Name: Blok Oluşturma Görevi, Tek Taraflı Periferik Sinir Yaralanmasından Sonra Farklı Sol/Sağ El Seçim Modelleri Gruplarını Tanımlar (Video) | JoVE Journal
Uploaded: 2025-03-21T12:20:00.000+00:00
Duration: 7 min 6 s
Description: Öğrenin blok oluşturma görevi ile tek taraflı periferik sinir yaralanması sonrası el kullanım modellerini nicel olarak değerlendirin. Bu yöntem, rehabilitasyon stratejileri için kişiselleştirilmiş içgörüler sağlar.

ai_agent_IP

ai_agent

maintenance

instantTrialDurationMinutes

isBiopharma

enableNewMyJoveSectionDesign

educationFeatures

seoMetaApi

ai_copilot_institution_blacklist

ai_chat_institution_blacklist

freeAccessWindow

ssoRoleCapture

scheduledMaintenanceBanner

joveLabsFeatures

disable_autoplay_for_bots

extended_trial_duration

5 minutes

Bu protokol, Washington Üniversitesi Tıp Fakültesi Kurumsal İnceleme Kurulu tarafından insan deneklerin araştırmaları için onaylanmıştır. Tüm katılımcılar bilgilendirilmiş onam verdi.
1. Ekipman yapımı
NOT: Bu işlem, Malzeme Tablosunda listelenen malzemeleri kullanarak Şekil 1'de gösterilen ekipmanı üretecektir.
<img alt="Figure 1" class="xfigimg" src="/files/ftp_upload/66919/66919fig1v2.jpg"> 
Resim 1: BBT ekipmanı. Tablonun yukarıdan aşağıya görünümü, katılımcının altta ve deneycinin üstte yer almasıdır. Etüdü kurmak için yeşil taban plakasını bantlayın ve ardından (A) poster panosunu masanın üzerine yerleştirin, (B) tuğlaları poster panosu kesiklerine yerleştirin (ölçek için şerit metre dahildir) ve (C) poster panosunu çıkarın. <a href="https://www.jove.com/files/ftp_upload/66919/66919fig1v2large.jpg" target="_blank">Bu rakamın daha büyük bir sürümünü görüntülemek için lütfen buraya tıklayın.</a>
<ol>
	<li>Şekil 2'de gösterilen 4 modeli, her biri Tablo 1'de listelenen 10 standart tuğladan 1'ini kullanarak oluşturun. Sonunda, modellerde bulunanlara ek olarak 40 tuğla daha (artı yedek) kalmalıdır. Tuğlaların bağlı kalması için her modeli birbirine yapıştırın. Her modeli arka tarafında bir numara ile etiketleyin.</li>
</ol>
<img alt="Figure 2" class="xfigimg" src="/files/ftp_upload/66919/66919fig5.jpg"> 
Şekil 2: Önerilen modeller. Örnek modeller; BBT, model tasarımındaki değişikliklere karşı dayanıklıdır. (A) Ön (katılımcıya dönük). (B) Geri (deneyciye dönük). <a href="https://www.jove.com/files/ftp_upload/66919/66919fig5large.jpg" target="_blank">Bu rakamın daha büyük bir sürümünü görüntülemek için lütfen buraya tıklayın.</a>
<table border="1" fo:keep-together.within-page="1" fo:keep-with-next.within-page="always">
	<tbody>
		<tr>
			<td>Renk</td>
			<td>Renk (resmi)</td>
			<td>Şekil</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Beyaz</td>
			<td>Beyaz</td>
			<td>2x2 kare</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Siyah</td>
			<td>Siyah</td>
			<td>2x2 kare</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Kırmızı</td>
			<td>Kırmızı</td>
			<td>2x4 dikdörtgen</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Sarı</td>
			<td>Parlak sarı</td>
			<td>2x4 dikdörtgen</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Portakal</td>
			<td>Portakal</td>
			<td>1x2 dikdörtgen</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Mavi</td>
			<td>Karanlık Gök Mavisi</td>
			<td>1x2 dikdörtgen</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Bordo</td>
			<td>Koyu Kırmızı</td>
			<td>45° eğimli 1x2</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Kül</td>
			<td>Orta Taş Grisi</td>
			<td>45° eğimli 1x2</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Yeşil</td>
			<td>Koyu yeşil</td>
			<td>Kemerli 2x3</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Donanma</td>
			<td>Lacivert</td>
			<td>45° eğimli 2x2</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>
Tablo 1: Önerilen tuğlalar. Resmi renkler satın almak için kullanışlıdır, ancak uzun ve alfabetik olarak belirsiz oldukları için deney etiketlemesi için önerilmez. Ürün tanımlayıcıları için Malzeme Tablosuna bakın.
<ol start="2">
	<li>Poster panosunun uzun bir kenarının ortasında kare bir çentik bulunan 5 inç / 12.7 cm boyutunda bir taban plakası kesin.</li>
	<li>Tuğlaları poster panosuna, Şekil 1'de gösterilen ve Şekil 3 ve Tablo 2'de ölçülen önerilen yerlere yerleştirin.</li>
</ol>
<img alt="Figure 3" class="xfigimg" src="/files/ftp_upload/66919/66919fig3v2.jpg"> 
Şekil 3: Önerilen tuğla konumları ile poster panosunun şeması. BBT, tuğla konumlarındaki ve yönlerindeki değişikliklere karşı dayanıklıdır. Kesikli çizgiler kadranları temsil eder; Her kadran 1 tuğla içerir. Hassasiyet = 0,5 cm; Harfler = Tablo 2 için anahtar. Önerilen yönler için Şekil 1'e bakın. <a href="https://www.jove.com/files/ftp_upload/66919/66919fig3v2large.jpg" target="_blank">Bu rakamın daha büyük bir sürümünü görüntülemek için lütfen buraya tıklayın.</a>
<table border="1" fo:keep-together.within-page="1" fo:keep-with-next.within-page="always">
	<tbody>
		<tr>
			<td>Anahtar</td>
			<td>Çeyreği</td>
			<td>Renk</td>
			<td>X konumu (cm)</td>
			<td>Y konumu (cm)</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>A</td>
			<td>Aşırı sol</td>
			<td>Portakal</td>
			<td>-27.5</td>
			<td>49.5</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>B</td>
			<td>Aşırı sol</td>
			<td>Beyaz</td>
			<td>-21.5</td>
			<td>52</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>C</td>
			<td>Aşırı sol</td>
			<td>Siyah</td>
			<td>-12.5</td>
			<td>54.5</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>D</td>
			<td>Aşırı sol</td>
			<td>Yeşil</td>
			<td>-3.5</td>
			<td>54</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>E</td>
			<td>Aşırı sağ</td>
			<td>Bordo</td>
			<td>9</td>
			<td>54.5</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>F</td>
			<td>Aşırı sağ</td>
			<td>Kırmızı</td>
			<td>19</td>
			<td>55</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>G</td>
			<td>Aşırı sağ</td>
			<td>Kül</td>
			<td>26.5</td>
			<td>50.5</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>H</td>
			<td>Aşırı sol</td>
			<td>Sarı</td>
			<td>-19</td>
			<td>45.5</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Ben</td>
			<td>Aşırı sol</td>
			<td>Mavi</td>
			<td>-8.5</td>
			<td>47.5</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>J</td>
			<td>Aşırı sağ</td>
			<td>Portakal</td>
			<td>4</td>
			<td>50</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>K</td>
			<td>Aşırı sağ</td>
			<td>Donanma</td>
			<td>12.5</td>
			<td>48</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>L</td>
			<td>Aşırı sağ</td>
			<td>Mavi</td>
			<td>19.5</td>
			<td>47</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>M</td>
			<td>Aşırı sol</td>
			<td>Bordo</td>
			<td>-34</td>
			<td>29</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>N</td>
			<td>Aşırı sol</td>
			<td>Kırmızı</td>
			<td>-24</td>
			<td>39</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>O</td>
			<td>Aşırı sol</td>
			<td>Donanma</td>
			<td>-14</td>
			<td>39.5</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>P</td>
			<td>Aşırı sol</td>
			<td>Kül</td>
			<td>-4.5</td>
			<td>39</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Q</td>
			<td>Aşırı sağ</td>
			<td>Sarı</td>
			<td>7</td>
			<td>40</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>R</td>
			<td>Aşırı sağ</td>
			<td>Yeşil</td>
			<td>19.5</td>
			<td>40</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>S</td>
			<td>Aşırı sağ</td>
			<td>Siyah</td>
			<td>26.5</td>
			<td>42.5</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>T</td>
			<td>Aşırı sağ</td>
			<td>Beyaz</td>
			<td>34.5</td>
			<td>40.5</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>U</td>
			<td>Sola yakın</td>
			<td>Donanma</td>
			<td>-34</td>
			<td>27.5</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>V</td>
			<td>Sola yakın</td>
			<td>Mavi</td>
			<td>-24.5</td>
			<td>32.5</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>W</td>
			<td>Sola yakın</td>
			<td>Bordo</td>
			<td>-15</td>
			<td>31.5</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>X</td>
			<td>Sola yakın</td>
			<td>Yeşil</td>
			<td>-5</td>
			<td>29</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Y</td>
			<td>Sağa yakın</td>
			<td>Beyaz</td>
			<td>6</td>
			<td>30</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Z</td>
			<td>Sağa yakın</td>
			<td>Kül</td>
			<td>14</td>
			<td>35</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>ACAR</td>
			<td>Sağa yakın</td>
			<td>Sarı</td>
			<td>24.5</td>
			<td>30.5</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>AB</td>
			<td>Sola yakın</td>
			<td>Sarı</td>
			<td>-31.5</td>
			<td>21.5</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>AC</td>
			<td>Sola yakın</td>
