Name: Çiftlik Domuzlarının Belirlenmiş Bir Kontrol Listesi Kullanarak Domuzları Araştırmaya Geçişi ve ardından Clicker Eğitiminin Başlatılması - Bir Arıtma Girişimi (Video) | JoVE Journal
Uploaded: 2021-08-21T13:00:00.000+00:00
Duration: 7 min 59 s
Description: Öğrenin, çiftlik domuzlarının araştırma ortamına geçişini pozitif pekiştirme ve clicker eğitimiyle nasıl kolaylaştırılacağını. Bu yöntem hayvan refahını artırır ve stresi azaltır.

ai_agent_IP

ai_agent

maintenance

instantTrialDurationMinutes

isBiopharma

enableNewMyJoveSectionDesign

educationFeatures

seoMetaApi

ai_copilot_institution_blacklist

ai_chat_institution_blacklist

freeAccessWindow

ssoRoleCapture

scheduledMaintenanceBanner

joveLabsFeatures

disable_autoplay_for_bots

extended_trial_duration

5 minutes

Beatrice Tscherning Olesen, Karoline Jakobsen, Tine Bjørnholt Gustafsen, Helena Céline Kjær Byriel ve Kira Sonnichsen Graahede, kontrol listesini tasarlama ve günlük işlerinde kullanma konusundaki büyük çabaları, geri bildirimleri ve yardımları için kabul edilmektedir. Tıbbi illüstratör Ken Kragsfeldt, şekil 3'ün gösterilmesine yönelik profesyonel yardımıyla kabul edilir.

Protokolü doğrulamak için kullanılan domuzlar, Danimarka'daki tüm hayvan deneylerini değerlendiren ve onaylayan ulusal bir hükümet kurumu olan Hayvan Deney Konseyi tarafından onaylanan çalışmaların bir parçasıydı. Konsey etik incelemeyi bir IACUC'ye benzer şekilde yapar.
1. Araştırma tesisine varış
<ol><li>İlk olarak, domuzları kapsamlı bir görsel incelemeye izin vermek için belirlenmiş bir alanda yıkayın. Yara, kulak ısırması, apse, topallık vb.</li>
	<li>Yıkadıktan sonra domuzları renk işaretlerine göre gruplar halinde sıralayın. Renk işaretleri, hangi domuzların tedarikçide kalem arkadaşı olduğunu gösterir. Domuzlar yeni kalem eşlerine tanıtıldıklarında bir hiyerarşi kurmak için savaşacakları için bu önemlidir. Onları domuzlarla birlikte gruplar halinde sıralayarak, zaten aşina oldukları bu mücadeleyi önemli ölçüde sınırlar.</li>
	<li>Domuzları varış gününün geri kalanında rahatsız edilmeden bırakın (öğleden sonra beslendikleri durumlar hariç), çünkü nakliyeden sonra oldukça stresli olabilirler.</li>
</ol>2. Birinci bölüm: Geçiş aşaması (tahmini süre 4-6 gün)
NOT: Domuzlar, geçiş aşamasında gerçekleştirilen faaliyetler sırasında ev kalemlerinde kalırlar. Her tedavi seansı için yarım elma kullanıyoruz. Her bir domuzun ilerlemesi Geçiş Aşaması İlerleme Kontrol Listesinde(Şekil 1 ve Tamamlayıcı Dosya 1)puanlanır.
<ol><li>Varıştan sonraki iki ardışık günde, ikramları tanıtın.<ol>
<li>Toss, domuzların ikramları kendi başlarına aramalarına ve kalemin hemen dışında sessizce durmalarına izin vermek için günde iki kez kaleme birkaçını (yarım elma toplamı) tedavi eder. tedavilere aşina olmanın yanı sıra, amaç hayvanın muameleyi bir bakıcının varlığıyla olumlu bir şekilde ilişkilendirmektir.</li>
	</ol>
</li>
	<li>Üçüncü gün ve art arda gelen günlerde domuzu "bir bekçi tarafından elleçleme" ile tanıştırın. Besleme sırasında kalemi girin.<ol>
<li>Yemek yerken domuzdan kol uzunluğuna oturun (Şekil 3). Sakince sırtına dokunmak için domuza doğru bir el uzatın. Dokunmanın başarılı sayılması iki saniyeden fazla olmalıdır. Domuz yiyeceklerden uzaklaşırsa, eli yavaşça çekin.</li>
		<li>Hayvan yemeye başlayana kadar bekleyin ve eylemi tekrar gerçekleştirin. Hayvan tekrar yiyeceklerden uzaklaşırsa, dokunmaya çalışmayı bırakın, ancak oluğun yanındaki kalemin içinde bırakın (seans için toplamda 2-3 dakika).</li>
	</ol>
</li>
	<li>Domuz yemek yerken arkaya dokunulmayı kabul ettiğinde elleçleme prosedüründe devam edin. Şimdi eli arkada başın ve kuyruğun her iki yönünde hareket ettir.<ol>
