1. Uyaranlar ve tasarım

Şekil 1. (a) (b)'deki çapraz uyaranı oluşturmak için kullanılan iki çizgi. Soldaki çizgi sağdaki çizgiden biraz daha kısadır, dikey olarak hizalandıklarında ve yönlendirildiklerinde görülmesi kolay, ancak bir haç oluşturacak şekilde yönlendirildiklerinde görülmesi zor olan bir farktır. (b) içindeki çapraz, kritik olmayan uyarana bir örnektir. Katılımcıların görevi, haçın hangi çizgisinin daha uzun olduğuna karar vermektir. (Gösterilen durumda, dikey çizgi daha uzundur). Bu görevin zorluğu dikkat çekiyor.

Şekil 2. Kritik olmayan bir uyaran örneği. Bu örnekte, yatay çizgi daha uzun olanıdır. Farkı görmek çok zor olmalı.

Şekil 3. Kritik uyaranlara iki örnek. Uyaranların her biri, haç tarafından tanımlanan kadranlardan birinde bir şekle sahiptir. Deneydeki ilgi sorusu, gözlemcilerin bu şekli görevle çeşitli dikkat katılımı koşulları altında görüp görmedikleri olacaktır.

Şekil 4. Bir maske uyarıcısı. Maskede, slayttaki her piksel veya kare rastgele siyah veya beyaz olarak ayarlanır. Bunun gibi bir maskenin amacı, önceki uyaranları görsel sistemden temizlemektir. Deneycilerin, bir gözlemcinin belirli bir uyarana maruz kaldığı süreyi hassas bir şekilde kontrol etmelerini sağlar. Bunun nedeni, retina hücrelerindeki ve beyin hücrelerindeki aktivitenin, bir uyaran olmadığında bile devam edebilmesidir. Boş bir ekran, özellikle de karanlık bir ekran, özellikle uzun bir süre devam eder, hatta ardıl görüntüler üretir. Gösterilene benzer bir maske, uyaran kaldırıldıktan sonra önceki aktivitelerinin devam etmesine izin vermek yerine, görsel olarak duyarlı nöronlardaki tüm ateşlemeyi rastgele yeniden düzenler.

Şekil 5. (a) Kritik olmayan ve (b) kritik denemelerdeki olay dizilerinin şematik tasvirleri. İki deneme türü arasındaki tek fark, hangi uyaranın 200 ms boyunca ortada gösterildiği, kritik veya kritik olmayandır. Deneyin her bloğu üç deneme, iki kritik olmayan deneme ve ardından kritik bir deneme içerecektir.
2. Denemeyi çalıştırma
3. Veri analizi
Kaynak: Jonathan Flombaum Laboratuvarı—Johns Hopkins Üniversitesi
Genellikle, yakınımızda ve tam önümüzde olan şeyleri oldukça iyi gördüğümüzü düşünürüz. Ama biz yapar mıyız? Görsel dikkatin, görsel dünyanın hangi kısımlarını işlediğimizi ve ne kadar etkili bir şekilde kontrol ettiğimizi kontrol eden insan beyninin bir özelliği olduğunu biliyoruz. Sınırlı dikkat, her şeyi bir kerede işleyemeyeceğimiz anlamına gelir, görünüşe göre, önümüzde olabilecek şeyler bile.