			<td>Beyaz</td>
			<td>-22</td>
			<td>24</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>REKLAM</td>
			<td>Sola yakın</td>
			<td>Siyah</td>
			<td>-9</td>
			<td>21</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>AE</td>
			<td>Sağa yakın</td>
			<td>Kırmızı</td>
			<td>5</td>
			<td>22.5</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>AF</td>
			<td>Sağa yakın</td>
			<td>Mavi</td>
			<td>19</td>
			<td>24</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>AG</td>
			<td>Sağa yakın</td>
			<td>Portakal</td>
			<td>32</td>
			<td>22</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>EY</td>
			<td>Sola yakın</td>
			<td>Kırmızı</td>
			<td>-25</td>
			<td>14</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>AI</td>
			<td>Sola yakın</td>
			<td>Kül</td>
			<td>-14</td>
			<td>15.5</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>AJ (İngilizce)</td>
			<td>Sola yakın</td>
			<td>Portakal</td>
			<td>-6.5</td>
			<td>17</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>AK</td>
			<td>Sağa yakın</td>
			<td>Donanma</td>
			<td>10</td>
			<td>16</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>AL</td>
			<td>Sağa yakın</td>
			<td>Siyah</td>
			<td>23</td>
			<td>16</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>AMÖ</td>
			<td>Sağa yakın</td>
			<td>Bordo</td>
			<td>19.5</td>
			<td>10.5</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>BİR</td>
			<td>Sağa yakın</td>
			<td>Yeşil</td>
			<td>30.5</td>
			<td>13</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>
Tablo 2: Önerilen tuğla konumları. Bu tablo, Şekil 3 ile aynı bilgileri içerir. Satır satır, ardından soldan sağa listelenir. Kadranlar, katılımcının bakış açısından, uzak/yakın Y = 36 cm olarak bölünerek tanımlanır.
<ol start="4">
	<li>Poster panosunda, her bir tuğlanın konumunu ana hatlarıyla belirtmek için bir kalem veya kurşun kalem kullanın ve tuğlanın etrafında bir kenarlık (~ 2 mm) bırakın. Bu taslak adım 1.6'da kesilecektir. NOT: Kenarlığın amacı, poster panosu çıkarıldığında, tuğlaların kesik kenarlara takılmamasıdır.</li>
	<li>Her anahattın dışına, ilgili tuğlayı tanımlayan bir etiket yerleştirin (örneğin, Turuncu). Etiket metnini, taban plakasının karşısındaki tarafta bulunan bir deneyci tarafından okunabilecek şekilde yönlendirin.<ol>
		<li>Asimetrik tuğlalar için, tuğlanın tutarlı bir yönünü belirtmek için etikete bir ok ekleyin. Bu, sonuçları etkilemeyecektir, ancak kurulumu kolaylaştıracaktır.</li>
	</ol>
	</li>
	<li>Poster panosundan dikdörtgen ana hatları kesin. Bu, Şekil 1A'da gösterildiği gibi, her tuğla için bir tane olmak üzere 40 etiketli anahat içeren bir poster panosu üretecektir.</li>
</ol>
2. Katılımcı gelmeden önce çalışmanın kurulması
<ol>
	<li>Taban plakasını masanın bir kenarına bantlayın.</li>
	<li>Taban plakasının önüne tekerleksiz bir sandalye yerleştirin. Poster panosunu, çentiği taban plakasının üzerine gelecek şekilde masanın üzerine yerleştirin.</li>
	<li>Poster panosundaki her oyuğa uygun tuğlayı yerleştirin. Ardından, yalnızca tuğlalar ve taban plakası kalacak şekilde poster panosunu çıkarın (Şekil 1C). Çalışma tamamlanmadan önce katılımcının herhangi bir zamanda poster panosunu görmesine izin vermeyin.</li>
	<li>4 modelin sırasını seçin (araştırma amaçlı, dengeleme veya rastgeleleştirme için). Masanın deneyci tarafına bir stand (modelleri tutmak için) yerleştirin.<ol>
		<li>Standı, model kameranın el aktivitelerini görmesini engellemeden kameranın modeli görebileceği bir yere yerleştirin.</li>
	</ol>
	</li>
	<li>Kamerayı, katılımcının yüzü görüş alanı dışında olacak şekilde, bina taban plakasının ~20 cm üzerinde de dahil olmak üzere, çalışma alanını, blokları ve elleri net bir şekilde görecek şekilde konumlandırın.<ol>
		<li>Videodan çevrimdışı sayım gerçekleştirme kapasitesinin mevcut olduğundan emin olun veya alternatif olarak, ana görevin yürütülmesi sırasında sola ve sağa erişimleri hesaplamak için üç deneycinin hazır olduğundan emin olun.</li>
	</ol>
	</li>
</ol>
3. Ana görev
<ol>
	<li>Sandalyeye oturan katılımcı. 2. adımı izleyerek tuğlaların masada göründüğünden emin olun. Başka bir eğitim veya iklimlendirme sağlamayın.</li>
	<li>Katılımcının vücudundaki görünür tanımlayıcıları kaldırarak veya kapatarak (ör. yüz maskesi takmak ve dövmeleri kapatmak) videonun kişisel olarak tanımlanabilir bilgiler içermediğinden emin olun.</li>
	<li>Katılımcıya talimat verin: "Sizden bu tuğlalardan bazı şekiller yapmanızı isteyeceğiz. Ellerinizi taban plakasının yanına koyarak başlayın. Masanın önüne bir model yerleştireceğim. Git dediğimde, renkleri kopyalamak da dahil olmak üzere modeli oluşturmak için masanın üzerindeki parçaları kullanın. Onu o yeşil taban plakasının üzerine inşa edeceksiniz. Bunu olabildiğince hızlı ve doğru bir şekilde yapmanızı istiyoruz. Sizden istediğimiz tek şey, parçaları toplamanız, masanın üzerinde sürüklememeniz ve daha sonra kullanmak üzere saklamak üzere parçaları toplamamanızdır - sadece onlarla inşa etmeye hazır olduğunuzda onları alın." (Gerekirse her ikisini de gösterin.) "İnşa etmeyi bitirdiğinizde, ellerinizi taban plakasının her iki yanına koyun. Herhangi bir sorunuz var mı?"</li>
	<li>Katılımcının soruları varsa, senaryoda olmayan herhangi bir bilgi vermeyin, ancak senaryo bilgilerini açıklığa kavuşturmak/tekrarlamak veya yeniden ifade etmek kabul edilebilir.<ol>
		<li>Soldan/sağdan veya katılımcının bir elini diğerine tercih etmesi gerektiğini düşünmesine neden olabilecek herhangi bir şeyden bahsetmeyin.</li>
	</ol>
	</li>
	<li>Katılımcıya kaydın başlayacağını söyleyin ve bunu yapın.</li>
	<li>Standın üzerine bir model yerleştirin. "Git" deyin. Modeli, numara etiketi deneyciye bakacak şekilde yönlendirin. Katılımcının modelini tamamlamasını bekleyin.</li>
	<li>Her iki modeli de (deneycinin yapıştırılmış modeli ve katılımcının yeni oluşturulmuş modeli) tablodan kaldırın.</li>
	<li>Yeni bir modelle Adım 3.6'ya dönün. 4 modelin tümü tamamlanana ve katılımcı masadaki 40 tuğlanın tümünü kullanana kadar tekrarlayın.</li>
</ol>
4. Ana görev sırasındaki beklenmedik durumlar
<ol>
	<li>Katılımcı bir tuğlayı atlarsa, modeli bitirene kadar bekleyin ve ardından şunu söyleyin: "Modeliniz benimkine benziyor mu?". Düzeltmelerini bekleyin.</li>
	<li>Katılımcı bir modelde aynı tuğlayı iki kez kullanıyorsa, modeli bitirene kadar bekleyin ve ardından şunu söyleyin: "Daha sonrası için yeterli olacağından emin olmak için bir tuğla daha ekleyeyim." Çalışma alanına yedek bir ölü nokta koyun.</li>
	<li>Katılımcı modeli doğru tuğlalarla ancak yanlış yerlerde inşa ederse, hiçbir şey söylemeyin ve normal şekilde devam edin.</li>
	<li>Masadan bir tuğla düşerse, modeli bitirene kadar bekleyin (katılımcı şu anda son model üzerinde çalışmıyorsa), ardından düşen parçanın çalışma alanındaki ölü merkezini değiştirin.</li>
	<li>Bir katılımcı hareket etmemesi gereken bir tuğlayı hareket ettirirse (örneğin, Git demeden önce), "Lütfen ben git diyene kadar bekleyin" deyin. Katılımcıyı durdurun ve tuğlaları yaklaşık orijinal konumlarına geri koyun.</li>
	<li>Bir katılımcı tuğlaları kepçeyle alır veya inşa etmeden yeniden yerleştirirse, katılımcıyı durdurun, talimatları netleştirin ve tuğlaları yaklaşık orijinal konumlarına geri koyun.</li>
</ol>
5. Veri toplama ve kodlama
<ol>
	<li>Veri toplama, video kaydına dayalı olarak en iyi şekilde, olay günlüğü yazılımı (örn. 26) kullanılarak çevrimdışı olarak gerçekleştirilir. Kayıt mümkün değilse, kodlayıcılardan Ana Görev sırasında aşağıdaki prosedürü canlı olarak izlemelerini isteyin. Güvenilirlik için, iki veya daha fazla kodlayıcıdan gelen sonuçları karşılaştırın ve 0 anlaşmayı hedefleyerek bir fikir birliğine varın. Anlaşmazlık durumlarında, kodlayıcılar değerlendirmelerini tartışacak ve işbirlikçi inceleme yoluyla bir fikir birliğine varacaklardır.</li>
	<li>Kodlayıcılardan videoyu incelemelerini ve katılımcının her eliyle kaç kez geçerli bir kavrama ulaş eylemi (kısalık için kavrama) yaptığını saymalarını isteyin.</li>
	<li>Aşağıdaki eylemleri ve geçersiz kavramayı göz önünde bulundurun:<ol>
		<li>Kerpeten tutacağı kullanmadan bir tuğla almak, örneğin bir tuğlayı masanın üzerinde kepçe ile taşımak veya kaydırmak.</li>
		<li>Daha önce aldıkları bir tuğlayı almak. Örneğin, katılımcı bir tuğla alır ve sonra geri koyarsa, o tuğlayı bir sonraki eline aldığında saymayın.</li>
	</ol>
	</li>
	<li>Her bir katılımcı için ölçülen baskın (veya etkilenen) el kavramalarının oranını hesaplamak için her elinizle geçerli kavrama sayılarını kullanın. İlgilenilen el ile geçerli kavrama sayısı / toplam geçerli kavrama sayısı</li>
	<li>Bilimsel ihtiyaçlarına göre ek analizler yapın (örneğin, her elinizle tuğlaları manipüle etmek için harcanan zaman).</li>
</ol>

