Name: Öğrenci-sporcularda sarsılmaların Sınavı Bir nörobilimsel Yaklaşım (Video) | JoVE Journal
Uploaded: 2014-12-08T14:00:00.000+00:00
Duration: 11 min 32 s
Description: Öğrenin, öğrenci-sporcularda sarsıntı değerlendirmesi için çok yönlü bir nörobilimsel yaklaşım kullanarak temel test ve izleme protokollerini. Bu yöntem spor hekimliği personeline dönüş kararlarında yardımcı olur.

ai_agent_IP

ai_agent

maintenance

instantTrialDurationMinutes

isBiopharma

enableNewMyJoveSectionDesign

educationFeatures

seoMetaApi

ai_copilot_institution_blacklist

ai_chat_institution_blacklist

freeAccessWindow

ssoRoleCapture

scheduledMaintenanceBanner

joveLabsFeatures

disable_autoplay_for_bots

extended_trial_duration

5 minutes

Bu çalışma, Amerikan Spor Hekimliği Tıp Derneği'nden alınan hibelerle desteklenmiştir. Yazarlar, David Lawton, Drew Gardner, Mark Sundman, Kelsey Evans, Graham Cochrane, Jordan Cottle ve Jack Halligan dahil olmak üzere lisans araştırma öğrencilerimize son dört yılda veri toplamadaki yardımları için teşekkür etmek ve takdirlerimizi göstermek isterler.

Aşağıda açıklanan tüm prosedürler Elon Kurumsal Değerlendirme Kurulu tarafından onaylanmıştır. 1. Bilgisayarlı Nörokognitif Testi <ol><li> Sor katılımcılar bilgisayar önünde oturmak için. Sistemde katılımcıları oturum açın ve bir demografik ve arka plan bilgileri bölümünü, kendi kendine bildirilen semptom kontrol listesi ve 6 modülleri (kelime ayrımcılık, tasarım belleği X ve O en en, sembol eşleme, renk uyumu oluşur bilgisayarlı nöropsikolojik test tamamlamak için söyleyin, ve Üç harf). </li><li> Özet raporu indirin ve sözel bellek, görsel bellek, reaksiyon süresi ve motor işleme hızı dört kompozit puanları girmek. </li></ol> 2. Olay İlişkili Potansiyeller <ol><li> EEG net büyüklüğü kullanılacak belirlemek için bir ölçüm bandı kullanarak çevresi baş ölçün. Anatomik yerlerinden ölçerek EEG net yerleşimini belirleyin. </li><li> Böylece EEG net batırınsodyum klorür ve 5 dakika için bebek şampuan dökülmesinden. </li><li> Katılımcının kafasına EEG net yerleştirin. Kullandığımız sistem 32 kanal içerir. </li><li> Bilgisayarda sitelerin empedans düzeylerini kontrol edin. Bizim sistem için, 100 kohm altında bir empedans kabul sayılır. </li><li> Bilişsel görevlerini açıklar ve katılımcı görevleri her uygulama sağlar. <ol><li> İşitsel Oddball Görev: kulaklık koymak ve bir masada rahatça oturup katılımcı bilgilendirin. Onlar düşük ve yüksek tonların bir dizi duyacaksınız ve yüksek frekanslı işitme sesi bir düğmeye tıklayarak kısa sürede ve doğru bir şekilde yanıt onları bilgilendirmek. </li><li> Flanker Görev: bir ekrana yansıtılan oklar bir dizi verilecektir nerede bir bilgisayar ekranı önünde oturmak için katılımcı bilgilendirin. O solu gösteren olsaydı sol fare butonuna tıklayarak veya teçhizat işaret eğer sağ fare butonuna tıklayarak orta ok yönünde cevap katılımcılara talimatolarak hızlı ve doğru bir şekilde ht. </li></ol></li><li> Işitsel acayip görev ve flanker görev hem de iki deneme tamamlamak için katılımcı bilgilendirin. </li><li> Katılımcıdan gelen EEG net çıkarın ve 10 dakika antiseptik dezenfektan ıslatarak EEG net temizleyin. </li></ol> 3. Somatosensoriyel Algısal Tepkiler <ol><li> Duyusal uyaran cihaz üzerinde duran bir yüzükoyun pozisyonda sol elinizle rahatça katılımcı Seat ve onların parmakları teşvik sondaları ile temas yerleştirilen rakam 2 ve 3 yastıklı ipuçları ile cihazın kontur boyunca konumlandırılmış. 23 </li><li> Bir bilgisayar monitöründe görev ile ilgili talimatları ve ipuçlarını görmek ve bir iki düğme bilgisayar fareyi kullanarak yanıtları girmek için katılımcı isteyin. Proje 5 farklı testler: 2 basit tek bir site reaksiyon zamanı görevleri, bir çift sitesi genlik ayrımcılık, tek bir site uyaran, 24 uyarlanması ve 24 çift sitesi genlik görevzamansal bir düzen yargısı görev. 25 </li><li> Önce her test çalışması başlamadan, bilgisayardaki ipuçları görev ile kendilerini tanıtmak için uygulama denemeleri tamamlamak için katılımcı talimat verir. Bilgisayar (; yanlış örn doğru) her testten sonra katılımcılar performans geri bildirim verecektir. </li></ol> 4. Denge Protokolü <ol><li> Kaymaz çorap koymak için katılımcılara talimat ve ardından araç ile tanıma denge sistemi üzerinde durmak. </li><li> Ekranda orta nokta ile basınç noktanın merkezini eşleşen rahat bir pozisyonda durmak katılımcıların söyleyin. Araştırmacılar cihaz üzerinde dururken tüm testler aynı ayak pozisyonu ile gerçekleşecek gibi bu rahat başlangıç ​​konumunu kaydetmek. </li><li> Dört koşulları her biri için 30 saniye için beklemeye katılımcıdan (gözleri açık / sağlam bir yüzeye, gözler köpük yüzey / gözleri kapalı, / firma yüzeyi kapalı gözleri açık / köpük yüzeyi). Katılımcılara, her durumda ve her kayıt başlamadan önce bir 3 sn geri sayım arasında 10 sn dinlenme sağlayın. </li><li> Ikincil görevi tamamlarken koşulları her tekrarlayın. Bunların (örneğin, 843) verilen bir rasgele 3 basamaklı sayı 7 başlayan geriye doğru saymak onları bilgilendirin. </li><li> Bir salınım indeksi puanı, daha fazla analiz için daha sonra kullanmak için her koşul ve basınç verilerinin merkezi için egemenliğinin miktarı standart sapma bir ölçü kaydedin. </li></ol> 5. Yürüme Değerlendirmesi <ol><li> Katılımcının ayak seslerini tespit etmek halının uzunluğu boyunca mevcut basınç sensörleri ile uzun halı aletli yürüme analizi sistemi &#39;taşınabilir 15 ile yürüyüşü&#39; katılımcıların değerlendirin. </li><li> Mat ayrıldıktan sonra &#39;mat başlangıç ​​ve 3 önce&#39; 3 mesafeden başlayarak rahat bir hızda mat yalınayak genelinde beş kez yürümek isteyin. </li><li> Katılma talimatBir eşzamanlı bilişsel çift görev olarak rastgele 3 basamaklı bir sayı yediye kadar geriye doğru sayım sırasında NTS beş ek yürüyüş denemeleri tamamlamak için. </li><li> yürüme analizi çıktı olarak elde bağımlı değişkenler hız, ritim ve adım uzunluğu gibi birçok uzaysal parametrelerin mutlak ve değişkenlik tedbirleri içermektedir. </li></ol> 6. Genetik <ol><li> (Sadece sürüntü sopa sopa ucunu dokunmaya özen göstererek), dikkatle steril kaptan sürüntü sopa kaldırmak için katılımcı isteyin onların ağzına bez taşımak, ve şiddetle 20 sn olmak üzere toplam iki yanağından içinde çubukla ovmak . </li><li> Lateks veya nitril eldiven giyiyor teknisyen sürüntü sopa ver. Sadece sopa ucunu tutun ve sonra hemen buz üzerine yerleştirilir, (bir kimlik numarası yalnızca etiketli) steril 1.7 ml&#39;lik tüpe sürüntü ucu yerleştirin. </li><li> 24 saat içinde transferi örnekler -20 ° C derin dondurucuda için vardır. </li><li> DNA kullanarak Özüüreticinin protokolüne uygun olarak, standart DNA Saflaştırma Kiti. Daha konsantre bir örnek elde etmek için, ekstraksiyon işleminden sonra, bir izopropanol çökeltme adımı gerçekleştirmek EDTA tampon maddesi (pH 8.0) 20 ul DNA nemlendirir. </li><li> Floresan etiketler, standart polimeraz zincir reaksiyonu (PCR) tahliller kullanılarak genotipleme analize kadar -80 ° C&#39;de ekstre DNA saklayın. </li><li> PCR yazılım tarafından genotipleri &quot;Çağrı&quot; ve daha sonra PCR amplifikasyon araziler görüntüleyerek elle doğrulayın. </li></ol>

