Name: Dikkat Seti Değişen Görev: Farelerde Bilişsel Esneklik bir ölçün (Video) | JoVE Journal
Uploaded: 2015-02-04T13:00:00.000+00:00
Duration: 9 min 15 s
Description: Öğrenin farelerde dikkat seti değiştirme görevi ile bilişsel esnekliği ölçme yöntemini. Bu davranışsal test prefrontal korteks işlevlerini değerlendirmek için kullanılır.

ai_agent_IP

ai_agent

maintenance

instantTrialDurationMinutes

isBiopharma

enableNewMyJoveSectionDesign

educationFeatures

seoMetaApi

ai_copilot_institution_blacklist

ai_chat_institution_blacklist

freeAccessWindow

ssoRoleCapture

scheduledMaintenanceBanner

joveLabsFeatures

disable_autoplay_for_bots

extended_trial_duration

5 minutes

Bu araştırma Translational Sciences ilerlemek için Ulusal Merkezi&#39;nden hibe R01-MH090127, Ulusal Akıl Sağlığı Enstitüsü P30-MH089868 ve ödül numarası UL1TR001120 tarafından desteklenmiştir. içerik sadece yazarların sorumluluğundadır ve mutlaka NIMH veya NCATS resmi görüşlerini temsil etmemektedir. Ayrıca, minnetle erken yöntem geliştirme rehberlik yaptığı değerli uzmanlık Dr. David Morilak kabul etmek istiyorum.

