Stroop Görevini Kullanarak İki Dilli Dil Kontrolünün İncelenmesi

Stroop Görevi'ndeki modifikasyonumuz bilişsel kontrol yeteneklerini incelememize olanak sağlar, özellikle genç yetişkinlerde, aksi takdirde gizlenen iki dilli gruplar arasındaki farklılıkları ortaya çıkarabildiği için. Stroop Görevi'ni kurmak hızlı ve basittir. Protokolümüz görev zorluğu seviyesini arttırarak bilişsel yetenekleri olan katılımcıların zaten zirvede olması için uygun hale getirir.

Prosedürü gösteren leah Gosselin ve Gabrielle Manning benim laboratuvarımda doktora öğrencisi olacak. A dilinde uyumlu öğeleri oluşturmak için, yazılı sözcük ve yazı tipi renginin eşlendiği 60 Kez Yeni Roma yazı tipi boyutunda büyük harflerle yazılmış altı renk terimlerini programlayın. A dilinde uyumsuz öğeleri oluşturmak için, yazılı sözcük ve yazı tipi renginin eşleşmediği 60 Kez Yeni Roma yazı tipi boyutunda büyük harflerle yazılmış altı renk terimli program.

A dilinde nötr öğeleri oluşturmak için, 60 Kez Yeni Roma yazı tipi boyutunda büyük harflerle yazılmış altı renk olmayan ve renk olmayan ilişkili terimleri programlayın. Önceki iki adımda kullanılan renklerin her birinde her sözcüğü sunun ve b.Iki dilde cognates renk terimleri kullanmamaya emin olmak için dil öğeleri oluşturmak için önceki üç adımı yinelemek. İki tek dil bloğu oluşturma için, ilk olarak bloğun başında beş nötr uygulama öğesi de dahil olmak üzere bloktaki toplam 75 öğe için 25 uyumlu, 25 uyumsuz ve 25 nötr öğe içeren bir dil Bloğu bloğu oluşturun.

Tüm öğeleri randomize karışık denemelerde gösterildiği gibi sunmak ve bloğun başında beş nötr uygulama öğesi de dahil olmak üzere bloktaki toplam 75 öğe için 25 uyumlu, 25 uyumsuz ve 25 nötr öğeiçeren bir dil B bloğu oluşturmak için denemeyi programla. Daha sonra, iki blok arasında zamanlanmış bir mola ve karışık dil bloğunun sunumundan önce kendi kendine zamanlanmış bir mola da dahil olmak üzere, tüm öğeleri rasgele karışık denemelerde sunmak için denemeyi programlayın. Bir karma dil bloğu oluşturmak için, a dilinde 25 uyumlu, 25 uyumsuz ve 25 nötr öğe ve bloğun başında beş nötr uygulama öğesi de dahil olmak üzere bloktaki toplam 150 öğe için B dilinde 25 uyumlu, 25 uyumlu ve 25 nötr öğeiçeren bir blok oluşturun.

Daha sonra, tüm öğeleri randomize karışık denemelerde gösterildiği gibi sunmak için denemeyi programlayın. Bir Stroop Görev analizi gerçekleştirmek için, katılımcıların önünde bir düğme kutusu ile bir bilgisayar ekranının önünde rahatça oturmuş bir ses zayıflatılmış test odasında test edin. Katılımcılara, önlerindeki ekranda farklı renklerde sözcükler göreceklerini ve görevlerinin gördükleri metnin rengine uyan düğmeye basmak olduğunu açıklayın.

Katılımcıların mümkün olduğunca hızlı ve doğru bir şekilde cevap vermesi gerektiğini, ancak bir hata yapmaları halinde sorun olmadığını vurgulayın. Katılımcıların soru sorması için zaman bekleyin. Katılımcılar bazen tüm doğru yanıtları almak için stratejiler kullanmaya çalışırlar, ancak yanıtlarını düşünmek için zaman ayırmadan yanıt lamaları çok önemlidir.

Katılımcılar görevkonusunda rahat olduktan sonra, test alanından ayrılın ve katılımcıların deneye başlamasına izin verin. Deneyin sonunda, katılımcılara zamanları için teşekkür eder ve görev ve amacı hakkında bilgi edin. Bu analizde görüldüğü gibi, katılımcı grupların her biri hem kolaylaştırma hem de inhibisyon etkileri göstermiştir.

Ancak, sadece tek dil blokları kullanarak, eşzamanlı ve erken iki dilli gruplar arasında herhangi bir fark iddia etmek için bir neden yoktu. Ancak, karışık dil bloğunda aynı etkilere bakıldığında, her dil grubu kolaylaştırma ve inhibisyon farklı etkileri sergiledi. Bilişsel kontrolü değerlendirmek için her iki dili de ayrı ayrı ve karışık olarak sunmak önemlidir.

Bu özellikle genç yetişkin iki dilli test ederken önemlidir. Stroop Görevi, elde edilen sonuçların gelişmiş dil denetimini belirtip göstermediğini veya faydaların etki alanı geneli olup olmadığını değerlendirmek için dil tabanlı olmayan bir görevle birleştirilebilir. Stroop Paradigması'ndaki bu kıvrım henüz yeni soruları keşfetmek için kullanılmamıştır.

Bu paradigma, bireysel farklılıkların bilişsel kontrolü nasıl etkilediğini daha iyi araştırmamızı sağlayacaktır.