<ol><li>Kristman, V., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Does+the+Apolipoprotein+E4+allele+predispose+varsity+athletes+to+concussion%3F+A+prospective+cohort+study%5BTitle%5D)+AND+%22Clin+J+Sports+Med%22%5BJournal%5D)">Does the Apolipoprotein E4 allele predispose varsity athletes to concussion? A prospective cohort study.</a> Clin J Sports Med. 18, 322-328 (2008).</li>
<li>McCrory, P., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Consensus+statement+on+concussion+in+sports+the+4th+International+Conference+on+Concussion+held+in+Zurich%2C+November+2012%5BTitle%5D)+AND+%22Br+J+Sports+Med%22%5BJournal%5D)">Consensus statement on concussion in sports the 4th International Conference on Concussion held in Zurich, November 2012.</a> Br J Sports Med. 47 (5), 250-258 (2012).</li>
<li>Giza, C. C., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Summary+of+evidence-based+guideline+update%3A+Evaluation+and+management+of+concussion+in+sports%3A+Report+of+the+Guideline+Development+Subcommittee+of+the+American+Academy+of+Neurology%5BTitle%5D)+AND+%22Neurology%22%5BJournal%5D)">Summary of evidence-based guideline update: Evaluation and management of concussion in sports: Report of the Guideline Development Subcommittee of the American Academy of Neurology.</a> Neurology. 80 (24), 2250-2257 (2013).</li>
<li>Langlois, J. A., Rutland-Brown, W., Waid, M. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+epidemiology+and+impact+of+traumatic+brain+injury%3A+a+brief+overview%5BTitle%5D)+AND+%22J+Head+Trauma+Rehabil%22%5BJournal%5D)">The epidemiology and impact of traumatic brain injury: a brief overview.</a> J Head Trauma Rehabil. 21, 375-378 (2006).</li>
<li>Faul, M., Xu, L., Wald, M. M., Coronado, V. G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Traumatic+brain+injury+in+the+United+States%3A+emergency+department+visits%2C+hospitalizations%2C+and+deaths%5BTitle%5D)+AND+%22Centers+for+Disease+Control+and+Prevention%2C+National+Center+for+Injury+Prevention+and+Control%22%5BJournal%5D)">Traumatic brain injury in the United States: emergency department visits, hospitalizations, and deaths.</a> Centers for Disease Control and Prevention, National Center for Injury Prevention and Control. , Atlanta, GA. (2010).</li>
<li>Broglio, S. P., Puetz, T. W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+effect+of+sport+concussion+on+neurocognitive+function%2C+self-report+symptoms+and+postural+control%3A+a+meta-analysis%5BTitle%5D)+AND+%22J+Sports+Med%22%5BJournal%5D)">The effect of sport concussion on neurocognitive function, self-report symptoms and postural control: a meta-analysis.</a> J Sports Med. 38, 53-67 (2008).</li>
<li>Cancelliere, C., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Protocol+for+a+systematic+review+of+prognosis+after+mild+traumatic+brain+injury%3A+an+update+of+the+WHO+Collaborating+Centre+Task+Force+findings%5BTitle%5D)+AND+%22Systematic+Reviews%22%5BJournal%5D)">Protocol for a systematic review of prognosis after mild traumatic brain injury: an update of the WHO Collaborating Centre Task Force findings.</a> Systematic Reviews. 1, 17Forthcoming.</li>
<li>Guskiewicz, K., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Cumulative+effects+associated+with+recurrent+concussion+in+collegiate+football+players%5BTitle%5D)+AND+%22JAMA%22%5BJournal%5D)">Cumulative effects associated with recurrent concussion in collegiate football players.</a> JAMA. 290, 2549-2555 (2003).</li>
<li>Makdissi, M., Darby, D., Maruff, P., Ugoni, A., Brukner, P., McCrory, P. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Natural+history+of+concussions+in+sport%3A+markers+of+severity+and+implications+for+management%5BTitle%5D)+AND+%22Am+J+Sports+Med%22%5BJournal%5D)">Natural history of concussions in sport: markers of severity and implications for management.</a> Am J Sports Med. 38, 464-471 Forthcoming.</li>
<li>Kirkwood, M. W., Yeates, K. O., Wilson, P. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Pediatric+sport-related+concussion%3A+a+review+of+the+clinical+management+of+an+oft-neglected+population%5BTitle%5D)+AND+%22Pediatrics%22%5BJournal%5D)">Pediatric sport-related concussion: a review of the clinical management of an oft-neglected population.</a> Pediatrics. 117, 1359-1371 (2006).</li>
<li>McCrea, M., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Acute+effects+and+recovery+time+following+concussion+in+collegiate+football+players%5BTitle%5D)+AND+%22the+NCAA+Concussion+Study.+JAMA%22%5BJournal%5D)">Acute effects and recovery time following concussion in collegiate football players.</a> the NCAA Concussion Study. JAMA. 290, 2556-2563 (2003).</li>
<li>Henry, L. C., Tremblay, S., Boulanger, Y., Ellemberg, D., Lassonde, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Neurometabolic+changes+in+acute+phase+concussions+correlate+with+symptom+severity%5BTitle%5D)+AND+%22J+Neurotrauma%22%5BJournal%5D)">Neurometabolic changes in acute phase concussions correlate with symptom severity.</a> J Neurotrauma. 27, 65-76 (2010).</li>
<li>Terrell, T. R., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((APOE+promotor%2C+and+Tau+genotypes+and+risk+for+concussion+in+college+athletes%5BTitle%5D)+AND+%22Clin+J+Sports+Med%22%5BJournal%5D)">APOE promotor, and Tau genotypes and risk for concussion in college athletes.</a> Clin J Sports Med. 18, 10-17 (2008).</li>
<li>Tierney, R. T., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Apolipoprotein+E+genotype+and+concussion+in+college+athletes%5BTitle%5D)+AND+%22Clin+J+Sports+Med%22%5BJournal%5D)">Apolipoprotein E genotype and concussion in college athletes.</a> Clin J Sports Med. 20, 464-468 (2010).</li>
<li>Iverson, G., Brooks, B., Collins, M., Lovell, M. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Tracking+neuropsychological+recovery+following+concussion+in+sport%5BTitle%5D)+AND+%22Brain+Inj%22%5BJournal%5D)">Tracking neuropsychological recovery following concussion in sport.</a> Brain Inj. 20, 245-252 (2006).</li>
<li>McClincy, M. P., Lovell, M. R., Pardini, J., Collins, M. W., Spore, M. K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Recovery+from+sports+concussion+in+high+school+and+collegiate+athletes%5BTitle%5D)+AND+%22Brain+Inj%22%5BJournal%5D)">Recovery from sports concussion in high school and collegiate athletes.</a> Brain Inj. 20, 33-39 (2006).</li>
<li>Hootman, J., Dick, R., Agel, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Epidemiology+of+collegiate+injuries+for+15+sports%3A+summary+and+recomendations+for+injury+prevention+initiatives%5BTitle%5D)+AND+%22J+Athl+Train%22%5BJournal%5D)">Epidemiology of collegiate injuries for 15 sports: summary and recomendations for injury prevention initiatives.</a> J Athl Train. 43, 311-319 (2007).</li>
<li>Johnson, E. W., Kegel, N. E., Collins, M. W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Neuropsychological+assessment+of+sport-related+concussion%5BTitle%5D)+AND+%22Clin+Sports+Med%22%5BJournal%5D)">Neuropsychological assessment of sport-related concussion.</a> Clin Sports Med. 30 (1), 78-88 (2011).</li>
<li>Broglio, S. P., Pontifex, M. B., O'Connor, P., Hillman, C. H. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+persistent+effects+of+concussion+on+neuroelectric+indices+of+attention%5BTitle%5D)+AND+%22J+Neurotrauma%22%5BJournal%5D)">The persistent effects of concussion on neuroelectric indices of attention.</a> J Neurotrauma. 26 (9), 1463-1470 (2009).</li>
<li>Holden, J. K., Nguyen, R. H., Francisco, E. M., Zhang, Z., Dennis, R. G., Tommerdahl, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((A+novel+device+for+the+study+of+somatosensory+information+processing%5BTitle%5D)+AND+%22J+Neurosci+Methods%22%5BJournal%5D)">A novel device for the study of somatosensory information processing.</a> J Neurosci Methods. 204 (2), 215-220 (2011).</li>
<li>Martini, D. N., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+chronic+effects+of+concussion+on+gait%5BTitle%5D)+AND+%22Arch+Phys+Med+Rehabil%22%5BJournal%5D)">The chronic effects of concussion on gait.</a> Arch Phys Med Rehabil. 92, 585-589 (2011).</li>
<li>Jordan, B. D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Genetic+influences+on+outcome+following+traumatic+brain+injury%5BTitle%5D)+AND+%22Neurochem+Res%22%5BJournal%5D)">Genetic influences on outcome following traumatic brain injury.</a> Neurochem Res. 32, 905-915 (2007).</li>
<li>Holden, J. K., Nguyen, R. H., Francisco, E. M., Zhang, Z., Dennis, R. G., Tommerdahl, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((A+novel+device+for+the+study+of+somatosensory+information+processing%5BTitle%5D)+AND+%22J+Neurosci+Methods%22%5BJournal%5D)">A novel device for the study of somatosensory information processing.</a> J Neurosci Methods. 204, 215-220 (2012).</li>
<li>Tannan, V., Holden, J. K., Zhang, Z., Baranek, G. T., Tommerdahl, M. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Perceptual+metrics+of+individuals+with+autism+provide+evidence+for+disinhibition%5BTitle%5D)+AND+%22Autism+Res%22%5BJournal%5D)">Perceptual metrics of individuals with autism provide evidence for disinhibition.</a> Autism Res. 1, 223-230 (2008).</li>
<li>Nelson, A. J., Permiji, A., Rai, N., Hogue, T., Tommerdahl, M., Chen, R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Dopamine+alters+tactile+perception+in+Parkinson%E2%80%99s+disease%5BTitle%5D)+AND+%22Can+J+Neurol+Sci%22%5BJournal%5D)">Dopamine alters tactile perception in Parkinson’s disease.</a> Can J Neurol Sci. 39, 52-57 (2012).</li>
<li>McCrory, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Future+advances+and+areas+of+future+focus+in+the+treatment+of+sport-related+concussion%5BTitle%5D)+AND+%22Clin+Sports+Med%22%5BJournal%5D)">Future advances and areas of future focus in the treatment of sport-related concussion.</a> Clin Sports Med. 30, 201-208 (2011).</li>
</ol>

