Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocuklarda Duyu ve Multisensör Fonksiyon Test
22 Nisan 2015
OSB'li çocuklarda duyusal uyaranların işlenmesini ve entegrasyonunu incelemek için bir dizi davranışsal görevin nasıl uygulanacağını açıklıyoruz. Amaç, basit işitsel ve görsel uyaranların zamansal işlenmesindeki bireysel farklılıkları karakterize etmek ve bunları konuşma algısı gibi daha üst düzey algısal becerilerle ilişkilendirmektir.
Bu prosedürün genel amacı, otizm spektrum bozukluğu ve tipik gelişimi olan çocuklarda işitsel ve görsel uyaranların zamansal işlenmesindeki bireysel farklılıkları karakterize etmek için psikofiziksel davranış testleri kullanmaktır. Bu, önce gerekli uyaranları oluşturarak ve uyaran sunumunun zamanlama hassasiyetini doğrulayarak gerçekleştirilir. İkinci adım, normal işitme ve görüşe sahip katılımcıları taramaktır.
Ardından, katılımcıya talimatları açıklayın ve her bir görevi tamamlamasını sağlayın. Son adım, her görevdeki verileri analiz etmek ve tüm görevlerdeki performans farklılıklarını karşılaştırmaktır. Sonuç olarak, bu davranışsal pil, otizmli çocuklarda zamansal işlemedeki bireysel farklılıkların karakterize edilmesinin, sosyal iletişimde daha yüksek dereceli bozukluklarla ilgili olabilecek duyusal işleme eksikliklerini değerlendirmek için nasıl kullanılabileceğini göstermek için kullanılır.
Dünyamız, bir dizi farklı duyudan gelen çeşitli bilgilerden oluşur. Bu nedenle, farklı duyulardan gelen duyusal bilgilerin beyin tarafından nasıl birleştirildiğini anlamak bizim için çok önemlidir. Duyusal işlemedeki eksiklikler artık otizm spektrum bozukluğunda temel bir semptom olarak kabul edilmektedir.
Bu yeni yaklaşımı, otizmli çocukların duyusal bilgileri nasıl algıladıklarını ve bütünleştirdiklerini anlamaya yardımcı olmak için kullanabiliriz ve bu yöntemleri tedavi stratejilerini şekillendirmeye yardımcı olmak için kullanabiliriz. Başlamak için 500 hertz ve 1000 hertz'de iki adet 16 milisaniyelik ses dosyası oluşturun. Her tonun ses seviyesini test etmek için bir ses basıncı seviye ölçer kullanın ve 60 desibelde çalındığını doğrulayın.
Görsel bir uyaran oluşturmak için, siyah bir arka plana ve bir sabitleme haçı üzerinde ortalanmış beyaz bir halka içeren bir görüntü oluşturun. Ardından, anadili İngilizce olan bir kişinin kameranın önüne oturmasını ve her konuşma uyaranını kaydetmesini sağlayın. Her parçanın işitsel bileşenini dışa aktarmak için video düzenleme programının dışa aktarma ayarları penceresine gidin.
Sesi dışa aktar kutusunu işaretleyin. Ardından format menüsünü tıklayın ve wave audio dosyasını seçin. İşitsel bileşeni bir dalga dosyası olarak kaydetmek için dışa aktar'a tıklayın.
Her parçanın görsel bileşenini dışa aktarmak için dışa aktarma ayarları penceresine geri dönün ve videoyu dışa aktar kutusunu işaretleyin. Ardından biçim menüsünü tıklayın ve H 2 64'ü seçin. Görsel bileşeni ayrı bir VI dosyası olarak kaydetmek için dışa aktar'a tıklayın.
Son olarak, McGurk uyaranını oluşturmak için sessiz G videosunu ve BA videosunun işitsel bileşenini kullanın. Her iki dosyayı da masaüstünden içe aktarın. Ardından, GA V only dot AVI dosyasını program sırası menüsündeki video kaynağına ve BA A only dot wave dosyasını program sırası menüsündeki ses kaynağı olarak sürükleyin.