<li>Domuz kabul ederse kafaya ve kulaklara dokunun. Herhangi bir zamanda, domuz bir eylemden uzak durursa eylemi durdurur, ancak kalan süre boyunca kalemin içinde kalır (seans için toplamda 2-3 dakika). Kulak, kulaktaki intravenöz kateterden kan örneklemesi sağladığı için önemlidir.</li>
		<li>İkinci önemli alan olan kuyruk bölgesine dokunabilmek için yavaşça yükselin. Ayakta durmak ve hareket etmek domuz için daha korkutucudur, bu yüzden bu adım bağımsız olarak puanlanır. Domuz bölgeye dokunulmasını ve kuyruğun manipüle edildiğini kabul ettiğinde, çoğu araştırma protokolünü desteklemek için bir rektal sıcaklık alınabilir.</li>
	</ol>
</li>
	<li>Bekçi ve hayvan arasındaki bağı daha da güçlendirmek için beslenme süreleri dışında iki seans boyunca kaleme girin. Kalemin içindeki bir köşede otururken, iki seans (her biri 2-3 dakika) boyunca domuz ikramlarını (her seferinde bir dilim) sunun. İlk başta, ikramları uzatılmış bir koldan verin, ancak mesafeyi kademeli olarak azaltın, böylece domuzun ödülünü almak için yaklaşması gerekir.</li>
	<li>Geçiş aşamasının son aşaması, vücudun belirli bölgelerinde domuza dokunabilmek ve bunu yapmak için sadece birkaç muamele kullanmaktır. İkinci bir bekçi kalemin dışında dururken ve domuza bir veya iki muamele sunarken kaleme girin. Domuzu sakin olduğu ve açıklandığı gibi dokunmaya izin vermesi ve aynı zamanda dört toynağı da yerde tutabilmesi (kalemin çitine atlamaması) için ödüllendirin.</li>
</ol>3. İkinci bölüm: Tıklama eğitime başlama
NOT: Geçiş aşamasının ardından, hayvanlar tıklama eğitimine başlamaya hazırdır. Domuzun bir eğitim seansının başlamak üzere olduğunu tanımasına yardımcı olduğu için eğitimin belirlenmiş bir alanda yapılması önerilir. Gün boyunca birkaç kısa oturum, bir uzun oturumdan daha iyidir.
<ol><li>Ev kaleminin dışında ve belirlenen eğitim alanına her seferinde bir domuz alın. Kullanılan alan domuz için yeniyse, ilk seanslar domuz başına yaklaşık 5-7 dakikalık keşif sırasında eğitimsiz ve kesinlikle birkaç muamele ile keşfedici olmalıdır.</li>
	<li>Domuzun ulaşamayacağı ikramlarla oturan veya ayakta duran tıkırdatıcıyı tanıtın. Domuz ilgi gösterdiğinde tıklayın ve hemen bir muamele verin. Domuz ilgisini korurken bunu hızlı bir şekilde art arda yapın. Domuz ilgisini kaybederse, domuz tekrar temas edene kadar tıkla ve tedavi et. Bu oturum 10 dakikadan uzun olmamalıdır.</li>
	<li>Domuz tıklamayı hızlı bir şekilde anlayacaktır, ancak tıklama ve tedavi arasındaki ilişkiyi çok güçlü hale getirmek önemlidir. Tıklat ve tedavi arasındaki ilişkiyi güçlü hale getirmek için adımı art arda birkaç oturum yineleyin. Domuzun tıklamayı bir kez tıklayarak ve bunu bir muameleyle takip etmeden ve domuzun davranışını yakından izleyerek bir muameleyle ilişkilendirip ilişkilendirmediğini test edin. Domuz hevesle tedaviyi beklerse, birkaç ek seans gerçekleştirmezse eğitim tamamlanır.</li>
	<li>Tıklama domuz tarafından bilindikten sonra, hedef çubuğu tanıtın. Hedef çubuğu, bir ucunda işaretli bir alana sahip bir çubuktır. Hedef ucu snout yüksekliğinde tutun. Bir noktada, domuz meraktan ona dokunacak. Domuzun hedefe dokunduğu saniyeye tıklayın ve bir muamele verin.</li>
	<li>Hedefi hemen tekrar sun ve dokunulursa tekrar tıklayın ve bir muamele verin. Domuz hedefe dokunduğu için ödüllendirileceğini anlayana kadar hedef eğitime devam edin. Hedefi yavaş yavaş daha uzağa taşıyın, böylece domuz hedefe ulaşmak için daha fazla hareket etmek zorundadır.</li>
	<li>Domuz hareket ettiğinde hedefi takip ettiğinde, eğitim alanına nesneler koyarak ek zorluklar ekleyin, bu nedenle domuz ödüllerini almak için hedef sopa görevine daha fazla konsantre olmak zorundadır.</li>
</ol>