Yazarlar, rekabet eden hiçbir finansal çıkarları olmadığını beyan ederler.

Bazal sarsıntı testi için bu çok boyutlu yaklaşımın amacı iki yönlüdür: 1) iyi nöromüsküler sistem üzerinde sarsıntı (akut ve uzun vadeli) etkisini anlamak için; 2) spor hekimliği personeli yapmak dönüş kararları (McCrory tarafından öne sürülmüştür olarak öncelikle bilişsel test kullanın). 26 değerlendirme sarsıntı etiyoloji, fonksiyonel değişiklikler ve kurtarma ile ilgili değerli bilgiler sağlar sarsıntının Bu çok yönlü yaklaşım oynamak için yardımcı olur. Küçük bir bütün olarak sistem üzerinde sarsılmaları...

Concussions Birleşik Devletleri&#39;nde endişe verici oranlarda gerçekleşmekte olan ve bir halk sağlığı sorunu olarak dikkat epey topladı. Hastalık Kontrol ve Önleme (CDC) 1-3 ABD Merkezleri 1,6-3.800.000 sarsılmaların spor ve eğlence faaliyetleri meydana tahmin yıllık. 2013 Beyin sarsıntısı Konsensus Beyanı 2 tarafından tanımlanan 4,5 Sarsıntı &quot;ya kafa iletilen bir &#39;itici&#39; kuvvetle vücuda başka kafa, yüz, boyun veya doğrudan darbe neden olabilir.&quot; Sarsıntı olabilir Fonksiyonel bozukluklar neden olabilir nöropatalojik ve / veya altyapı değişiklikleri sonucu. Bu açıkları birkaç hafta sürebilir 2. Sporcular, ilk yaralanma sonrası postural kontrol artmış kendine bildirilen belirtiler, azaltmaları yaşamaya, ve hatta 14 gün bilişsel fonksiyonlarda azalma için nadir değildir. 6 semptomların uzun süreli doğa içindetutarlı sarsılmaların belirlenmesi ve yaralanma öncesi yetenekleri değişkenlik genellikle hekimler, belirsiz kurtarma süreleri, ve muhtemelen uzun süreli sekel karmaşık olmayan standart iade-to-play kararlara yol. 7-9 Bir sarsıntı sonrasında, tek bir kısa vadeli ve uzun vadeli etkileri hem karşılaşabilirsiniz. Spor ile ilgili sarsılmaların kısa vadeli etkileri reaksiyon zamanı yavaşlatma yeteneği, kafa karışıklığı, hafıza bozukluğu, bilinç kaybı oynarken değişiklikler, koordinasyon, baş ağrısı, baş dönmesi, kusma kaybı, uyku düzeni ve duygudurum değişiklikleri değişiklikleri içerebilir. Bu belirtiler genellikle birkaç gün içinde iyileşir. 2,10 Ancak, bazı kişiler, oldukça hızlı bir tek sarsıntı gelen yaralanma aşağıdaki hafta veya ay sürebilir birçok deneyim kalan etkileri kurtarmak iken. 10,11, 12 Bunlar semptomatik bozukluklar için Günlük fonksiyonu bilişsel ve performans ilgili kullanılarak ölçülebilird testler. Hiç kimse tek bir test bir sarsıntı, testlerin bir pil tanısını belirlemelidir ve testler arasında bilinen ilişkiler, tanı yapımında tıbbi personel yardımcı sınıfa dönmek ve kararlarını oynamak için geri çıkarabilirler. 2 Sarsıntı için bir kişinin risk ve bunlara karşılık gelen kurtarma büyük farklılıklar vardır. Duyarlılık ve iyileşme süresi kursu sarsıntı ile ilgili 11 faktör iyi bilinen ya da anlaşılmış değildir. Çeşitli faktörler, bireyin sarsıntı duyarlılık ve kurtarma etkisi olabileceğini öne sürülmüştür. Bu faktörler bireyin sarsıntı geçmişini, ilk yaralanma şiddetini, migren öyküsü, öğrenme güçlüğü öyküsü, psikiyatrik yandaş tarihini, ve muhtemelen genetik faktörler. 7, 9, 13, 14 dahil Birçok çalışma ayrı ayrı kısa vadeli ve uzun vadeli hem de etkileri için özel faktörler araştırıldısarsılmaların bir faktör olarak beyin sarsıntısı, iyileşme süresi kursu, ve genetik. 4,8,15-17 açıkça kanıtlanmamıştır Ne etkili yönlü etyolojisi, fonksiyonel değişikliklerle ilgili değerli bilgiler verecektir değerlendirme beyin sarsıntısı yaklaşım ve kurtarma sarsıntı gelen. Nedeniyle semptomların çeşitliliği ve kurtarma belirsiz zaman ders, sarsıntı değerlendirmeye çok yönlü bir yaklaşım garanti edilir ve bu ön uygulama ve yarışmaya katılım tüm sporcuların temel test yanı sıra zamanında değerlendirme sonrası hasarı içermelidir. Bir yeni yorum bilişsel değerlendirmeler yalnız semptomları izleme daha sarsıntı kurtarma karşı daha duyarlı olabileceğini düşündürmektedir. 18 O sarsıntının kurtarma daha iyi göstergeler olabilir diğer objektif tedbirler vardır olabilir. Bu protokol için, onlar b etkiledi nasıl görmek için sistemin çeşitli bileşenlerini değerlendirmek için çeşitli görevleri kullanınya sarsıntı. Bir bilgisayarlı bilişsel bir test bellek, işlemci hızı, problem çözme becerileri, bilişsel verimlilik ve dürtü kontrolü değerlendirmek. 6 EEG işitsel ve görsel işleme görevleri ile olaya ilişkin potansiyellerin incelenmesi yoluyla neuroefficiency değerlendirmek için kullanılabilir. 19 Bir somatosensori ayrımcılık görev olabilir periferal ve merkezi duyusal işleme yetenekleri değerlendirmek için kullanılan. 20 Denge ve yürüme önlemleri fonksiyonel performans yeteneklerini değerlendirmek için kullanılabilir. 6,21 ek olarak, biz tarih, sarsıntı kurtarma ve bilişsel işlev beyin sarsıntısı için ilişkileri olabilir çeşitli genotipleri değerlendirmek. 22 Biz bazal testleri bu pille bizim üniversite öğrenci sporcuların test etmek ve asemptomatik zaman bir sarsıntı tabi eğer testler tekrarlayın. Bu projenin amacı, genetik, neuroc kullanarak sarsılmaların bir sonucu olarak performans potansiyel kısa vadeli ve uzun vadeli azaltmaları değerlendirmek içinognitive, elektrofizyolojik, davranışsal, somatosensoryal, denge ve yürüme önlemleri. Sarsıntı hakkında bilgimizi ilerletmek önemli olduğu bir sarsıntı ile ortaya çıkan çeşitli belirtiler ve bozukluklar ile ilişkili olabilir potansiyel mekanizmaların anlaşılması. Büyükşehir sarsıntı tanı gelecek yardım bu değişiklikler olabilir ilgili knowledgle yanı sıra sarsıntı yönetimi oynamak ve akademisyenlere dönmek dönmek ile ilgili olarak. Aşağıda açıklanan tüm önlemler başlangıçta alınır (spor öğrenci-atlet katılımı önce). Mevcut protokol bu kurtarma ve olası dönüş-to-play ve iade-akademisyen ile ilgili yararlı bilgiler sağlar inanıyoruz çünkü denge protokolü ile birlikte 48 saat bilgisayarlı bilişsel test tamamlamaktır. Öğrenci-atlet asemptomatik raporları onlar yine tüm temel önlemleri yine genetik test hariç, yapıldığı laboratuarın dönmek. Tam protokol, baseline ve asemptomatik, bir test döneminde tamamlanması yaklaşık 90 dakika sürer.