1960'larda, ünlü bilişsel psikolog Ulrich Neisser, deneysel olarak, dikkatin başka bir şekilde dağılması durumunda, insanların tam önlerindeki nesnelere karşı kör olabileceklerini göstermeye başladı. 1980'lerde ve 1990'larda, Arien Mack ve Irvin Rock, Neisser'in çalışmalarını takip ettiler ve dikkati dağılmış dikkatin insanların tüm nesneyi nasıl, ne zaman ve neden görememesine neden olabileceğini incelemek için basit bir paradigma geliştirdiler. Onların deneyleri ve Neisser'in deneyleri, beyin hasarı, hastalığı veya benzeri herhangi bir şeyi olan insanları içermiyordu, sadece önlerindeki nesneleri göremeyen sıradan insanları içeriyordu. Bu fenomene dikkatsiz körlük adı verilmiştir. Bu video, Mack ve Rock'ın yöntemlerini kullanarak dikkatsiz körlüğü araştırmak için temel prosedürleri gösterecektir. 1
1. Uyaranlar ve tasarım

Şekil 1. (a) (b)'deki çapraz uyaranı oluşturmak için kullanılan iki çizgi. Soldaki çizgi sağdaki çizgiden biraz daha kısadır, dikey olarak hizalandıklarında ve yönlendirildiklerinde görülmesi kolay, ancak bir haç oluşturacak şekilde yönlendirildiklerinde görülmesi zor olan bir farktır. (b) içindeki çapraz, kritik olmayan uyarana bir örnektir. Katılımcıların görevi, haçın hangi çizgisinin daha uzun olduğuna karar vermektir. (Gösterilen durumda, dikey çizgi daha uzundur). Bu görevin zorluğu dikkat çekiyor.

Şekil 2. Kritik olmayan bir uyaran örneği. Bu örnekte, yatay çizgi daha uzun olanıdır. Farkı görmek çok zor olmalı.

Şekil 3. Kritik uyaranlara iki örnek. Uyaranların her biri, haç tarafından tanımlanan kadranlardan birinde bir şekle sahiptir. Deneydeki ilgi sorusu, gözlemcilerin bu şekli görevle çeşitli dikkat katılımı koşulları altında görüp görmedikleri olacaktır.

Şekil 4. Bir maske uyarıcısı. Maskede, slayttaki her piksel veya kare rastgele siyah veya beyaz olarak ayarlanır. Bunun gibi bir maskenin amacı, önceki uyaranları görsel sistemden temizlemektir. Deneycilerin, bir gözlemcinin belirli bir uyarana maruz kaldığı süreyi hassas bir şekilde kontrol etmelerini sağlar. Bunun nedeni, retina hücrelerindeki ve beyin hücrelerindeki aktivitenin, bir uyaran olmadığında bile devam edebilmesidir. Boş bir ekran, özellikle de karanlık bir ekran, özellikle uzun bir süre devam eder, hatta ardıl görüntüler üretir. Gösterilene benzer bir maske, uyaran kaldırıldıktan sonra önceki aktivitelerinin devam etmesine izin vermek yerine, görsel olarak duyarlı nöronlardaki tüm ateşlemeyi rastgele yeniden düzenler.

Şekil 5. (a) Kritik olmayan ve (b) kritik denemelerdeki olay dizilerinin şematik tasvirleri. İki deneme türü arasındaki tek fark, hangi uyaranın 200 ms boyunca ortada gösterildiği, kritik veya kritik olmayandır. Deneyin her bloğu üç deneme, iki kritik olmayan deneme ve ardından kritik bir deneme içerecektir.
2. Denemeyi çalıştırma
3. Veri analizi
Fiziksel çevremizin tamamını her zaman işleyemeyiz, özellikle de dikkatimiz çok odaklandığında, bu da algıladığımız ve nihayetinde gördüğümüz şeyi etkileyebilir.
Belirli bir ortamda, bir kişi aynı anda duvardaki posterler, bir oyun sisteminin bileşenleri veya bir TV ekranındaki sanal zombiler dahil olmak üzere farklı görsel uyaranlara maruz kalabilir.
Bu öğelerden biri, birden fazla kişiyi hedeflemek, yüksek bir puanı geçmek için ölümsüzleri ilerletmek gibi zorlu bir algısal görevle ilgiliyse, kişi buna odaklanacaktır.
Sonuç olarak, odada önceden var olan nesnelere veya odaya giren herhangi bir yeni şeye, içeri giren önemli bir öteki gibi sınırlı veya hiç dikkat edilmez.