<ol><li>Burch, R. L., Russell, W. M. S. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aBurch%2C+RL+%22The+principles+of+humane+experimental+technique%22">The principles of humane experimental technique</a>. , (1959).</li>
<li>The 3Rs. National Centre for the Replacement. , Available from: 
 <a target="_blank" href="https://www.nc3rs.org.uk/the-3rs">https://www.nc3rs.org.uk/the-3rs</a> (2021).</li>
<li>Gouveia, K., Hurst, J. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Optimising+reliability+of+mouse+performance+in+behavioural+testing%3A+the+major+role+of+non-aversive+handling%5BTitle%5D)+AND+%22Scientific+Reports%22%5BJournal%5D)">Optimising reliability of mouse performance in behavioural testing: the major role of non-aversive handling.</a> Scientific Reports. 7, (2017).</li>
<li>Laule, G. E., Thurston, R. H., Alford, P. L., Bloomsmith, M. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Training+to+reliably+obtain+blood+and+urine+samples+from+a+diabetic+chimpanzee+%28Pan+troglodytes%29%5BTitle%5D)+AND+%22Zoo+Biology%22%5BJournal%5D)">Training to reliably obtain blood and urine samples from a diabetic chimpanzee (Pan troglodytes).</a> Zoo Biology. 15 (6), 587-591 (1996).</li>
<li>Mills, D., Ledger, R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+effects+of+oral+selegiline+hydrochloride+on+learning+and+training+in+the+dog%3A+A+psychobiological+interpretation%5BTitle%5D)+AND+%22Progress+in+Neuro-Psychopharmacology+%26+Biological+Psychiatry%22%5BJournal%5D)">The effects of oral selegiline hydrochloride on learning and training in the dog: A psychobiological interpretation.</a> Progress in Neuro-Psychopharmacology & Biological Psychiatry. 25 (8), 1597-1613 (2001).</li>
<li>Arluke, A., Sanders, C. R. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aArluke%2C+A+%22Regarding+Animals%22">Regarding Animals</a>. , Temple University Press. (1996).</li>
<li>Leidinger, C., Herrmann, F., Thone-Reineke, C., Baumgart, N., Baumgart, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Introducing+Clicker+Training+as+a+Cognitive+Enrichment+for+Laboratory+Mice%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Visualized+Experiments%22%5BJournal%5D)">Introducing Clicker Training as a Cognitive Enrichment for Laboratory Mice.</a> Journal of Visualized Experiments. (121), e55415(2017).</li>
<li>Leidinger, C. S., Kaiser, N., Baumgart, N., Baumgart, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Using+Clicker+Training+and+Social+Observation+to+Teach+Rats+to+Voluntarily+Change+Cages%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Visualized+Experiments%22%5BJournal%5D)">Using Clicker Training and Social Observation to Teach Rats to Voluntarily Change Cages.</a> Journal of Visualized Experiments. (140), e58511(2018).</li>
<li>Sorensen, D. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Never+wrestle+with+a+pig%5BTitle%5D)+AND+%22Lab+Animal%22%5BJournal%5D)">Never wrestle with a pig.</a> Lab Animal. 44 (2), 159-161 (2010).</li>
<li>2019 report on the statistics on the use of animals for scientific purposes in the Member States of the European Union in 2015-2017. , Available from: 
 <a target="_blank" href="https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/PDF/?uri=CELEX:52020DC0016&from=EN">https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/PDF/?uri=CELEX:52020DC0016&from=EN</a> (2020).</li>
<li>Louise, L. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Target+training+pigs+within+an+isolation+unit+%28a+pilot+study%5BTitle%5D)+AND+%22Animal+Technology+and+Welfare%22%5BJournal%5D)">Target training pigs within an isolation unit (a pilot study.</a> Animal Technology and Welfare. 17 (1), 46-47 (2018).</li>
<li>Ryden, A., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Nursing+and+training+of+pigs+used+in+renal+transplantation+studies%5BTitle%5D)+AND+%22Laboratory+Animals%22%5BJournal%5D)">Nursing and training of pigs used in renal transplantation studies.</a> Laboratory Animals. , (2019).</li>
<li>Smith, A. C., Swindle, M. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Preparation+of+swine+for+the+laboratory%5BTitle%5D)+AND+%22ILAR+Journal%22%5BJournal%5D)">Preparation of swine for the laboratory.</a> ILAR Journal. 47 (4), 358-363 (2006).</li>
<li>Swindle, M. M., Smith, A. C. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aSwindle%2C+MM+%22Swine+in+the+Laboratory%3A+Surgery%2C+Anesthesia%2C+Imaging%2C+and+Experimental+Techniques%2C+Third+Edition%22">Swine in the Laboratory: Surgery, Anesthesia, Imaging, and Experimental Techniques, Third Edition</a>. , CRC Press. Ch. 1 (2016).</li>
<li>Obernier, J. A., Baldwin, R. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Establishing+an+appropriate+period+of+acclimatization+following+transportation+of+laboratory+animals%5BTitle%5D)+AND+%22ILAR+Journal%22%5BJournal%5D)">Establishing an appropriate period of acclimatization following transportation of laboratory animals.</a> ILAR Journal. 47 (4), 364-369 (2006).</li>
<li>Kaiser, A. R., Johnson, A. K., Ross, J. W., Selsby, J. T., Stalder, K. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Independent+Study+490A%3A+Positive+Reinforcement+Training+Piglets+to+Stand+in+a+Container+and+Follow+a+Human%5BTitle%5D)+AND+%22Iowa+State+University+Animal+Industry+Report%22%5BJournal%5D)">Independent Study 490A: Positive Reinforcement Training Piglets to Stand in a Container and Follow a Human.</a> Iowa State University Animal Industry Report. 11 (1), (2014).</li>
<li>Sørensen, D. B., Dragsted, N., Glerup, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Positive+reinforcement+training+in+large+experimental+animals%5BTitle%5D)+AND+%22Altex%22%5BJournal%5D)">Positive reinforcement training in large experimental animals.</a> Altex. 28, 250(2011).</li>
<li>Lawrence, A. B., Vigors, B., Sandoe, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((What+Is+so+Positive+about+Positive+Animal+Welfare%3F-A+Critical+Review+of+the+Literature%5BTitle%5D)+AND+%22Animals%22%5BJournal%5D)">What Is so Positive about Positive Animal Welfare?-A Critical Review of the Literature.</a> Animals. 9 (10), (2019).</li>
<li>Jirkof, P., Rudeck, J., Lewejohann, L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Assessing+Affective+State+in+Laboratory+Rodents+to+Promote+Animal+Welfare-What+Is+the+Progress+in+Applied+Refinement+Research%5BTitle%5D)+AND+%22Animals%22%5BJournal%5D)">Assessing Affective State in Laboratory Rodents to Promote Animal Welfare-What Is the Progress in Applied Refinement Research.</a> Animals. 9 (12), Basel. (2019).</li>
<li>Herskin, M. S., Bundgaard, C. J., Ottesen, J. L., Sørensen, D. B., Marchant-Forde, J. N. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aHerskin%2C+MS+%22Animal-centric+care+and+management%22">Animal-centric care and management</a>. Sørensen, D. B., Cloutier, S., Gaskill, B. N. , CRC Press. Ch. 13 173-186 (2020).</li>
<li>Network, T.T.C.o.C. What is a Culture of Care. , Available from: 
 <a target="_blank" href="https://norecopa.no/more-resources/culture-of-care">https://norecopa.no/more-resources/culture-of-care</a> (2020).</li>
<li>Bertelsen, T. H. in . eds Dorte Bratbo Sørensen. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aBertelsen%2C+TH+%22Animal-centric+care+and+management%22">Animal-centric care and management</a>. Sørensen, D. B., Cloutier, S., Gaskill, B. N. , CRC Press. Ch. 2 15-29 (2020).</li>
<li>Weichbrod, R. H., Thompson, G. A., Norton, J. N. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aWeichbrod%2C+RH+%22Management+of+Animal+Care+and+Use+Programs+in+Research%2C+Education%2C+and+Testing.+2+edn%22">Management of Animal Care and Use Programs in Research, Education, and Testing. 2 edn</a>. , CRC Press. (2017).</li>
<li>SPF-DANARK. SPF status designations. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=%22SPF-DANARK%22">SPF-DANARK</a>. , (2021).</li>
<li>Berset Convenor, F., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Federation+of+European+Laboratory+Animal+Science+Associations+recommendations+of+best+practices+for+the+health+management+of+ruminants+and+pigs+used+for+scientific+and+educational+purposes%5BTitle%5D)+AND+%22Lab+Animal%22%5BJournal%5D)">Federation of European Laboratory Animal Science Associations recommendations of best practices for the health management of ruminants and pigs used for scientific and educational purposes.</a> Lab Animal. , (2020).</li>
<li>Rehbinder, C., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((FELASA+recommendations+for+the+health+monitoring+of+breeding+colonies+and+experimental+units+of+cats%2C+dogs+and+pigs.+Report+of+the+Federation+of+European+Laboratory+Animal+Science+Associations+%28FELASA%29+Working+Group+on+Animal+Health%5BTitle%5D)+AND+%22Lab+Animal%22%5BJournal%5D)">FELASA recommendations for the health monitoring of breeding colonies and experimental units of cats, dogs and pigs. Report of the Federation of European Laboratory Animal Science Associations (FELASA) Working Group on Animal Health.</a> Lab Animal. 32 (1), 1-17 (1998).</li>
</ol>