NOT: Bu çalışmada kullanılan hayvanların en iyi sonuçlar için yaş 4 ve 6 ay arasında değişen erkek C57BL / 6J fareler bulunmaktadır. Fareler uygun bir şekilde aktif (karanlık) aşamasında bunları test etmek için, bir ters ışık döngüsünde tutulur. Davranış konut ayrı bir odada gerçekleştirilir ise, fareler test odasına aşağıdaki ulaşım gelmesini en az 1 saat izin verilir. Davranış testleri görsel test oturumu izlemek için hala deneyci yeterli aydınlatma sağlarken mümkün olduğunca az farelerin normal aktiviteye kesintileri en aza indirmek kırmızı ışık koşullarında gerçekleştirilir. NOT: Burada açıklanan deneysel işlemin tüm yönleri Laboratuvar Hayvanları Bakımı ve Kullanımı, 8th edition (NRC) için Kılavuzu ile uyum içinde yürütülmüştür ve Texas Sağlık Bilimleri Üniversitesi Kurumsal Hayvan Bakım ve Kullanım Kurulu tarafından kabul edildi San Antonio Merkezi. <ol><li> Seramik Ramekins doldurun (gözenekli olmayan, 1,5 &quot;derinlik x 2,5 &#39;çap), iç jant (yaklaşık 1 orta kazma ile&quot; alttan); Filtre kağıdı mermi yarıya ve ramekin arkasına içine bantlanmış (Şekil 1A) </li><li> Alışma, eğitim ve test aşamaları için yaklaşık 20 mg parçalar halinde, Bal Nut veya şeker kaplı çeşitleri - hafifçe şekerli kahvaltı gevreği, kuru (gıda ödül) kırın. </li><li> Bir dikkat set görevi değişen (AST) odası (Şekil 1B) Marka: tren gelmesini ve bireysel odalarında her fare testi; En az 8 odalarının üretimini öneriyor. <ol><li> 12 &quot;x 8&quot; x 7 &quot;AST odasını inşa; % 70 etanol ile temizlenmesi kolay olan opak beyaz akrilik yapılmış duvarları ve başlangıç ​​kapısı. giyotin tarzı, çıkarılabilir başlangıç ​​kapısı bir bekleme alanı (5 &quot;x 8&quot;) ve test alanı (7 &quot;x 8&quot;) içine odasını ayırır. </li><li> Bir Temizle 5 İçer221; eşit test alanının iki tarafını ayıran x7 &quot;çıkarılabilir bölüm; üç kesim ¼ &quot;çapında delik bölümünün alt kısmına 1 aralıklı, erişime koklama izin&quot; bölümü (Şekil 1C) önünden &quot;dışında ve 1. </li></ol></li></ol> 2. Prosedür Genel (Şekil 2) <ol><li> Önce AST, ev fareleri tek tek ve onları en az bir hafta boyunca bir ters ışık döngüsü ayarlamak için izin verir. </li><li> Gelmesini, tren ve bireysel test odaları her hayvan test edin. Test son gün bitirdikten sonra bir fare ve% 70 etanol ile temiz her odasına atayın. Bu &quot;ev-kafes&quot; veya &quot;öz&quot; gibi bölme kokusu yaparak test sırasında stres en aza indirecektir. </li><li> Koku dağıtmak için izin 2 gün önce test test tencere kokusunu; fareler çok güçlü bir koku var tencere kazmak olmaz. 25 G iğnesi olan bir şırınga kullanılarak, yaklaşık olarak 0.1 mi eklemekfiltre kağıdı üstüne uçucu yağ. </li></ol> 3. Taşıma (Gün 1-8) <ol><li> Gıda kısıtlama ilk gününde önce 8 gün başlayan fareler taşıyınız. Bu test sırasında işleme ile ilişkili stresi azaltacaktır. </li><li> Tartılır ve taşıma kaydı vücut ağırlıkları her gün. Günde her bir fare 2-3 dakika tutun. </li><li> Birden deneyci farelerin bir dizi test dahil edilecekse, her deneyci deneyselciler aşina artırmak ve stres ve anksiyete eğitim veya test günlerde yaşanan azaltmak için taşıma sürecinde katılır emin olun. </li><li> Test süresi boyunca kullanım ve kayıt ağırlıkları devam edin. </li></ol> 4. Gıda kısıtlama (Gün 9-12) <ol><li> 4 gün önce aklimasyonundan başlamadan başlayarak, kısıtlı diyet yer farelere vücut ağırlığının% 80-85 fareler korumak için. Günde fare başına gıda 1 gram verin. Vücut ağırlığı altına düşerseOnlar uygun aralığa dönene kadar belirtilen aralık günde 2 gram vermek. </li><li> Fareler, test tencere gelmesini izin vermek için her bir ev kafes ön 2 Ramekins yerleştirin. Bunlar gıda ödül için kazmak için fareyi eğitmek için kullanılan aynı noktalar vardır. </li><li> 4 gün boyunca her gün ramekins gıda 2 gram ve besin ödülü (her hububat yarım parça) 1 parçası ilave edilir. </li><li> Davranış yiyecek kısıtlaması 1. gününde başlayarak, fareler yuvalandırıldığı bir daha ayrı bir odada gerçekleştirilir ise, günde en az 1 saat boyunca test odası taşıma önce fareler muhafaza odasına dönen izin için Onları test odasına gelmesini. </li><li> Gıda kısıtlama son gününde, aklimasyonundan başlamadan önce, ev kafes yatak değiştirmek. Kafes yatak test eğitim ve test (sürece kesinlikle gerekli) sırasında stres veya anksiyete deneyimli azaltmak için tamamlandıktan sonra kadar tekrar değişti olmayacak. </li><li> Korumaktest sonuna kadar gıda kısıtlamasına fareler. Günlerde 13-17 günü, (gıda pelet genellikle &lt;1g) tüketilen gıda ödül miktarının bir tahmine dayalı bir alışma devresinden, eğitim, ya da test ettikten sonra fareler yiyecek vermek. </li></ol> 5. Acclimation (Gün 13-14) <ol><li> 2 gün önce eğitim başlamadan başlayarak, kırmızı ışık altında karanlık döngüsü sırasında uyum saglanacagini gerçekleştirin. </li><li> Odasında ev kafes kirli yatak küçük bir miktar yayılır, bu bir tanıdık &quot;ev-kafes&quot; veya test odasına &quot;öz&quot; koku getirerek yeni bir ortamda olmanın stresi azaltacaktır (aynı bölme olacak eğitim ve test) süresince tek bir fare için de kullanılır. </li><li> Odanın bekleme alanında su ile temiz bir ramekin yerleştirin; Onlar suya erişimi yoksa fareler yemek değil eğilimindedir. </li><li> ~ 20 (gıda ödül ile test alanında gıda kısıtlama için kullanılan iki Ramekins yerleştirinHer mg tahıl parça). </li><li> Bekleme alanında fare yerleştirin; başlangıç ​​kapısını kaldırmak ve fare 1 saat odasına keşfetmek için izin verir. </li><li> Sürekli test alanı ve sık sık tencere keşfetmek için fareler teşvik etmek amacıyla boş ramekins gıda ödülleri (~ 20 mg tahıl parça) ekleyin. </li><li> Deneyci varlığı test sırasında ilave bir stres değil böylece fare alıştırma dönemi boyunca deneyci görebilirsiniz emin olun. </li></ol> 6. Eğitim (Gün 15) <ol><li> Bekleme alanında fareyi yerleştirin. </li><li> Her test alanına, bir gıda ödül (~ 20 mg tahıl parçası) içeren, boş Ramekins yerleştirin ve başlangıç ​​kapısını kaldırın. Fare 3 dk hem gıda ödülleri almak için izin verin. Bu adımı birkaç kez tekrarlayın. </li><li> Yavaş yavaş daha sonraki çalışmalarda tencere talaş / fare kafes yataklar ekleyin. Tri sonlandırmadan önce her pot gıda ödül almak için 3 dk fareyi izinark. Fare, her pot gıda ödül aldıktan sonra, bir sonraki duruşma devam. Fare gıda ödül kısmen kapalı bir kez kazma girişimleri yapmak değilse, ipuçları, (yani, gıda ödül alan üzerinde tahıl tozu serpin gıda ödül alan üzerinde talaş bir girintileri yapmak sağlanan bir kısmını ortaya çıkarmak olabilir Gıda ödül). </li><li> Gıda ödül tamamen kapalı ve fare güvenilir gıda ödül bulmak için tam bir tencerede kazmak için yeteneğini gösterir kadar her deneme sonrası talaş / çarşaf eklemeye devam edin. </li><li> Bir fare güvenilir eğitim başlangıcından 2 saat içinde tam bir tencerede bir yemek ödül bulmak yeteneğini göstermiştir değilse, bir eğitim ikinci gününde devam ediyor. Gıda kısıtlama fare korumak ve bu yordamı ertesi gün tekrar. </li><li> Fare, birbirini takip eden iki gün sonra bir yiyecek ödülü için kazmak deneyin geri kalan süresi olarak hariç ve bir şekilde açıklamak için başarısız olursa exp &quot;kazmak için başarısız&quot;erimental kaydı. </li></ol> 7. Test (Gün 16-17): <ol><li> Günün birinde, basit ayrımcılık (SD), bileşik ayrımcılık (CD), ters (R1), ve içi boyutlu kayma (IDS) test edin. </li><li> (; Opsiyonel R2), ekstra-boyutlu kayma (EDS) günde iki, içi-boyutlu vardiya 2 (IDS2), içi-boyutlu vardiya 3 (IDS3), ters 2 test edin. </li><li> Çifti medya ve kokular gibi Tablo 1&#39;de. </li><li> Test gününde işleme sırasında, farelere açlık nedeniyle test sırasında odak eksikliği önlemek için bir gıda ödül vermek. Test günün sonuna kadar bu noktadan itibaren, doğru seçimler için ödül dışında herhangi bir yiyecek vermeyin. </li><li> Forseps (tencere arasındaki kokuların yayılmasını sınırlar) kullanılarak test başlangıcında, az, doğru bir seçim olduğunu gösterir tencerede yemek ödül bir parça koyun. Gıda ödül tam medya (Şekil 3) ile kaplanmış olmalıdır. Tahıl toz o serpin, gıda ödül bir koku ipucu önlemek içinaşamasının başlangıcında ver tüm Tencere. </li><li> Başlangıç ​​kapısı kapalı bekleme alanında fareyi yerleştirin. Test bölmesinin her iki tarafında kap yerleştirin. Başlangıç ​​kapısı kaldırılır ve zamanlayıcı başlatıldığında deneme başlar. Bir seçim yapmak için deneme başına her fare 3 dakika bekleyin. Fare her deneme için bir seçim yapmış kadar (doğru veya yanlış) seçim ve saati kaydedin. NOT: Bir &quot;seçim&quot; ya tencerede kazmak için bir girişim ile gösterilir. Fare medya yerinden ve gıda ödül ortaya çıkarmak için medyanın gıda ödül veya yerinden yeterince bulmak için yarattığı boşlukta yeterince burnunu uzattı ise bir kazı sadece bir seçenek olarak kaydedilir. Bir fare 3 dakika içinde bir seçim yapmış değilse, bu seçim yok (yanlış) olarak kaydedilir. </li><li> Bir seçim ya pot yapıldıktan sonra, test odasından seçilmiş değildi pot çıkarın. Doğru seçim yapıldıysa, fare geri fare yerleştirmeden önce gıda ödül bitirmek için izinbekleme alanı. Yanlış bir seçim yapılırsa, fare bekleme alanına fare dönmeden önce seçim için hiçbir gıda ödül olduğunu göstermek için pot keşfetmek için izin verir. </li><li> Her denemenin sonunda, geri bekleyen alanında fare koyun ve başlangıç ​​kapısını değiştirin. </li><li> Fare ardışık AST sonraki aşamaya ilerlemek için 8 doğru çalışmaların kriterini karşıladığından emin olun. Bir fare 50 denemeler içinde arka arkaya 8 doğru seçimler elde etmezse, o sahne başarısız ve testi tamamlamak için hareket edemez. 6 ardışık hiçbir seçenek (bir seçim olmadan 3 dakika) katılmak için bir başarısızlıktır ve bir sonraki aşamaya geçmeden fareyi yasaklar. </li></ol>