Bu tür bir dikkat eksikliği, oyun oyuncusunun beyninin partnerinin görsel uyaranını etkili bir şekilde işlemediği ve bu nedenle onları görmediği anlamına gelir. Göze çarpan bir nesneye bakmadan ve dolayısıyla onu görmeden görünürde olma olgusuna dikkatsiz körlük denir.
Arien Mack ve Irvin Rock'ın tekniklerini kullanan bu video, uyaranların nasıl üretileceğini, verilerin nasıl toplanacağını ve yorumlanacağını açıklıyor ve araştırmacıların bugün dikkatsiz körlüğü nasıl incelediklerini belirtiyor.
Bu deneyde, katılımcılar dikkat katılımının üç deneme koşuluna maruz bırakılır: dikkatsizlik, bölünmüş ve eksiksiz? ve her birinin içinde gördüklerini bildirmeleri istenir.
Durumdan bağımsız olarak, tek bir deneme üç ardışık bileşenden oluşur: bir sabitleme noktası, uyaran ve bir maske. İlk unsur olan sabitleme sembolü, katılımcılar için bir odak noktası görevi gören küçük, merkezi olarak konumlandırılmış bir çarpıdan mı oluşuyor? Göz.
Bunu, kritik olmayan veya kritik olabilen uyaran takip eder. Her ikisi de daha önce gösterilenden çok daha büyük, büyük, ortalanmış bir test çaprazından oluşsa da, kritik uyaran kadranlardan birinde ek bir gri şekil içerir.
Buradaki püf noktası, uyaranın türünden bağımsız olarak iki dikey çizginin farklı boyutlarda olmasıdır: biri diğerinden biraz daha kısadır.
Daha da önemlisi, bu iki işaretten daha uzun olanın tanımlanması gerekir - görsel dikkat gerektiren zor bir hedef.
Gri şekiller kritik denemeler sırasında ekranda olacağından, bu öğeler dikkatsiz körlüğü değerlendirmek içindir - bir katılımcının onları gördüğünü bildirip bildirmediği.
Bir denemenin son bileşeni olan maske, karelerin rastgele siyah veya beyaza ayarlandığı bir ızgaradan oluşur. Bu benekli görüntü, daha önce gösterilen uyaranı görsel sistemden temizlemeye yarar.
Deneysel görevin ilk koşulu olan dikkatsizlik, katılımcılara bir bilgisayar monitöründe kritik olmayan bir denemenin üç bileşeninin gösterilmesini ve ardından test çaprazındaki iki dik çizgiden hangisinin daha uzun olduğunu belirtmeleri gerektiğini içerir.
Daha sonra, kritik olmayan ikinci bir çalışma ve ardından kritik bir deneme sunulmaktadır. Buradaki fikir, amaç uyaranlardaki daha uzun çizgileri belirlemek olduğundan, katılımcıların dikkatlerinin çoğunu ekrandaki test geçişlerine ayırmalarıdır. Sonuç olarak, üçüncü, kritik denemede gösterilen gri şekle sınırlı dikkat gösteriliyor.
Üç deneme tamamlandığında, katılımcılara gösterilen test çaprazlarından herhangi birinde beklenmedik bir nesne görüp görmedikleri sorulur.
Burada ve sonraki koşullarda, bağımlı değişken, üçüncü deneme sırasında gösterilen şeklin türünü (bu örnekte bir yıldız) veya içine düştüğü kadranı doğru bir şekilde belirten katılımcı sayısıdır.
Önceki araştırmalara dayanarak, katılımcıların çoğunluğunun, denemeler sırasında haçlardaki çizgiler dışında, dikkatsiz körlük için kanıt sağlayan herhangi bir nesne görmediklerini bildirmeleri beklenmektedir.
Bir sonraki koşul olan bölünmüş dikkat, aynı formatı izler: daha uzun satırlar, kritik olmayan iki denemede ve ardından gelen kritik bir denemede tekrar tanımlanmalıdır.