Şimdi, katılımcı ga için görseli görecek, ancak işitsel uyaranı duyacaktır. Ba Ba.Katılımcı masasına bir çene desteği takarak başlayın. Ardından, bilgisayardaki uyaranı, süreyi ve uyaran başlangıç eşzamansızlığını doğrulamak için bir osiloskop, fotovoltaik hücre ve mikrofon kullanın.
Bunu yapmak için, ekranı kilitlemek için osiloskoptaki duraklat düğmesine basın. Uyaran oynatıldıktan sonra, osiloskopun ekranını bir ölçek çubuğu görevi gören bir ızgara kaplayacaktır. Osiloskop üzerindeki ölçek çubuğuna kıyasla her kanaldan gelen dalga formunun uzunluğuna bakarak uyaran süresini doğrulayın.
Asenkron uyaran başlangıcı, iki dalga formu arasındaki mesafeye bakılarak doğrulanır. Ardından, tüm katılımcıların 2040 görüşüne sahip olduğundan veya katılımcının doğru bir şekilde rapor edebileceği en düşük çizgiyi daha iyi kaydettiğinden emin olmak için bir Snell ve göz çizelgesi kullanarak her katılımcı üzerinde bir görüş ekranı yapın. Ardından, her katılımcının işitme duyusunu dört farklı eşikte test etmek için bir ses ölçer kullanın.
Katılımcıya her ses tonu algıladığında elini kaldırmasını söyleyin. Tarama tamamlandıktan sonra, katılımcıya deneyin yapılacağı loş ışıklı, ses kontrollü bir odaya kadar eşlik edin. Uyaranların her katılımcı için aynı yoğunlukta olduğundan emin olmak için katılımcıyı bilgisayar monitöründen 60 santimetre uzağa oturtun.
İlk teste başlamak için katılımcıya bir flaş ve bir bip sesi gözlemlemesini söyleyin. Katılımcıya, görevin flaş ve bip sesinin aynı anda mı yoksa farklı zamanlarda mı gerçekleşeceğine karar vermek olduğunu açıklayın. Ardından, katılımcıya, uyaranlar aynı anda meydana gelirse birine basmasını ve uyaranlar farklı zamanlarda meydana gelirse ikiye basmasını söyleyin.
İkinci test için, katılımcıdan iki farklı frekansta sunulan iki bip sesini dinlemesini isteyerek başlayın. Katılımcıya, önce yüksek ton çalınıyorsa sayısal tuş takımında birine basmasını veya önce düşük ton çalınıyorsa ikiye basmasını söyleyin. Ardından, katılımcıdan iki daireyi gözlemlemesini isteyin.
Biri merkezi bir sabitleme çaprazının üzerinde olacak ve diğeri aşağıda katılımcıya sayısal tuş takımında bir tanesine basması talimatını verecektir. Önce üst daire sunuluyorsa ve önce alt daire sunuluyorsa, ikiye basmak için katılımcıdan ekranda küçük bir flaş gözlemlemesini ve tek bir tonu dinlemesini isteyin. Katılımcıya, önce bip sesi sunulduysa sayısal tuş takımında birine basmasını ve önce flaş sunulduysa ikiye basmasını söyleyin.
Üçüncü test için, katılımcıya bir hecenin konuşulduğu videoyu izlemesini söyleyin BA, Ve ardından katılımcıdan videodan algıladıkları heceye karşılık gelen klavye BA harfine basmasını isteyin. Örneğin, heceyi algılıyorlarsa B harfine basmalarını, bah tuşuna basmalarını veya GA'yı algılıyorlarsa G harfine basmalarını söyleyin. Vekil. Eşzamanlılık değerlendirme görevinin sonuçları burada gösterilmektedir.