<meta charset="utf8"></head><body>Tek Taraflı Sinir Yaralanmasında El Kullanımının Kantitatif Değerlendirilmesi

<ol><li>Philip, B. A., Kaskutas, V., Mackinnon, S. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Impact+of+handedness+on+disability+after+unilateral+upper+extremity+peripheral+nerve+disorder%5BTitle%5D)+AND+%22HAND%22%5BJournal%5D)">Impact of handedness on disability after unilateral upper extremity peripheral nerve disorder.</a> HAND. 15 (3), 327-334 (2020).</li>
<li>Ciaramitaro, P., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Traumatic+peripheral+nerve+injuries%3A+Epidemiological+findings%2C+neuropathic+pain+and+quality+of+life+in+158+patients%5BTitle%5D)+AND+%22J+Peripher+Nerv+Syst%22%5BJournal%5D)">Traumatic peripheral nerve injuries: Epidemiological findings, neuropathic pain and quality of life in 158 patients.</a> J Peripher Nerv Syst. 15 (2), 120-127 (2010).</li>
<li>Kim, T., Lohse, K. R., Mackinnon, S. E., Philip, B. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Patient+outcomes+after+peripheral+nerve+injury+depend+on+bimanual+dexterity+and+preserved+use+of+the+affected+hand%5BTitle%5D)+AND+%22Neurorehabil+Neural+Repair%22%5BJournal%5D)">Patient outcomes after peripheral nerve injury depend on bimanual dexterity and preserved use of the affected hand.</a> Neurorehabil Neural Repair. 38 (2), 134-147 (2024).</li>
<li>Philip, B. A., Thompson, M. R., Baune, N. A., Hyde, M., Mackinnon, S. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Failure+to+compensate%3A+Patients+with+nerve+injury+use+their+injured+dominant+hand%2C+even+when+their+nondominant+is+more+dexterous%5BTitle%5D)+AND+%22Arch+Phys+Med+Rehabil%22%5BJournal%5D)">Failure to compensate: Patients with nerve injury use their injured dominant hand, even when their nondominant is more dexterous.</a> Arch Phys Med Rehabil. 103 (5), 899-907 (2022).</li>
<li>Oldfield, R. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+assessment+and+analysis+of+handedness%3A+The+Edinburgh+inventory%5BTitle%5D)+AND+%22Neuropsychologia%22%5BJournal%5D)">The assessment and analysis of handedness: The Edinburgh inventory.</a> Neuropsychologia. 9 (1), 97-113 (1971).</li>
<li>Uswatte, G., Taub, E., Morris, D., Light, K., Thompson, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+motor+activity+log-28+assessing+daily+use+of+the+hemiparetic+arm+after+stroke%5BTitle%5D)+AND+%22Neurology%22%5BJournal%5D)">The motor activity log-28 assessing daily use of the hemiparetic arm after stroke.</a> Neurology. 67 (7), 1189-1194 (2006).</li>
<li>Dexheimer, B., Sainburg, R. L., Sharp, S., Philip, B. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Roles+of+handedness+and+hemispheric+lateralization%3A+Implications+for+rehabilitation+of+the+central+and+peripheral+nervous+systems%3A+A+rapid+review%5BTitle%5D)+AND+%22Am+J+Occup+Ther%22%5BJournal%5D)">Roles of handedness and hemispheric lateralization: Implications for rehabilitation of the central and peripheral nervous systems: A rapid review.</a> Am J Occup Ther. 78 (2), 7802180120(2024).</li>
<li>Taylor, C., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Seven-day+activity+and+self-report+compared+to+a+direct+measure+of+physical+activity%5BTitle%5D)+AND+%22Am+J+Epidemiol%22%5BJournal%5D)">Seven-day activity and self-report compared to a direct measure of physical activity.</a> Am J Epidemiol. 120 (6), 818-824 (1984).</li>
<li>Klesges, R. C., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+accuracy+of+self-reports+of+physical+activity%5BTitle%5D)+AND+%22Med+Sci+Sports+Exerc%22%5BJournal%5D)">The accuracy of self-reports of physical activity.</a> Med Sci Sports Exerc. 22 (5), 690-697 (1990).</li>
<li>Bazo, N. S., Marcori, A. J., Guimaraes, A. N., Teixeira, L. A., Okazaki, V. H. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Inventories+of+human+lateral+preference%3A+A+systematic+review%5BTitle%5D)+AND+%22Percept+Mot+Skills%22%5BJournal%5D)">Inventories of human lateral preference: A systematic review.</a> Percept Mot Skills. , (2023).</li>
<li>Flindall, J. W., Gonzalez, C. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Wait+wait+don%27t+tell+me%3A+Handedness+questionnaires+do+not+predict+hand+preference+for+grasping%5BTitle%5D)+AND+%22Laterality%22%5BJournal%5D)">Wait wait don't tell me: Handedness questionnaires do not predict hand preference for grasping.</a> Laterality. 24 (2), 176-196 (2019).</li>
<li>Fugl-Meyer, A. R., Jaasko, L., Leyman, I., Olsson, S., Steglind, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+post-stroke+hemiplegic+patient.+1.+a+method+for+evaluation+of+physical+performance%5BTitle%5D)+AND+%22Scand+J+Rehabil+Med%22%5BJournal%5D)">The post-stroke hemiplegic patient. 1. a method for evaluation of physical performance.</a> Scand J Rehabil Med. 7 (1), 13-31 (1975).</li>
<li>Mathiowetz, V., Volland, G., Kashman, N., Weber, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Adult+norms+for+the+box+and+block+test+of+manual+dexterity%5BTitle%5D)+AND+%22Am+J+Occupation+Ther%22%5BJournal%5D)">Adult norms for the box and block test of manual dexterity.</a> Am J Occupation Ther. 39 (6), 386-391 (1985).</li>
<li>Tretriluxana, J., Gordon, J., Winstein, C. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Manual+asymmetries+in+grasp+pre-shaping+and+transport%E2%80%93grasp+coordination%5BTitle%5D)+AND+%22Exp+Brain+Res%22%5BJournal%5D)">Manual asymmetries in grasp pre-shaping and transport–grasp coordination.</a> Exp Brain Res. 188 (2), 305-315 (2008).</li>
<li>Hudak, P. L., et al. Development of an upper extremity outcome measure: The dash (disabilities of the arm, shoulder, and head). <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aHudak%2C+PL+%22Am+J+Industrial+Med%22">Am J Industrial Med</a>. 29 (6), 602-608 (1996).</li>
<li>Beaton, D. E., Wright, J. G., Katz, J. N., Group, U. E. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Development+of+the+quickdash%3A+Comparison+of+three+item-reduction+approaches%5BTitle%5D)+AND+%22J+Bone+Joint+Surg+Am%22%5BJournal%5D)">Development of the quickdash: Comparison of three item-reduction approaches.</a> J Bone Joint Surg Am. 87 (5), 1038-1046 (2005).</li>
<li>Bishop, D. V., Ross, V. A., Daniels, M. S., Bright, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+measurement+of+hand+preference%3A+A+validation+study+comparing+three+groups+of+right-handers%5BTitle%5D)+AND+%22Br+J+Psychol%22%5BJournal%5D)">The measurement of hand preference: A validation study comparing three groups of right-handers.</a> Br J Psychol. 87 (Pt 2), 269-285 (1996).</li>
<li>Chen, S., Wolf, S. L., Zhang, Q., Thompson, P. A., Winstein, C. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Minimal+detectable+change+of+the+actual+amount+of+use+test+and+the+motor+activity+log%5BTitle%5D)+AND+%22Neurorehabil+Neural+Repair%22%5BJournal%5D)">Minimal detectable change of the actual amount of use test and the motor activity log.</a> Neurorehabil Neural Repair. 26 (5), 507-514 (2012).</li>
<li>Stone, K. D., Bryant, D. C., Gonzalez, C. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Hand+use+for+grasping+in+a+bimanual+task%3A+Evidence+for+different+roles%5BTitle%5D)+AND+%22Exp+Brain+Res%22%5BJournal%5D)">Hand use for grasping in a bimanual task: Evidence for different roles.</a> Exp Brain Res. 224 (3), 455-467 (2013).</li>
<li>Gonzalez, C. L. R., Ganel, T., Goodale, M. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Hemispheric+specialization+for+the+visual+control+of+action+is+independent+of+handedness%5BTitle%5D)+AND+%22J+Neurophysiol%22%5BJournal%5D)">Hemispheric specialization for the visual control of action is independent of handedness.</a> J Neurophysiol. 95 (6), 3496-3501 (2006).</li>
<li>Stone, K. D., Gonzalez, C. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Manual+preferences+for+visually-+and+haptically-guided+grasping%5BTitle%5D)+AND+%22Acta+Psychol%22%5BJournal%5D)">Manual preferences for visually- and haptically-guided grasping.</a> Acta Psychol. 160, 1-10 (2015).</li>
<li>Harris, P. A., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Research+electronic+data+capture+%28redcap%29%E2%80%94a+metadata-driven+methodology+and+workflow+process+for+providing+translational+research+informatics+support%5BTitle%5D)+AND+%22J+Biomed+Info%22%5BJournal%5D)">Research electronic data capture (redcap)—a metadata-driven methodology and workflow process for providing translational research informatics support.</a> J Biomed Info. 42 (2), 377-381 (2009).</li>
<li>Kim, T., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Healthy+adults+favor+stable+left%2Fright+hand+choices+over+performance+at+an+unconstrained+reach-to-grasp+task%5BTitle%5D)+AND+%22Exp+Brain+Res%22%5BJournal%5D)">Healthy adults favor stable left/right hand choices over performance at an unconstrained reach-to-grasp task.</a> Exp Brain Res. 242 (6), 1349-1359 (2024).</li>
