Ayna çiziminde motor öğrenme

Motor öğrenmeyi incelemek, farklı bilişsel mekanizmaların araştırılmasına ve daha iyi anlaşılmasına olanak tanır. Örneğin, araba kullanmak gibi yeni bir motor beceri edinme süreci ilk başta zorlu görünür, ancak sonunda ikinci doğa haline gelir.

Deneysel psikologlar, öğrenme ve hafıza süreçlerini farklı beyin sistemleriyle ilişkili alt türlere ayırır.

Bu alt tipler, gerçekler için bilgi ile bir şeyin nasıl yapılacağını bilmek arasında ayrım yapar. Açık veya bildirimsel bellek, doğum tarihi veya öğle yemeğinde ne yediği gibi gerçek bilgileri kapsar. Örtük veya prosedürel bellek, bir kişinin sokak isimlerini bilmemesine rağmen eve nasıl gideceği veya nasıl paten kayacağı gibi kelimelere tam olarak ifade edemediği şeyleri içerir.

Örtük bellek alanı içinde motor anılar bulunur. Bu tür anıların gerçekleşmesi için motor öğrenme gerekir. Bir denge kirişi üzerinde yürümeyi öğrenmek iyi bir örnektir.

Yaygın olarak kullanılan ayna çizim paradigmasını kullanan bu video, motor becerilerin edinimini araştırmak için bir çalışmanın nasıl kurulacağını ve gerçekleştirileceğini ve ayrıca verilerin nasıl analiz edileceğini ve yorumlanacağını göstermektedir.

Bir ayna çizim deneyi, bir kalem, yaklaşık 12 inç x 8 inç boyutlarında ve kendi başına durabilen bir ayna ve bağımsız olarak da durabilen ahşap, köpük veya kartondan yapılmış bir tıkayıcı gerektirir. Tıkayıcı, masanın doğrudan görüntülenmesini engelleyerek katılımcının görmek için aynayı kullanmasını gerektirir.

Aynayı dik durarak bir masanın kenarından yaklaşık 12 inç uzağa yerleştirin. Ardından, tıkayıcıyı masanın kenarından yaklaşık 6 inç uzağa yerleştirin ve aynanın önündeki boşluğun görüşünün engellendiğinden emin olun.

Bu deneyin önemli bir bileşeni, içinde daha küçük bir yıldız bulunan büyük bir yıldız şekli olan uyarandır. Şekil ne olursa olsun, uyaran her zaman katılımcının izleyeceği bir yoldan oluşacaktır.

Katılımcı gelmeden önceki son adım olarak, kağıdı oturum numarasıyla etiketleyin ve masanın üzerinde oklütoner ile ayna arasındaki boşluğa yerleştirin.

Her test oturumu sırasında, katılımcıyı tıkayıcının önündeki masaya oturtun. Aralarında dinlenme molaları ile birden fazla seansta test edileceğini ona bildirin.

Şimdi katılımcıya kalem ucunu yıldızın herhangi bir noktasına, iki sınır çizgisi arasına yerleştirmesini söyleyin. Kalemi kaldırmadan, yıldızın etrafını takip etmesini, tamamen geri dönmesini ve sınırlar içinde kalmaya çalışmasını sağlayın.

Her oturumdan sonra katılımcıya en az 10 dakika ara verin.

Ayna çizimi analizi, katılımcının her deneysel oturumda sınır çizgilerini kaç kez geçtiğinin sayılmasını içerir.

Sayılan hatalar daha sonra bir oturumdaki hata sayısı oturum numarasının bir fonksiyonu olarak çizilerek grafiklendirilir.

Bu katılımcı için, izlemedeki genel performans veya doğruluk zaman içinde iyileşti. İki kanıt satırı, motor öğrenmenin gerçekleştiğini gösteriyor.

İlk olarak, 2 saatlik uzun aradan sonraki oturumda, katılımcı günün ilk oturumuna göre daha az hata yaptı. Bu tasarruf etkisi, moladan önce öğrenilenlerin akılda tutulmasını önerir.

İkincisi, iyileşme oranı - eğrinin eğimi - 2 saatlik aradan sonra daha dikti. Bu tür eğimler, öğrenmenin daha önce gerçekleşmiş olması göz önüne alındığında, katılımcının daha hızlı öğrendiğini göstermektedir.

Artık bir ayna çizim deneyi kurmaya aşina olduğunuza göre, deneysel psikologların motor öğrenmeyi içeren mekanizmaları araştırmak için tekniği nasıl kullandıklarına bakalım.

Örneğin, araştırmacılar uykunun motor öğrenme üzerindeki etkisini araştırmak için ayna çizimini kullanıyorlar. Bir deney, seanslar arasında kestiren bir grup katılımcıyı, seanslar arasındaki molalarda uyumayan başka bir grupla karşılaştırdı.

Uyuklama grubu için hata sayısındaki azalma, uykunun yakın zamanda öğrenilen motor becerilerin korunmasını ve daha yüksek bir iyileşme oranını desteklediğini gösterdi.

Ayna çiziminin belki de en ünlü uygulaması, yaşamı tehdit eden nöbetleri önlemek için yeni anıların oluşumu için önemli bir beyin bölgesi olan hipokampusunun çoğunun çıkarıldığı hasta Henry Gustav Molaison'un (HM) durumunu içerir.

Neyse ki, ameliyat işe yaradı ve nöbeti azaldı. Ne yazık ki, H.M. ciddi anterograd amnezi geçirdi ve bu da onu yeni açık anılar oluşturamaz hale getirdi.

Şaşırtıcı bir şekilde, ayna çizimi söz konusu olduğunda, H.M. herkes gibi performans gösterdi - sonraki test günlerinde korunan iyileştirmeler ve daha hızlı iyileştirmeler gösterdi. Bu ünlü çalışma, açık ve örtük hafıza ile onları destekleyen beyin sistemleri arasında bir ayrımın tanınmasına yol açtı.

JoVE'nin ayna çizimine giriş sürecini az önce izlediniz. Şimdi, bir deneyin nasıl kurulacağı ve gerçekleştirileceği, sonuçların nasıl analiz edileceği ve değerlendirileceği konusunda iyi bir anlayışa sahip olmalısınız.

İzlediğiniz için teşekkürler!