<table><tbody><tr><td>ImPACT</td><td>ImPACT, Pittsburgh, PA</td><td></td><td>Nörobilişsel beyin sarsıntısı testi</td></tr><tr><td>EEG</td><td>EGI, Eugene, OR</td><td></td><td>EEG 32 kanallı sistem</td></tr><tr><td>Stim2</td><td>Compumedics Neuroscan, Charlotte, NC</td><td></td><td>Flanker görevi ve işitsel tuhaf top için görev sunumu için yazılım</td></tr><tr><td>NetStation</td><td>EGI, Eugene, OR</td><td></td><td>EEG'nin veri toplama ve analizi için yazılım</td></tr><tr><td>Duyusal Cihaz</td><td>Kortikal Metrikler</td><td></td><td>Duyusal test</td></tr><tr><td>Denge Sistemi SD</td><td>Biodex Medical Systems, Inc., Shirley, NY</td><td></td><td>denge testi</td></tr><tr><td>GAITRite&nbsp;</td><td>CIR systems, Inc., Sparta, NJ, ABD</td><td></td><td>Yürüyüş analizi</td></tr><tr><td>PCR</td><td>Uygulamalı Biyosistemler, Foster City, CA</td><td></td><td>Genetik Analiz</td></tr><tr><td>Matlab</td><td>Mathworks, Natick, MA, ABD</td><td></td><td>Yürüyüş ve denge analizi</td></tr></tbody></table>

Öğrenci-sporcularda sarsılmaların sınavı bir nörobilimsel yaklaşım

A Neuroscientific Approach to the Examination of Concussions in Student-Athletes

Concussions Birleşik Devletleri&#39;nde endişe verici oranlarda gerçekleşmekte olan ve ciddi bir halk sağlığı sorunu haline gelmiştir. CDC 1,6-3.800.000 sarsılmaların yıllık spor ve eğlence faaliyetleri meydana geldiğini tahmin ediyor. 2013 Beyin sarsıntısı Konsensus Beyanı tarafından tanımlanan Sarsıntı &quot;ya kafa iletilen bir &#39;itici&#39; kuvvetle vücudun başka baş, yüz, boyun veya doğrudan darbe neden olabilir.&quot; Concussions kısa hem bireysel terk ve uzun vadeli etkileri. Spor ile ilgili sarsılmaların kısa vadeli etkileri reaksiyon zamanı yavaşlatma yeteneği, kafa karışıklığı, hafıza bozukluğu, bilinç kaybı oynarken değişiklikler, koordinasyon, baş ağrısı, baş dönmesi, kusma kaybı, uyku düzeni ve duygudurum değişiklikleri değişiklikleri içerebilir. Bu belirtiler genellikle birkaç gün içinde düzelir. Bazı bireyler yerine hızlı bir şekilde tek bir sarsıntı kurtarmak Bununla birlikte, birçok deneyim olduğunu can etkileri kalanhaftalar ya da aylarca sürer. faktörler duyarlılık sarsıntı ile ilgili ve sonraki kurtarma süreleri de şu anda bilinen veya anlaşılamamıştır. Çeşitli faktörler öne sürülmüştür ve onlar bireyin sarsıntı geçmişini, ilk yaralanma şiddetini, migren öyküsü, öğrenme güçlüğü öyküsü, psikiyatrik yandaş tarihini, ve muhtemelen, genetik faktörler sayılabilir. Birçok çalışma ayrı ayrı bazı faktörler hem sarsılmaların, iyileşme süresi kursu, duyarlılık ve kurtarma kısa vadeli ve uzun vadeli etkilerini araştırdık. Ne açıkça kanıtlanmamıştır etyolojisi, fonksiyonel değişiklikler ve kurtarma ile ilgili değerli bilgiler verecektir sarsıntı değerlendirmesine etkili çok yönlü bir yaklaşımdır. Bu yazının amacı böyle bir bilgisayarlı bilişsel test, olay ile ilgili potansiyeller, somatosensör algısal yanıtları kullanarak beyin sarsıntısı inceler yaklaştı, denge çok yönlü eşek göstermek içinsment, yürüyüş değerlendirme ve genetik test.

