Name: Otomatik Eğitmen Kullanarak Farelerde Vasıflı Prehensionun Değerlendirilmesi (Video) | JoVE Journal
Uploaded: 2019-09-12T13:30:00.000+00:00
Duration: 5 s
Description: Öğrenin farelerde vasıflı prehension değerlendirmesi için otomatik eğitmen kullanımını. Bu robotik yöntem davranışsal analizi basitleştirir, zaman kazandırır ve nörolojik yaralanma sonrası iyileşme stratejilerinin araştırılmasına olanak tanır.

ai_agent_IP

ai_agent

maintenance

instantTrialDurationMinutes

isBiopharma

enableNewMyJoveSectionDesign

educationFeatures

seoMetaApi

ai_copilot_institution_blacklist

ai_chat_institution_blacklist

freeAccessWindow

ssoRoleCapture

scheduledMaintenanceBanner

joveLabsFeatures

disable_autoplay_for_bots

extended_trial_duration

5 minutes

Otomatik eğitim cihazı Jason Dunthorn, Uri Tasch ve Dan Tasch tarafından Step Analysis, LLC'de, Robert Hubbard, Richard O'Brien ve Steven Zeiler tarafından sağlanan tasarım girdi desteği ve talimatlarıyla inşa edilmiştir.
Champalimaud Bilinmeyenler Merkezi'nden Teresa Duarte, farenin ulaşma eylemlerini tanımlama ve kategorize etme konusunda değerli bilgiler ve fikirler sağladı.

