bu durum, çeviri zorluğuna yönelik kelime dağarcığı eksikliği yerine süreç tabanlı bir bakış açısını desteklemektedir. Ampirik çeviri süreci araştırmaları, çevirinin; tereddüt, yönelim ve üretimin düzensiz şekilde dağıldığı, zamansal olarak organize edilmiş bir etkinlik olduğunu vurgulamaktadır19. Bu çalışmada gözlemlenen çaba yoğunlaşması, belirli bölümlerin nasıl daha fazla yorumlama baskısı yarattığını ve doğrusal taslağı diğer bölümlere göre daha derinlemesine bozduğunu yansıtmaktadır. Hipotez testleri şu şekilde özetlenebilir: Kültürel yük, erken aşamadaki tereddüdü ve revizyon yoğunluğunu artırdığı için H1 desteklenmiştir; değerlendirme yoğunluğu ve anlatı sıkıştırması farklı revizyon yolları üzerinden işlediği için H2 rafine edilmiştir; revizyon zamanlaması ve işlevi, kaliteyi toplam revizyon sayısından daha güçlü şekilde öngördüğü için H3 desteklenmiştir ve danmu belirginliği ile yüksek çaba gerektiren bölümler arasında nedensel bir ilişki değil, ilişkisel bir örtüşme olduğu için H4 desteklenmiştir.
Revizyon davranışına ilişkin veriler, toplam revizyon sayısının çeviri kalitesini öngörmediğini; aksine, gecikmeli, söylem düzeyindeki ve kültürel adaptasyon revizyonlarının daha iyi performansın temel belirleyicileri olduğunu ortaya koymaktadır. Bu ayrım, revizyonun yalnızca tekrarlayan yerel onarımlar şeklinde değil, yapılandırılmış bir yeniden değerlendirme olarak yürütüldüğünde üretken olduğunu göstermektedir. Acemi çevirmenlerin görevler zorlaştığında çabalarını farklı şekilde dağıttıklarını belirten göz izleme ve tuş vuruşu kaydı araştırmalarıyla tutarlı olarak, bu çalışmadaki daha başarılı öğrenciler sadece daha aktif değillerdi7. Geçici çözümleri seçici bir şekilde kesintiye uğrattılar, bunları daha sonraki aşamalarda yeniden değerlendirdiler ve revizyonları anlatı veya kültürel uyuma yönlendirdiler. Sonuç olarak, benzer nihai puanlar sıklıkla oldukça farklı süreç yörüngelerinden ortaya çıktığından, çevirmen performansını açıklamak için tek başına ürün puanları yetersiz kalmaktadır9.
Bu fenomen, çaba dönüşümü perspektifinden en iyi şekilde anlaşılmaktadır. Düşük puanlı çevirilerde bilişsel çaba yerel düzeyde kalmıştır; öğrenciler duraksamış, sözcükleri değiştirmiş veya artikelleri düzenlemiş, ancak kaynak metin çıkarımları ile hedef metin çerçevesi arasındaki daha derin uyumsuzlukları gidermeyi başaramamışlardır. Buna karşılık, yüksek puanlı metinlerde çabanın, metni hedef okuyucu için optimize eden yapısal kararlara dönüştüğü görülmüştür. Öğrencilerin post-editing performansları üzerine yapılan araştırmalarla paralellik gösteren bu sonuçlar, süreç çabasının otomatik olarak faydalı olmadığını; değerinin, yorumlanabilir metinsel iyileştirmelere dönüştürülmesine bağlı olduğunu doğrulamaktadır20.
Ayrıca, farklı metinsel özellikler farklı işlem mekanizmalarını etkinleştirmektedir. Kültürel yük, erken aşama tereddütlerini ve revizyon yoğunluğunu güvenilir bir şekilde artırırken; anlatı sıkıştırması, söylem düzeyindeki revizyonun güçlü bir yordayıcısı olmuştur. Bu ayrım, zor bölümlerin çeviri süreci boyunca neden farklı şekilde ortaya çıktığını açıklamaktadır: bazıları başlangıç formülasyon aşamasındaki bilişsel erişimi kesintiye uğratırken, diğerleri yalnızca söylemin daha geniş bölümleri boyunca tutarlılığın sürdürülmesi sırasında sorun teşkil etmektedir. Zor metinlerin daha küçük işlem birimlerine ve daha yoğun kesintilere yol açtığını gösteren çalışmalarla uyumlu olan bu bulgular, sıkıştırılmış kültürel ve değerlendirmeci anlamların, çevirmenleri yerel ifade ile genel anlatı çerçevesi arasında gidip gelmeye nasıl zorladığını vurgulamaktadır8.
