Düzenleme Yoluyla Bağımsız Bir Değişkeni Manipüle Etme

1. Anahtar değişkenleri tanımlayın.

1. Düzenlemenin veya somutlaşmış bilişin operasyonel bir tanımını (yani, bir araştırmacının bir kavramla tam olarak ne demek istediğinin net bir açıklaması) oluşturun.
   1. Bu deneyin amaçları doğrultusunda, somutlaştırma veya somutlaşmış biliş, katılımcının fiziksel ağırlık hissini, bilinçsizce bilişleri etkileyebilecek açık olmayan bir şekilde doğrudan deneyimlemesini içerir.
2. Disiplinin operasyonel bir tanımını (yani, bir araştırmacının bir kavramla tam olarak ne demek istediğinin net bir açıklaması) oluşturun.
   1. Bu deneyin amaçları doğrultusunda, disiplin, bir katılımcının kampüs politikasının ihlali (örneğin, reşit olmayan yaşta içki içmek) sonrasında bir öğrenci arkadaşının alması gerektiğini düşündüğü yaptırımların veya cezanın ciddiyeti olarak tanımlanır.

2. Çalışmanın yürütülmesi

1. Öğrenci/katılımcı ile kütüphane dışında buluşun.
2. Katılımcıya bilgilendirilmiş onam, araştırmanın kısa bir açıklaması (kampüs davranış ihlalleri için uygun disiplin biçimleri hakkında öğrencilerin görüşlerini almak), prosedür hakkında bir anlayış, potansiyel risklerin/faydaların bir göstergesi, herhangi bir zamanda geri çekilme hakkı ve rahatsızlık yaşamaları durumunda yardım almanın bir yolunu sağlayın.
3. Katılımcıya, araştırmacının ders kitabında yer alan bilgilendirilmiş onam formunu, katılımcının kalem dışında herhangi bir şey tutmasına gerek kalmayacak şekilde imzalatın.
4. Katılımcıya yazılı bir anket doldurmasını istediğinizi söyleyin ve görevi kolaylaştırmak için bir pano kullanarak doldurabilir.
5. Araştırmacı, katılımcıya tutması için panoyu vermelidir, araştırmacı ise çantasında uygun anketi aramak için 10 saniye sürer.
   1. Ağır panonun içinde / takılı ~ 5 lb ağırlığı vardır.
6. Araştırmacı daha sonra katılımcıya anketi verecek ve katılımcıdan anketi doldurmasını isteyecektir (katılımcı ayakta kalır).
7. Anket, katılımcıdan vandalizm, intihal veya bir sınavda kopya çekme gibi çeşitli kampüs ihlalleri için uygun ceza düzeyi hakkındaki düşüncelerini belirtmesini ister (Şekil 1).
   
   Şekil 1: Katılımcılara verilen örnek öğrenci görüş anketi.

3. Bilgilendirme.

1. Katılımcıya çalışmanın niteliği anlatılır.
   1. "Katıldığınız için teşekkür ederiz. Bu çalışmada, ağır bir şey tutarak kilo alma deneyiminin disiplinin şiddetini etkileyip etkilemeyeceğini belirlemeye çalışıyordum. Çalışmada iki grup vardı, bir grup ağır bir pano tutuyordu, diğer grup ise standart bir pano tutuyordu. Ağır pano durumundakilerin daha sert cezalar vererek disiplinlerinde daha katı olacaklarını varsaydık."
   2. "Size hipotezlerimiz hakkında önceden bilgi veremezdik çünkü bu süreç (psikologların somutlaşmış biliş dediği şey) farkındalığınızın dışında meydana gelen bilinçsiz bir süreçtir. Aldatmanın doğası gereği, katılımcıların aldatıldıklarını fark etmemeleri oldukça doğaldır."

4. "Çalışmanın yürütülmesi" prosedürünü iki farklı katılımcıyla (her koşul için bir tane) iki kez uygulayın. Anketi ağır bir pano ile tamamlayan bir kişi için bir kez ve standart bir pano ile tamamlayan bir kişi için bir kez. Buradaki fikir, her koşul için bir katılımcıyı vurgulamamızdır, ancak çalışmanın gerçek bir versiyonunu çalıştırırken koşul başına 61 katılımcı olacaktır.