Yazarların hiçbir açıklaması yok.

Birinci bölüm, geçiş aşaması kontrol listesi ve ikinci bölüm, ardışık bir tıklama eğitim programı içeren bir protokolün uygulanması onaylanmış bir başarıdır. Ayrıntılı bir kontrol listesinin tanıtılması ve kullanılması, domuzların araştırma tesisine girişini iyileştirmenin bir yolunu sağlamıştır. Yapılandırılmış geçiş aşaması ayrıca araştırma projelerine dahil edilmeden önce domuzları eğitmek için daha iyi bir temel oluşturur. Bakıcıların işe olan bağlılığının arttığını ve domuzların yaşadığı olumlu duyguların günlük dav...

Russell ve Burch tarafından 1959'da tartışılan 3R'lerin (Değiştirme, Azaltma ve İyileştirme) ilkeleri, hayvanların deneysel amaçlarla kullanımıyla ilgili yüksek etik standartların bugünkü temelini oluşturmaktadır. Preklinik laboratuvar hayvan çalışmaları yapan biyomedikal araştırma tesislerinde, arıtma ilkesine büyük önem verilmelidir. "İyileştirme, hala kullanılması gereken hayvanlara uygulanan insanlık dışı prosedürlerin insidansında veya şiddetinde herhangi bir azalma anlamına gelir"1.
Çağdaş bir tanım ayrıca, arıtmanın "en son in vivo teknolojilerinden yararlanarak ve refahın bilimsel sonuçlar üzerindeki etkisinin anlaşılmasını geliştirerek hayvan refahı üzerine araştırmaları ilerletmek" olduğunu belirtmektedir2. Bu, sadece bugünün arıtma girişimlerinin hayvanın refahı için önemli olmadığını, aynı zamanda bilimsel sonuçların bu girişimlerden yararlanacağı için kaliteyi araştırmak için de önemli olduklarını ima eder 3.
Dikkate alınması gereken bir iyileştirme girişimi, deney hayvanlarını sosyalleştirmek ve eğitmektir. Belirli bir görevi yerine getirmek için eğitilebilirler, örneğin, bir ölçeğe adım atabilir veya kan örnekleri çekilirken sakince davranabilirler. Bazı türler diğerlerinden daha doğal olarak eğitime atılabilir ve bu laboratuvar hayvan türlerini eğitme geleneğini etkiler. Geleneksel olarak, köpeğin avlanmada kullanılması için yüzyıllardır köpeklerin eğitimi gerçekleştirilir. Bu tarihi gelenekler kesinlikle köpeklerin biyomedikal araştırma ortamındaki eğitimini daha basit hale getirmiştir. İnsan olmayan primatlarla birlikte, laboratuvar köpeklerinin eğitimi oldukça uzun bir süredir tartışılmış ve üstlenilmiştir4,5.
Bu türlerin her ikisinde de ortak olan, "sosyo-zoolojik ölçekte" üst sıralarda yer almalarıdır. Bu ölçek, hayvanları insan toplumundaki yerlerine ve kullanımlarına göre sıralar 6. Yüksek sıralama, hayvanlara mümkün olduğunca insancır davranmak ve stres ve kaygı seviyelerini sınırlamak için büyük bir kamu talebi de taşır. Kemirgenler, köpeklerin ve insan olmayan primatların aksine, sosyo-zoolojik ölçeğin alt ucuna yerleştirilir. Halkın dikkatini ve bakımını alamadılar. Tarihsel olarak daha az iyi tedavi edildiler - muhtemelen hayatı tehdit eden hastalığı yayma yetenekleri nedeniyle. Bununla birlikte, son birkaç yıl içinde kemirgenlerin eğitimi klinik öncesi araştırma ortamlarında uygulanmıştır ve burada ilgili bilimsel faydalar fark edilmemiştir. Hem sıçanlar hem de fareler ilginç bir şekilde oldukça kolay eğitilir ve eğitim aynı zamanda stres tepkilerini sınırlar ve böylece bilimsel sonuçları güçlendirir7,8.
Laboratuvar hayvan ortamında domuzların nasıl sosyalleşip eğitilmesi hakkında raporlama yapmak bilgimiz dahilinde9. Sosyo-zoolojik ölçekte, domuzlar köpekler ve kemirgenler arasına yerleştirilir. Türleri öncelikle bir besin kaynağı olarak tanıyoruz, ancak yine de biyomedikal araştırmalarda oldukça fazla sayıda domuz da kullanılıyor. Sadece AB'de 2015-2017 döneminde bilimsel amaçlarla yılda yaklaşık 75.000 domuz kullanılmıştır 10. Bu sayı hem çiftlik domuzlarını hem de minyatür domuzları kapsar. 3R'lere uymak için bir önlem olarak eğiterek bu hayvanların yaşamlarını iyileştirmeye giderek daha fazla odaklanılıyor. Hem çiftlik domuzları hem de minyatür domuzlar gerçekten 11,12eğitilebilir, ancak sosyalleşme açısından başlangıç noktası değişir. Minyatür domuzlar araştırma için yetiştirilir ve erken yaşam süreleri boyunca sosyalleştirilir. Sakin bir öfkeye sahip olmak için yetiştirilirler. Çiftlik domuzları tüketim için yetiştirilir ve genellikle hiç sosyalleşmez. Danimarka'da et üretimi için bitirici domuzlar genellikle sürünün hiyerarşisinde bir pozisyon kazanmak için rekabet etmek zorunda oldukları 15-25 domuzdan oluşan yüksek yoğunluklu gruplarda bulunur. Öfkeleri bu yeteneği yansıtıyor. Genellikle, çamurlama iş yükünü sınırlamak için kısmen kayraklı bir zemine sahip istikrarlı tesislerde barındırırlar. Kilo alımını optimize etmek için, otomatik gıda ve su teslim sistemleri aracılığıyla reklam libitum ile beslenirler. Bu nedenle, çiftlik işçileriyle temasları sınırlıdır ve ele alındığında strese girecektir. Bu, hayvanlar bir araştırma tesisine transfer edildiğinde belirli zorluklar doğurur. Burada hayvan refahı, hayvancılık ve 3R'ler kilit bir rol oynar13,14. Araştırma açısından bakıldığında, her bir hayvan mümkün olan en iyi araştırma sonuçlarını elde etmek için önemlidir. Hayvanların refahı, stres, endişe ve korku açısından düşük bir hayvanlar arası varyasyon sağlamak için de önemlidir. Bu nedenlerden dolayı bir "sürü hayvanından" bir "bireye" geçişe dikkat etmek önemlidir. Varışta, domuzlar yeni kokular, yeni yiyecekler, hayvan bakıcılarıyla günlük temas ve genellikle yeni kalem arkadaşları ile yeni bir ortama girerler. Bir domuz için, kayma çok stresli olabilir ve laboratuvar hayvan biliminde birkaç günlük bir iklimlendirme süresinin önemi kabul edilir15.