<ol><li>Birrell, J. M., Brown, V. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Medial+frontal+cortex+mediates+perceptual+attentional+set+shifting+in+the+rat%5BTitle%5D)+AND+%22J+Neurosci%22%5BJournal%5D)">Medial frontal cortex mediates perceptual attentional set shifting in the rat.</a> J Neurosci. 20 (11), 4320-4324 (2000).</li>
<li>Garner, J. P., Thogerson, C. M., Wurbel, H., Murray, J. D., Mench, J. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Animal+neuropsychology%3A+validation+of+the+Intra-Dimensional+Extra-Dimensional+set+shifting+task+for+mice%5BTitle%5D)+AND+%22Behav+Brain+Res%22%5BJournal%5D)">Animal neuropsychology: validation of the Intra-Dimensional Extra-Dimensional set shifting task for mice.</a> Behav Brain Res. 173 (1), 53-61 (2006).</li>
<li>Nagahara, A. H., Bernot, T., Tuszynski, M. H. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Age-related+cognitive+deficits+in+rhesus+monkeys+mirror+human+deficits+on+an+automated+test+battery%5BTitle%5D)+AND+%22Neurobiol+Aging%22%5BJournal%5D)">Age-related cognitive deficits in rhesus monkeys mirror human deficits on an automated test battery.</a> Neurobiol Aging. 31 (6), 1020-1031 (2010).</li>
<li>Rock, P. L., Roiser, J. P., Riedel, W. J., Blackwell, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Cognitive+impairment+in+depression%3A+a+systematic+review+and+meta-analysis%5BTitle%5D)+AND+%22Psychol+Med%22%5BJournal%5D)">Cognitive impairment in depression: a systematic review and meta-analysis.</a> Psychol Med. , 1-12 (2013).</li>
<li>Stuss, D. T., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Wisconsin+Card+Sorting+Test+performance+in+patients+with+focal+frontal+and+posterior+brain+damage%3A+effects+of+lesion+location+and+test+structure+on+separable+cognitive+processes%5BTitle%5D)+AND+%22Neuropsychologia%22%5BJournal%5D)">Wisconsin Card Sorting Test performance in patients with focal frontal and posterior brain damage: effects of lesion location and test structure on separable cognitive processes.</a> Neuropsychologia. 38 (4), 388-402 (2000).</li>
<li>Bissonette, G. B., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Double+dissociation+of+the+effects+of+medial+and+orbital+prefrontal+cortical+lesions+on+attentional+and+affective+shifts+in+mice%5BTitle%5D)+AND+%22J+Neurosci%22%5BJournal%5D)">Double dissociation of the effects of medial and orbital prefrontal cortical lesions on attentional and affective shifts in mice.</a> J Neurosci. 28 (44), 11124-11130 (2008).</li>
<li>Chase, E. A., Tait, D. S., Brown, V. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Lesions+of+the+orbital+prefrontal+cortex+impair+the+formation+of+attentional+set+in+rats%5BTitle%5D)+AND+%22Eur+J+Neurosci%22%5BJournal%5D)">Lesions of the orbital prefrontal cortex impair the formation of attentional set in rats.</a> Eur J Neurosci. 36 (3), 2368-2375 (2012).</li>
<li>McAlonan, K., Brown, V. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Orbital+prefrontal+cortex+mediates+reversal+learning+and+not+attentional+set+shifting+in+the+rat%5BTitle%5D)+AND+%22Behav+Brain+Res%22%5BJournal%5D)">Orbital prefrontal cortex mediates reversal learning and not attentional set shifting in the rat.</a> Behav Brain Res. 146 (1-2), 97-103 (2003).</li>
<li>Dias, R., Robbins, T. W., Roberts, A. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Primate+analogue+of+the+Wisconsin+Card+Sorting+Test%3A+effects+of+excitotoxic+lesions+of+the+prefrontal+cortex+in+the+marmoset%5BTitle%5D)+AND+%22Behav+Neurosci%22%5BJournal%5D)">Primate analogue of the Wisconsin Card Sorting Test: effects of excitotoxic lesions of the prefrontal cortex in the marmoset.</a> Behav Neurosci. 110 (5), 872-886 (1996).</li>
<li>Bissonette, G. B., Powell, E. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Reversal+learning+and+attentional+set-shifting+in+mice%5BTitle%5D)+AND+%22Neuropharmacology%22%5BJournal%5D)">Reversal learning and attentional set-shifting in mice.</a> Neuropharmacology. 62 (3), 1168-1174 (2012).</li>
<li>Colacicco, G., Welzl, H., Lipp, H. P., Wurbel, H. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Attentional+set-shifting+in+mice%3A+modification+of+a+rat+paradigm%2C+and+evidence+for+strain-dependent+variation%5BTitle%5D)+AND+%22Behav+Brain+Res%22%5BJournal%5D)">Attentional set-shifting in mice: modification of a rat paradigm, and evidence for strain-dependent variation.</a> Behav Brain Res. 132 (1), 95-102 (2002).</li>
<li>Kos, T., Nikiforuk, A., Rafa, D., Popik, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+effects+of+NMDA+receptor+antagonists+on+attentional+set-shifting+task+performance+in+mice%5BTitle%5D)+AND+%22Psychopharmacology+%28Berl%29%22%5BJournal%5D)">The effects of NMDA receptor antagonists on attentional set-shifting task performance in mice.</a> Psychopharmacology (Berl). 214 (4), 911-921 (2011).</li>
<li>Tait, D. S., Chase, E. A., Brown, V. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Attentional+Set-Shifting+in+Rodents%3A+a+Review+of+Behavioural+Methods+and+Pharmacological+Results%5BTitle%5D)+AND+%22Curr+Pharm+Des%22%5BJournal%5D)">Attentional Set-Shifting in Rodents: a Review of Behavioural Methods and Pharmacological Results.</a> Curr Pharm Des. , (2013).</li>
<li>Lapiz-Bluhm, M. D., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Behavioural+assays+to+model+cognitive+and+affective+dimensions+of+depression+and+anxiety+in+rats%5BTitle%5D)+AND+%22J+Neuroendocrinol%22%5BJournal%5D)">Behavioural assays to model cognitive and affective dimensions of depression and anxiety in rats.</a> J Neuroendocrinol. 20 (10), 1115-1137 (2008).</li>
<li>Brigman, J. L., Bussey, T. J., Saksida, L. M., Rothblat, L. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Discrimination+of+multidimensional+visual+stimuli+by+mice%3A+intra-+and+extradimensional+shifts%5BTitle%5D)+AND+%22Behav+Neurosci%22%5BJournal%5D)">Discrimination of multidimensional visual stimuli by mice: intra- and extradimensional shifts.</a> Behav Neurosci. 119 (3), 839-842 (2005).</li>
</ol>

