Değiştirilmiş günaha direnç görev: Bir paradigma çocuk stratejik yalan-söylemek temin için

Bu prosedürün genel amacı, kasıtlı olarak tasarlanmış bir laboratuvar ortamında çocukların doğal yalan söyleme davranışlarını ortaya çıkarmaktır. Bu yöntem, çocukların yalan söyleme davranışının ortaya çıkması veya yalan söyleme ile çocukların zihinsel durum anlayışı arasındaki ilişki gibi çocukların sosyal gelişimi alanındaki temel soruların yanıtlanmasına yardımcı olabilir. Bu tekniğin temel avantajı, çocukların doğal yalan söyleme davranışlarının ekolojik olarak geçerli keşiflerine izin vermesidir.

Başlamak için çocuğu ve ebeveyni laboratuvar ortamıyla tanıştırın ve çocuğun çocuk boyutunda bir masaya oturmasına izin verin. Çocuğun test odasına alışmasına izin verdikten sonra, çocuğa üç çekici hediye sunun ve çocuğa en çok arzu edileni seçmesini söyleyin. Daha sonra çocuğa, seçilen hediyenin bir sonraki tahmin oyununun üç turunu kazanmanın ödülü olduğunu bildirin.

Ebeveyne çocuğa hoşçakal demesini söyleyin. Ardından, ebeveynin tek yönlü bir aynanın arkasında test oturumunu gözlemlemek için komşu odadaki bir asistana katılmasına izin verin. Tahmin oyununu oynamadan önce, iki gizli nesneyi yivli plakalar üzerindeki opak baş aşağı kaplara yerleştirin.

Ardından üçüncü bir bardağı biraz pirinçle doldurun ve başka bir yivli tabağa baş aşağı yerleştirin. Ardından, çocuğu bir tahmin oyunu oynamaya davet edin. İlk bardağı çocuğa sunun ve çocuğa bardağın altına gizlenmiş bir nesne olduğunu bildirin.

Ardından, çocuğun gizli nesnenin kimliğini tahmin etmesine yardımcı olacak ipuçları sağlayın. Çocuk ilk nesneyi doğru bir şekilde tanımladığında, onu tebrik edin ve tahmin oyununu ikinci gizli nesneyle tekrarlayın. İkinci turdan sonra, çocuğa gizli pirinci ve çocuğun seçtiği ödülü içeren bardağı sunun.

Ardından çocuğa, ödülü ancak bardağın altına gizlenmiş bir nesnenin kimliğini doğru tahmin etmeleri durumunda alacaklarını bildirin. Tam bu anda bir asistanın kapıyı çalmasını sağlayın. Odadan çıkmadan önce, çocuğa gizli nesneye bakmak için bardağı kaldırmamasını söyleyin.

Çocuğun davranışını gözlemlemek için tek yönlü aynanın arkasında durun. Çocuk nesneye ulaşmak için bardağı kaldırdığında, pirinç yivli plakaya dökülecektir. Ardından, çocuk bakmaya başladıktan bir dakika sonra odaya dönün ve çocuğa, nesneye bakmak için bardağı kaldırıp kaldırmadığını sorun.

Çocuk hayır cevabını verdiğinde, ihlalin fiziksel kanıtlarına rağmen, dökülen pirince bakın ve kendinize yüksek sesle sorun, Bu pirinç neden bardağın dışında? Bir kez daha, çocuğa nesneye bakmak için bardağı kaldırıp kaldırmadığını sorun ve yanıt vermesini bekleyin. Çocuk bakmak için bardağı kaldırdığını inkar etmeye devam ederse, çocuğa son bir kez pirincin bardağın dışına nasıl döküldüğünü sorun ve çocuğun cevap vermesini bekleyin.

Kupa gökyüzünde uçtu. Sonra çocuğa bunun sadece bir oyun olduğunu ve çocukların oyun sırasında dikip bakmadıklarını söylemelerinin normal olduğunu çünkü ödülün çok cazip olduğunu söyleyin. Tahmin oyunu sırasındaki tepkilerinden bağımsız olarak, test oturumunun sonunda çocuğa vaat edilen hediyeyi verin.

Daha sonra ebeveyne, tahmin oyunu protokolünün çocuklarda yalan söyleme davranışını ortaya çıkarmak için özel olarak tasarlandığını bildirin. Son olarak, ebeveyne bakma ve yalan söyleme davranışlarının karmaşık bilişsel ve sosyal gelişimi yansıttığını açıklayın. Bu protokolde, yaşları üç ile altı arasında değişen katılımcılar tahmin oyunu ile test edildi ve iki eğitimli kodlayıcı cevaplarını ve açıklamalarını inceledi.

Katılımcılar, cevaplarına ve açıklamalarına bağlı olarak, stratejik yalancılar, stratejik olmayan yalancılar, doğruyu söyleyenler ve dikizlemeyenler olmak üzere dört gruba ayrıldı. Çocukların yaklaşık yarısı, deneycinin yokluğunda bardağın altına baktı. Ortalama olarak, gözetleyenler, deneycinin ayrılmasından sonraki 30 saniye içinde gözetleme davranışını başlattı.

Gözetleyenlerin çoğunluğu günahları hakkında yalan söyledi ve daha büyük çocukların küçük çocuklardan daha fazla yalan söyleme olasılığı daha yüksekti. Daha büyük çocukların stratejik yalanları kullanma olasılığı küçük çocuklardan daha yüksekti. Bu prosedürü denerken, tahmin oyununu ve yalan ortaya çıkarma prosedürünü doğal olarak oynamayı unutmamak önemlidir.

Bu prosedürü takiben, hangi yeteneklerin çocukların aldatmasıyla ilişkili olduğu gibi ek soruları yanıtlamak için inhibitör kontrolü veya yanlış inanç görevleri gibi başka önlemler de alınabilir. Bu teknik, geliştirilmesinin ardından gelişim psikolojisi alanındaki araştırmacıların çocukların sosyal etkileşimdeki yalan söyleme davranışlarını keşfetmelerinin önünü açtı.