İklimlendirme dönemini yapılandırarak, yapılandırılmış bir adım adım kontrol listesi kullanarak "geçiş aşaması" dediğimiz bir aşama oluşturduk. Kontrol listesi, her domuzun yeterli bekçi teması almasını sağlar ve strese girmeden muayene ve numune toplama için temel işleme izin vermeyi öğrenir. Daha sonra her bir özel araştırma projesine hedeflenen pozitif takviye eğitimi kullanılarak domuzların eğitilmesi için sürekli çalışma yapılabilir16,17. İstenilen eylem gerçekleştirildiğinde bir gıda ödülüne işaret etmek için bir tıklayıcı kullanılır. Geçiş aşamasından gelen adımları domuzların ek tıkırtı eğitimi ile birleştirmek, hayvanlara araştırma tesisine sorunsuz bir yerleşme sağlar. Sakinleşirler ve kullanımı kolaydır ve çok az çabayla, örneğin kan örneği toplama için hareketsiz durmaları öğretilebilir. Bu tür bir elleçleme protokolü kullanılarak, hayvanların veya tuzakların sedasyonu gibi eski moda teknikler değiştirilir. Tüm domuzların yeterince ele alındığından emin olmak için bir kontrol listesi doldurulur.
Hayvanların gerçekten olumlu duygular hissettikleri yaygın olarak kabul edilmektedir ve bu nedenle hayvanlarla çalışırken odaklanmak sadece olumsuz duyguların giderilmesine olmamalıdır 18. Bekçi ile yapılan eğitim seansı olumlu bir duygusal deneyime örnektir. Muamele ve ilgi aldığı için domuz için oldukça keyiflidir. Tesiste elleçleme-stres ve korku ile ilgili davranışları azaltmanın yararının yanı sıra, hayvanların eğitilmeleri hayvanlara olumlu duygusal deneyimler yaşatmak için bir fırsat sağlar. Olumlu deneyimlerin eklenmesi, laboratuvar hayvanlarının gerçekleştirilen deneylerle ilgili olarak karşılaştıkları bazı olumsuz deneyimlere karşı koyabilir ve böylece hayvan refahını daha da artıracaktır 19,20.
Domuzlar açıkça eğitim seanslarından zevk alırken, seanslar aynı anda bekçiye her bir domuza olan bağı güçlendirme fırsatı sunar. Hayvan bakıcısı olmak, hayvanların enjeksiyonları gibi acı verici eylemlerde bulunma işin bir parçasıdır. Bununla birlikte, hayvanları eğitebilmek ve bu eylemleri olumlu deneyimlere dönüştürebilmek başlı başına ödüllendiricidir. Bekçilerin bağlılığını arttırır ve departmanın bakım kültürünün güçlendirilmesinde kilit rol oynar21,22,23.
Domuzlar, hayvan deneyleri, barınma ve hayvancılıkla ilgili ulusal mevzuatı ifade eden Kurumun Hayvan Refahı Politikası'na göre barındırıldı. Protokol, her yaştan weaned domuzlara uygulanabilir. Geçiş kontrol listesinin geliştirilmesi için (Şekil 1) 35-80 kg ağırlığında toplam 40 dişi çapraz ırklı çiftlik domuzu (Danimarka Landrace-Yorkshire-Duroc) kullanılmıştır (Tablo 1). Domuzlar varış saatlerine bağlı olarak bir gruba tahsis edildi. Domuzlar, Ocak - Eylül 2020 döneminde araştırma ahır tesisinde barındırıldı. Tüm çiftlik domuzları geleneksel bir ekmek çiftliğinde yetiştirilir ve yaklaşık 15 kg ağırlığındayken işbirliği yapan bir çiftliğe taşınır. Hayatta kalma çalışmalarına dahil edilmeden en az iki hafta önce, domuzlar üniversitenin araştırma ahır tesisine taşınır. İlk iki hafta boyunca çiftlik domuzundan araştırma hayvanına geçiş gerçekleşir. Protokol zararlı olmayan ve olumlu eylemlerden oluşur ve bu nedenle iklimlendirme döneminin bir parçası olarak derhal başlatılabilir.
Domuzlar, katı beton zeminlerde 3,4 - 6,8 m2 ölçülerindeki kalemlerde tek tek barındırıldı ve otomatik su kaynağı ile suya erişti. Her domuz için bir besleme oluğu vardır ve komşu kalemlere ayırmanın en az bir bölümü snout temasına izin verir. Domuzların cerrahi müdahaleler alması veya ekipman implante etmesi planlandığında, kalem arkadaşlarının yaraları yalamasını ve ısırmasını ve implantları çekmesini önlemek için tek başlarına barındırırlar. Yatak malzemesi samandır ve hayvanlar saman ve farklı aktivite oyuncakları ile daha da zenginleştirilir, örneğin halat, toplar, kovalar, plastikten yapılmış çiğneme çubukları (Şekil 2).
Hayvanlar, çiftlik domuzları için ulusal sağlık izleme programına dahil edilen bir sürüden gelir, bu da bir üretim ortamında domuzları etkileyebilecek yedi patojen24 için tarandıkları anlamına gelir. Felasa önerilerine dayanarak araştırma sürüleri için iki yılda bir rastgele kontroller yapılır25,26, beklenmedik araştırma sonuçları nedeniyle teşhis gerektiren domuzlardan alınan örneklere ek olarak. Bu proje için kullanılan domuzlardan bazıları porsin üreme ve solunum sendromu için seropositive; bununla birlikte, domuzların hiçbiri enfeksiyona karşılık gelen herhangi bir klinik semptom göstermedi. Polimeraz zincir reaksiyonu kullanılarak değerlendirilen tüm örnekler negatifti ve domuzların sağlıklı bir durumda olduğunu doğruladı.