Çıkar çatışması ilan etti.

PFC aracılık bilişsel esneklik Açıkları nörolojik ve nöropsikiyatrik bozuklukların çeşitli ilişkili önemli bir sakatlık temsil ve sonuçları ve bu rahatsızlıklardan muzdarip bireylerin yaşam kalitesi üzerinde önemli bir etkiye sahip olabilir. Farelerde kullanılmak üzere AST Optimizasyonu kortikal aracılı bilişsel işlev bozukluğu prefrontal bağlanmış hastalıklarda genetik temellerini araştıran için hayati önem taşımaktadır. Yukarıda tarif edilen yöntem özel bir bilişsel açığı, bilişsel esneklik güvenilir bir ölçüt olduğu ...

Görev (AST) vites dikkat seti önce 1,2, bir on yıl sıçanlarda dikkat ve bilişsel esneklik bir ölçüsü olarak geliştirilmiştir. AST insanlarda ve insan olmayan primatlarda 3,4 bilişsel işlev bozukluğunu tanımlamak için kullanılan Cambridge Nöropsikolojik test Otomatik Pil (Cantab) olarak extradimensional / Boyutlararası bileşen sonra modellenmiştir. Basit kuralları öğrenmek için yeteneği bozulmadan kalır iken, öğrenme açıkları (kurallar, nöropsikiyatrik bozukluklar (örneğin, şizofreni, obsesif kompulsif bozukluk, depresyon) çeşitli muzdarip hastalarda bulunan nörodejeneratif hastalıkların değişti bir yanıt değiştirmek için, yani, Parkinson hastalığı) ve ön-frontal korteks 5 lezyonları olan hastalarda. Daha genel olarak, bu hastaların kognitif esneklik açıklarını sahip olduğu tarif edilmektedir. Benzer açıkları insan olmayan primatlar ve kemirgenler lezyonlar t hem de gösterilmiştirprefrontal korteks o 1,6-8 kaynaklı edilmiştir. Bu açıkları bilişsel kararlılık bir devlet ya da dikkat set kaydırmak için bir engelli yeteneği gösterir. Bir konu kurallar kümesi ilgisiz ipuçları gelen ilgili farklılaştırmak için karmaşık uyaranlara uygulanabilir olduğunu öğrendiğinde bir dikkat seti oluşturulmaktadır. Örneğin, AST, hayvanlar ortam ile bir gıda ödül eşleştirme tarafından, ilgisiz bir işaret (yani, koku) dikkat ve ilgili ipucu (yani, kazma orta) cevap ve görmezden öğreneceksiniz. Orta ve koku değişiklikleri kazma tipi, ancak orta ve ödül arasında ilişki eşleştirilmiş kaldığı bu ilişki daha sonraki görevlerde takviye edilmiştir. Bu güçlendirilmiş kural bilişsel set oluşturur. Ters ve ekstra boyutlu vardiya: bilişsel esneklik AST protokol ölçüsü yönleri içinde iki aşama. Ters aşamasında, bir dimensio içinde daha önce olumsuz uyaranlara atn (bu örnekte orta) bir önceki aşamada olumlu uyaranlara görmezden hayvan zorlukları olan, şimdi olumlu. Keçe kazma orta önceki aşamada olumlu uyaranlar ve Örneğin, kağıt artık ters doğrudur, olumsuz uyaranlar oldu. Bu dikkat set korumak gerekir ki hayvanın esneklik zorlukları (yani, orta ilgili boyuttur) kuralı değiştiren bir boyut içinde uyaran ve ödül çifti için öğrendim ederken. Bir dikkat kümesi oluşumu alakasız boyutu (bu örnekte koku) İlgili boyut haline ekstra boyutlu vardiya safhada meydan. Daha önce öğrenilen kuralı kullanarak sürekli seçim tarafından belirtildiği gibi bir perseveratif tepki, ya aşamada bilişsel esneklik bir açığı yansıtır. Insan olmayan primatlar ve kemirgenler hem de lezyon çalışmalar perf yeteneği atfedilebilir prefrontal korteks spesifik bölgelerini göstermiştirAST 1,9 belirli aşamaları kapatýnýz. Orbitofrontal korteks (OFC) lezyonlar, prefrontal korteks (PFC) bir alt bölge, AST 8 öğrenme ters açıklarının neden olduğu gösterilmiştir. Ayrıca, ekstra boyutlu vardiya performans belirli zorluklar medial prefrontal korteks (MPFC) kurşun lezyonlar. AST kullanarak çok sayıda çalışma fare ve insan olmayan primatlarda yapılan olmasına rağmen, göreceli olarak az sayıda farelerde, kognitif fonksiyon bir ölçüsü olarak AST kullanmışlardır. Farelerde genetik manipülasyon kolaylığı, ve, hastalıkların çeşitli eğitim adapte ve farelerde bu davranış tedbir doğrularken prefrontal korteks işlevini ölçmek için kritik ihtiyacı göz önüne alındığında PFC disfonksiyonu ile ilişkili hastalıklar üzerinde araştırma önemli bir ektir. Burada ayrıntılı protokol farelerde uygulama için optimize edilmiş ve Birrell ve Brown 1 prosedürün bir değişiklik fare specifi birçok yansıtırDaha önce 2,6,10-13 bildirilmiştir c uyarlamaları.