Bununla birlikte, işin püf noktası, katılımcıların dikkatsizlik durumunun sonunda olağandışı nesneler hakkında sorgulandıklarından, artık bu tür yerinde olmayan öğeler için tetikte olacaklarıdır. Başka bir deyişle, dikkatleri haçlardaki daha büyük çizgileri belirlemek ve tuhaf görüntüler aramak arasında bölünecektir.
Bu gruptaki üç çalışma sunulduktan sonra, daha fazla katılımcının dikkatsizlik durumuna kıyasla yeni bir gri şekil gördüklerini belirtecekleri ve dikkatin görsel algıda oynadığı rolü vurgulayacağı tahmin edilmektedir.
Son koşul tam dikkattir ve önceki setlerin aksine, uzun çizgilerin ayırt edilmesine gerek olmadığı vurgulanır. Bunun yerine, tek amaç, denemeler sırasında ekranda görünen herhangi bir nesneyi, kadran arasındaki konumlarıyla birlikte adlandırmaktır.
Başlangıçta sunulan yönergeler dışında, bu grubun formatı aynıdır ve yine kritik olmayan iki denemeyi ve ardından kritik bir denemeyi içerir.
Onlara sadece dik çizgiler dışındaki öğelere odaklanmaları söylendiğine göre, katılımcıların ? Tüm dikkat, kritik uyaranda ortaya çıkan gri şekil üzerinde yoğunlaşacak ve bölünmüş dikkat durumuna benzer şekilde, çoğunluğu onu gördüklerini belirtecektir.
Deney için uyaranları hazırlamak için, bir bilgisayarda temel slayt yazılımını açarak başlayın. Beyaz bir arka plan üzerinde, slaytın yüksekliğinin yaklaşık %80'i kadar olan tek bir dikey çizgi çizmeye devam edin.
Ardından, aynı sayfada, ilkinden biraz daha kısa olan ikinci bir dikey çizgi oluşturun - burada, daha küçük çubuk 630 piksel ve daha büyük olan 645 ... ve 90 döndürün? Daha sonra, iki işareti kesişecek ve ekranın ortasında bir çarpı işareti oluşturacak şekilde ortalayın.
Aynı şekilde ikinci bir slayt oluşturmaya devam edin, ancak bunun yerine daha uzun çizgiyi, test çaprazının yatay eksenini oluşturacak şekilde döndürün. Tamamlandığında, bu iki slayt kritik olmayan uyaranları oluşturacaktır.
Kritik görüntüleri oluşturmak için, sayfaları çoğaltın ve kısa yatay çizgiyi içeren sayfada, çarpı işaretinin rastgele bir çeyreğine gri bir yıldız eklemek için şekil aracını kullanın. Uzun yatay işaretli slayt için bu işlemi tekrarlayın, üçüncü koşul için gri bir üçgen ve bir kare ekleyin.
Ardından, yeni bir boş slaytta her biri yaklaşık 20 piksel boyutunda iki kısa çizgi çizin. Ardından, çubukları merkezde küçük bir haç oluşturacak şekilde düzenleyin. Bu görüntü sabitleme noktası olarak işlev görecektir.
Son olarak, ek bir beyaz sayfa açın ve maske ekranını oluşturun. Bunu yapmak için, tekrar eden karelerden oluşan bir ızgara oluşturun ve bir dama tahtası yapmak için bazılarını rastgele siyahla doldurun.
Üretilen tüm uyaran türleri ile, sırayı, her üç gruptaki üç slayttan oluşan ilk iki set, fiksasyon sembolü, yalnızca test çaprazı oluşan kritik olmayan denemeler olacak şekilde düzenleyin, daha uzun çizgilerin nereye yerleştirildiğini not ettiğinizden emin olun... ve maske.
Her kümedeki üçüncü küme için, tek fark serideki ikinci slayttaki içerik olmak üzere aynı sırayı tekrarlayın. Bu şimdi kritik uyaranları içermelidir - hem çizgiler hem de bir şekil.