<li>Franchignoni, F., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Minimal+clinically+important+difference+of+the+disabilities+of+the+arm%2C+shoulder+and+hand+outcome+measure+%28dash%29+and+its+shortened+version+%28quickdash%29%5BTitle%5D)+AND+%22J+Ortho+Sports+Phys+Ther%22%5BJournal%5D)">Minimal clinically important difference of the disabilities of the arm, shoulder and hand outcome measure (dash) and its shortened version (quickdash).</a> J Ortho Sports Phys Ther. 44 (1), 30-39 (2014).</li>
<li>Gummesson, C., Ward, M. M., Atroshi, I. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+shortened+disabilities+of+the+arm%2C+shoulder+and+hand+questionnaire+%28quickdash%29%3A+Validity+and+reliability+based+on+responses+within+the+full-length+dash%5BTitle%5D)+AND+%22BMC+Musculoskelet+Disord%22%5BJournal%5D)">The shortened disabilities of the arm, shoulder and hand questionnaire (quickdash): Validity and reliability based on responses within the full-length dash.</a> BMC Musculoskelet Disord. 7, 44(2006).</li>
<li>Friard, O., Gamba Boris, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((A+free%2C+versatile+open-source+event-logging+software+for+video%2Faudio+coding+and+live+observations%5BTitle%5D)+AND+%22Method+Ecol+Evol%22%5BJournal%5D)">A free, versatile open-source event-logging software for video/audio coding and live observations.</a> Method Ecol Evol. 7 (11), 1325-1330 (2016).</li>
<li>Luken, M., Yancosek, K. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Effects+of+an+occupational+therapy+hand+dominance+transfer+intervention+for+soldiers+with+crossed+hand-eye+dominance%5BTitle%5D)+AND+%22J+Mot+Behav%22%5BJournal%5D)">Effects of an occupational therapy hand dominance transfer intervention for soldiers with crossed hand-eye dominance.</a> J Mot Behav. 49 (1), 78-87 (2017).</li>
<li>Yancosek, K. E., Mullineaux, D. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Stability+of+handwriting+performance+following+injury-induced+hand-dominance+transfer+in+adults%3A+A+pilot+study%5BTitle%5D)+AND+%22J+Rehabil+Res+Dev%22%5BJournal%5D)">Stability of handwriting performance following injury-induced hand-dominance transfer in adults: A pilot study.</a> J Rehabil Res Dev. 48 (1), 59-68 (2011).</li>
<li>Marcori, A. J., Monteiro, P. H. M., Okazaki, V. H. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Changing+handedness%3A+What+can+we+learn+from+preference+shift+studies%5BTitle%5D)+AND+%22Neurosci+Biobehav+Rev%22%5BJournal%5D)">Changing handedness: What can we learn from preference shift studies.</a> Neurosci Biobehav Rev. 107, 313-319 (2019).</li>
<li>Sha, Z., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Handedness+and+its+genetic+influences+are+associated+with+structural+asymmetries+of+the+cerebral+cortex+in+31%2C864+individuals%5BTitle%5D)+AND+%22Proc+Natl+Acad+Sci+U+S+A%22%5BJournal%5D)">Handedness and its genetic influences are associated with structural asymmetries of the cerebral cortex in 31,864 individuals.</a> Proc Natl Acad Sci U S A. 118 (47), e2113095118(2021).</li>
<li>Mcmanus, I. C., Davison, A., Armour, J. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Multilocus+genetic+models+of+handedness+closely+resemble+single-locus+models+in+explaining+family+data+and+are+compatible+with+genome-wide+association+studies%5BTitle%5D)+AND+%22Ann+N+Y+Acad+Sci%22%5BJournal%5D)">Multilocus genetic models of handedness closely resemble single-locus models in explaining family data and are compatible with genome-wide association studies.</a> Ann N Y Acad Sci. 1288, 48-58 (2013).</li>
<li>Sainburg, R. L., Maenza, C., Winstein, C., Good, D. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aSainburg%2C+RL+%22Progress+in+Motor+Control%22">Progress in Motor Control</a>. , Springer. 257-272 (2016).</li>
<li>Philip, B. A., Frey, S. H. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Compensatory+changes+accompanying+chronic+forced+use+of+the+nondominant+hand+by+unilateral+amputees%5BTitle%5D)+AND+%22J+Neurosci%22%5BJournal%5D)">Compensatory changes accompanying chronic forced use of the nondominant hand by unilateral amputees.</a> J Neurosci. 34 (10), 3622-3631 (2014).</li>
<li>Liang, J., Wilkinson, K. M., Sainburg, R. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Cognitive-perceptual+load+modulates+hand+selection+in+left-handers+to+a+greater+extent+than+in+right-handers%5BTitle%5D)+AND+%22Exp+Brain+Res%22%5BJournal%5D)">Cognitive-perceptual load modulates hand selection in left-handers to a greater extent than in right-handers.</a> Exp Brain Res. 237 (2), 389-399 (2018).</li>
<li>Przybyla, A., Coelho, C. J., Akpinar, S., Kirazci, S., Sainburg, R. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Sensorimotor+performance+asymmetries+predict+hand+selection%5BTitle%5D)+AND+%22Neuroscience%22%5BJournal%5D)">Sensorimotor performance asymmetries predict hand selection.</a> Neuroscience. 228, 349-360 (2013).</li>
<li>Buxbaum, L. J., Dawson, A. M., Linsley, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Reliability+and+validity+of+the+virtual+reality+lateralized+attention+test+in+assessing+hemispatial+neglect+in+right-hemisphere+stroke%5BTitle%5D)+AND+%22Neuropsychology%22%5BJournal%5D)">Reliability and validity of the virtual reality lateralized attention test in assessing hemispatial neglect in right-hemisphere stroke.</a> Neuropsychology. 26 (4), 430(2012).</li>
<li>Bryden, P. J., Mayer, M., Roy, E. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Influences+of+task+complexity%2C+object+location%2C+and+object+type+on+hand+selection+in+reaching+in+left+and+right-handed+children+and+adults%5BTitle%5D)+AND+%22Dev+Psychobiol%22%5BJournal%5D)">Influences of task complexity, object location, and object type on hand selection in reaching in left and right-handed children and adults.</a> Dev Psychobiol. 53 (1), 47-58 (2011).</li>
<li>Leconte, P., Fagard, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Which+factors+affect+hand+selection+in+children%27s+grasping+in+hemispace%3F+Combined+effects+of+task+demand+and+motor+dominance%5BTitle%5D)+AND+%22Brain+Cogn%22%5BJournal%5D)">Which factors affect hand selection in children's grasping in hemispace? Combined effects of task demand and motor dominance.</a> Brain Cogn. 60 (1), 88-93 (2006).</li>
<li>Mamolo, C. M., Roy, E. A., Bryden, P. J., Rohr, L. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+effects+of+skill+demands+and+object+position+on+the+distribution+of+preferred+hand+reaches%5BTitle%5D)+AND+%22Brain+Cogn%22%5BJournal%5D)">The effects of skill demands and object position on the distribution of preferred hand reaches.</a> Brain Cogn. 55 (2), 349-351 (2004).</li>
<li>Johnson-Frey, S., Mccarty, M., Keen, R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Reaching+beyond+spatial+perception%3A+Effects+of+intended+future+actions+on+visually+guided+prehension%5BTitle%5D)+AND+%22Visual+Cognition%22%5BJournal%5D)">Reaching beyond spatial perception: Effects of intended future actions on visually guided prehension.</a> Visual Cognition. 11 (2-3), 371-399 (2004).</li>
<li>Gallivan, J. P., Johnsrude, I. S., Flanagan, J. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Planning+ahead%3A+Object-directed+sequential+actions+decoded+from+human+frontoparietal+and+occipitotemporal+networks%5BTitle%5D)+AND+%22Cereb+Cortex%22%5BJournal%5D)">Planning ahead: Object-directed sequential actions decoded from human frontoparietal and occipitotemporal networks.</a> Cereb Cortex. 26 (2), 708-730 (2015).</li>
<li>Watson, P., Van Wingen, G., De Wit, S. Conflicted between goal-directed and habitual control, an fMRI investigation. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aWatson%2C+P+%22eneuro%22">eneuro</a>. , (2018).</li>
<li>Rosell-Negre, P., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Reward+contingencies+improve+goal-directed+behavior+by+enhancing+posterior+brain+attentional+regions+and+increasing+corticostriatal+connectivity+in+cocaine+addicts%5BTitle%5D)+AND+%22PloS+One%22%5BJournal%5D)">Reward contingencies improve goal-directed behavior by enhancing posterior brain attentional regions and increasing corticostriatal connectivity in cocaine addicts.</a> PloS One. 11 (12), e0167400(2016).</li>
<li>Baldauf, D., Cui, H., Andersen, R. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+posterior+parietal+cortex+encodes+in+parallel+both+goals+for+double-reach+sequences%5BTitle%5D)+AND+%22J+Neurosci%22%5BJournal%5D)">The posterior parietal cortex encodes in parallel both goals for double-reach sequences.</a> J Neurosci. 28 (40), 10081-10089 (2008).</li>
<li>Gonzalez, C. L., Whitwell, R. L., Morrissey, B., Ganel, T., Goodale, M. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Left+handedness+does+not+extend+to+visually+guided+precision+grasping%5BTitle%5D)+AND+%22Exp+Brain+Res%22%5BJournal%5D)">Left handedness does not extend to visually guided precision grasping.</a> Exp Brain Res. 182 (2), 275-279 (2007).</li>
</ol>