<table><tbody><tr><td>Wrap, e-power, bl&aring;, 7,5cm</td><td>E-vet A/S, Ole R&oslash; mers Vej 26 A, DK-6100 Haderslev</td><td>203165B</td><td>Hedef çubuk yapmak için bir çubuğun ucunu sarmak için kullanılan yapışkan sargı. Oldukça çabuk kirleneceği için değiştirilebilmesi bir avantajdır.</td></tr><tr><td>Elmalar</td><td>Varius</td><td>Uknown</td><td>İkram olarak kullanılır</td></tr><tr><td>Klikker (Clicker)</td><td>E-vet A/S, Ole R&oslash; mers Vej 26 A, DK-6100 Haderslev</td><td>TX2289</td><td>Eğitimde kullanılan tıklayıcı</td></tr></tbody></table>

Çiftlik domuzlarının belirlenmiş bir kontrol listesi kullanarak domuzları araştırmaya geçişi ve ardından clicker eğitiminin başlatılması - bir arıtma girişimi

Transition of Farm Pigs to Research Pigs using a Designated Checklist followed by Initiation of Clicker Training - a Refinement Initiative

3R girişimlerinin uygulanması önemlidir. Laboratuvar domuzlarının ömrünü iyileştirmek için, hayvanların deneylere dahil edilmesinden önceki zaman dilimine odaklandık. Geliştirme sırasında kontrol listesini geliştirdik. Kontrol listesi kullanılarak her bir domuzun ilerlemesi belgelendi. Bu, bakıcılara yardımcı olur, böylece hayvanları sosyalleştirmek ve hayvanın stres ve kaygı seviyesini sınırlamak için gerekli eylemlere odaklanmaya devam ederler. Bu aşamada, domuzlar sakinleşir ve deneysel dönemde stresi daha da sınırlamak için ek tıklama eğitimine başlamaya hazır hale gelir. Domuzlar, temel sonuç önlemlerinin sedasyon veya fiksasyon olmadan toplanmasına kolayca izin verecektir.
Protokol ikiye bölünmüştür. İlk olarak domuzlar araştırma tesisine geldiğinde başlayan geçiş aşaması. İkramların tanıtılması ve bakıcılarla yavaş yavaş daha yakın temas ilk adımlardır. Daha sonra, bekçi kafaya ve arkaya dokunabilmek, örneğin bir kan örneği almak için kulağı veya rektal sıcaklık elde etmek için arkayı manipüle etmek gibi eylemleri tanıtır. Hayvan bakıcısı ilişkisinde güçlü bir temel kurulur ve bu, domuzların varıştan sonra ifade ettiği stresi hızla en aza indirir. İkincisi, olumlu takviye eğitimi, hayvana strese girmeden daha karmaşık görevleri nasıl yerine getirmeleri için öğretilmeye başlar. Bir tıklayıcı ikincil güçlendirici olarak tanıtılır.
Zaman, yapı, eğitim ve kapsamlı iletişim, bu protokolün uygulanmasında başarılı olmak için en önemli kriterler gibi görünmüş görünüyor. Sakin ve uyumlu domuzlara sahip olmanın yanı sıra, bakıcılar her bir domuza vermelerine izin verilen odaklanmadan keyif aldıklarını ve genel iş memnuniyetlerine katkıda bulunduklarını bildirmektedir. Güçlü bir bağlılığa sahip bekçilere sahip olmak ve her domuzun geçiş ilerlemesine ve refahına odaklanmak, ayrıca departmanın Bakım Kültürünü güçlendirir.

Protokolün birinci bölümünde açıklandığı gibi geçiş aşamasının uygulanması, çiftlik domuzlarının araştırma tesisine sorunsuz bir şekilde tanıtılmasını sağlar. Sakin domuzların günlük işleri kolaylaştırır ve küçük prosedürlerin ve numune almanın anestezi veya fiksasyon olmadan yapılmasını sağlar.
Geçiş aşamasında domuzların ilerlemesini takip etmek için, bireysel domuzların geçişlerinde tanımlanmış adımlara ulaştıklarında işaretlemek için bir kontrol listesi (Kontrol Listesi 1) geliştirilmiştir...

Porcine çalışmalarının iyileştirilmesi, standartlaştırılmış bir kontrol listesi ve bir tıklayıcı kullanılarak pozitif takviye eğitimi ile elde edilir. Bu çalışma, örneklerin toplanmasını ve hayvanlarla ilgili günlük işlerin yürütülmesini destekler.

Çiftlik Domuzlarının Belirlenmiş Bir Kontrol Listesi Kullanarak Domuzları Araştırmaya Geçişi ve ardından Clicker Eğitiminin Başlatılması - Bir Arıtma Girişimi

Implementation of 3R initiatives is important. To refine the life of laboratory pigs, we focused on the time period prior to inclusion of animals in ...

