Nontargets için Dikkat Blink test Rapid Seri Görsel Sunum ile birlikte A Çift Görev Prosedürü

Bu prosedürün genel amacı, bir dizideki hedef olmayan kelimeler üzerindeki dikkat göz kırpması (attentional blink) etkilerini test etmektir. Bu, öncelikle sekizer kelimeden oluşan hızlı seri görsel sunumların yapıldığı bir deneysel paradigma kurularak gerçekleştirilir. İkinci adım, katılımcılara hem belirli bir kategoriye ait olan hedef kelimeye hem de diğer hedef olmayan kelimelere dikkat etmeleri yönünde talimat vermektir.

Ardından, katılımcılara evet veya hayır şeklinde yanıt vermeleri için iki saniye süre tanıyarak dizideki hedefin tespitini test edin. Son adım, iki saniyelik alternatif zorunlu seçim görevi ile hedef dışı kelimelere yönelik belleği test etmektir. Nihayetinde, bu özgün çift görev prosedürü, dikkat göz kırpma paradigmasını kullanarak dikkat göz kırpmasının hedef dışı kelimeler üzerindeki zamansal etkilerini göstermektedir.

Bu yöntem, dikkatin, tespit hedefinin yanı sıra diğer uyaranları veya olayları işleme konusundaki hem zamansal hem de mekansal yeteneği nasıl etkilediği gibi, bilişsel nörobilim alanındaki temel soruların yanıtlanmasına yardımcı olabilir. Başlangıç olarak, hedef tespit görevinde kullanmak üzere btic ve Montague'un sözel ögelere yönelik kategori normlarından en az yedi farklı kategori seçin. Ardından, bu kategorilerden hedef olarak kullanılacak isimlerin yanı sıra, yanıltıcı ögeler olarak kullanılmak üzere farklı kategorilerden başka kelimeler seçin.

Aynı hedefin tekrarlanmaması için setin yeterince büyük olduğundan emin olun. Test sırasında, hedef olmayan ve çeldirici isimleri Pen Treebank korpusundan seçin.

Yeniden, bir kelimenin tekrarlanmaması için setin yeterince büyük olduğundan emin olun. Dört ve beş harfli kelime denemelerine ayrılabilecek, dört veya beş harf uzunluğundaki kelimeleri seçin. Her denemede, rastgele bir hedef ve bir çeldirici seçin. Ek olarak, rastgele yedi kelimeyi hedef dışı (non-arts) ve beş kelimeyi hafıza kelimesi olarak seçin.

Görev katılımcıları. Katılımcılar, çevrimiçi ilanlar ve kasaba geneline asılan el ilanları aracılığıyla yerel bölgeden toplanmaktadır. Katılımcıların normal veya düzeltilmiş normal görme keskinliğine sahip oldukları ve ana dillerinin İngilizce olduğu onaylanmıştır.

Onam alındıktan ve ilgili tüm katılımcı bilgileri kaydedildikten sonra, deneysel prosedürü açıklayın ve talimatları açık bir şekilde iletin. Deneyde iki görev olduğunu belirtin. İlk görevde, katılımcıdan görüntülenen bir kategoride hedef bir ismin varlığını veya yokluğunu tespit etmesini isteyin.

İkinci görevde, katılımcılar verilen dizideki tüm kelimeleri hatırlamaya çalışmalıdır. Görevleri açıkladıktan sonra, yanıt tuşlarının nasıl kullanılacağını anlatın. Hızlı seri görsel sunum veya RSVP görevi, standart bir monitör ve uyaran sunum yazılımı kullanılarak gerçekleştirilir.

Kelimeler, beyaz bir arka plan üzerinde siyah courier yazı tipiyle ve 14 punto boyutunda sunulmuştur. Her deneme, 1,2 saniye boyunca hedef kategorinin gösterilmesiyle başlar ve ardından 500 milisaniye boyunca bir fiksasyon haçı ile 200 milisaniye boyunca boş bir ekran gelir. Ardından sekiz isim, her bir öğe için 120, 240 veya 360 milisaniyelik uyaran başlangıç asenkronisi (SOA) kullanılarak sunulur.