<table><tbody><tr><td>Taban plakası</td><td>Lego Group</td><td>11023</td><td></td></tr><tr><td>Tuğla: 1x2 dikdörtgen, koyu masmavi</td><td>Lego Grubu</td><td>6004943</td><td>8 kopya + yedek; en iyi brickowl.com'den alınır</td></tr><tr><td>Tuğla: 1x2 dikdörtgen, turuncu</td><td>Lego Grubu</td><td>4121739</td><td>8 kopya + yedek; en iyi brickowl.com'den edinilir</td></tr><tr><td>Tuğla: 45 derece eğimli 1x2, koyu kırmızı</td><td>Lego Grubu</td><td>4541526</td><td>8 kopya + yedek; en iyi brickowl.com Tuğladan elde edilir</td></tr><tr><td>: 45 derece eğimli 1x2, orta taş grisi</td><td>Lego Grubu</td><td>4211614</td><td>8 kopya + yedek; en iyi brickowl.com'den edinilir</td></tr><tr><td>Tuğla: 2x2 kare, siyah</td><td>Lego Grubu</td><td>30326</td><td>8 kopya + yedek; en iyi brickowl.com'den edinilir</td></tr><tr><td>Tuğla: 2x2 kare, beyaz</td><td>Lego Grubu</td><td>300301</td><td>8 kopya + yedek; en iyi brickowl.com'dan</td></tr> <tr><td>edinilirTuğla: 45 derece ile 2x2; eğim, koyu mavi</td><td>Lego Grubu</td><td>4153653</td><td>8 kopya + yedek; en iyi brickowl.com'den alınır</td></tr><tr><td>Tuğla: 2x3 kemerli, koyu yeşil</td><td>Lego Grubu</td><td>621528</td><td>8 kopya + yedek; en iyi brickowl.com'den alınır</td></tr><tr><td>Tuğla: 2x4 dikdörtgen, kırmızı</td><td>Lego Grubu</td><td>300121</td><td>8 kopya + yedek; en iyi brickowl.com'den edinilir</td></tr><tr><td>Tuğla: 2x4 dikdörtgen, sarı</td><td>Lego Grubu</td><td>300124</td><td>8 kopya + yedek; en iyi brickowl.com Tutkal'dan</td></tr><tr><td>(Krazy Glue) satın alınırMcKesson</td><td></td> <td>EPIKG58548R</td><td>Modelleri birbirine yapıştırmak için</td></tr><tr><td>Etiketler</td><td>Avery</td><td>8195</td><td></td></tr><tr><td>Poster Panosu: İki Havalı Üç Katlı Poster Panosu, 36 x 48", Beyaz/Beyaz</td><td>Geographics</td><td>GEO26790</td><td>BBT, 80 x 60 cm'lik bir çalışma alanı kullanacaktır. Katlanır poster panoları tavsiye edilir.</td></tr><tr><td>Stand</td><td>Adorox</td><td>KPL7_ADX_FBK</td><td>Deney sırasında modelleri desteklemek için</td></tr></tbody></table>

