Serebellumunda ve Transkraniyal Doğru Akım Uyarım kullanma Modülasyonlu Biliş

Bu prosedürün genel amacı, serebellumun transkraniyal doğru akım stimülasyonunu kullanarak bilişi modüle etmek için bir teknik göstermektir. Bu, ilk olarak, her biri beyinciğin işlevini gerektiren değişen zorluklardaki bilişsel görevler sırasında performansın ölçülmesiyle gerçekleştirilir. İkinci adım, üç ayrı katılımcı grubunda veya bir hafta arayla aynı grupta 20 dakika boyunca beyincik üzerine anodal, katodal veya sahte transkraniyal doğru akım stimülasyonu uygulamaktır.

Daha sonra, serebellar transkraniyal doğru akım stimülasyonunun uygulanmasından sonraki tüm görevlerde performansı tekrar ölçün. Son adım, her bir görevden elde edilen verileri işlemek ve analiz etmek ve serebellar TDCS öncesi ve sonrası performansı karşılaştırmaktır. Sonuç olarak, beyincik üzerindeki katot veya transkraniyal doğru akım stimülasyonu, görevlerin kolay olmaktan ziyade zor olduğu durumlarda bilişsel işlevlerin nasıl kolaylaştırılabileceğini göstermek için kullanılır.

Bu tekniğin etkileri, bilişsel e motor bozuklukların tedavisine veya teşhisine doğru uzanır, çünkü nöral aktiviteyi heyecanlandırma veya bastırma, belirli davranışları yükseltme veya sönümleme potansiyeline sahiptir, prosedürün laboratuvardan bir araştırma görevlisi olan Briney olacağını göstermeye yardımcı olur. Katılımcıyı karşıladıktan sonra, bilgi formunu okumasını ve TDCS güvenlik anketini doldurmasını isteyin. TDCS'nin gerçekleştirilmesi için herhangi bir kontrendikasyon yoksa, katılımcıdan bu prosedür sırasında onay formunu imzalamasını isteyin.

Dikkat dağıtıcı unsurları azaltmak ve işitsel yanıt sürelerinin doğru bir şekilde kaydedilmesine izin vermek için hesaplama ve dil görevlerini birbiri ardına, stimülasyon döneminden önce ve sonra rastgele bir sırayla gerçekleştirin. Katılımcıyı bilgisayar ekranının önüne oturtun ve onlara bir toplama görevi gerçekleştireceklerini ve kulaklık aracılığıyla bir dizi sayı duyacaklarını ve az önce duydukları numarayı hemen önceki numaraya eklemeleri gerekeceğini açıklayın ve ardından cevabı seslendirin ve duydukları numarayı hemen önündeki numaraya eklemeye devam edin ve değil Değişen bir toplam verin. Katılımcının rahat olduğundan emin olun.

Mikrofonu katılımcının ağzının önüne yerleştirin ve işitsel seri baskı görevinin nasıl gerçekleştirileceğini resmi olarak açıklayan ekrandaki talimatları okumalarını isteyin. Katılımcı görevi anladığını onayladıktan ve yalnızca ekleme görevinin cevabını seslendirdikten sonra. Bir alıştırma görevi gerçekleştirin, alıştırma oturumu sırasında sorun.

Sayıların sunumuna başlayın, uyaranlar arası aralığı 300 milisaniye azaltarak işitsel öğelerin sunum hızını artırın. 4,2 ila 1,8 saniye aralık aralığı arasındaki beş öğeden oluşan her bloktan sonra, araştırmacının puanlama amacıyla görevi takip edebilmesi için uyaranların duyulabilir olduğundan emin olun. Alıştırma oturumunu oluşturan 45 maddenin tümünü gözden geçirin.