<table><tbody><tr><td>Test Odası</td><td></td><td></td><td>Şirket içinde üretilmiştir, özellikler 3 oz protokolünde bulunabilir</td></tr><tr><td>. Ramekins</td><td>BIA Cordon Bleu</td><td>900002S12 amazon.com</td><td></td></tr><tr><td>Esansiyel Yağlarda</td> Satın Alındı: <td>Fronteir Doğal Ürünler Kooperatifi</td><td></td><td>http://www.frontiercoop.com/prodlist.php?ct=anpceoeo</td></tr><tr><td>Karanfil Tomurcuk</td><td></td><td>191114</td><td></td></tr><tr><td>Kırmızı Satın Alındı Kekik</td><td></td><td>191140</td><td></td></tr><tr><td>Limon</td><td></td><td>190810</td><td></td></tr><tr><td>Tarçın Yaprağı</td><td></td><td>191111</td><td></td></tr><tr><td>Biberiye</td><td></td><td>191133</td><td></td></tr><tr><td>Citronella Java</td><td></td><td>191112</td><td></td></tr><tr><td>Jojoba yağında</td><td></td> vanilya <td>191231</td><td></td></tr><tr><td>Anason Tohumu</td><td></td><td>191102</td><td></td></tr><tr><td>Zencefil</td><td></td><td></td><td></td>191121</tr><tr><td>Küçük Hindistan Cevizi</td><td></td><td>191161</td><td></td></tr><tr><td>Filtre Kağıdı, 9,0 cm çap</td><td>VWR International</td><td>28310-048</td> https://us.vwr.com/ Digging <td>Media'dan</td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td></td></tr> Satın Alındı <tr><td>Raffia</td><td>Ashland 8 oz Rafya</td><td></td><td>http://www.michaels.com/ tarihinde satın alındı 1/2" ila 1" şeritler halinde kesin</td></tr><tr><td>Yeşil Keçe</td><td>Creatology Temel Keçe Ormanı/Koyu Yeşil 36 inç x 36 inç&nbsp;</td><td></td><td>http://www.michaels.com/ tarihinde satın alındı, 1 cm x 1 cm kareler halinde kesilmiş</td></tr><tr>,<td>Kahverengi köpük</td><td>Creatology Fun Köpük 18 x 12 yaprak halinde (açık kahverengi/ten rengi)</td><td></td><td>http://www.michaels.com/ tarihinde satın alındı, 1/2 cm x 2 cm dikdörtgenler halinde kesilmiş</td></tr><tr><td>Krepon kağıdı (sarı)</td><td>Celebrate It Paper Crinkle 4 oz sarı jumbo</td><td></td><td>http://www.michaels.com/ tarihinde satın alındı 1/2 "ila 1" şeritler halinde kesin</td></tr><tr><td>Kurdele (turkuaz)</td><td>Geniş Kurdele 4 inç x 10 yd %100 polyester&nbsp;</td><td></td><td>1 cm x 1 cm kareler halinde kesilmiş http://www.michaels.com/ </td></tr><tr><td>satın alındı Metalik&nbsp;</td><td>Kutlayın Metalik Kırışık Altın 2 oz</td><td></td><td>http://www.michaels.com/ tarihinde satın alındı 1/2" ila 1" şeritler halinde kesin</td></tr><tr><td>Googly Eyes, 4 mm</td><td></td><td>ME4144</td><td>http://factorydirectcraft.com/index.php</td></tr><tr><td>Siyah Payetler, 3 mm</td><td></td><td>8780BK</td><td></td></tr><tr><td>Pembe Ponponlar, 1/4 inç</td><td></td><td>1018221</td><td></td></tr><tr><td>Boru Temizleyiciler, kırmızı</td><td></td><td>108430</td><td></td></tr><tr><td>Yatak malzemesi/talaş</td><td></td><td></td><td>Ev içi hayvandan elde edilmiştir kaynaklar</td></tr><tr><td>Zamanlayıcı</td><td>Kontrol Şirketi</td><td>5000</td><td>http://www.control3.com/5000p.htm'da satın alındı</td></tr><tr><td>Hafif şekerli kuru kahvaltılık gevrek döngüleri</td><td>HEB&nbsp;</td><td></td><td>Anlatılan protokolde kullanılan ballı fındıklı kavrulmuş yulaf, hafif tatlı kaplamalı herhangi bir kahvaltılık gevrek tavsiye edilir</td></tr></tbody></table>