Bilgisayarlı Nörokognitif Test Bilgisayarlı bilişsel test için sonuçların bir örneği Şekil 1'de görülebilir. Bilgisayar programı Sözel Bellek, Görsel Hafıza, Görsel Motor Hız ve sık sık dönüş-to-play yapmak ve geri-için kullanılan Reaksiyon Süresi kompozit puanları ortaya çıkarır -bilgi edinme sarsıntı yönetimi protokolleri. sözel ve görsel bellek kompozitler dikkat süreçler, öğrenme ve hafıza değerlendirmek. Görsel motor hızı ölçer görsel işleme, öğrenme ve...

Sarsıntı için bir kişinin risk ve bunlara karşılık gelen kurtarma büyük farklılıklar vardır. Sarsıntı değerlendirilmesi çok yönlü bir yaklaşımın garanti edilir; spor ve zamanında değerlendirme sonrası yaralanma katılım öncesi sporcuların temel test dahil. Bu protokolün amacı beyin sarsıntısı incelemek için uygun bir yönlü bir yaklaşım sağlamaktır.

Öğrenci-sporcularda sarsılmaların Sınavı Bir nörobilimsel Yaklaşım

Concussions are occurring at alarming rates in the United States and have become a serious public health concern. The CDC estimates that 1.6 to 3.8 ...