Göreve başlamadan önce, işe alınan katılımcıyı karşılayın ve görsel algı üzerine kısa bir deneye katılmak istediklerini doğrulayın. Ardından, onları küçük sabitleme haçının zaten görüntülendiği bir bilgisayar ekranına yönlendirmeye devam edin.
Ekrandaki sembolün üzerine gelerek devam edin ve katılımcıya ona bakmasını ve gözlerini hareket ettirmemesini söyleyin. Bir sonraki slaytın (ayrıca bir çarpı işaretiyle) sadece kısa bir süre gösterileceğini ve üzerinde görüntülenen iki çizgiden hangisinin daha uzun olduğunu belirlemek için dikkatlice incelenmesi gerektiğini vurgulayın.
Tüm soruların yanıtlandığından emin olduktan sonra, dikkatsizlik durumunun üç denemesini başlatmak için boşluk tuşuna basın. Her biri için 1500 ms için fiksasyon sembolünü, 200 ms için kritik olmayan veya kritik uyaranı ve 500 ms için maskeyi gösterin.
Daha sonra, katılımcının test çapraz slaytlarından herhangi birinde ek görüntüler görüp görmediğini sorgulayın ve bu durum için "Hayır" cevabını vereceklerdir.
Bu yanıtı kaydedin ve ardından bölünmüş dikkat koşulunun üç denemesini çalıştırın. Tüm slaytlar gösterildikten sonra, katılımcının herhangi bir olağandışı öğe gözlemleyip gözlemlemediğini tekrar sorgulayın ve "Evet" yanıtını vereceğini tahmin edin.
Eğer yaparlarsa, katılımcının hangi şekli gözlemlediklerini, hangi denemede ortaya çıktığını ve ekranın hangi çeyreğinde bulunduğunu ayrıntılı olarak açıklamasını sağlayın.
Bölünmüş dikkat verilerini kaydettikten sonra, katılımcıya son bir uyaran seti gösterileceğini bildirin. Bununla birlikte, bu son grupta, sadece haçlar dışında şekiller görüp görmediklerini bildirmeleri gerektiğini vurgulayın, çizgilerin uzunlukları önemsizdir.
Tüm dikkat denemelerini yaparak ve katılımcının hangi gri şekilleri gördüğünü not ederek deneyi sonlandırın.
Verileri analiz etmek için, dikkatsizlik, bölünmüş dikkat ve tam dikkat olmak üzere üç koşulun her biri için, kritik denemede gri bir öğe gözlemlediğini bildiren katılımcıların yüzdesini hesaplayın.
Bu nesnenin "görüldü" olarak sayılması için, katılımcının ya bir yıldız, üçgen veya kare şeklini ya da meydana geldiği çeyreği doğru bir şekilde bildirmiş olması gerektiğini unutmayın.
Dikkatsizlik grubu için, bireylerin sadece% 40'ının ekstra öğenin farkında olduğunu, geri kalan% 60'ının ise dikkatsiz körlük için kanıt sağladığını bildirdi. Daha da önemlisi, bu sonuçlar bir öğenin görülebilmesi için ilgilenilmesi gerektiğini göstermektedir.
Buna karşılık, bölünmüş dikkat grubundaki bireylerin yaklaşık% 95'i ve tüm dikkat kümesindeki% 100'ü, muhtemelen bazı katılımcılardan dolayı şekilleri gözlemledi? Bu öğeleri bulmaya dikkat edildi, böylece beyinlerinin bunları etkili bir şekilde işlemesi sağlandı.
Artık dikkatsiz körlüğü incelemek için görsel, çizgi tabanlı uyaranların nasıl kullanılabileceğini ve bir kişinin ne gördüğünü bildiğinize göre, araştırmacıların bu fenomeni başka şekillerde nasıl araştırdıklarına bir göz atalım.
Şimdiye kadar, bir kaldırımdaki çatlaklar gibi uzunlukları değerlendirmek gibi görsel tabanlı görevlerin, bir kişinin çevresi hakkındaki farkındalığını nasıl etkilediğine odaklandık.