dikkat seti değişen görev: farelerde bilişsel esneklik bir ölçün

The Attentional Set Shifting Task: A Measure of Cognitive Flexibility in Mice

Özellikle prefrontal korteks (PFC) içindeki devrelerin işlev bozukluğunu içeren bilişsel bozukluk, depresyon, travma sonrası stres bozukluğu, şizofreni ve otizm spektrum bozukluğu dahil olmak üzere birçok nöropsikiyatrik ve nörogelişimsel bozukluğun temel bir özelliğini temsil eder. Bilişsel işlevdeki eksiklikler, serotonin geri alım inhibitörleri ve trisiklik antidepresanların sadece mütevazı etkileri olduğundan, başarılı bir şekilde tedavi edilmesi en zor semptom alanını temsil eder. Fonksiyonel nörogörüntüleme çalışmaları ve insan beyin dokusunun postmortem analizi, PFC'nin bu bozuklukları olan hastalarda birincil düzensizlik bölgesi olduğunu göstermektedir. Bununla birlikte, genetik olarak kolayca manipüle edilebilen ve yeni tedavi yollarının çalışmaları için temel oluşturabilecek fare modellerinde bu eksiklikleri değerlendirmek için kullanılan klinik öncesi davranışsal testler yeterince kullanılmamıştır. Burada, prefrontal korteks aracılı bilişsel eksiklikleri değerlendirmek için farelerde gerçekleştirilecek davranışsal bir tahlil olan dikkat seti kaydırma görevinin (AST) adaptasyonunu açıklıyoruz. AST sırasındaki davranışın altında yatan nöral devreler, insanlar, insan olmayan primatlar ve kemirgenler arasında yüksek oranda korunur ve mükemmel yüz, yapı ve öngörücü geçerlilik sağlar.

Bu testte tipik bağımlı ölçü kriterini (veya 8 doğru ardışık seçimler) karşılamak için sahneye başına deneme sayısıdır. Şekil 4A AST kullanarak işlenmemiş C57BL / 6J her aşamada kriterini karşılamak için çalışmaların ortalama sayısını gösterir. Fareler ilgili işaret boyut (koku veya medya) üzerine bir dikkat set oluşturan gibi, ardışık Boyutlararası vardiya kriterini karşılamak için çalışmalarda bir azalma ile belirtildiği gibi performans artıracak ve ters aşamaları ve extradimensional vardiya karşılama...

Bu protokolün amacı bu tür farelerde prefrontal korteks-aracılı bilişsel esneklik değerlendirmek için görev (AST) vites dikkat set olarak bir davranış tahlil yapmaktır.

Dikkat Seti Değişen Görev: Farelerde Bilişsel Esneklik bir ölçün

Cognitive impairment, particularly involving dysfunction of circuitry within the prefrontal cortex (PFC), represents a core feature of many ...