Bu video, ikramlar, sosyalleşme ve olumlu takviye eğitiminin kombinasyonunu kullanarak domuzları öncelikle geleneksel tarımdan araştırma domuzlarına geçirmek için kullanılan protokolü tanıtacaktır. Domuzlar geldikçe yıkanır ve kayıt olacakları projelere göre gruplar halinde sıralanırlar. Varış gününde domuzlar yerleşmeye bırakılır ve personel zımbalarda hareket etmeyi sınırlar.Varıştan sonraki gün protokol başlar. Domuz, geçiş aşamasında ev kalemindedir, çünkü domuz aşina olduğu şeydir ve bu nedenle amaç domuzu bakıcının varlığında sakinleştirmek olduğunda ilerlemenin en iyi temelini verir. İlk adım ikramları tanıtmaktır.Çiftlik domuzlarının domuz yemlerinden başka yiyecek türleri olmamıştır, bu yüzden bir ikramin ne olduğunun öğretilmesi gerekir. Elma parçalarını standart bir muamele türü olarak kullanıyoruz. İlk adım, elma parçalarını kaleme atmak ve domuzun onu bulmasına izin vermektir.Başlangıçta domuzlar elmalara hiçbir bildirimde bulunamayabilir, ancak genellikle bir veya iki gün içinde bir elma parçasının güzel olduğunu ve dört gözle beklenebilir bir şey olduğunu anlarlar. Protokolde domuz iki dakika içinde elma parçalarını yediğinde bir artı verilir ve domuz elmaları bulamazsa veya bu iki dakika boyunca yemezse bir eksi verilir. Bekçi, domuzu izlemek ve ayrıca domuzu bekçinin yakın varlığına alıştırmak için kalemin hemen dışına yerleştirilmiştir.Üçüncü günden itibaren bekçi beslenme sırasında kaleme girer. Bunun arkasındaki fikir, domuzun yemek için güçlü motivasyondan yararlanmak ve bunu bekçinin yakın varlığıyla birleştirmektir. Bekçi kalemi keser, yemini oluğa döker ve sonra domuzun yanına oturur.Domuz yemi yemeye gelirse bekçi kalır. Bekçi oluğun yanında otururken domuz yemek yemeyi reddederse, bekçi iki dakika kalır ve sonra kalemi bırakır. Domuz, bakıcıyı beslerken bakıcının yakın varlığını kabul ettiğinde, domuzlara geri dokunmak için yavaşça bir kol uzatır.Domuz dokunmadan uzaklaşırsa, protokole bir eksi kaydedilir. Domuz dokunmayı kabul ederse bir artı kaydedilir. Dokunma kabul edildikten sonra yavaşça artar.Hem bölgede dokundu, hem de hareketlerin hızı. Kafaya, kulaklara, arka ve kuyruğa dokunmak çoğu proje için yararlıdır, bu nedenle protokolde puanlanırlar. Oturma pozisyonundan el arkadan domuzun başına taşınır ve daha sonra kulaklara dokunmak için hareket ettirilir.Bu tolere edildiğinde kulakların daha fazla manipüle edilmesi bir sonraki adımdır. Domuz kafaya dokunulmayı ve kulaklarına dokunulmayı ve manipüle edilmeyi kabul ettiğinde, o zamana kadar protokolde bir artı kaydedilir. Arka ve kuyruğa dokunmak, eli domuzun üzerinde geriye doğru hareket ettirerek gerçekleştirilir.Bu adımda bekçi, daha iyi konumlandırma için domuzun etrafında hareket edebilmek için yavaşça yükselir. Ayağa kalkmak ve domuza doğru eğilmek domuz için daha korkutucudur, bu nedenle tüm hareketler yavaşça yapılmalıdır. Domuz arka tarafta dokunulmayı ve kuyruğa dokunulmayı ve iki dakikalık bir seans sırasında manipüle edilmeyi kabul ettiğinde, protokole bir artı kaydedilir.İki dakika boyunca domuz bunu kabul etmiyorsa eksi kaydedilir. Besleme sırasında günde iki kez kaleme girmenin yanı sıra, bekçi ve domuz arasındaki bağlanma sürecini daha da hızlandırmak için bekçi gün boyunca kaleme girer. Bu seanslar sırasında domuzlara elle ikramlar sunulur.Bekçi kalemin hemen içinde oturur ve domuza uzanmış bir kolla bir elma parçası sunar. Domuz iki dakikalık zaman diliminde elmayı yerse, kontrol listesine bir artı kaydedilir. Elmayı elden yemezse eksi kaydedilir.Geçiş aşamasındaki son adım, ikinci bir bekçi domuz ikramlarını verirken domuzun bir bekçi tarafından dokunulmayı kabul etmesidir. Bu, domuzun çevresinin daha fazla farkında olduğu için kabul etmesi daha zordur ve iki kişi şu anda yakın mesafededir. Geçiş aşamasının tamamlanmasında domuzlar, bir sıcaklık almak, kan örneği toplamak için kulakları manipüle etmek veya idrar örneği toplamak için bir torba takmak gibi temel sonuç önlemlerinin toplanmasına izin verecektir.Geçiş aşamasının tamamlanmasından sonra domuzlar olumlu takviye eğitimine başlamaya hazırdır. Bir tıkırdatıcı, yaklaşan ödülün sinyalini vermek için kullanılır. Bir ses sinyaline kıyasla bir tıkırtı kullanımı, farklı bakıcıların aynı hayvanları eğitmesini sağlar.Tıkırtı eğitimi başlatıldığında domuzlar ev kalemlerinin dışına çıkar, çünkü domuzun serbestçe hareket etmesi için daha fazla alana ihtiyaç vardır. Kalem satırları veya belirlenmiş oda arasındaki boş alan kullanılabilir. Clicker'ın tanıtılmasından kısa bir süre sonra bir hedef çubuğu tanıtılır.Hedef çubuğu, bir ucunda işaret alanı olan bir çubuktır. Bambu çubuk ve yapışkan bant kullanarak kendimiz yaptık. Bu, bandın domuzların somurtmalarıyla temastan kirlendikçe değiştirilmesini kolaylaştırır.Domuzun dolaşmasına izin verilir, ancak sonunda bekçiyle temas eder ve bekçi tıklar ve domuza tek bir harekette bir ödül verir. Birden fazla tıklama hızlı bir şekilde art arda geliyor. Her tıklamayı bir ödül takip ediyor.Domuz, bir tıklama duyduğunda bir ödülün hemen takip edeceğini anlamalı. Domuzun bir tıklamanın bir muamele anlamına geldiğini anladığından emin olmak için birkaç seans kullanılmalıdır, çünkü belirli bir davranışı ödüllendirebilmek için domuza sinyali hızlı bir şekilde verebilmek önemlidir. Tıklama ve ödül arasındaki bağlantı domuz tarafından iyi anlaşıldığında, hedef çubuk tanıtılabilir.Hedef uç domuzun önünde tutulur ve bir noktada domuz meraktan ona dokunacaktır. Çok az zamanda snout hedef tıklama ve ödüle dokunur. Hedef yeniden konumlanır ve görev birkaç kez yinelenir.Daha sonra yavaş yavaş hedef, domuzun dokunmak için hareket etmesini sağlamak için domuzdan daha uzağa taşınır. Birkaç seans içinde domuz hedef çubuğu takip ederek hareket etmeyi öğrenmiş olacak. Başlangıçta domuz, yeni nesneler, diğer domuzlar veya sesler tarafından dikkati dağılırsa hedeften teması koparır.Ancak tutarlı bir eğitimle domuz, rahatsızlıklar meydana gelse bile hedef çubuğu yakından takip edebilecektir. Domuz hedef çubuğu takip edebildiğinde, sopa domuzu tesisin etrafında hareket ettirmek için kullanılabilir. Bizim bölümümüzde domuzları taşıma sandıklarına yönlendirmek ya da domuzları zemin ölçeğimize taşımak ve ev kalemlerine geri taşımak için kullanılır.Sonuç olarak, yapılandırılmış bir geçiş aşamasının uygulanması, domuzların araştırma tesisine ne kadar hızlı ve sorunsuz bir şekilde uyum sağlayabileceğini ve deneylere girdiklerinde özellikle daha az stresli olduklarını vurgulamıştır. Domuz stres seviyesinin azaltılması, hayvan refahını ve bilimini iyileştirmeye yönelik 3R stratejimizin önemli bir parçasıdır. Bakıcılarımızın özverisi de artmıştır ve bu, bölümün bakım kültürüne ve bilim adamları ile bakıcılar arasındaki işbirliğine katkıda bulunur.

transition-farm-pigs-to-research-pigs-using-designated-checklist

Research

JoVE Journal

Behavior

Davranış

Laboratuvar fareleri için yeni iyileştirme stratejilerinin geliştirilmesi, 3R ilkesinin yerine getirilmesine katkıda bulunan zorlu bir görevdir. Bu protokol, laboratuvar fareleri için bilişsel zenginleştirme programı olarak clicker eğitimini tanıtır.