Bu çalışmanın önemli bir metodolojik katkısı, danmu belirginliğinin bir izleyici-söylem katmanı olarak entegre edilmesidir. Yüksek çaba gerektiren çeviri bölümleri ile danmu-belirgin bölümler arasındaki önemli örtüşme, öğrencilerin karşılaştıkları darboğazların genellikle dijital dolaşımda artan izleyici ilgisini çeken noktalarla çakıştığını göstermektedir. Bu durum, iki yapıyı birbirine karıştırmadan çeviri zorluğunu katılımcı söyleme bağlamaktadır. Danmu yorumları, izleyicilerin video aracılı dolaşımda neleri fark ettiğini veya neleri sorguladığını ortaya koyarken; tuş vuruşu ve revizyon kayıtları, öğrenci çevirmenlerin kaynak metnin anlamsal olarak ilişkili bölümlerini nasıl işlediklerini göstermektedir. Bu nedenle en makul yorum, ortak-ipucu açıklamasıdır: kültürel olarak yüklü referanslar, sıkıştırılmış arka plan varsayımları ve değerlendirme konumlandırmaları, aynı anda hem izleyici ilgisini çekebilir hem de çevirmenin işlemleme baskısını artırabilir21.
Pedagojik açıdan bu örtüşme, Çin odaklı anlatıların; aciliyet, anlaşılırlık ve hedef kitleyle uyum gibi çatışan öncelikler tarafından yönetilen, anlamın kamuoyunda ve hızla müzakere edildiği bağlamlarda dolaşıma girdiğini göstermektedir22. Sonuç olarak, çevirmen eğitimi, revizyonu genel bir düzelti aşaması olarak görmekten vazgeçip işlemsel ve zamansal olarak stratejik müdahaleleri vurgulamaya yönelmelidir. Gözlemlenen darboğazlar nadiren yalnızca terminolojiden kaynaklanmıştı; bu darboğazlar, anlatı anlamının kültürel temelli önkabulere, ilişkisel çerçevelemeye ve hedef kitlenin seçici erişimine bağlı olduğu noktalarda ortaya çıktı. Çin etnik anlatı edebiyatının yayılmasına benzer şekilde, bu anlatıların aktarılması, yerel kültürel anlamın daha geniş küresel dolaşım için nasıl yeniden yapılandırılması gerektiğini belirlemek adına sözcük düzeyindeki sadakatin ötesine geçmeyi gerektirir23. Bu yöntem; öğrencilerin, bir segmentin ne zaman basit bir sözcüksel yerleştirme yerine açıklama, yeniden sıralama, kültürel çerçeveleme veya üslup düzenlemesi gerektirdiğini belirlemelerine yardımcı olmak için tuş vuruşu kayıtları, ekran kayıtları ve hedef kitle-söylem örnekleri kullanılarak çevirmen eğitiminde uygulanabilir.
Bu bulguların yorumlanması birkaç sınırlama ile bağlıdır. İlk olarak, danmu belirginliği, izleyici etkileşimi için bir anlamsal küme vekili olup dilsel zorluğun doğrudan bir ölçümü değildir ve mevcut korelasyonel tasarım, kamusal belirginlik ile çeviri çabası arasında nedensellik kuramaz. Gelecek çalışmalar, nedensel yolları test etmek için kültürel yükü, değerlendirme yoğunluğunu ve anlatı sıkıştırmasını deneysel olarak manipüle edebilir. İkinci olarak, örneklem tek bir üniversitedeki çevirmen adaylarıyla sınırlıdır ve katılımcı deneyimi, kültürel aşinalık ve ikinci dil yeterliliği, tam olarak tabakalı örnekleme yoluyla değil, istatistiksel olarak kontrol edilmiştir. Profesyonel çevirmenler, birden fazla kurumdan öğrenciler ve daha geniş yeterlilik seviyeleriyle yapılacak tekrarlar, genellenebilirliği güçlendirecektir. Üçüncü olarak, kaynak metinler görevi kalibre etmek için araştırmacılar tarafından oluşturulmuş ve pilot testten geçirilmiştir; ancak gelecek çalışmalar, gerçek kamusal metinler ve bağımsız materyal geliştirme panelleri kullanılarak ek doğrulamalar içermelidir. Dördüncü olarak; kültürel yük, değerlendirme yoğunluğu, anlatı sıkıştırması ve revizyon işlevlerinin kodlaması, hakemli kodlama dosyasına ek olarak şeffaf operasyonel tanımlara, bağımsız kodlayıcı kayıtlarına ve doğrulanabilir değerlendirmeler arası güvenilirliğe bağlıdır. Gelecek araştırmalar, revizyon kararlarının altında yatan bilişsel mekanizmaları üçgenlemek için tuş vuruşu kaydını göz izleme, retrospektif mülakatlar, sesli düşünme protokolleri veya düzenleme sonrası görevlerle de birleştirebilir.