blok oluşturma görevi, tek taraflı periferik sinir yaralanmasından sonra farklı sol/sağ el seçim modelleri gruplarını tanımlar

Block Building Task Identifies Distinct Groups of Left/Right-hand Choice Patterns After Unilateral Peripheral Nerve Injury

Katılımcı seçimi
Dahil etme / dışlama kriterleri şunlardı: 18 yaş ve üstü, İngilizce konuşan, tek taraflı üst ekstremite PNI (patolojik olmayan köken olarak tanımlanır, tıbbi kayıtlardan belirlenir) ve Kol, Omuz ve Elin Hızlı Engelleri (Q-DASH)16 skoru ≥ 18, çalışma oturumunun başında ölçüldü. Bu eşik, yaşamları bozulmalarından etkilenen bireyleri, 0'ın üzerinde en az24 klinik olarak önemli bir farkla seçmek için seçilmiştir. Bu eşik, PNI'li hastaların geniş bir yelpazesini yakalamak için tasarlanmıştır, çünkü aynı zamanda üst ekstremite bozukluğu olan hastaların ortalamasının 1 SD altındadır25.
Dışlama kriterleri şunlardı: bilişsel bozukluklar, düzeltilmemiş görme bozukluğu, kronik ağrı tanıları, majör ruh sağlığı tanısı (depresyon, anksiyete, bipolar veya travma sonrası stres bozukluğu dahil değil), önceki 2 ay içinde ameliyat veya kolu etkileyen motor fonksiyon tanısı PNI'lerine kontralateral son 2 yılda. Yaralanma şiddetinin etkilerini incelemek için, her tür ve şiddet seviyesindeki yaralanmalar yukarıdaki kriterler dahilinde işe alındı.
Mevcut verilerde katılımcılar, Washington Üniversitesi Tıp Fakültesi (St. Louis, MO) Sinir Yaralanması ve Felç Yaralanması Kliniği Merkezi ve Milliken El Merkezi ayakta tedavi el terapisi kliniğinden işe alınan tek taraflı PNI'li 48 yetişkindi. İşe alım akış şemasıiçin bkz. 4. Hastaları tipik yetişkinlerle karşılaştırmak için, 20 ek katılımcıyla (tipik sağ elini kullanan yetişkinler, yaş aralığı 18-33 yıl, 2013-2014'te Lethbridge Üniversitesi, Alberta, Kanada'da toplanan) aynı tasarımı kullanan önceki bir çalışmadan elde edilen veriler kullanıldı21. Veriler, Araştırma Elektronik Veri Yakalama sistemi22 aracılığıyla depolandı ve yönetildi.
Hastalar, DH'lerine PNI olan 22 katılımcıyı ve baskın olmayan ellerine (NDH) PNI olan 26 katılımcıyı içeriyordu. Tam demografik detaylar Tablo 3'te listelenmiştir; etkilenen DAH grubunun yaralanmadan bu yana marjinal olarak daha yüksek bir zamana sahip olması dışında, gruplar arasında (etkilenen DAH'ye karşı etkilenen NDH) hiçbir fark bulunmamıştır (p = 0.050). Her iki gruba da aynı protokol uygulandı.
<table border="1" fo:keep-together.within-page="1" fo:keep-with-next.within-page="always">
	<tbody>
		<tr>
			<td colspan="2" rowspan="4">Değişken</td>
			<td>Toplam</td>
			<td>DAH etkilendi</td>
			<td>NDH etkilendi</td>
			<td colspan="2" rowspan="2">Gruplar Arasında</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>(n = 48)</td>
			<td>(n = 22)</td>
			<td>(n = 26)</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Ortalama/Sayı</td>
			<td>Ortalama/Sayı</td>
			<td>Ortalama/Sayı</td>
			<td rowspan="2">t/χ2</td>
			<td rowspan="2">p</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>(%, SD veya Aralık)</td>
			<td>(%, SD veya Aralık)</td>
			<td>(%, SD veya Aralık)</td>
		</tr>
		<tr>
			<td colspan="2">Yaş (yıl)</td>
			<td>44,42 ± 15,55</td>
			<td>41 ± 15,5</td>
			<td>43 ± 15.6</td>
			<td>-0.896</td>
			<td>0.375</td>
		</tr>
		<tr>
			<td colspan="2">Cinsiyet = kadın (n)</td>
			<td>28 (58%)</td>
			<td>15(68%)</td>
			<td>13(50%)</td>
			<td>0.959</td>
			<td>0.327</td>
		</tr>
		<tr>
			<td rowspan="5">Irk</td>
			<td>Beyaz</td>
			<td>37 (77%)</td>
			<td>18 (81.8%)</td>
			<td>19 (73%)</td>
			<td>0.139</td>
			<td>0.709</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Siyah/Afrikalı Amerikalı</td>
			<td>9 (19%)</td>
			<td>4 (18.2%)</td>
			<td>5 (19.3%)</td>
			<td>0.000</td>
			<td>1.000</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Kızılderili</td>
			<td>3 (6%)</td>
			<td>1 (4.5%)</td>
			<td>2 (7.7%)</td>
			<td>0.000</td>
			<td>1.000</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Asyalı Amerikalı/Pasifik</td>
			<td>0 (0%)</td>
			<td>0 (0%)</td>
			<td>0 (0%)</td>
			<td>0.333</td>
			<td>0.564</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Diğer</td>
			<td>2 (4%)</td>
			<td>0 (0%)</td>
			<td>2 (7.7%)</td>
			<td>0.365</td>
			<td>0.546</td>
		</tr>
		<tr>
			<td rowspan="5">Eğitim</td>
			<td>Bazı liseler</td>
			<td>2 (4%)</td>
			<td>0 (0%)</td>
			<td>2(7.7%)</td>
			<td>0.053</td>
			<td>0.819</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Lise veya eşdeğeri</td>
			<td>10 (21%)</td>
			<td>4(18%)</td>
			<td>6(23%)</td>
			<td>0.400</td>
			<td>0.527</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Bazı kolejler</td>
			<td>16 (33%)</td>
			<td>9 (41%)</td>
			<td>7(27%)</td>
			<td>0.250</td>
			<td>0.617</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Üniversite +</td>
			<td>19 (39%)</td>
			<td>9(41%)</td>
			<td>10 (38.5%)</td>
			<td>0.053</td>
			<td>0.819</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Diğer</td>
			<td>1(2%)</td>
			<td>0(0%)</td>
			<td>1(4%)</td>
			<td>0.015</td>
			<td>0.904</td>
		</tr>
		<tr>
			<td colspan="2">Etkilenen el = baskın (n)</td>
			<td></td>
			<td>22 (45.8%)</td>
			<td>26 (54%)</td>
			<td>–</td>
			<td>–</td>
		</tr>
		<tr>
			<td colspan="2">Yaralanmadan bu yana geçen aylar (medyan)</td>
			<td>11 (1-160)</td>
			<td>13 (4-47)</td>
			<td>9 (1-160)</td>
			<td>-0.306</td>
			<td>0.761</td>
		</tr>
		<tr>
			<td colspan="2">Son zamanlarda yaralanmaya bağlı ağrı (0-10)</td>
			<td>3 (0-10)</td>
			<td>3 (0-8)</td>
			<td>3 (0 -10)</td>
			<td>0.226</td>
			<td>0.822</td>
		</tr>
		<tr>
			<td rowspan="3">Şiddet</td>
			<td>Nevrafya</td>
			<td>8 (17%)</td>
			<td>4 (8.33%)</td>
			<td>4 (8.33%)</td>
			<td>0.017</td>
			<td>0.897</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Aksonotmez</td>
			<td>18 (38%)</td>
			<td>7 (14.6 %)</td>
			<td>11 (23%)</td>
			<td>0.889</td>
			<td>0.346</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Nörotim</td>
			<td>22 (46%)</td>
			<td>11 (23%)</td>
			<td>11 (23%)</td>
			<td>0</td>
			<td>1</td>
		</tr>
		<tr>
			<td rowspan="7">Etkilenen sinir</td>
			<td>Ulnar</td>
			<td>27 (56%)</td>
			<td>12 (54.5%)</td>
			<td>15 (57.6%)</td>
			<td>0</td>
			<td>1</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Medyan</td>
			<td>33 (68.75%)</td>
			<td>15 (68%)</td>
			<td>18 (69%)</td>
			<td>0</td>
			<td>1</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Radyal</td>
			<td>18 (37.5%)</td>
			<td>5 (23%)</td>
			<td>13 (50%)</td>
			<td>2.708</td>
			<td>0.100</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Posterior interosseöz</td>
			<td>4 (8%)</td>
			<td>2 (9%)</td>
			<td>2(7.6%)</td>
			<td>0</td>
			<td>1</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Anterior interosseöz</td>
			<td>3 (6%)</td>
			<td>1 (4.5%)</td>
			<td>2 (7.6%)</td>
			<td>0</td>
			<td>1</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Kutanöz</td>
			<td>7 (14.5%)</td>
			<td>4 (18.6%)</td>
			<td>3 (11.5%)</td>
			<td>0.057</td>
			<td>0.811</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Diğer</td>
			<td>11 (22%)</td>
			<td>7 (32%)</td>
			<td>4 (15%)</td>
			<td>1.010</td>
			<td>0.315</td>
		</tr>
		<tr>
			<td rowspan="7">Yaralanma yeri</td>
			<td>Brakiyal Pleksus</td>
			<td>15 (31.3%)</td>
			<td>8 (36%)</td>
			<td>7 (27%)</td>
			<td>0.153</td>
			<td>0.696</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Üst Kol</td>
			<td>7 (14.5%)</td>
			<td>4 (18%)</td>
			<td>3 (11.5%)</td>
			<td>0.057</td>
			<td>0.811</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Dirsek</td>
			<td>11 (23%)</td>
			<td>6(27%)</td>
			<td>5(19%)</td>
			<td>0.100</td>
			<td>0.752</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Önkol</td>
			<td>15 (31%)</td>
			<td>9 (27%)</td>
			<td>6 (19%)</td>
			<td>1.031</td>
			<td>0.310</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Bilek</td>
			<td>22 (46%)</td>
			<td>8 (41%)</td>
			<td>14(23%)</td>
			<td>0.847</td>