Bu prosedürün genel amacı, bir fare modelinde prefrontal korteksin aracılık ettiği bilişsel esnekliği ölçmektir. Bu, önce bir test faresine ikinci adımda bir yiyecek ödülü almak için küçük bir tencere kazmayı öğreterek gerçekleştirilir. Gömülü yiyecek ödülü, farenin ödülü art arda sekiz denemede hatasız bir şekilde doğru bir şekilde bulabilmesi ve alabilmesi için belirli bir bağlamsal kuyrukla ilişkilendirilir.Ardından, ilgili boyutta bir dizi kuyruk ödülü eşleştirme değişikliği aracılığıyla. Fare, ödülü bulmak ve almak için alakasız boyutu görmezden gelirken kuyruğun ilgili boyutuna dikkat etmeyi öğrenir. Son adımda, ödül sıralaması eşleştirmesi, ödülün başarılı bir şekilde konumlandırılmasını ve alınmasını kolaylaştırmak için daha önce alakasız olan boyutun artık geçerli olması için değiştirilir.Sonuç olarak, tersine çevirme aşamalarında deney grupları arasında kritere ulaşmak için yapılan ortalama deneme sayısındaki artış, bilişsel esneklik olarak yorumlanmaktadır. Bu yöntem, prefrontal korteksin aracılık ettiği bilişsel işlevin temel sinirbilimi hakkında fikir verebilse de, mükemmel translasyonel geçerliliğin yararıyla, transgenik veya kronik hastalık modelleri gibi diğer birçok model sisteme de uygulanabilir. Genel olarak, bu yönteme yeni olan bireyler, fareler testin başlamasından önce yeterince alıştırılmamış veya eğitilmemiş olduğu için mücadele edeceklerdir.Prosedürü göstermek, laboratuvarımdan yeni bir doktora mezunu olan Jillian Heisler olacak ve her ikisi de laboratuvarda araştırma asistanı olan Lainey Ritas ve Juan Morales tarafından desteklenecek. Yiyecek kısıtlaması, test sırasında kullanımla ilişkili stresi azaltmak için her fareyi sekiz gün boyunca günde iki ila üç dakika tutar. Bir fare setinin test edilmesinde birden fazla deneyci yer alacaksa, her deneycinin işleme sürecine katıldığından emin olun.İşlemin her günü için her bir hayvanın vücut ağırlıklarını tartın ve kaydedin. Daha sonra, iklimlendirmenin başlamasından dört gün öncesinden başlayarak, farelerin test kaplarına alışmasını sağlamak için her ev kafesinin önüne iki tepsi yerleştirin. Fareleri serbest beslenen vücut ağırlıklarının% 80 ila 85'inde tutmak için dört gün boyunca her gün iki gram yiyecek ve bir parça yiyecek ödülü ekleyin.Daha sonra, alışma prosedüründen bir gün önce, eğitimin başlamasından iki gün önce ev kafesi yatağını değiştirin ve kırmızı ışık altındaki karanlık döngü sırasında, tanıdık bir öz koku vermek ve yeni bir ortamda olmanın stresini azaltmak için ev kafesinden az miktarda kirli yatak takımını odaya yayın. Odanın bekleme alanına su ile temiz bir tepsi yerleştirin ve her bir kapta yaklaşık 20 miligram yiyecek ödülü olacak şekilde test alanında yiyecek kısıtlaması için kullanılan iki tepsiyi yerleştirin. Ardından fareyi bekleme alanına aktarın ve başlangıç kapısını çıkarın.Farenin odayı bir saat boyunca keşfetmesine izin verin. Fareleri test alanını ve saksıları sık sık keşfetmeye teşvik etmek için boş kalıplara sürekli olarak tahıl parçaları eklemek. Farenin alışma süresi boyunca deneyciyi de görebilmesine dikkat edin, böylece deneycinin varlığı ek bir stres faktörü olmaz.Test sırasında. Eğitime 15. günde fareyi bekleme alanına yerleştirerek başlayın. Ardından, her biri bir yiyecek ödülü içeren boş kalıpları test alanına yerleştirin ve başlangıç kapısını kaldırın.Bu yiyecek ödülü alımını birkaç kez tekrarladıktan sonra farenin her iki yiyecek ödülünü de alması için üç dakika bekleyin. Sonraki her denemede saksılara yavaş yavaş temiz kafes yatakları ekleyin. Denemeyi bitirmeden önce farenin her bir pottan yiyecek ödülünü alması için üç dakika beklemeye devam edin.Fare her pottan yiyecek ödülünü aldıktan sonra, bir sonraki denemeye geçin. Fare kazma girişiminde bulunmazsa, yiyecek ödülü kısmen karşılandıktan sonra sağlanabilir. Her denemeden sonra, yiyecek ödülü tamamen karşılanana ve fare dolu bir tencereyi kazma yeteneğini güvenilir bir şekilde gösterene kadar yatak takımı eklemeye devam edin.Test gününde işlem sırasında yiyecek ödülünü bulmak için, açlık nedeniyle test sırasında odaklanma eksikliğini önlemek için her fareye bir yiyecek ödülü verin. Sembol ayrımı aşamasında, yalnızca bir Q boyutu mevcuttur. Buradaki örnek, bir kazma substratıdır: yiyecek ödülünü tamamen ortamla kaplayın ve tüm saksıların üzerine tahıl tozu serpin.Koku ilgili Q boyutu olduğunda, talaş yataklarının her iki tencerede de kazma alt tabakası olduğunu unutmayın. Ardından, başlangıç kapısı kapalı ve tencereler test odasının her iki yanında olacak şekilde bekleme alanına bir fare yerleştirin. Şimdi kapıyı çıkarın ve teste başlamak için zamanlayıcıyı başlatın.Fareye bir seçim yapması için deneme başına üç dakika izin vermek, doğru veya yanlış bir kazma girişimi veya seçim yapılıp yapılmadığını ve farenin her deneme için seçim yapmasına kadar geçen süreyi kaydedin. Bir fare üç dakika içinde bir seçim yapmadıysa, bu seçimi de yanlış olarak kaydedin. Her iki kap için de bir seçim yapıldıktan sonra, seçilmeyen kabı test odasından çıkarın.Doğru bir seçim yapılırsa hissedilir, bu örnekte farenin yiyecek ödülünü bitirmesine izin verin. Yanlış bir seçim yapılırsa, bu örnekte, farenin bu seçim için yiyecek ödülü olmadığını göstermek için tencereyi keşfetmesine izin verin. Seçim ne olursa olsun.Her denemenin sonunda, fareyi bekleme alanına geri yerleştirin ve başlangıç kapısını değiştirin. Daha sonraki denemelerde, tabloda gösterildiği gibi eşleştirilmiş medya ve duyu kullanarak, az önce gösterildiği gibi aynı prosedürü izleyerek doğru bir seçimi gösteren tencereye bir parça yiyecek ödülü koymak için forseps kullanın. Bir not olarak, testten önce güçlü ilk kokunun dağılmasına izin vermek için POTS'u önceden gönderdiğinizden emin olun. Test etme.Bu grafikte, tedavi edilmemiş C 57 siyah altı J farede her aşamada kriteri karşılamak için yapılan ortalama deneme sayısı. Dikkat seti kullanılarak kaydırma görevi veya bir ST gösterilir. Basit ayrım aşamasındaki farklılıklar, kokunun ilgili bir sıra olduğu durumlarda kriteri karşılamak için artan sayıda deneme olarak yansıtılır.Burada gösterildiği gibi, performans verilerinin normalleştirilmesi, başlangıçta ilgili kuyruğun öğrenilmesiyle ilişkili değişkenliği azaltır ve sonraki boyutlar arası kayma aşamalarında iyileştirilmiş performansın görselleştirilmesini geliştirir. Önceki boyutlar arası kaymaya göre ekstra boyutsal kayma sırasında kriteri karşılamak için gereken denemelerde önemli bir artış, test geçerliliğinin önemli bir kontrol ölçüsüdür. Ekstra boyutsal kayma aşamasından önce, fareler ödülü bulmak için tek bir ilgili Q boyutuna dikkat etmeyi öğrendiler.İlginç bir şekilde, ham verilerdeki boyut içi ve dışı kaymaların analizi, ikinci boyut içi ve boyut dışı kaymalar arasındaki kritere ulaşmak için gereken deneme sayısında önemli bir artış olduğunu ortaya koymaktadır. Ayrıca, hem ikinci hem de üçüncü boyutlar arası kaymalar arasında, veriler basit ayrım aşamasındaki performansa normalize edildiğinde ekstra boyutsal kaymaya kıyasla önemli bir ekstra boyut içi kayma belirgindi. Bir kez ustalaştıktan sonra, bu teknik, uygun şekilde gerçekleştirilirse her araştırmacının aynı anda iki fareyi test etmesiyle test faresi başına üç haftadan daha kısa bir sürede tamamlanabilir. Bu prosedürü denerken, eğitim ve test aşamalarında yaya trafiği, test alanının iç kısmı, güçlü parfüm veya kafes değişiklikleri gibi dikkat dağıtıcı kokular gibi çevresel dikkat dağıtıcı unsurları en aza indirmeyi unutmamak önemlidir.Bu videoyu izledikten sonra, kolayca elde edilebilen malzemeler ve ortak laboratuvar malzemeleri kullanılarak farelerde dikkat kümesi kaydırma görevinin nasıl yürütüleceğini iyi anlamalısınız.

the-attentional-set-shifting-task-measure-cognitive-flexibility

Research

JoVE Journal

Behavior

Davranış

Bu makale, farelerde öğrenme ve hafıza işlevleri değerlendirmek için bir değiştirilmiş otomatik bir aparat kullanılarak T-labirent test protokolü sunar.