Nihayetinde bu çalışma, öğrencilerin Çin merkezli anlatıların Çinceden İngilizceye çevirisindeki performanslarının süreç temelini aydınlatmaktadır. Tuş vuruşu kaydı verileri, ürün değerlendirmesi ve dijital izleyici söylemini birbirine bağlayan bulgular, çeviri darboğazlarının kamuoyunda yankı uyandıran anlatı anlamlarının ortaya çıktığı noktalarda oluştuğunu göstermektedir. Kültürlerarası çeviride belirleyici faktör, revizyonun toplam hacmi değil, çevirmenin yorumlayıcı yeniden yapılandırma gerektiren bölümleri tanıma yeteneği ve istikrarlı, izleyiciye uygun bir çözüm formüle edilene kadar kapatma işlemini stratejik olarak erteleme becerisidir.
Açıklamalar
Yazarların beyan edilecek herhangi bir çıkar çatışması bulunmamaktadır.
Yazar Katkıları
Weijia Chen: Kavramsallaştırma, metodoloji, formal analiz, araştırma, taslak yazımı.
Chunming Wu: Çalışma tasarımı, formal analiz ve veri işleme prosedürleri konusunda rehberlik, ayrıca hakem yorumlarına yanıt olarak yapılan revizyonların incelenmesi ve geri bildirim sağlanması.
Teşekkürler
Bu araştırma, Hanshan Normal Üniversitesi'nden alınan iki hibe ile finansal olarak desteklenmiştir. Spesifik olarak, bu çalışma "Çince-İngilizce Çeviri Teorisi ve Pratiği II" (Onay No. YHS [2023] 172) için 2023 Birinci Sınıf Lisans Kursu (Çevrimdışı Birinci Sınıf Kursu) programının aşamalı bir araştırma sonucunu oluşturmaktadır. Ayrıca çalışma, "Çince-İngilizce Çeviri" için Müfredat Tabanlı İdeolojik ve Politik Eğitim Model Kursu olarak belirlenen 2025 Öğretim Kalitesi ve Öğretim Reform Projesi (Onay No. YHSJ〔2025〕126) tarafından desteklenmiştir. Yazarlar, bu araştırmanın tamamlanması için sağlanan kurumsal desteği minnetle kabul ederler.
Malzemeler
| Ad | Şirket | Katalog numarası | Yorumlar |
|---|---|---|---|
| Bilibili danmu külliyatı | Bilibili | 24 video; 18.642 yorum;https://www.bilibili.com | Yardımcı danmu külliyatının oluşturulması ve segment düzeyinde danmu belirginliğinin hesaplanması |
| Microsoft Excel | Microsoft Corporation | Excel 2021;https://www.microsoft.com/microsoft-365/excel | Veri temizleme, kodlama organizasyonu ve ön veri yönetimi |
| R | R Foundation for Statistical Computing | R 4.3.1;https://www.r-project.org | Karışık etkili modelleme, korelasyon analizi ve şekil oluşturma |
| Ekran kaydetme yazılımı | Laboratuvar iş istasyonu | Yerel iş istasyonu aracı; katalog numarası yok | Doğrusal olmayan revizyon bölümlerinin doğrulanması ve işlem verilerinin yedeklenmesi |
| SPSS | IBM Corporation | SPSS Statistics 27.0;https://www.ibm.com/products/spss-statistics | Betimleyici istatistikler, ANOVA ve temel istatistiksel analizler |
| Translog-II | Copenhagen Business School / CRITT | Translog-II;https://sites.google.com/site/centretranslationinnovation/translog-ii | Çeviri görevleri sırasında tuş vuruşlarının kaydedilmesi ile duraksamaların, imleç hareketlerinin ve revizyon bölümlerinin kaydı |
Kaynaklar
- Valdeón RA, Li S. Political discourse translation in contemporary Chinese and Western contexts. Translator. 2024;30(4):1-14.