Burada açıklanan tüm yöntemler Johns Hopkins Üniversitesi ACUC (Hayvan Bakım ve Kullanım Komitesi) tarafından onaylanmıştır.
1. Fare kafeslerinin kullanıma hazırlanması
<ol><li>Şekil 1'degösterildiği gibi, her kafesin ön ucundaki tabandan 0,8 cm genişlik ve 7 cm yükseklikte oluklu bir açıklık oluşturun. Bu yuva, hayvanın ulaşacağı açıklık görevi görededir. NOT: Otomatik eğitmen, çoğu hayvan araştırma tedarik satıcıları tarafından sağlanan standart fare kafesi boyutları (Şekil 1'degösterildiği gibi) ile kullanım için tasarlanmıştır. Ayrıca, otomatik eğitmen kolayca diğer kafes tipleri destekleyecektir.</li>
	<li>Her bir kafesin içinde, farelerin ayakta durmasına ve sunulan peletlere ulaşmasına izin vermek için yuvaya bitişik bir platform ekleyin. Platformun kafes çöp tabanının üzerinde, yaklaşık 3 cm yüksekliğinde olduğundan emin olun. Superglue ile yapıştırılmış ve yaklaşık 10 cm x 15 cm metal bir levha ile kaplı Petri yemekleri kullanın, ancak bir fare ulaşmak için durmak için yeterince büyük herhangi bir düz yüzey yeterli olacaktır.</li>
	<li>0,8 cm genişliğinde ve 7 cm yüksekliğinde ki kafesin ön ortasından dikey bir çentik oluşturun ve farenin pençesine kafesten ulaşmasını bekleyin.</li>
	<li>İnce bir metal levhadan (yaklaşık 2 mm kalınlığında) bir kafes kapısını 5 cm x 10 cm ölçülerindeki dikdörtgenler halinde keserek hayvanın ulaşacağı tek tip bir açıklık görevi görelim. NOT: Fareler, açıklığın boyutunu değiştirecek plastik kafesleri çiğneyebilirler. Fare, bant kullanılarak test sırasında kafesin oluklu açıklığına yerleştirildiğinde fare bu 0,8 cm'lik yuvaya ulaşarak kafesler arasındaki yuvanın etkin genişliğini koruyacaktır.</li>
	<li>Faresi, çöplerin kafesten atLanmasını önlemek için test edilmezken her kafesin yuvasını bantla kaplayın.</li>
</ol>2. Fareleri erişen harekete tanıtma
<ol><li>Her farenin başlangıç ağırlığını kaydedin ve hedef ağırlıklarını bulmak için bu değerin %85'ini hesaplayın ve sonuç daha azsa 20 g'a kadar yuvarlayın. Onları getirmek ve daha sonra bu hedef ağırlığı korumak için bir besleme rejimi verin.<ol>
<li>Her fareye ilk gün 2,5 g pelet verin ve 24 saat sonra ağırlıklarındaki herhangi bir değişikliği not edin. NOT: Fareleri günde bir kez tartın ve günde 0,25-1 g ağırlık düşüşü bekleyin.</li>
		<li>Kademeli kilo kaybına (günde 0,8 g'dan az zarar) neden olmak ve ardından ortaya çıkan hedef ağırlığını korumak için, bu ilk değişiklik ve her farenin ağırlığındaki sürekli değişikliklere bağlı olarak, her farenin günlük akışını gerektiği gibi değiştirin. Etkili olmak için günde üç ila altı 500 mg pelet (1,5 ila 3,0 g) arasında değişir. NOT: Fareler protokol boyunca hedef ağırlıklarını korumak için bu diyette kalırlar.</li>
	</ol>
</li>
	<li>Bir fare hedef ağırlığına ulaştığında, her fareyi tamamlayıcı bir gıda peleti için kapılı yuvaya gelme konseptiyle tanıştırın. Pelet yüzeyine 45 mg pelet yerleştirerek bir eğitim oturumu başlatın, doğrudan yuvanın önünde, ve her fare nin onu almasına izin verin. Çoğu fare 1-2 gün içinde bu beslenme düzenine göre karşılanacaktır.</li>
	<li>Fare açık bir yuvayı beslenerek ilişkilendirdikten sonra, onları ağız yerine pençeyle ulaşmaya teşvik edin. NOT: Bu en karmaşık adımdır, 1-2 gün sürer ve yanlışlıkla farelerde ters etki davranışı aşılamak çok kolaydır; daha fazla bilgi ve tavsiye için lütfen tartışma bölümüne bakın.<ol>
<li>Bir çift cımbız kullanarak, farenin daha önce pelet aldığı pozisyonda bir pelet tutun. Fare pelet için ısırmaya başladığında, pelet ağzına ulaşamayacağı şekilde yaklaşık yarım santimetre çekin. NOT: Hedef ağırlığındaki bir fare, ulaşılmaz peleti almaya çalışır. Fare bir pençeyi yuvaya uzattığında, peleti yemesine izin vererek bu davranışı pekiştirin. Bazı fareler yiyecek için uzanan diğer üzerinde bir pençe için bir tercih gösterebilir.</li>
		<li>Deneye yardımcı olmamakla birlikte, sol veya sağ patinin tercih edilip edilemediğini kaydedin. Bu potansiyel davranışsal tsömedin daha yüksek genel başarı oranları için izin verebilir; alternatif olarak, her fare aynı pençe ile ulaşmak için zorlayarak bir değişken ortadan kaldırmak. NOT: Fareler tercih ettikleri pençeyi kullanırsa daha iyi sonuçlar elde edilir.</li>
		<li>Her fare bir pelet yeme ile bir pençe uzanan ilişkilendirmek gibi, daha fazla ağız ve dil ile pelet almak için girişimleri yanıt olarak pelet tutarak bu davranışı güçlendirmek. Fareler 2-3 gün içinde bu düzenlemeye uymaya başlayacaktır.</li>
		<li>Kafes kapısının dış kenarından 1 cm'nin hemen altında 45 mg pelet yerleştirerek istenilen pençe ulaşma davranışının girişini sonuçlandırın, peletin en sol veya sağ noktası (ister araştırmacıdan kafes yuvasının sağında veya solunda olsun) 'nin perspektifi, sırasıyla) kafes kapısının yuvasının kenarından dışarı yayılan bir çizgiye teğettir. Farenin pençe uzantısı dışında başka bir yöntemle denemesi gerekiyorsa, farenin peleti kaldırmaya ve tüketimini önlemeye karşı dikkatli olması nedeniyle farenin peleti almaya çalışmasına izin verin. NOT: Bir fare sürekli olarak kapmak için bir pençe uzattığında ve sağlanan pelet dokunmak mümkün olduğunda, aşağıda açıklanan otomatik eğitmen ve ilişkili davranışsal testi kullanarak test etmek için hazırdır. Naif tanıtımlardan hazırlıklı olmaya kadar olan süre fareler arasında değişecektir; anlaşılması iki haftadan fazla sürerse, bunlar veri kümesinin dışında tutulmalıdır.</li>
	</ol>
</li>
</ol>3. Otomatik eğitmen kullanma
NOT: Otomatik eğitmenin donanım, yazılım ve fiziksel eylemlerinin tam açıklaması için lütfen Şekil 1-3 ve tartışma bölümüne bakın.
<ol><li>Eğitim oturumuna hazırlanın.<ol>
<li>Yem pelet sensörünü kalibre edin. LabVIEW arabiriminde Çalıştır okunu tıklatın ve pelet ile ve yerinde olmadan hem de okuma yem pelet sensörü ne not. Bu test çalışmasını durdurmak ve yem pelet sensörü hedefini bu iki okuma arasındaki bir değere değiştirmek için Durdur düğmesini tıklatın(Şekil 3 ve Tablo 2). Çoğu aydınlatma koşulları 1 ile 4 arasında bir okuma sağlar.</li>
		<li>Modifiye fare kafesini otomatik eğitmenin üzerine yerleştirin (Şekil 2). Kafes kapısını (Şekil 1)yapıştırın ve peleti manuel yordamda olduğu gibi yuvanın kenarına hizalayın.</li>
	</ol>
</li>
	<li>LabVIEW arabirimini kullanarak farenin eğitim oturumunu çalıştırın.<ol>
<li>Eğitim oturumu(Şekil 3 ve Tablo 2)ile ilgili verileri kaydetmek için gerekli olan giriş bilgileri.<ol>
<li>Fare Kimliği alanını tıklatın ve bilgisayarın klavyesini kullanarak her eğitim oturumunun dosya adını yazın.</li>
			<li>Tek bir deneme için kaç pelet dağıtılanları kontrol etmek için Rutin sırasında Dağıtmak için Toplam Peletleri tıklatın (genellikle 20 - 30). Bunu yapmak için yukarı ve aşağı okları tıklatın veya bilgisayarın klavyesini kullanarak numarayı girdin.</li>
			<li>Belirtilen pelet dalış tahtasından çıkarıldıktan sonra 5 s duraklama ayarlamak için Pelet Numarası ndan Sonra Duraklat alanını tıklatın. Bunu yapmak için yukarı ve aşağı okları tıklatın veya bilgisayarın klavyesini kullanarak numarayı girdin.</li>
			<li>Bir peletin dalış tahtasından çıkarıldığı ve yeni bir peletin dağıtılanın zamanı arasında duraklatma süresi ayarlamak için Duraklatma Uzunluğunu tıklatın. Bunu yapmak için yukarı ve aşağı okları tıklatın veya bilgisayarın klavyesini kullanarak numarayı girdin NOT: Genellikle 1 s uygun bir duraklama zamanıdır. Fareler her pelet dağıtıldıktan sonra endişeliyse, Duraklatma Uzunluğu alanını kullanarak duraklama uzunluğunu n 5 s'ye çıkarman tavsiye edilir.</li>
			<li>Peletin Erişim Mesafesi alanına yerleştirildiği mesafeyi el ile kaydedin. Bunu yapmak için yukarı ve aşağı okları tıklatın veya bilgisayarın klavyesini kullanarak numarayı girdin NOT: Hızlanma ve Zaman Dizilerinin Boyutu hata ayıklama amacıyla açıkta dır ve yoksayılabilir.</li>
			<li>Toplanan verileri kaydetmek için dosya konumunu seçmek için Günlükleri İçeren Klasör'ü tıklatın.</li>
			<li>Bilgi alanları dolduruldıktan sonra, eğitim oturumuna başlamak için Çalıştır düğmesini tıklatın. Otomatik eğitmen tek tek pelet dağıtmak ve toplam pelet sayısı dağıtılana kadar huni üzerinden düşmek olup olmadığını izlemek, ve son pelet ya alınan ya da fare tarafından düştü. Program bu noktada otomatik olarak durur. Gerekirse, Durdur düğmesine tıklayarak da zamanından önce durdurulabilir.</li>
		</ol>
</li>
		<li>Yazılım kurulduktan sonra, farenin ev kafesini kaide üzerinde test edilecek şekilde yerleştirin ve fareyi gözlemleyin, böylece farenin gerekli romana ulaşma davranışını gerçekten deneyip denemeyi öğrenip öğrenmediğini ölçebilirsiniz. Çalıştır düğmesini tıklattıktan sonra, farenin yuvayı ve yeni, yabancı çevresini araştırmasına izin verin. NOT: Fareleri ulaşma kavramıyla tanıştırırken olduğu gibi, bazı farelerin diğerlerinden daha uyumlu olmasını bekleyin. Kavramı kavrayan fareler 5-10 dakika içinde ulaşmaya çalışmalı ve otomatik eğitmenin hareketini sunulan peletle ilişkilendirecektir, çünkü bu protokolün ilk aşamalarında ortaya çıkarılan bir yuvayı gıdayla ilişkilendirdikleri zaman.</li>
	</ol>
</li>
</ol>

<ol><li>Whishaw, I. Q. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((An+endpoint%2C+descriptive%2C+and+kinematic+comparison+of+skilled+reaching+in+mice+%28mus+musculus%29+with+rats+%28rattus+norvegicus%29%5BTitle%5D)+AND+%22Behavior+Brain+Research%22%5BJournal%5D)">An endpoint, descriptive, and kinematic comparison of skilled reaching in mice (mus musculus) with rats (rattus norvegicus).</a> Behavior Brain Research. 78, 101-111 (1996).</li>
<li>Farr, T. D., Whishaw, I. Q. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Quantitative+and+qualitative+impairments+in+skilled+reaching+in+the+mouse+%28mus+musculus%29+after+a+focal+motor+cortex+stroke%5BTitle%5D)+AND+%22Stroke%22%5BJournal%5D)">Quantitative and qualitative impairments in skilled reaching in the mouse (mus musculus) after a focal motor cortex stroke.</a> Stroke. 33, 1869-1875 (2002).</li>
<li>Zeiler, S. R., Krakauer, J. W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+interaction+between+training+and+plasticity+in+the+poststroke+brain%5BTitle%5D)+AND+%22Current+Opinion+in+Neurology%22%5BJournal%5D)">The interaction between training and plasticity in the poststroke brain.</a> Current Opinion in Neurology. 26, 609-616 (2013).</li>
<li>Klein, A., Sacrey, L. A., Whishaw, I. Q., Dunnett, S. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+use+of+rodent+skilled+reaching+as+a+translational+model+for+investigating+brain+damage+and+disease%5BTitle%5D)+AND+%22Neuroscience+and+Biobehavioral+Reviews%22%5BJournal%5D)">The use of rodent skilled reaching as a translational model for investigating brain damage and disease.</a> Neuroscience and Biobehavioral Reviews. 36, 1030-1042 (2012).</li>
<li>Zeiler, S. R., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Medial+premotor+cortex+shows+a+reduction+in+inhibitory+markers+and+mediates+recovery+in+a+mouse+model+of+focal+stroke%5BTitle%5D)+AND+%22Stroke%22%5BJournal%5D)">Medial premotor cortex shows a reduction in inhibitory markers and mediates recovery in a mouse model of focal stroke.</a> Stroke. 44, 483-489 (2013).</li>
<li>Becker, A. M., Meyers, E., Sloan, A., Rennaker, R., Kilgard, M., Goldberg, M. P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((An+automated+task+for+the+training+and+assessment+of+distal+forelimb+function+in+a+mouse+model+of+ischemic+stroke%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Neuroscience+Methods%22%5BJournal%5D)">An automated task for the training and assessment of distal forelimb function in a mouse model of ischemic stroke.</a> Journal of Neuroscience Methods. 258, 16-23 (2016).</li>
<li>Bruinsma, B., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((An+automated+home-cage-based+5-choice+serial+reaction+time+task+for+rapid+assessment+of+attention+and+impulsivity+in+rats%5BTitle%5D)+AND+%22Psychopharmacology%22%5BJournal%5D)">An automated home-cage-based 5-choice serial reaction time task for rapid assessment of attention and impulsivity in rats.</a> Psychopharmacology. , 1-12 (2019).</li>
<li>Francis, N. A., Kanold, P. O. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Automated+operant+conditioning+in+the+mouse+home+cage%5BTitle%5D)+AND+%22Frontiers+in+Neural+Circuits%22%5BJournal%5D)">Automated operant conditioning in the mouse home cage.</a> Frontiers in Neural Circuits. 11 (10), (2017).</li>
<li>Balcombe, J. P., Barnard, N. D., Sandusky, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Laboratory+routines+cause+animal+stress%5BTitle%5D)+AND+%22Contemporary+Topics+in+Laboratory+Animal+Science%22%5BJournal%5D)">Laboratory routines cause animal stress.</a> Contemporary Topics in Laboratory Animal Science. 43, 42-51 (2004).</li>
<li>Fenrich, K. K., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Improved+single+pellet+grasping+using+automated+ad+libitum+full-time+training+robot%5BTitle%5D)+AND+%22Behavior+Brain+Research%22%5BJournal%5D)">Improved single pellet grasping using automated ad libitum full-time training robot.</a> Behavior Brain Research. 281, 137-148 (2015).</li>
<li>Ng, K. L., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Fluoxetine+maintains+a+state+of+heightened+responsiveness+to+motor+training+early+after+stroke+in+a+mouse+model%5BTitle%5D)+AND+%22Stroke%22%5BJournal%5D)">Fluoxetine maintains a state of heightened responsiveness to motor training early after stroke in a mouse model.</a> Stroke. 46 (10), 2951-2960 (2015).</li>
<li>Whishaw, I. Q., Suchowersky, O., Davis, L., Sarna, J., Metz, G. A., Pellis, S. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Impairment+of+pronation%2C+supination%2C+and+body+co-ordination+in+reach-to-grasp+tasks+in+human+parkinson%27s+disease+%28pd%29+reveals+homology+to+deficits+in+animal+models%5BTitle%5D)+AND+%22Behavior+Brain+Research%22%5BJournal%5D)">Impairment of pronation, supination, and body co-ordination in reach-to-grasp tasks in human parkinson's disease (pd) reveals homology to deficits in animal models.</a> Behavior Brain Research. 133, 165-176 (2002).</li>
<li>Dobrossy, M. D., Dunnett, S. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+influence+of+environment+and+experience+on+neural+grafts%5BTitle%5D)+AND+%22Nature+Review+Neuroscience%22%5BJournal%5D)">The influence of environment and experience on neural grafts.</a> Nature Review Neuroscience. 2, 871-879 (2001).</li>
<li>Alaverdashvili, M., Foroud, A., Lim, D. H., Whishaw, I. Q. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((%26%2334%3BLearned+baduse%26%2334%3B+limits+recovery+of+skilled+reaching+for+food+after+forelimb+motor+cortex+stroke+in+rats%3A+A+new+analysis+of+the+effect+of+gestures+on+success%5BTitle%5D)+AND+%22Behavior+Brain+Research%22%5BJournal%5D)">&#34;Learned baduse&#34; limits recovery of skilled reaching for food after forelimb motor cortex stroke in rats: A new analysis of the effect of gestures on success.</a> Behavior Brain Research. 188, 281-290 (2008).</li>
</ol>

Dan Tasch ve Uri Tasch Adım Analizi, LLC Richard J. O'Brien ve Steven R. Zeiler ödeme ile otomatik eğitmen cihazı imal var.

Otomatik eğitmenimiz forelimb reach-to-grasp (prehension) ile otomatik bir şekilde değerlendirir. Bu bitiş noktasına ulaşmak için, pelet yerleştirme, pelet boyutu ve eğitim kriterleri de dahil olmak üzere fare prehension görevi için tasarlanmış parametrelerin çoğu, birkaç yıl içinde yinelenmiş ve önceki protokollerden uyarlanmıştır2,5 ,6. Buradaki ilerleme, ev kafesi muhafazasına izin veren bir robot kullanarak görevin otomasyo...

Bir motor un ön ve sonrası nörolojik yaralanmayı deneysel olarak test etme ve motor eğitiminin zamanlamasını, miktarını ve türünü modüle etme yöntemleri çevirisel araştırmalar için önemlidir. Son on yılda, fareler, genetik manipülasyon görevli kolaylığı nedeniyle, hangi motor öğrenme mekanizmaları açıklamak için popüler bir model sistemi haline gelmiştir ön-ve sonrası yaralanma. Ancak, farelerde davranışsal tahliller gibi tahliller diğer memeliler (özellikle sıçanlar) için olduğu gibi optimize edilmemiştir. Ayrıca, bir fare nin davranışı ile iki türü farklı şekillerde eğitmenizi öneren bir fare ile fare arasında önemli farklar vardır1,2.
Yetenekli prehensile hareketleri ağızda yiyecek yerleştirmek için bir el / pençe kullanmak, bir nesne işlemek için, ya da bir araç kullanmak. Gerçekten de, günlük yaşamda çeşitli nesneleri kavramak için ulaşan üst uzuvların temel bir fonksiyonu dur ve ulaşmak-to-yemek hareket birçok memelilerin kullandığı bir prehension şeklidir. Prehensile beceri edinimi destekleyen genetik, fizyolojik ve anatomik değişikliklerin çoğu3. Preklinik bulguların klinik sonuçlara çevrilmesinde, verimli ve tekrarlanabilir ilgili bir test gerekir. Kemirgen ve insan alabilen çalışmalar prehension davranış insanlarda ve hayvanlarda benzer olduğunu göstermektedir4. Buna göre, bu benzerlikler prehension testi motor öğrenme yanı sıra bozuklukları ve insan hastalığı tedavilerini araştırmak için bir çeviri modeli olarak hizmet edebilir öneririz. Bu nedenle, farelerde prehension değerlendirilmesi hem sağlık hem de hastalıkdurumları4 inceleyen çeviriaraştırma güçlü bir araç sunabilir.
Ne yazık ki, farelerde prehension görev, küçük ölçekli laboratuvar ayarı için bile, zahmetli ve zaman alıcı olabilir. Bu sorunu hafifletmek için, burada prehension görevin otomatik bir sürümünü açıklıyoruz. Açıklanan görev fareler farenin ev kafesi frontal yuvası ile tek bir pençe uzatmak için, genişletilmiş pençe pronate, gıda pelet ödül kavramak ve tüketim için kafes iç pelet geri çekin gerektirir. Elde edilen veriler bir prehension başarı veya başarısızlık olarak sunulur. Bu otomasyon verileri başarıyla kaydeder ve araştırmacıların görevi devreye sokmaları gereken yükü ve zamanı azaltır.

<table><tbody><tr><td>ABS Filament</td><td>Özel 3D Baskılı</td><td>N / A</td><td>pelet tutucu, çerçeve, kol ve huni için kullanılır</td></tr><tr><td>ABS Levha</td><td>McMaster-Carr</td><td>8586K581</td><td>3/8" kalınlık; Platform bileşenleri, konumlandırma standı kılavuzları ve tabanı için kullanılır</td></tr><tr><td>Adruino Mini</td><td>Adruino</td><td>A000087</td><td>nano versiyonu da uyumlu ve diğer benzer mikrodenetleyiciler</td></tr><tr><td>Tezgah Üstü Ayarlanabilir Yükseklik Konumlandırma Standı</td><td>McMaster-Carr</td><td>9967T43</td><td>35 lbs. yük kapasitesi</td></tr><tr><td>Şeffaf Akrilik Yuvarlak Boru</td><td>McMaster-Carr</td><td>8532K14</td><td>ID 3/8 "</td></tr><tr><td>Düşük Karbonlu&nbsp; Çelik Tel</td><td>McMaster-Carr</td><td>8855K14</td><td>0.148 "&nbsp; çap</td></tr><tr><td>Pelet Dağıtıcı</td><td>Lafayette Enstrüman: Neuroscience</td><td>80209-45</td>, <td>45 mg değiştirilebilir pelet boyutu tekerleği ve isteğe bağlı stand</td></tr><tr><td>ile Photointerrupter Breakout Board&nbsp;</td><td>SparkFun</td><td>BOB-09322 ROHS,</td><td>Keskin GP1A57HRJ00F</td></tr><tr><td>Yansıtıcı Nesne Sensörü</td><td>için tasarlanmış Fairchild Yarı İletken</td><td>QRD1113</td><td>fototransistör çıkışı</td></tr><tr><td>Servo Motor</td><td>SparkFun</td><td>S8213</td><td>jenerik metal dişli (mikro boyut)</td></tr><tr><td>Geçirgen Fotointerrupter</td><td>Keskin</td><td>GP1A57HRJ00F</td><td>boşluğu: 10 mm, yarık: 1,8 mm</td></tr></tbody></table>

otomatik eğitmen kullanarak farelerde vasıflı prehension'un değerlendirilmesi

Evaluating Skilled Prehension in Mice Using an Auto-Trainer

Naif fareleri yeni bir prehension (kavramaya ulaşmak) göreviyle tanıştıracak bir yöntemi tanımlıyoruz. Fareler, farenin kafesinden dışarı yada yiyecek peletlerini almasına izin veren bir ön yuvaya sahip kafeslerde tek başına yer alır. Minimal gıda kısıtlaması, fareleri yuvadan gıda alma gerçekleştirmeye teşvik etmek için kullanılır. Fareler yiyecek için yuvaya gelen ilişkilendirmek başlar gibi, pelet manuel uzantısı ve ön yuvasından pelet almak ve pençe pronasyon teşvik etmek için uzağa çekilir. Fareler yuvaya vardıklarında peletlere ulaşmaya başladıklarında, davranışsal titreşme, istenilen peleti başarıyla kavrayıp alma hızını ölçerek gerçekleştirilebilir. Daha sonra fare kavramak için gıda pelet sağlayan hem süreci otomatikleştirir bir otomatik eğitmen tanıtıldı, ve başarılı ve başarısız ulaşma ve kavrama girişimleri kayıt. Bu, en az çaba ile birden fazla fare için veri toplama sağlar, uygun olarak deneysel analizde kullanılmak üzere.

Genel olarak, her eğitim oturumukullanıcı tarafından ayarlanabilen, otomatik eğitmen tarafından otomatik olarak çalıştırılan ve oturum ve fare başına tek bir günlük dosyasına kaydedilebilen yaklaşık 20-30 denemeden oluşması önerilir. Her deneme art arda, birbiri ardına, 2-5 s duraklama ile çalıştırılabilir. Oto-eğitmen üzerinde eğitilmiş fareler 10 eğitim oturumları üzerinde beceri bir artış sergiler.
Otomatik eğitmenin yararını...

Eğitimin motor becerileri üzerindeki etkisini değerlendirme yöntemi yararlı bir araçtır. Ne yazık ki, çoğu davranışsal değerlendirme emek yoğun ve / veya pahalı olabilir. Burada farelerde prehension (kavrayabilmek) becerisini değerlendirmenin robotik bir yöntemini tanımlıyoruz.

Otomatik Eğitmen Kullanarak Farelerde Vasıflı Prehension'un Değerlendirilmesi

We describe a method to introduce na&#239;ve mice to a novel prehension (reach-to-grasp) task. Mice are housed singly in cages with a frontal slot that ...

Teknolojimiz, zamandan tasarruf sağlayan ve birçok farklı çalışma türü için sıçrama tahtası görevi görebilen karmaşık bir davranış analizini otomatikleştirir. Bizim tekniğimizle, görev ve ödül aynı şey. Belirsiz bir görevi yerine getirirken, muhtemelen yanlış bir şekilde gerçekleştirmekle ödül almak arasında bir kopukluk yoktur.Hayvan modelleri nörolojik bir yaralanma sonrası iyileşme artırmak için yaklaşımları test etmek için bir fırsat sağlar. Örneğin, laboratuvarımda inme sonrası rehabilitasyona yenilikçi yeni yaklaşımlar geliştirmeye acil bir ihtiyaç olduğundan, inme sonrası iyileşmeyi artırmak için yaklaşımları test ediyoruz. Inme ek olarak, bizim otomatik eğitmen yaralanma dan önce motor öğrenme eğitimi için yararlı olabilir, yanı sıra Parkinson modelleri, Alzheimer, veya travmatik beyin hasarı.Bir fare hedef ağırlığına ulaştığında, pelet yüzeyine doğrudan yuvanın önüne 45 miligramlık bir pelet yerleştirerek bir eğitim oturumubaşlatın ve farenin peleti almasına izin verin. Fare açık bir yuvayı beslenenlerle ilişkilendirdiğinde, bir peleti daha önce peletleri aldığı pozisyonda tutmak için bir çift cımbız kullanın. Fare pelet için ısırmaya başladığında, pelet uzak yaklaşık yarı

evaluating-skilled-prehension-in-mice-using-an-auto-trainer

Research

JoVE Journal

Behavior

Davranış

Kalıcı uygulama koordine hareketlerin hassasiyetini artırır. Burada farelerde öğrenme ve hafıza ön ayakları beceri değerlendirmek için tasarlanmış bir tek tablet ulaşan görevi tanıtmak.

Farelerde Tek pelet ulaşan Görevleri ile öğrenme Çalışması Motor Beceri

Fare modelleri, davranışsal sinirbilim çalışmalarında giderek daha popüler hale geldi.  Modeller ilerledikçe, fareye özgü hassas davranışsal ölçümler geliştirmek önemlidir.  Bu protokol, fare vuruş modellerinde kullanılmak üzere yetenekli bir motor görev olan Makarna Matrisine Ulaşma Görevini tanımlar.

İskemik İnme bir Fare Modeli Duyusal Cortex Sakatlık sonrasında telafi edici Ekstremite Kullanımı ve Motor Beceri Öğrenme Davranışsal Değerlendirme

Sıçanlarda yüksek hassasiyetli yetenekli bir ön ayak ulaşma görevinin edinimini analiz etmek için bir paradigma sunulmuştur.

Nitelikli ön ayakları Sıçanlarda Görev ulaşan bir Yüksek hassasiyet Edinme

Bir paradigma sıçanlarda otomatik yetenekli ulaşan görevin eğitim ve analizi için sunulmuştur. çekme girişimlerinin analizi, motor öğrenme farklı subprocesses ortaya koymaktadır.

Bir Robotik Manipulandum ile motor Beceri Öğrenme Süreçlerinin İncelenmesi

Laboratuvar fareleri için yeni iyileştirme stratejilerinin geliştirilmesi, 3R ilkesinin yerine getirilmesine katkıda bulunan zorlu bir görevdir. Bu protokol, laboratuvar fareleri için bilişsel zenginleştirme programı olarak clicker eğitimini tanıtır.

Laboratuvar Fareler için Bilişsel Zenginleştirme olarak Clicker Eğitim Tanıtımı

Bu el yazması supinasyon Sıçanlarda quantifies yarı otomatik bir işlemi açıklar. Fareler ulaşmak, kavramak ve küresel bir manipulandum supinate. Dönüş açısı kullanıcı tarafından ayarlanan bir ölçüt aşarsa fareyi bir Pelet ile ödüllendirilir. Bu görev çıktı, yaralanma ve geleneksel görevlere göre nesnellik duyarlılık artar.

Topuzu supinasyon görev: Forelimb işlevi Sıçanlarda değerlendirmek için yarı otomatik bir yöntem

Kemirgen yetenekli ulaşan yaygın becerikli becerileri çalışmak için kullanılır, ama önemli zaman ve çaba görevi uygulamak ve davranışı analiz gerektirir. Biz hareket izleme ve erişim yörüngeleri üç boyutlu yeniden yapılanma ile yetenekli ulaşmanın otomatik bir sürümünü tarif.

Paw ve digit yörüngeleri 3 boyutlu yeniden yapılanma ile ulaşan otomatik Rat tek Pellet

Mevcut protokol, serbest hareket eden farelerde yetenekli motor davranışın performansında yer alan nöral devreleri karakterize etmek için tek bir pelet ulaşma-kavrama görevinde yüksek hızlı videografi ile birleştirilmiş kablosuz optogenetiğin nasıl kullanılacağını açıklamaktadır.

İn Vivo Yetenekli Motor Davranışın Kablosuz Optogenetik Kontrolü

Bu makale, Erasmus Merdiveni adı verilen bir cihaz kullanılarak, ince motor performansın non-invaziv ve otomatik bir değerlendirmesinin yanı sıra zorluklar üzerine uyarlanabilir ve çağrışımsal motor öğrenmeye izin veren bir protokol sunmaktadır. Görev zorluğu, majörden ince derecelere kadar değişen motor bozukluğunu tespit etmek için titre edilebilir.

Erasmus Merdiveni Kullanılarak Farelerde İnce ve İlişkisel Motor Öğrenmenin İzlenmesi

Makale, farelerde yaygın olarak kullanılan doğrusal iz sanal gerçeklik (VR) paradigması için deneysel prosedürlerin yanı sıra, Y şeklinde bir sinyal ayırt etme görevini test ederek karmaşık VR görevlerini çalıştırmanın fizibilitesini belirlemektedir.

Farelerde Kafaya Sabit Sanal Gerçeklik için Davranışsal Eğitim Prosedürleri

Bu çalışma, makine öğrenimini kullanarak TgF344-AD sıçanı da dahil olmak üzere kemirgen modellerinde motor eksiklikleri incelemek için bir ince motor davranış testini açıklamaktadır.

Nörodejeneratif Hastalığın Klinik Öncesi Modelinde Eklem Kinematiğini İncelemek İçin İnce Bir Motor Görevi

Öğrenin farelerde vasıflı prehension değerlendirmesi için otomatik eğitmen kullanımını. Bu robotik yöntem davranışsal analizi basitleştirir, zaman kazandırır ve nörolojik yaralanma sonrası iyileşme stratejilerinin araştırılmasına olanak tanır.

Otomatik Eğitmen Kullanarak Farelerde Vasıflı Prehension'un Değerlendirilmesi

Daha fazla video keşfet