			<td>0.357</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>El</td>
			<td>6 (12.5%)</td>
			<td>3 (13%.6)</td>
			<td>3 (11.5%)</td>
			<td>0</td>
			<td>1</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Parmak</td>
			<td>4(8%)</td>
			<td>2 (9%)</td>
			<td>2(7.6%)</td>
			<td>0</td>
			<td>1</td>
		</tr>
		<tr>
			<td rowspan="4">Yaralanma nedeni</td>
			<td>Travma</td>
			<td>29 (60%)</td>
			<td>12 (54.5%)</td>
			<td>17 (65.4%)</td>
			<td>0.862</td>
			<td>0.353</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Cerrahi komplikasyon</td>
			<td>9 (19%)</td>
			<td>5 (22.7%)</td>
			<td>4 (15.4%)</td>
			<td>0.111</td>
			<td>0.739</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Kronik kompresyon</td>
			<td>7 (15%)</td>
			<td>4 (18.2 %)</td>
			<td>3 (11.5%)</td>
			<td>0.143</td>
			<td>0.706</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Diğer</td>
			<td>3 (6%)</td>
			<td>1 (4.55%)</td>
			<td>2 (7.7)%</td>
			<td>0.333</td>
			<td>0.564</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>
Tablo 3: Hasta demografisi. Sayısal veriler için t-testleri ve kategorik veriler için x2 testleri ile değerlendirilen gruplar arası farklılıklar. Ameliyat = bu yaralanma için. Hispanik ve/veya Latin olarak tanımlanan katılımcı yok.
Mevcut rapora özgü veri analizi, el kullanım oranlarının küme analizi yoluyla katılımcıların alt gruplarının belirlenmesini içeriyordu. Verilerin analizi MATLAB 23.2.0 programında gerçekleştirilmiş; küme analizi, en kısa Öklid mesafesi kullanılarak bağlantı fonksiyonu kullanılarak gerçekleştirildi ve sonuçlar dendrogram fonksiyonu kullanılarak görselleştirildi. Ek olarak, demografik bir faktörün el kullanımı ile ilişkili olup olmadığını belirlemek için kategorik faktörler ANOVA'lar ile, kantitatif faktörler ise Spearman korelasyonları ile test edilmiştir. Çoklu karşılaştırma düzeltmesi uygulanmadı.
BBT'nin birincil sonucu, adım 5.4'te açıklandığı gibi her katılımcı için ölçülen baskın (veya etkilenen) el kavramalarının oranıdır:
İlgilenilen el ile kavrama sayısı / toplam kavrama sayısı
BBT, Şekil 4'te gösterildiği gibi, PNI'den sonra belirgin bir atipik el kullanımı modelini ortaya koymaktadır. Mevcut verilerde, sağlıklı yetişkinler (veriler yalnızca sağ elini kullananlar için mevcuttur) DAH'larını 0.63 ± 0.14 oranında kullanmıştır, bu da aynı tasarımı kullanan önceki çalışmalarla yakından eşleşmektedir (0.64 ± 0.0721, 0.64 ± 0.0223). Baskın ele tek taraflı PNI olan hastalar arasında, ortalama el kullanımı sağlıklı yetişkinlerden ayırt edilemez kaldı: sağ elini kullananlar 0.59 ± 0.32 (n = 20, Mann Whitney U-testi p = 0.70), tüm el kullanımı 0.62 ± 0.3 (n = 22, p = 0.90); Solaklar istatistiksel olarak analiz edilmedi (n=2). Bununla birlikte, çoğu bireysel hasta atipik kullanım gösterdi. Bu modeli ölçmek için, yaralanma veya el baskınlığından (n = 68) bağımsız olarak tüm katılımcılar üzerinde bir küme analizi yapıldı ve Şekil 5'te gösterilen dendrogram üretildi.
<img alt="Figure 4" class="xfigimg" src="/files/ftp_upload/66919/66919fig1.jpg"> 
Şekil 4: PNI ile ve PNI olmadan el kullanımı. Her puan 1 katılımcıyı temsil eder. Grup düzeyinde, hastalar tipik yetişkinlerden önemli ölçüde farklı değildir, ancak bireysel hastaların% 57'si tipik aralığın dışında kalmaktadır (0.4-0.875). Bireysel noktaların görünürlüğünü artırmak için yatay titreşim tanıtıldı. Yaralı el: DH = baskın el, NDH = baskın olmayan el, Yok = tipik yetişkin. (A) Sağ elini kullanan hastalar (n = 41) ve tipik yetişkinler (n = 20). (B) Solak hastalar (n=7). (C) Herhangi bir el rahatsızlığı olan hastalar (n=61). <a href="https://www.jove.com/files/ftp_upload/66919/66919fig1large.jpg" target="_blank">Bu rakamın daha büyük bir sürümünü görüntülemek için lütfen buraya tıklayın.</a>
<img alt="Figure 5" class="xfigimg" src="/files/ftp_upload/66919/66919fig2.jpg"> 
Şekil 5: Katılımcılar arasında el kullanımının kümelenmesi. Dendrogram üç katılımcı kümesini gösterir: tipik DH kullanımı (camgöbeği), her zaman DH kullanımı (yeşil) ve hiçbir zaman DH kullanımı (macenta). Bireysel katılımcılar bir grup (DAH yaralı, NDH yaralı veya Sağlıklı), el becerisi (R-dom, L-dom) ve DAH kullanımının bir kısmı ile etiketlenir. <a href="https://www.jove.com/files/ftp_upload/66919/66919fig2large.jpg" target="_blank">Bu rakamın daha büyük bir sürümünü görüntülemek için lütfen buraya tıklayın.</a>
Bu kümeleme, &gt;0.100 ve &gt;0.875'lik kesintilerle üç grup tanımladı: DAH'ı neredeyse hiç kullanmayan hastalar (medyan 0.03); hemen hemen her zaman DAH'ı kullanan hastalar (medyan 1.00); ve DAH'ı tipik bir oranda (medyan 0.60) kullanan bireyler. Sol elini kullananlar hariç tutulduğunda küme kesintileri aynıydı. Genel olarak, çoğu hastada atipik el kullanımı vardı (27/47, W), ancak el kullanım kümesi, Şekil 6'da gösterildiği gibi DAH'ın yaralanıp yaralanmadığına göre belirlenmedi. Spesifik olarak, bazı hastalar, DAH yaralanması olan 8/22 hasta (% 36) dahil olmak üzere, etkilenen elin yüksek kullanımını gösterdi. Bu nedenle, bireysel hastaların el kullanımı dramatik bir şekilde atipik olabilir, ancak atipikliğin yönü bireysel ölçüm olmadan tahmin edilemez.
<img alt="Figure 6" class="xfigimg" src="/files/ftp_upload/66919/66919fig3.jpg"> 
Şekil 6: Bireysel özellikler ve el kullanım kümeleri arasındaki ilişki. Bazı katılımcılar DAH yaralanmasına rağmen her zaman DAH'larını kullanırlar veya NDH yaralanmasına rağmen DAH'larını asla kullanmazlar. Sayılar = Her kümedeki katılımcıların # sayısı. <a href="https://www.jove.com/files/ftp_upload/66919/66919fig3large.jpg" target="_blank">Bu rakamın daha büyük bir sürümünü görüntülemek için lütfen buraya tıklayın.</a>
Sağ elini kullanan katılımcılar arasında el kullanımı, etkilenen sinir, yaralanma yeri, ciddiyet, ameliyattan sonraki aylar veya ağrı gibi temel klinik özelliklerle tahmin edilmemiştir (tüm vakalarda p &gt; 0.2); ayrıntılar için Ek Tablo'ya bakın. ANOVA, sol elini kullananların küçük bir örneği ve gruplar arasındaki farklılıklar nedeniyle yalnızca sağ elini kullananları içeriyordu. ANOVA'da anlamlı faktörlerin olmamasına rağmen, bir faktör kısmen de olsa el kullanımı ile anlamlı ölçüde ilişkiliydi: Edinburgh öz bildirimindeki değişiklikle ölçülen tercih kayması (ρ = -0.594, p &lt; .001). Bu model, yukarıdaki tüm özellikler için analizi DAH yaralanması olan hastalarla sınırlarken doğru kalmıştır (p ≥ sırasıyla 0.09, 0.170, 0.816, 0.978, 0.615 ve .038). Genel olarak, kendi kendine bildirilen el kullanımı kısmen el kullanımı ile ilişkili olsa da, atipik el kullanımı önceki faktörlerden iyi tahmin edilememiştir.
BBT hızlı ve güvenilirdir. Çoğu katılımcı BBT'yi 3 dakikadan daha kısa sürede tamamlar: sağlıklı yetişkinlerde ilk hareketten son harekete kadar geçen süre 157 ± 33 saniyedir (aralık 99-291 s, medyan 152 s; 22'den gelen veriler); tek taraflı PNI'li hastalarda süre 245 ± 141 s'dir (dağılım 120-919 s, medyan 217 s).
Dış geçerliliği ölçmek için, önceki bir çalışma, tek taraflı PNI'li hastalarda BBT el seçimlerini Motor Aktivite Günlüğü (MAL) kendi bildirdiği el tercihleri6 ile karşılaştırdı; Bu iki ölçü, yöntemde büyük farklılıklar olan benzer bir yapıyı ölçen araçlar için uygun olduğu üzere, orta derecede korelasyonluydu (R2 = 0.33)4; örneğin, MAL, etkilenmeyen elin kullanımından bağımsız olarak, etkilenen elin kendi bildirdiği kullanımını/kullanılmamasını ölçer. BBT, çoklu testlerin model tasarımında önemli farklılıklar olduğu durumlarda bile (tümü normal boyutlu tuğlalarla 10 tuğlalı modellerle 5 tuğlalı modellerin karşılaştırılması) iyi bir test-tekrar test güvenilirliğine (r = 0.838) sahiptir.23.
Bu sonuçlar, BBT'nin hassasiyetini, hızını ve geçerliliğini ve buna bağlı olarak, klinik özelliklerde başka türlü belirgin olmayabilecek atipik el kullanım kalıplarını tespit etme yeteneğini göstermektedir.
Ek tablo. <a href="https://www.jove.com/files/ftp_upload/66919/LegoJOVE_suppTable_.docx" target="_blank">Bu dosyayı indirmek için lütfen buraya tıklayın.</a>