- Du L, Afzaal M. Analyzing modality-mediated ideology in translated Chinese political discourses: An ideological square model approach. Humanit Soc Sci Commun. 2024;11:956.
- Carl M. Empirical translation process research: Past and possible future perspectives. Transl Cogn Behav. 2024;6(2):252-274.
- Qassem M, Al Thowaini BM. Cognitive processes and translation quality: Evidence from keystroke-logging software. J Psycholinguist Res. 2023;52(5):1589-1604.
- Carl M, et al. Hesitation, orientation, and flow: A taxonomy for deep temporal translation architectures. Ampersand. 2024;12:100164.
- Swar O, Mohsen M. Students' cognitive processes in L1 and L2 translation: Evidence from a keystroke logging program. Interact Learn Environ. 2023;31(10):6247-6263.
- Wang Y, Li S, Rasmussen YZ. Translators' allocation of cognitive resources in two translation directions: A study using eye-tracking and keystroke logging. Appl Sci. 2025;15(8):4401.
- Wang F, Xu Q. Processing of translation units by student and semi-professional translators in translating texts with different levels of translation difficulty. PLoS One. 2025;20(4):e0320809.
- Chen X, Yan JX. Examining student translators' writing and translation products: Quality, errors, and self-perceived mental workload. Interpret Transl Train. 2024;18(3):465-485.
- Dong D, Chen ML. Metacognitive strategies in translation: A comparative study of student and professional translators. Humanit Soc Sci Commun. 2025;12:890.
- Chen X, Yan JX. Investigating the processing effort in translation students' L2 writing and L2 translating: Evidence from keylogging. Humanit Soc Sci Commun. 2025;12:1810.
- Cao L, Doherty S, Lee JF. The process and product of translation revision: Empirical data from student translators using eye tracking and screen recording. Interpret Transl Train. 2023;17(4):548-565.
- Van Egdom GW, Schrijver I, Verplaetse H, Segers W. The impact of collaborative processes on target text quality in translator training. Interpret Transl Train. 2024;18(3):486-506.
- Riondel A. How to teach revision: Tips from an interview study. Interpret Transl Train. 2024;18(3):507-522.
- Lu S, Chen X. An experimental study on viewing perception and gratification of danmu subtitled online video streaming. J Spec Transl. 2024;42:217-238.
- Lei Y, Peng M, Han Y. Mistaken presuppositions and the translation of cultural texts: A study of two English translations of The Classic of Tea. Perspectives. 2025. doi:10.1080/0907676X.2025.2599854.
- Kim HR. Danmu as paratext: An exploratory study of paratextual functions in Chinese fan-subtitled videos. J Transl Stud. 2025;26(3):197-231.
- Wu X, Fitzgerald R. The danmu discourse of user engagement with cross-posted broadcast interviews in Chinese social media. Journalism. 2025;26(3):733-751.
- Yamada M, Carl M, Schaeffer MJ. Introduction to the special Ampersand issue on empirical translation process research. Ampersand. 2024;12:100179.
- Peng X, Wang X, Li X. When student translators meet with machine translation: The impacts of machine translation quality and perceived self-efficacy on post-editing performance. SAGE Open. 2024;14(4):21582440241291624.
- Yang Y. Making sense of the raw meat: A social semiotic interpretation of user translation on the danmu interface. Discourse Context Media. 2021;44:100550.
- Zeng D. Danmu subtitling as a self-regulative practice: A descriptive discourse analysis of Bilibili danmu subtitles from ethical perspectives. Front Psychol. 2025;16:1577260.
- Li Y, Cai X. The translation of ethnic literature: An analysis of the Chinese and English translations of the Yi folk narrative poem Ashima and their dissemination. Perspectives. 2025. doi:10.1080/0907676X.2025.2502935.