Görsel işitsel uyaran çiftlerinin gecikmeli olarak sunulabileceği ve denemelerin yüksek bir kısmında senkronize olarak algılanacağı bir zaman penceresi vardır. Ayrıca, otizm spektrum bozukluğu olan bir denek, tipik gelişimi olan denekten daha geniş bir zamansal bağlanma penceresine sahiptir. Burada, farklı gecikmelerde zamansal düzen yargılama görevlerinin her birinin ortalama doğruluğu gösterilir.
Gecikme arttıkça, ortalama doğruluk tüm koşullarda artar. Görsel-işitsel uyaranlar için ortalama doğruluk, tek başına işitsel veya görsel uyaranlardan daha azdır. Son olarak, her iki konu grubuyla McGurk görevinden elde edilen temsili veriler burada gösterilmektedir.
Kırmızı ile gösterilen otizm denekleri, kaynaşmış görsel-işitsel hece daon adını, siyah ile gösterilen tipik gelişim deneklerinden önemli ölçüde daha az algıladılar. Ayrıca, bu pilin faydasına bir örnek olarak, bireysel deneklerde McGirk algısının olasılığı, eşzamanlılık yargısı görevinden zamansal bağlama pencereleri ile çizilir. McGirk algısı ile zamansal bağlanma penceresi arasında negatif bir korelasyon vardı, öyle ki düşük McGirk algısına sahip katılımcılar daha büyük bir zamansal bağlanma penceresine sahipti.
Bu test bataryası, otizmde duyusal işleme ve duyusal keskinliğin nasıl farklılaştığını ve bunun konuşma işleme ile nasıl ilişkili olduğunu anlamada çok yararlıdır. Nihai hedefimiz, bu görev pilini almak ve bu fenomenlerin beyin temelleri hakkında biraz daha fazla bilgi edinmek için EEG ve FMRI gibi ortamlarda kullanmaktır. Bu prosedürü uygularken, bu görev dizisinin formatının, tüm katılımcıların her görev için sözlü talimatları anlamak için gerekli alıcı dil becerilerine sahip olmasını gerektirdiğini anlamak önemlidir.
Bu nedenle, bu pil şu anda yalnızca otizmli yüksek işlevli bireyler için uygundur.
Tam transkripti görüntüleyin ve binlerce bilimsel videoya erişin
Genel Bakış
Bu makale, otizm spektrum bozukluğu (ASD) olan çocuklarda duyusal işlemeyi anlamayı amaçlayan psikofiziksel davranışsal testleme prosedürünü özetlemektedir. Çalışma, işitsel ve görsel uyaranların zamansal işlenmesindeki bireysel farklılıklara ve bunların daha yüksek düzeyde algısal becerilerle ilişkisine odaklanmaktadır.
Çalışmanın Temel Bileşenleri
Bilim Alanı
- Sinirbilim
- Davranış Psikolojisi
- Otizm Araştırmaları
Arka Plan
- ASD'li çocuklarda duyusal işlemeyi anlamak, algısal becerilerini değerlendirmek için çok önemlidir.
- Zamansal işleme, bireylerin duyusal bilgiyi zaman içinde nasıl algıladıklarını ve entegre ettiklerini ifade eder.
- Konuşma algısı gibi daha yüksek düzeyde algısal beceriler, duyusal işleme eksiklikleri tarafından etkilenebilir.
- Bu çalışma, bu bireysel farklılıkları davranışsal görevlerle karakterize etmeyi amaçlamaktadır.
Çalışmanın Amacı
- ASD'li çocuklarda duyusal uyaranların işlenmesini ve entegrasyonunu incelemek.
- Zamansal işleme yeteneklerini daha yüksek düzeyde algısal becerilerle ilişkilendirmek.
- Otizmli çocuklarda duyusal işleme eksikliklerini değerlendirmek.
Kullanılan Yöntemler
- İşitsel ve görsel uyaranların oluşturulması ve doğrulanması.
- Katılımcıların normal işitme ve görme için taranması.
- Talimatlar verilmesi ve davranışsal görevlerin uygulanması.