Laboratuvar Fareler için Bilişsel Zenginleştirme olarak Clicker Eğitim Tanıtımı

Bu iletişim kuralı fare tıkırtı terbiye ile kafes değişimin bir yöntem sağlar. Fareler sadece doğrudan eğitim tarafından aynı zamanda gözlemsel öğrenme tarafından istenen davranışı öğrenin. Bu hızlı ve kolay iletişim kuralı uygulanması refahı ve hijyen kemirgen tesisleri geliştirmek için yardımcı olabilir.

Tıkırtı eğitim ve sosyal gözlem gönüllü olarak kafes değiştirmek için fare öğretmek için kullanma

Bu protokol yeni bir davranış testi açıklar-domuzların ev kalemindeki insan yaklaşımı testi-subconcussive travmatik beyin yaralanması sonrasında laboratuar domuzlarının fonksiyonel açıkları tespit etmek.

Laboratuvar için noninvaziv, kalem içi yaklaşım testi-domuzlar barındırılıyor

Bu protokol, hayatlarının farklı aşamalarında slatted döşeme üzerinde barındırılan domuzlar için pratik anlamlı çevresel zenginleştirme sağlamak için nasıl gösterir ve nasıl ölçüm için non-invaziv bir şekilde tükürük örnekleri toplamak için kortizol konsantrasyonları, akut stres için bir biyomarker olarak.

Slatted Döşeme de Housed Domuzlarda Anlamlı Çevresel Zenginleştirme ve Ölçüm Tükürük Kortizol Sağlanması

Bu protokol, anestezi uygulanan domuzlarda ortak peroneal sinirin elektriksel stimülasyonu yoluyla elde edilen in vivo tork verilerinin değerlendirilmesi ve yorumlanması ile ilgili kısa deneysel ayrıntıları açıklamaktadır.

İn Vivo Domuzdan Hindlimb Dorsiflexor İzometrik Tork Ölçümü

Domuzların araştırmalarda kullanımı son yıllarda artmıştır. Bununla birlikte, domuzlar zor hava yolu anatomisi ile karakterizedir. Endoskopik olarak yönlendirilen endotrakeal entübasyonun nasıl yapılacağını göstererek, mevcut protokol, hayvanların acı çekmesini ve gereksiz ölümleri önlemek için laboratuvar hayvanlarının güvenliğini daha da arttırmayı amaçlamaktadır.

Domuzlarda Güvenli Hava Yolu Yönetimi için Standartlaştırılmış Bir Model Olarak Esnek Entübasyon Endoskobu Kullanılarak Endotrakeal Entübasyon

Tavşanlarda rutin yetiştirme prosedürleri için olumlu pekiştirme içeren eğitim protokolleri geliştirilmiş ve tavşanlar haftalık genel muayenede eğitilen davranışları güvenilir bir şekilde gösterdikleri için başarılı oldukları kanıtlanmıştır. Tavşanları taşıma kutusuyla toplamak, geleneksel taşıma tekniğinden daha az caydırıcıydı.

Rutin Hayvancılık Prosedürlerini İyileştirmek için Laboratuvar Tavşanlarının Eğitimi

Bu yazıda, mağazadaki tüketici davranışlarını araştırmak için sanal alışveriş ortamları yaratmak için bir masaüstü sanal mağazasının kullanımı açıklanmaktadır. Denemeler oluşturmak ve çalıştırmak için kullanılan protokolün bir açıklaması, mağaza yerleşim düzenine ilişkin bir deneyden alınan örnek sonuçlar ve sanal mağaza deneyleri yapılırken önemli hususlar sunulmaktadır.

Sanal Mağazayı Tüketici Mağazada Davranışını Araştırmak İçin Bir Araştırma Aracı Olarak Kullanma

Hücre türleri farklı morfoloji görüntülemek ve a değişiklik-in onların komşuları ile etkileşim kurmak. Bu iletişim kuralı tek hücre morfolojisi açıklamaya ve hücre-hücre etkileşim köklü Gal4/UAS ifade sistemi kullanılarak incelemek için açıklar.

Yüksek çözünürlüklü tek hücre türleri morfoloji ve Glia Drosophila içinde etkileşimlerin hücre çalışmaya uygulama çok renkli FlpOut tekniği

Bu el yazması için erken doğum araştırma önceliği tarafından etkilenen topluluklar (RPAC) protokolü ve kullanımı bulgular risk kadınlarla açıklar. İletişim kuralını kullanarak, kadın tespit ve gebelik, doğum ve yenidoğan Bakımı araştırma öncelik ayarı etkileyen fon ve araştırmacılar tarafından amaçlayan hakkında onların cevapsız sorular öncelik.

Kadınlar renk araştırma öncelik ayarı olarak erken doğum için yüksek risk içeren bir roman yöntemi

Öğrenin, çiftlik domuzlarının araştırma ortamına geçişini pozitif pekiştirme ve clicker eğitimiyle nasıl kolaylaştırılacağını. Bu yöntem hayvan refahını artırır ve stresi azaltır.

Çiftlik Domuzlarının Belirlenmiş Bir Kontrol Listesi Kullanarak Domuzları Araştırmaya Geçişi ve ardından Clicker Eğitiminin Başlatılması - Bir Arıtma Girişimi (Video) | JoVE Journal

Çiftlik Domuzlarının Belirlenmiş Bir Kontrol Listesi Kullanarak Domuzları Araştırmaya Geçişi ve ardından Clicker Eğitiminin Başlatılması - Bir Arıtma Girişimi

Daha fazla video keşfet