Bununla birlikte, diğer araştırmacılar, bir cep telefonunda konuşmanın - bir kişinin dikkatini gerektiren işitsel bir görev - görsel olarak algıladıklarını etkileyip etkilemeyeceğine bakıyorlar.
Bu tür çalışmalar, cep telefonlarındaki yayaların, konuşmayan meslektaşlarına göre daha riskli davranışlar sergilediğini göstermiştir - birine dar bir şekilde çarpmak gibi.
Dahası, bu kişiler, bir araştırmacının çevrelerine soktuğu tuhaf uyaranları bile göremediklerini bildiriyorlar - örneğin, tek tekerlekli bir palyaço gibi - muhtemelen konuşmalarının algısal taleplerinden kaynaklanan dikkatsiz körlük için kanıt sağlıyorlar.
Diğer araştırmacılar, dikkatsiz körlüğün farklı yönlerini daha iyi anlamak için bir eylem sırasında izleyicilerinin dikkatini rutin olarak manipüle eden sihirbazlarla ortaklık kuruyorlar.
Örneğin, bazı çalışmalar, bir sanatçının çakmak gibi bir nesneyi göz izleme teknolojisiyle ince havaya uçurduğu bir "kaybolma" hilesini eşleştirmiştir.
Çakmağın düştüğünü gördüğünü iddia eden katılımcıların göz sabitleme noktaları, bu eylemi algılamayan deneklerle karşılaştırıldığında, her iki durumda da bireylerin sihirbazın yüzüne veya alevi tuttuğu varsayılan ele odaklanma eğiliminde oldukları bulundu.
Bu sonuçlar, bir kişinin ne gördüğünü etkileyenin, gözlerin nerede konumlandırıldığı değil, dikkatin yönlendirildiği yer olduğunu göstermektedir.
Az önce JoVE'nin dikkatsiz körlük hakkındaki videosunu izlediniz. Şimdiye kadar, gri şekiller olsun ya da olmasın farklı büyüklükteki çizgilerin, bir kişinin görsel dünyaları hakkındaki farkındalığını değerlendirmek için nasıl kullanılabileceğini bilmelisiniz. Ayrıca görsel algı verilerinin nasıl toplanacağını ve yorumlanacağını anlamalı ve göz pozisyonu yerine yönlendirilmiş dikkatin dikkatsiz körlüğe nasıl yol açtığını anlamalısınız.
İzlediğiniz için teşekkürler!
Şekil 6, üç tür deneme setinin her birinin kritik denemesinde kritik uyaranı gören katılımcıların yüzdesini grafiklendirir. Çok daha azının dikkatsizlik setinde gördüğünü ve daha da önemlisi, bu sette sadece yaklaşık @'ının uyaranı hiç gördüğünü unutmayın. Bu, her 100 katılımcıdan 60'ının tam önlerinde büyük bir nesne göremediği anlamına gelir. Bu başarısızlığa dikkatsiz körlük denir. Uzunluk yargılama görevi zordur ve gözlemcinin tüm dikkatini kullanır. Sonuç olarak, beklenmedik şekli işlemek için hiçb...
Dikkatsiz körlük araştırmaları için önemli bir dizi uygulama, sürüş güvenliği alanındadır. İnsanlar araba kazası geçirdiklerinde, çarptıkları arabayı, kişiyi veya nesneyi göremediklerini bildirmeleri alışılmadık bir durum değildir. Belki de başka tarafa baktıkları için göremediklerini düşünmek mantıklı. Dikkatsiz körlük, doğru yere bakarken bile, yani dikkatin dağılması durumunda göremeyebileceklerini gösterir. Bu nedenle araştırmacılar, dikkatsiz körlüğün araba kazalarına neden olup olma...
Chapters in this video
0:00
Overview
1:34
Experimental Design
6:23
Preparing Stimuli
8:46
Running the Experiment
10:56
Representative Results
12:13
Applications
14:15
Summary
Videos from this collection: