3-6 Yaş Arası Çocukların İşlevsel Yeteneklerini Gözlemyöntemleri ve Bilgisayar Araçları ile Ölçme

Bu protokol, Katılımlarından önce Burgos İspanya Üniversitesi Biyoetik Komitesi'nin usul kurallarına uygun olarak yerine getirilmiştir, hem öğrenciler hem de velileri, bazı durumlarda, hukuk hocalarının hepsi bilgilendirilmiş onaylarını vermişti ve ben de çalışmanın amaçlarından haberdar olmuştum. Katılımları için maddi tazminat teklif edilemiyordu. Protokol, yazılımın işlevsel yeteneklerin ölçümü için bir ölçekte, 30-60 hanede sonuçların kaydedilmesi ve yorumlanması için kullanımını analiz eder.

Bu ölçekler fonksiyonel yetenekleri analiz eder, Bu 11 alanda dağıtılır. Sunucu, her yetenekteki evrimsel gelişimi karşılaştıran kullanıcıların işlevsel gelişiminin kayıt yorumlanmasına olanak tanır. Birden beşe kadar daha hafif bir ölçekte, hiçbir şeyden her şeye ölçülür.

Bu araç, eğitim programlarının uygulanmasında fonksiyonel beceri kılavuzlarının geliştirilmesinde karşılaşılan sorunların saptanması ve bu tür programların kullanıcıtarafından izlenmesini kolaylaştırır. Bu sunucuyu kullanmadan önce öğretmen terapileri uyuşturucu bağlamında farklı yeteneklere hizmet edemez. Ayrıca, bu sonuçları ebeveynlerin bilgileri, Katılımcı alımı ile karşılaştırabilirsiniz.

Motor gelişim, bilişsel, kişisel özerklik ve sosyalleşme alanlarında ki değişikliklerle ilgili özel eğitim ihtiyaçları geçmişi olan ve orta ila ağır zihinsel engelliler ile sıfır ila altı yaş arası çocukları işe alın. Bu çalışmaya toplam 11 katılımcı, yedi erkek ve dört kız öğrenci alındı. Ruhsal bozuklukların tanısal ve istatistiksel el kitabına uygun olarak orta veya ağır zihinsel özürlülük tanısı alan ve okulları için özel bir eğitim merkezine giden çocukları dahil edin.

Tanı, her durumda, DSM-5 uyarınca multidisipliner bir ekip adına bir hastanede bir Pediatrik Nörolog veya bir Psikolog tarafından teyit edilmelidir. İdeal olarak en az 15 katılımcı olmalıdır. Fonksiyonel alanlarda normal gelişim, motor bilişsel, kişisel özerklik ve sosyalleşme gelişimi ve entelektüel çalışma sınırlaması olan çocukları hariç taslayın.

Veri toplama. Çocukların farklı fonksiyonel alanlardaki gelişimi, gıda özerkliği, kişisel bakım ve hijyen, bağımsız olarak giyinme ve soyunma, sfinkter Kontrolü, fonksiyonel hareketlilik, iletişim ve dil, günlük yaşam rutini, uyarlanmış davranış ve dikkat hakkında veri toplamak. Sıfır ile altı yaş arasındaki çocuklarda fonksiyonel yeteneklerin ölçümü için ölçeği kullanarak gözlem ve doğal bir bağlamda deo gözlem yapmak için.

Örneğin, eğitim ayarları. Merkezdeki öğrencilerin günlük yaşamlarını yansıtan farklı doğal çevrede hafta boyunca kayıt gözlemi. Örneğin, oynarken, vesaire.

eğitim kurumunda çocuğa doğrudan katılan öğretmen ve terapistin gözlemlerini kaydedip sonuçları yazılıma yatırmasına izin verin. Deney Prosedürleri. Yazılımdaki bir öğretmene öğrenci atama.

Bu adım, genellikle programın koordinatörü olarak çalışma direktörü tarafından alışılmadık bir şekilde gerçekleştirilir. Yazılım paketine kullanıcı adı ve parola ile giriş yapın ve İngilizce veya İspanyolca dil seçin. Merkez müdürünün yardımıyla öğrenci verilerine ilişkin bilgileri girin.

Her öğrenci için aşağıdaki alanı doldurun. Ad, sir adı, kodu, cinsiyeti, doğum tarihi, gelişim yaşı, primer tanı, uygun olduğu durumlarda ikincil tanı ve arabuluculuk ile ilgili gözlem, veri, alerji ve diğer bilgi veya ilgi merkezi yönetimi. Merkezde tutulan kayıtlardan öğretmen veya terapistle ilgili bilgileri girin.

Öğretmenleri sınıfa tıklayarak öğretmen veya terapistle bir gruba atayın, sonra Öğrenciler sütununa gidin, sonra sınıfa atanacak öğrenciyi seçin ve ardından öğretmenlere tıklayın ve öğretmenlerin giriş tarihleri, adı, soyadı, kimlik kodu tıklayarak her öğrenci grubu ile öğretmen veya terapisti sınıfa ayırın , posta, parola ve gözlem. Daha sonra Kabul Kabul'e tıklayın ve öğrenci değerlendirmesorumluluğunu her öğretmene devredebilirsiniz. Müdür, öğretmenin akademik yıl boyunca herhangi bir zamanda yazılıma giriş yapacağı değerlendirmelerine danışabilir.

Yazılımın Öğretmen tarafından kullanılması. Değerlendirmeyi yapan öğretmen veya terapist daha sonra bir akademik yıl seçebilir ve bir dönem. Ölçek, her dönem için farklı işlevsel alanlar seçme olanağı sunar, yöneticinin daha önce atayabileceği bir kullanıcı adı ve parola ile yazılıma giriş.

Bir sınıfa atanan her katılımcı için doğal ortamlarda tamamlanan değerlendirmelerin sonucunu girin. Adını tıklayarak yazılımda bir öğrenci seçin ve sonra farklı bir işlevsel alanın değerlendirmesini başlatın. Her kullanıcının gelişimi ile o kronolojik yaşta beklenen gelişme arasındaki karşılaştırmalı analizi gerçekleştirin.

Adımları izleyerek bunu yapın. Veriler kaydedildikten sonra yılı seç seçeneğini sağ tıklayarak sütun değerlendirmesini seçin ve üç aylık dönem sütun öğrencilerini seçin ve değerlendirme yapmak istediğiniz sınıfın öğrencilerini seçin. Ardından, değerlendirilmesi gereken alan ve alt alanı tıklatarak sütun alanlarını seçin.

Ardından maksimum sekmede tıklatın. Öğrencilerin gelişimini ve yaşlarına göre beklenen gelişimde karşılaştırmayı alır Her kullanıcının farklı fonksiyonel alanlarını sınıftan karşılaştırın Her kullanıcının işlevsel alanlarının analizi yazılımla yapılabilir. Yazılımdan veri verme.

Kullanıcı verilerini ve işlevsel alanları seçin ve veritabanını dışa aktarın. Excel sütununu seçin, ardından veritabanını edinin ve ardından seçtiğiniz istatistik programında veya kitaplığında veritabanını dışa aktarın. Verileri SPSS, Weaker, Python ve saire gibi istatistiksel paketlere ve kitaplıklara aktarın ve kümeleme çözümlemesi gerçekleştirin.

Burada, SPSS ile yapılan analizler aşağıda ayrıntılı olarak açıklanmıştır. K içinde denetimsiz bir makine öğrenme tekniği N kümeleme veya kümeleme analizi, n gözleminin daha yakın bir ortalama değeri olan bir gruba ait olduğu K gruplarına Bir N gözlem kümesini bölmeyi amaçlayan bir gruplama yöntemi anlamına gelir. Bu denemede K kümeleme nin çocuk kümelerini denetlemek için kullanıldığı ve bunların SFA ile ölçülen işlevsel gelişimlerinin sebes çözümle seçeneğini seçin ve ardından seçeneği ni sınıflandırmak için kullanıldığı anlamına gelir.

K, istatistiksel paketteki küme anlamına gelir. Açıklayıcı istatistikler altında çapraz sekmeleri ve ardından aşağıdaki iki değişkeni seçin. Açıklayıcı istatistik seçeneğini seçin ve sonra çapraz sekmeleri ve ardından Cohen Kappa katsayısı seçeneğini seçin.

Orta ve ağır zihinsel engelli çocuk grupları için örümcek sohbeti ve belirli çubuk grafikleroluşturmak için bir elektronik tablo kullanın. Sonuç -ları. Bu çalışmada, yazılım uygulamasının kullanımı ile birleştiğinde, gözlemsel protokol ile veri analizi bazı örnek salıyoruz. Öncelikle özel eğitim ihtiyacı olan çocukların orta ve ağır zihinsel engelli tanısının gerçek gelişimlerine uygun olup olmadığını kontrol etmek için bir küme analizi gerçekleştiriyoruz.

K yöntemini kullanarak, her iki gruba ait iki küme bulduk. Küme bir ve küme iki entegre 55% ve 45% sırasıyla örnek. Daha sonra ait küme ile engellilik kümesinin değişken derecesi arasındaki ilişkiyi incelemek için bir çapraz tablo oluşturuldu.

Birinci kümede gruplanmış tüm öznenin A grubuna ait olduğu, orta düzeyde zihinsel engelli olduğu ve küme ikideki tüm öğrencilerin B grubuna ait olduğu, ağır zihinsel engelliler olduğu saptandı. ve orta derecede zihinsel engelli sadece bir tane vardı. Tablo 3,A Cohen Kappa katsayısı 820, p=006 elde edilebildi.

Bu çalışma analizi ile ilerleyen her fonksiyonel grupta katılımcının yetenekleri yapılabilir, sakatlık orta ve sakatlık ağır. Bu amaçla örümcek grafiği ve özel çubuk grafikler kullanılmıştır. Sonuç. Sunucu doğal ortamlarda Avusturya Vasküler Bozukluk çalışma geliştirir, çünkü eğer veri itiraf veya doku terapisti doldurma ve gerçek zamanlı olarak pratik analiz bir hukuk kaydı.

ayrıca yazılım excel belirli bir biçimde dosya sınıf merkezinden veri ihracatını kolaylaştırır, paramik veya hiçbir paramik çalışmalar ile anlamına gelir farklı küme analizi gibi diğer daha karmaşık analiz yapmak mümkün olan statik bir sayfaya ekleme kolaylaştırmak çıkın bu örnek vb için sunucunun güvenilirliğini analiz.