Aşağıdaki deneyin genel amacı, beyin sarsıntısının değerlendirilmesi için etiyoloji, fonksiyonel değişiklikler ve beyin sarsıntısından iyileşme ile ilgili değerli bilgiler sağlayacak etkili çok yönlü bir yaklaşım oluşturmaktır. Bu, öğrenci sporcuların üniversite kariyerlerine başladıklarında temel test edilmesi ve beyin sarsıntısı geçirmeleri durumunda takip testleri yapılmasıyla elde edilir. Bilgisayar testi, nörobilişsel değerlendirmeyi, işitsel tuhaf top görevi ve pul pul dökülen görev sırasında olayla ilgili potansiyellerin kaydedilmesini içerir ve sallanma indeksi skorunu hesaplamak için bir somatosensoriyel ayrım görevi dengesi ölçülür ve yürüyüş, aletli bir yürüyüş analiz sistemi kullanılarak ölçülür.Sonuçlar, beyin sarsıntısı değerlendirmesine çok yönlü ekip tabanlı bir yaklaşım göstermektedir. Değerlendirme. Elon Beyin Bakımı yaklaşımının temel avantajı, birden fazla bakış açısının öğrenci sporcu refahına odaklanmasıdır. Bu yöntem, beyin sarsıntısı anlayışımızı genişletirken, spor hekimliği personeline oyun kararlarına geri dönmelerinde yardımcı olabilir.Elon Brain Care'in etkileri, sarsıntıların daha iyi proaktif bir şekilde değerlendirilmesine kadar uzanır. Çünkü multidisipliner temel önlemler ve eğitim merkezdedir. Bu yöntem kolej sporcuları için yararlı olsa da, lise sporcularına ve daha büyük topluluğa beyin sarsıntısı olarak da uygulanabilir.Eğitim ve değerlendirme, genel olarak önleme ve iyileşmenin anahtarıdır. Bu programın zorluğu, araştırmacıların, sporcuların ve spor hekimliği personelinin ihtiyaçlarını karşılamak için temel ve takip değerlendirmelerini koordine etmektir. Bu yöntem için ilk olarak, egzersiz bilimi, fizik tedavi eğitimi ve spor hekimliği personelinden öğretim üyeleri toplumda bir etki yaratma fırsatı gördüğünde aklımıza geldi.Bu yöntemin görsel gösterimi çok önemlidir. Testin kapsamı bunaltıcı görünebileceğinden, ancak multidisipliner yaklaşım değerli olduğundan, etkiyi artırmak için tüm protokol veya belirli parçalar birden fazla yerde uygulanabilir. Tüm araştırma görevlilerimiz, prosedürü gösteren eğitim parçamızın büyük bir odak noktası olan lisans araştırma programının bir parçası olarak projeleri tamamlıyor ve bu da Jordan Coddle ve Kayla Harvey olacak.Egzersiz biliminde mevcut lisans öğrencileri. Başlamak için, katılımcıdan bilgisayarın önüne oturmasını isteyin, sisteme giriş yapın ve demografik ve arka plan bilgileri bölümü, kendi kendine bildirilen bir semptom kontrol listesi ve altı modülden oluşan bilgisayarlı nöropsikolojik testi tamamlamalarını söyleyin. Daha sonra, bir özet rapor indirin ve her katılımcı için sözel bellek, görsel bellek, tepki süresi ve motor işlem hızı için dört bileşik puan girin.Hazır olduğunda, katılımcının baş çevresini ölçün. İhtiyaç duyulan EEG ağının boyutunu belirlemek için, anatomik yer işaretlerini ölçerek ağın yerleşimini belirleyin. EEG ağını beş dakika boyunca bir sodyum klorür ve bebek şampuanı çözeltisine batırın.Bu sürenin sonunda ağı katılımcının kafasına yerleştirin. Bu sistem için bilgisayardaki her sitenin empedans seviyelerini kontrol edin. 100 kilo ohm'un altındaki bir empedans kabul edilebilir kabul edilir.Ardından, bilişsel görevleri açıklayın ve katılımcının her birini uygulamasına izin verin. İşitsel tuhaf görev için. Katılımcıya kulaklık takmasını ve bir masada rahatça oturmasını söyleyin.Bir dizi düşük ve yüksek ton duyacaklarını ve yüksek frekanslı bir işitsel tona bir düğmeye tıklayarak mümkün olduğunca hızlı ve doğru bir şekilde yanıt vermeleri gerektiğini bildirin. Kanat görevi için, katılımcıya, bir ekrana yansıtılan bir dizi okun verileceği bir bilgisayar ekranının önünde oturmasını söyleyin. Katılımcılara, ortadaki ok sola bakıyorsa sol fare düğmesine tıklayarak veya sağa bakıyorsa sağ fare düğmesine tıklayarak mümkün olduğunca hızlı ve doğru bir şekilde yanıt vermelerini söyleyin.Katılımcıya, daha sonra hem işitsel tuhaf görevin hem de pul pul dökülen görevin iki denemesini tamamlamasını söyleyin. EEG ağını katılımcıdan çıkarın ve mikrop öldürücü dezenfektanda 10 dakika bekleterek temizleyin. Somatosensoriyel algısal tepkileri test etmek için, katılımcıyı sol eli yüzüstü pozisyonda olacak şekilde rahatça oturtun, duyusal uyaran cihazına dayanın ve parmakları cihazın konturu boyunca konumlandırılmış iki basamaklı yastıklı bir uçla birlikte yerleştirin.Katılımcıdan görevle ilgili talimatları ve ipuçlarını bir bilgisayar Monitöründe görüntülemesini ve iki düğmeli bir bilgisayar faresi projesi kullanarak yanıtları girmesini isteyin. Beş farklı test. İki basit tek bölgeli reaksiyon süresi görevi, bir çift bölgeli genlik ayrımı, tek bölgeli bir uyaranı uyarlayan bir çift bölgeli genlik görevi ve bir zamansal düzen yargı görevi.Her testin başlamasından önce, bilgisayardaki ipuçlarını çalıştırın, katılımcıya göreve aşina olmaları için alıştırma denemelerini tamamlaması talimatını verecektir. Bilgisayar, katılımcılara performans geri bildirimi verecektir. Her testten sonra, katılımcıya kaymaya karşı dayanıklı çoraplar giymesini ve ardından cihazı tanımak için denge sisteminin üzerinde durmasını söyleyin.Katılımcı, basınç noktasının merkezi ile ekrandaki merkez nokta arasında rahat bir pozisyonda durmalıdır. Bu başlangıç pozisyonunu, tüm testler aynı ayak pozisyonunda gerçekleşecek şekilde kaydedin. Katılımcıdan dört koşulun her biri için 30 saniye ayakta durmasını isteyin, gözler sert bir yüzeyde açık, gözler sert bir yüzeyde kapalı, gözler köpük yüzeyde açık ve gözler köpük yüzeyde kapalı.Katılımcılara her koşul arasında on saniye dinlenme ve her kaydın başlamasından önce üç saniyelik bir geri sayım sağlayın. Ardından, ikincil bir görevi tamamlarken koşulların her birini tekrarlayın. Katılımcıya, sağlanan rastgele üç basamaklı bir sayıdan başlayarak geriye doğru yedi tane saymasını söyleyin.Testten sonra, salınım indeksi puanını kaydedin. Bu, konumun merkezden standart sapmasının bir ölçüsüdür. Her koşul ve basınç veri merkezi için, halının uzunluğu boyunca mevcut olan basınç sensörlerine sahip, taşınabilir 15 fit uzunluğunda halı aletli kapı analiz sistemi kullanarak katılımcının yürüyüşünü değerlendirin.Katılımcının ayak seslerini tespit etmek için, katılımcılardan mattan üç fit önce ve mattan ayrıldıktan sonra üç fit mesafeden başlayarak mat boyunca çıplak ayakla rahat bir hızda yürümelerini isteyin ve eşzamanlı bilişsel ikili görevi yerine getirin, katılımcılara rastgele üç basamaklı bir sayıdan yedişer tane geriye doğru sayarken beş ek yürüme denemesini tamamlamalarını söyleyin. Yürüyüş analizinden çıktı olarak elde edilen bağımlı değişkenler, çeşitli mekansal zamansal parametrelerin mutlak ve değişkenlik ölçümlerini içerir. Numune toplama için, katılımcıdan swabı dikkatlice çıkarmasını isteyin.Steril kabından yapıştırın ve swabı her iki yanağın içine toplam 20 saniye boyunca kuvvetlice ovalayın. Steril eldiven giyerken, çubuğu toplayın ve çubuk ucunu steril 1,7 mililitrelik bir tüpe yerleştirin ve hemen buzun üzerine yerleştirin. 24 saat içinde numuneleri eksi 20 santigrat derece dondurucuya aktarın.Hazır olduğunda, standart bir DNA saflaştırma kiti kullanarak DNA'yı çıkarın. Ekstrakte edilen DNA'yı standart PCR tahlilleri kullanılarak genotipleme analizine kadar negatif 80 santigrat derecede saklayın. Bu, bilgisayarlı nörobilişsel testten elde edilen sonuçlara bir örnektir.Bilgisayar programı, oyuna geri dönmeye ve beyin sarsıntısı yönetimi protokollerini öğrenmek için geri dönmeye yardımcı olmak için kullanılan bileşik puanları ortaya çıkarır. Bu ön sonuçlar, beynin çeşitli bölgelerinde flankers görevi ve işitsel tuhaf top görevi ile ilişkili P üç için genlik ve gecikme süresindeki farklılıkları göstermektedir. Genlik ayrım görevi sırasında, tek bir bölge uyarlama uyaranı ile beyin sarsıntısı sonrası performans, koşullandırma uyaranı olmayan performansa benzer.Bununla birlikte, normal kontrol deneklerinde, tek bir bölge uyaranın varlığı, iyileşme performansına benzer şekilde performansta bir azalmaya yol açar. Bu, terazi protokolünden elde edilen sonuçların temsili bir örneğidir. Salınım indeksi ve basınç merkezi verileri daha fazla analiz için kullanılır.Bu, yürüyüş analizi sırasında tek bir deneğin veri çıktısını gösterir. Yürüyüş parametreleri, bir sarsıntıdan sonra hızın ve yürüme kinematiğinin nasıl değiştiğini ve nasıl iyileştiklerini anlamamıza yardımcı olabilir. Bir kez ustalaştı.Bu teknik yaklaşık 90 dakika içinde yapılabilir Bu prosedürü denerken, odak noktamızın öğrenci sporcu sağlığı ve spor hekimliği personelini desteklemek olduğunu hatırlamak önemlidir. Test sırasında tanı işlevi görmeyecek, ancak önlemlerdeki değişikliklerin beyin sarsıntısı riski ve iyileşmesi ile nasıl ilişkili olduğunu anlamak için daha fazla analiz edilebilecek büyük miktarda veri topluyoruz. Bu teknik, birden fazla alandaki araştırmacıların çeşitli analiz seviyelerinden ortak ve pratik soruları keşfetmelerinin yolunu açtı.Bu videoyu izledikten sonra, öğrenci sporcuları başlangıçta proaktif olarak değerlendirmek ve bir beyin sarsıntısı meydana gelirse takip etmek için multidisipliner bir beyin sarsıntısı değerlendirmesinin nasıl kullanıldığını iyi anlamalısınız. Bu protokol işe yarıyor çünkü topluluğumuzda öğrenci sporcu refahını desteklemek için multidisipliner ekip yaklaşımına odaklanan birçok seçim bölgesinin desteğine sahibiz.

a-neuroscientific-approach-to-examination-concussions-student

Research

JoVE Journal

Medicine

Tıp

Bu makale, hafif travmatik beyin hasarı teşhis ve kurtarma gençlik için bir multi-modal bir yaklaşım genel bir bakış sağlar. Bu yaklaşım, fonksiyonel manyetik rezonans görüntüleme ve bilişsel test sırasında baş etkileri ve beyin aktivitesi arasında ilişki izlemek için Head Impact Telemetri Sistemi ile nöropsikolojik test birleştirir.