Katılımcının, sekiz alıştırma denemesi ve her koşul için 16 tekrar dahil olmak üzere toplam 96 denemeyi tamamlamasını sağlayın. Tipik bir oturumun tamamlanması, denek için 15 ila 20 dakika sürecektir. Hedef tespit görevi için, biri hedef kategoriye ait, diğeri ise hedef kategoriye ait olmayan iki isim hazırlayın.

Şaşırtıcı (decoy) olarak görev yapması için, denemelerin yarısında hedef ismi, diğer yarısında ise şaşırtıcı ismi sunun. Bu isimlerin dizideki ilk veya son konumlarda yer almadığından emin olun. RSVP sonrası, katılımcılara sunumun hedef kategoriden bir kelime içerip içermediğini belirtmek için "evet" veya "hayır" şeklinde yanıt vermeleri için iki saniye süre verin.

İlk bellek görevi, dizideki hedef kelimenin hemen öncesinde veya hemen sonrasında sunulan bir kelime içindir; test kelimesini, dizide yer almayan bir kelimenin yanında ekranın sağ veya sol tarafında rastgele gösterin. Bu kelimeleri, katılımcı sol veya sağ ok tuşlarını kullanarak bir yanıt verene kadar ekranda tutun. Ardından, ikinci bellek testini sunun.

Hedef kelimenin hemen öncesinde veya sonrasında yer almayan bir kelimeyi dizide kullanın. Bu, katılımcıların yorgunluktan veya göz yorgunluğundan kaçınmak için hedef çevresindeki kelimelere aşırı dikkat etmelerini önleyecektir. Dikkat kırpma etkilerinin hedef dışı öğeler üzerindeki etkilerini incelemek için katılımcıları deneysel denemeler arasında birkaç saniye dinlenmeye teşvik edin.

Karşıt dengelenmiş denekler arası bir desenle aynı RSVP prosedürü kullanılmıştır. Algılama görevinin ardından üç bellek testi uygulayın. Test kelimelerinin; hedef mevcut denemeleri için hedefin etrafındaki iki ve yedi numaralı pozisyonlardan veya hedefteki yanıltıcı isim etrafından eşit olasılıkla seçildiğinden emin olun.

Testleme sonrası denemeler tamamlandığında, katılımcılara çalışmanın amacı hakkında bilgi veriniz. Verileri daha sonra analiz etmek için, hedef mevcut ve hedef mevcut değil koşullarındaki bellek performanslarını karşılaştırmak amacıyla bir ANOVA veya planlanmış karşılaştırma T testleri kullanınız.

İlk bellek görevi için, bu denek hem 120 ve 240 milisaniyelik SOA'larda kategori isminden hemen sonraki hedefleri hatırlamakta zorluk göstermiş, ancak kodlama 360 milisaniyede olduğunda oldukça yüksek bir doğruluk sergilemiştir. OA. Kategori isminden hemen önce gelen kelimelerin tamamı oldukça yüksek doğrulukla hatırlanmıştır. İkinci bellek görevinizde.

Görev doğruluğu, daha uzun SOA'lar ile tekrar artmış ve "önce" grubunda tutarlı bir şekilde yüksek kalmıştır. Kategori ismi tespitinde, lag eksi üç, eksi iki ve eksi birdeki tüm maddeler, hedefin lag bir, iki ve üçte mevcut olup olmamasından bağımsız olarak, zamanın yaklaşık %70'inde hatırlanmıştır. Hedefin bulunmadığı denemelerde, hedef olmayan kelimeler daha doğru hatırlanmıştır.

Hedef kelimenin bulunduğu denemelerde, ikinci gecikmedeki hedef dışı kelimelere yönelik bellek en çok engellense de, bu sonuçlar aynı zamanda hedef kelimenin bulunduğu denemelerde ikinci gecikmedeki hedef dışı kelimelere yönelik belleğin daha zayıf olduğunu göstermektedir. Bu videoyu izledikten sonra, dikkat boşluğunun farklı yönlerinin nasıl test edileceği konusunda iyi bir anlayışa sahip olmalısınız.