T-labirent Zorla Değişim ve Çalışma ve Fareler Referans Bellek değerlendirilmesi için sağ-sol Ayrımcılık Görevler

Genetik ve farmakolojik manipülasyonlar etkilerini değerlendirmek amacıyla, mekansal yerelleştirme, zamansal lokalizasyonu, süresi, hızı ve olasılık tahmini, risk değerlendirmesi, dürtüsellik ve doğruluğunu ve hafıza hassasiyet arabuluculuk mekanizmalarının fizyolojik anlamlı özelliklerini ölçmek için tam otomatik sistem Farelerde biliş temel mekanizmaları.

Farelerin Otomatik, Kantitatif / Bilişsel Davranışçı Tarama: Genetik, Farmakoloji, Hayvan Biliş ve Lisans Öğretim İçin

Bu protokol dikkat ve kemirgenlerde dürtü kontrolü incelemek için kullanılan bir edimsel dayalı bir iştir 5-seçim seri reaksiyon süresi görevi anlatılmaktadır. Standart görev modifikasyonları olan Test gün zorluklar, görevin esnekliğini arttırmak ve daha tam olarak davranışını karakterize etmek üzere diğer manipülasyonlar ile kombine edilebilir.

5 seçmeli Seri Reaksiyon Süresi Görev: Kemirgenler için Dikkat Görev ve Dürtü Kontrol

Sıçanlarda davranışsal esneklik gibi yürütücü işlevleri değerlendirme yeteneği, hem sağlam hayvanlarda hem de hastalık modellerinde bilişin nörobiyolojisini araştırmak için yararlıdır. Burada, prefrontal kortikal ağlardaki aksaklıklara karşı özellikle hassas olan strateji değiştirme ve tersine öğrenmeyi değerlendirmek için otomatik görevleri açıklıyoruz.

Sıçanlar Davranış Esneklik değerlendirilmesi için Edimsel Prosedürleri

Dikkat seti değiştiren bilişsel anormallikler birçok psikiyatrik hastalığın temel bir özelliğidir. Burada, farelerde dikkat seti kaydırma yeteneklerinin, yürütücü işlevlerin ve diğer bilişsel yeteneklerin etkili bir şekilde incelenmesi için yeni bir otomatik sistemin geliştirilmesini sunuyoruz.

Fareler için bir Edimsel Intra- / Ekstra boyutlu Set-shift Görev

Set-vites, davranışsal esneklik biçimi, başka bir uyarıcı boyuttan bir dikkat kayması gerektirir. Biz kurulu bir kemirgen set değişen duruma göre farklı uyaranlara dikkat gerektiren görevi 1 uzatıldı. Görev, başarılı bir değişim temel nöron alt tipi tespit etmek spesifik lezyonlar ile bir araya getirilmiştir.

Strateji için yeni varyasyonlar Sıçan Set değiştiren

Stresli yaşam olayları bilişsel işlevi bozarak psikiyatrik bozukluk riskini artırır. Bu protokol, erkek ve dişi Sprague Dawley sıçanlarında paradigmayı değiştiren otomatik bir strateji kullanarak stresin bilişsel esnekliği nasıl etkilediğini göstermektedir. Belirli davranışların altında kalan belirli beyin bölgeleri tartışılır ve sonuçların çevirisel ilgisi araştırılır.

Operant Strateji Değiştirme Paradigması Kullanılarak Bilişsel Esneklik Üzerindeki Stres Etkilerinin Değerlendirilmesi

Y-labirent bariyer görevi ödül için çaba harcamak için motivasyon inceleyen bir davranış testidir. Burada, kronik kortikosteron ve bu davranış ile sosyal yenilgi stres idestmesi de dahil olmak üzere birden fazla iyi doğrulanmış kronik stres test tartışmak, yanı sıra yeni kronik non-ayrımcı sosyal yenilgi stres (CNSDS), hangi kadınlarda etkilidir.

Kronik Stres Shifts Çabalar-İlgili Seçim Davranış Farelerde Bir Y-Labirent Bariyer Görev

Biz objektif bir ölçü yaygın olarak kullanılan lastik el yanılsama paradigma istihdam nasıl göstermektedir. Bu tedbir köklü crossmodal uyumu görev değiştirerek elde edilir. Bu görev, lastik el yanılsama olduğu gibi vücut temsilleri modülasyon için kritik olan multisensory süreçlerin incelenmesi sağlar.

Kauçuk El Illusion Paradigma bir Amaç Davranış Tedbir Alınması Aracı Olarak Crossmodal Congruency Görev

Bu makale, çeşitli uyaran başlangıç eşzamansızlıklarında dikkatli göz kırpmaya bakmak için Hızlı Seri Görsel Sunum ile birleştirilmiş yeni bir ikili görev prosedürünü açıklamaktadır. Bu deneysel prosedür, hedef olmayanlar için dikkatli göz kırpmayı test etmesi bakımından diğerlerinden farklıydı.

Nontargets için Dikkat Blink test Rapid Seri Görsel Sunum ile birlikte A Çift Görev Prosedürü

Öğrenin farelerde dikkat seti değiştirme görevi ile bilişsel esnekliği ölçme yöntemini. Bu davranışsal test prefrontal korteks işlevlerini değerlendirmek için kullanılır.

Dikkat Seti Değişen Görev: Farelerde Bilişsel Esneklik bir ölçün

Daha fazla video keşfet