Katılımcının art arda üç hata yapmasına neden olan sunum oranını not edin ve uygulama oturumu sona erdikten sonra görev sırasında bu kesme noktasını ilerleten hızı kullanın, katılımcı için sunum oranını ayarlayın ve bu oranın stimülasyon öncesi seans ile stimülasyon sonrası seans arasında korunduğundan emin olun. Göreve tekrar başlamak için katılımcının rahat bir şekilde oturduğundan ve uyaran ve tepkilerin duyulabilir olduğundan emin olun. Göreve başlayın ve 60 öğeyi uygun oranda sunun.

Görev sırasında, daha sonraki doğrulama için her cevabı yazdırılan puan tablosuna yazın. Katılımcı yanlış bir cevap verirse veya cevap vermezse puan vermeyin ve her doğru cevabı işaretleyin. Buna karşılık, katılımcılara çıkarma görevi için talimatların toplama görevi ile aynı olduğunu söyleyin, ancak bu sefer cevabı seslendirmeden hemen önce sayıdan az önce duydukları sayıyı çıkarmaları ve ardından duydukları sayıyı hemen önündeki sayıdan çıkarmaya devam etmeleri gerektiğini söyleyin. Yine.

Mikrofonun katılımcının ağzından uzaklaşmadığından emin olun ve bilgisayar ekranında kendisine sunulan talimatları okumasını sağlayın. Katılımcının talimatları anladığını onayladıktan ve hesaplamaları sözlü olarak veya parmak yardımıyla yapmamasını hatırlattıktan sonra, sunum oranını belirlemek için alıştırma görevini gerçekleştirin. Daha önce olduğu gibi.

İşitsel, seri çıkarma görevine yapıştırın ve cevapları daha önce olduğu gibi yazdırılan puan tablosuna kaydedin. Deneyin bu kısmı için, önce katılımcıya sunulan isme yanıt olarak uygun bir fiil söylemeleri gerektiğini açıklayın. Bu isim-fiil ilişkisini görevin başında katılımcılara açıklığa kavuşturun.

Kelimeleri bilgisayar ekranında merkezi olarak farklı bir rastgele sırayla, tekrarlanan kelimelerden oluşan bir ila beş bloklar halinde ve yeni kelimelerden oluşan altıncı blokta sunun. Birinci ve ikinci oturumdaki kelime listeleri farklı olmalı ve katılımcılar arasında dengelenmelidir. Görevi başlatın ve katılımcıdan bilgisayar ekranında sunulan ve fiil oluşturma görevinin nasıl gerçekleştirileceğini resmi olarak açıklayan standart talimatları okumasını isteyin.

Katılımcı görevi tam olarak anladıktan sonra, mikrofonu ağzın önüne yerleştirin ve bilgisayar ekranında göründükleri anda kelimeler üretmelerini söyleyin. Her kelimenin bir sonraki kelimeyle değiştirildiğinden emin olun. Mikrofon bir yanıt algıladığında, daha sonraki doğrulama için katılımcı tarafından yüksek sesle söylenen her yanıtı not edin veya kaydedin.

Hataları veya atlanan yanıtları not edin. Sözcükleri fiil oluşturmada olduğu gibi sunun. Görev katılımcıları: İsim okuma görevindeki isimleri ve fiil okuma görevindeki fiilleri okuyun.

Her iki okuma görevi için de mikrofonun konumunun katılımcının ağzından hareket etmediğinden emin olun. Ve katılımcıya her kelimeyi bilgisayar ekranında göründüğü anda yüksek sesle okumasını söyleyin. Kelimeler yüksek sesle okunurken ekrana bakarak katılımcının her iki okuma görevi sırasında da her kelimeyi doğru okuduğunu doğrulayın.

TDCS'nin insanlarda kullanılması güvenli kabul edilir, ancak TDCS yapılırken, özellikle prosedür sırasında kendilerini iyi hissetmeyen veya baygın hisseden katılımcının güvenliğinin tehlikeye atılmamasını sağlamak için bir ilk yardımın elinizin altında olması tavsiye edilir. TDCS'yi uygularken bir katılımcıyı asla gözetimsiz bırakmayın: Yüzey alanı 25 santimetre kare olan iki sünger elektrotu, sağ serebellar korteks üzerinde inhibitör katot veya stimülasyon uygulamak için doymuş olana kadar standart% 0.9 sodyum klorür çözeltisine önceden batırın. Mavi elektrodu, oksipital kemiğin en belirgin çıkıntısının bir santimetre altına ve dört santimetre sağına, yaklaşık olarak serebellar lole yedi'nin konumuna yerleştirin.