Fonksiyonel Manyetik Rezonans Görüntüleme ve Head Impact Telemetri Sistemi kullanarak Gençlik Sporla ilgili Beyin sarsıntısı Etkileri Üzerine Bir Araştırma

Bu makale, genç sporcularda beyin sarsıntısı sonrası iyileşmeyi değerlendirmeye yönelik çok modlu bir yaklaşıma genel bir bakış sunmaktadır.  Açıklanan protokol, çok çeşitli alanlarda beyin sarsıntısı öncesi ve sonrası performans değerlendirmesini kullanır ve gençlik spor topluluğuna özgü gelişmiş beyin sarsıntısı rehabilitasyon protokollerinin geliştirilmesini bilgilendirebilir.

Concussion ardından Gençlik Sporcular değerlendirilmesi Kurtarma A Multi-Modal Yaklaşım

Bu makale, beyin sarsıntısının önlenmesi ve performans geliştirme müdahalesi de dahil olmak üzere bir spor tıbbi yönetim programının parçası olarak başlatılan görme eğitiminin yürütülmesi, nicel olarak izlenmesi ve başarısının değerlendirilmesi için bir protokolü açıklamaktadır.

Spor Beyin sarsıntısı Azaltma ve Yönetimi Vizyon Eğitim Yöntemleri

Biz bir 24 h nabız metodoloji gençlik sporcular, ekolojik geçerli bir bağlam içinde kurtarma yörünge arasında beyin sarsıntısı etkisini değerlendirmek için kayıt göstermek.

Beyin sarsıntısı gençlik sporcular aşağıdaki otonomik fonksiyon: kalp hızı değişkenliği 24 saatlik kayıt metodoloji kullanarak bir keşif

Çok disiplinli bir carepath farklı beyin sarsıntısı bakım standartlaştırmak için geliştirilen ve Cleveland Kliniği'nde uygulanan. Cleveland Kliniği beyin sarsıntısı (C3) mobil uygulaması carepath biyomekanik sonuçları bilişsel ve motor fonksiyon karakterize aracılığıyla etkinleştirmek için kullanılmıştır. Bakım maliyeti azaltılmış aşağıdaki uygulaması iken hasta sonuçları düzeldi.

Gençler ve yetişkinler ile beyin sarsıntısı için bakım Pathway gelişmiş geliştirme ve multi-disipliner bir teknolojisi

Subconcussive futbol başlık modeli yalıtmak ve subconcussive baş etkileri etkileri ölçmek için bir güvenli ve özlü metodolojik yaklaşımdır.

Vivo protokolünde alan çalışma veri doğrulama için kontrollü Subconcussive kafa etkileri

Orijinal Çift Görev Ekranı'nı (DTS), spor kaynaklı hafif travmatik beyin hasarı olan sporcuları değerlendirebilen taşınabilir, düşük maliyetli bir önlem olarak geliştirdik. Gelecekteki klinik kullanım için orijinal DTS'yi revize ettik ve tek ve çift görev performansının sinirsel temellerini ölçmek için DTS'nin nörogörüntüleme uyumlu bir versiyonunu geliştirdik.

Çift Görev Ekranının Gözden Geçirilmiş ve Nörogörünti Uyumlu Sürümleri

Kararlı durum görsel uyarılmış potansiyelleri ölçebilen taşınabilir bir sistem geliştirildi ve sarsıntı için potansiyel bir elektrofizyolojik biyobelirteç olarak SSVEP'i araştırmak için 18 hafta boyunca 65 amatör ragbi oyuncusu üzerinde denendi. Oyuncuların taban çizgileri sezon öncesi ölçüldü ve sırasıyla kontrollü zaman dilimlerinde güvenilirlik, sarsıntı ve iyileşme değerlendirmesi için yeniden test yapıldı.

Görsel Uyarılmış Potansiyelleri Kullanarak Spor Sarsıntısını Objektif Olarak Değerlendirme

Burada, tekrarlanan hafif travmatik beyin hasarının (r-mTBI) hipokampustaki sinaptik plastisite üzerindeki etkilerini incelemek için uyanık bir kapalı kafa travması modelinin nasıl kullanılabileceği gösterilmiştir. Model, hastalarda r-mTBI'nın önemli özelliklerini çoğaltır ve in vitro elektrofizyoloji ile birlikte kullanılır.

Hafif Travmatik Beyin Hasarının Uyanık Kapalı Kafa Travması Modelini Kullanarak Sinaptik Plastisitedeki Değişikliklerin Değerlendirilmesi

Modern futbol kaskları kaskın arka kısmında düşük performans gösterir. Burada açıklanan ölçüm süreci, spor kaskının çeşitli büyüklüklerde çarpışmalar nedeniyle oluşan translasyonel ve dönme ivmelerini azaltma yeteneğini açıklar. Enerji dağılma mekanizmalarını sağlam bir şekilde karakterize eder ve kask tasarım sürecini geliştirmek için kullanılabilir.

Modern Futbol Kasklarında Darbe Azaltma: Pozisyona Özgü Tasarımların Gelişmeleri ve Sınırlamaları

Öğrenin, öğrenci-sporcularda sarsıntı değerlendirmesi için çok yönlü bir nörobilimsel yaklaşım kullanarak temel test ve izleme protokollerini. Bu yöntem spor hekimliği personeline dönüş kararlarında yardımcı olur.

Öğrenci-sporcularda sarsılmaların Sınavı Bir nörobilimsel Yaklaşım

Daha fazla video keşfet