- Görevler arasında performansı karşılaştırmak için verilerin analiz edilmesi.
Ana Sonuçlar
- Zamansal işlemedeki bireysel farklılıkların karakterizasyonu.
- ASD'li çocuklarda duyusal işleme eksikliklerinin tanımlanması.
- Bu eksikliklerin sosyal iletişim bozukluklarıyla nasıl ilişkili olduğuna dair içgörüler.
- Veriler, duyusal işlemeyi değerlendirmek için davranışsal görevlerin kullanımını destekler.
Sonuçlar
- Davranışsal testleme, duyusal işlemede bireysel farklılıkları etkili bir şekilde ortaya çıkarabilir.
- Bu farklılıkları anlamak, hedeflenen müdahaleler geliştirmek için hayati önem taşır.
- Sosyal iletişim becerileri için etkilerini araştırmak için daha fazla araştırmaya ihtiyaç vardır.
Sıkça Sorulan Sorular
Executive Industry Relevance
Quantitative assessment of sensory and multisensory temporal processing in children with autism spectrum disorder (ASD) addresses a critical gap in early discovery of neurodevelopmental biomarkers. This psychophysical battery enables precise characterization of sensory integration deficits, informing target validation and mechanistic de-risking for translational neuroscience portfolios. Standardized measurement of temporal binding windows and multisensory integration supports predictive confidence in linking sensory phenotypes to higher-order functional outcomes.
Strategic Applications in Biopharma R&D
Early Discovery & Target Validation
- Enables interrogation of sensory integration pathways implicated in ASD and related neurodevelopmental disorders.
- Supports biological de-risking by quantifying individual differences in temporal processing.
- Facilitates functional target validation through objective measurement of sensory deficits.
- Provides data-driven criteria for portfolio triage based on mechanistic clarity.
Screening & Assay Development
- Establishes validated behavioral assays for quantifying sensory and multisensory processing.
- Delivers reproducible, quantitative outputs for cross-cohort comparison.
- Supports assay standardization and scalability for broader neurodevelopmental research.
- Enables reliable evaluation of candidate interventions targeting sensory processing.
Translational & Preclinical Research
- Aligns sensory processing metrics with disease-relevant phenotypes for translational biomarker development.
- Provides continuity from discovery-stage behavioral phenotyping to preclinical model validation.
- Informs risk-adjusted advancement decisions for neurodevelopmental therapeutic programs.
- Supports predictive de-risking by linking sensory metrics to functional outcomes.
Pipeline & Workflow Integration
This psychophysical testing battery integrates into the discovery-to-preclinical continuum for neurodevelopmental disorder research, supporting both early target validation and translational biomarker strategies.
- Discovery Biology: Quantifies temporal binding windows and multisensory integration to clarify sensory pathway mechanisms.
- Screening: Provides standardized, reproducible behavioral assays for sensory function assessment.
- Analytics: Generates quantitative dependent variable measurements for robust cross-group analysis.
- Translational Research: Bridges behavioral phenotyping with preclinical and biomarker-aligned endpoints.
- Enterprise Reuse: Offers a reusable, scalable platform for sensory function assessment across neurodevelopmental pipelines.
Operational & Enterprise Impact
- Scientific Value: Increases predictive confidence in linking sensory deficits to neurodevelopmental phenotypes.
- Operational Value: Delivers standardized, reproducible, and scalable behavioral assays.
- Strategic Value: Enables informed go/no-go decisions and reduces late-stage biological risk in neurodevelopmental portfolios.
- Portfolio Impact: Supports risk-adjusted prioritization and advancement of sensory-targeted programs.
Implementation Considerations
- Requires expertise in psychophysical testing and neurodevelopmental assessment.
- Demands precise instrumentation for stimulus presentation and timing verification.
- Necessitates cross-team standardization of behavioral protocols and data analysis.
- Currently suitable for high-functioning individuals with ASD due to language comprehension requirements.
- Adaptation to other clinical populations or age groups may require protocol modification.