Elektrot montajını tamamlamak için, kırmızı referansı veya anodal elektrodu deltoid kasın üzerine sağ omuza yerleştirin. Optimum bir elektrot cilt arayüzü sağlamak için ıslak elektrotları lastik kayışlar veya kükürt Durant sargısı ile başa ve üst kola sıkıca sabitleyin. Elektrotların saçın üzerine değil, kafa derisine düz bir şekilde yerleştirildiğinden emin olun.

Elektrotların amaçlanan konumunun, sabitlendikten sonra hareket etmediğini kontrol edin. Damlayan tuzlu su solüsyonunu temizlemek için katılımcının boynunun arkasına bir kağıt havlu yerleştirin. Stimülasyon yoğunluğunu iki miliamper olarak ayarlayın ve her bir stimülasyon müdahalesi artışını ve azalmasını başlatmak ve dengelemek için güvenilir bir akım ayarlı DC stimülatörü kullanarak 20 dakika boyunca teslim edin.

Sahte TDCS'yi uygulamak için 10 saniyenin üzerinde rampa benzeri bir şekilde DC akımı, parametreleri 20 dakika boyunca sahte stimülasyon sağlayacak şekilde ayarlar. Stimülasyon akımı yerine, sözde rastgele sırayla üç ayrı katılımcı grubuna koku katodu veya sahte stimülasyon uygulayın. Beyin stimülasyonunu takiben, katılımcıların toplam sayısının, cinsiyetinin ve ortalama yaşının gruplar arasında karşılaştırılabilir olduğundan emin olun.

P-A-S-A-T ve P-A-S-S-T'yi daha önce olduğu gibi dengeli sırayla tekrarlayın. Daha sonra isim ve fiil okuma görevlerini ve fiil oluşturma görevini bu sırayla tekrarlayın. Hesaplama, görev deneyleri ve dil görevi deneylerini sözde rastgele sırayla gerçekleştirin.

Bu görüntü, serebellar TDCS'den önceki ve sonraki doğruluk skorlarını göstermektedir. Aşağıdaki görüntülerin her birinde katot veya stimülasyondan sonra toplama görevine kıyasla çıkarma görevinde doğru yanıtların sayısı seçici olarak iyileştirildi. Yıldız, düzeltilmiş eşleştirilmiş karşılaştırmalarla ortaya çıktığı gibi P değeri 0.05'ten küçük olan önemli farklılıklar göstermektedir.

Bu şekil, tekrarlanan bloklar arasındaki ortalama toplam öğrenmeyi gösterir, bir ila beş arasındaki bloklar arasındaki ortalama yanıtlar, fiil oluşturma görevi sırasında TDCS'den sonra isim okuma ve fiil okuma görevlerine göre daha hızlıydı. Son olarak, bu görüntü tekrarlanan bloklar arasındaki toplam öğrenme değişkenliğini göstermektedir. Bir ila beş blok arasındaki yanıtların değişkenliği, fiil oluşturma görevi sırasında TDCS'den sonra isim okuma veya fiil okuma görevlerine göre daha tutarlıydı.

Bu nedenle, bir kez ustalaştıktan sonra, elektrotların uygulanması da dahil olmak üzere TDCS'nin uygulanması, uygun şekilde gerçekleştirilirse tüm çalışma için yaklaşık 30 ila 40 dakika ve yaklaşık bir buçuk saat içinde yapılabilir. Bu prosedürü denerken, elektrotları doğru şekilde konumlandırmayı ve farklı gruplar için doğru montajı kullanmayı unutmamak ve başarıyı sağlamak için uygun eğitimin verildiğinden emin olmak önemlidir.