Blok Oluşturma Görevi, Tek Taraflı Periferik Sinir Yaralanmasından Sonra Farklı Sol/Sağ El Seçim Modelleri Gruplarını Tanımlar

Numerous methods exist to assess hand and arm function after upper extremity peripheral nerve injury, but peripheral injuries are often unilateral, and ...

block-building-task-identifies-distinct-groups-leftright-hand-choice

Research

JoVE Journal

Neuroscience

Sinirbilim

El becerisi ağırlıklı olarak primatlar bir ayrıcalık olduğu gibi, davranışsal görevleri makak maymunları geliştirilmiştir. Dört elle manipülasyon yeteneği ve kuvvet ölçme, kavrama görevleri ulaşmak ve kavramak, merkezi sinir sisteminin bir lezyon sonra fonksiyonel iyileşme kurulması ve bir tedavinin etkisini test etmek için izin verir.

Sigara İnsan Primatlar Manuel Beceri Davranış Değerlendirme

Kemirgenlerde servikal spinal kord yaralanması sonrası ön ayakları fonksiyonu değerlendirmek için üç yeni davranış testleri (ön ayakları adım münavebe, postural instabilite testi, makarna işleme testi) tarif edilmiştir.

Roman Görevleri kullanılarak tek taraflı Servikal SKY sonra ön ayakları Fonksiyon değerlendirilmesi: Ekstremite Adım münavebe, postural İstikrarsızlık ve Pasta Taşıma

Fare modelleri, davranışsal sinirbilim çalışmalarında giderek daha popüler hale geldi.  Modeller ilerledikçe, fareye özgü hassas davranışsal ölçümler geliştirmek önemlidir.  Bu protokol, fare vuruş modellerinde kullanılmak üzere yetenekli bir motor görev olan Makarna Matrisine Ulaşma Görevini tanımlar.

İskemik İnme bir Fare Modeli Duyusal Cortex Sakatlık sonrasında telafi edici Ekstremite Kullanımı ve Motor Beceri Öğrenme Davranışsal Değerlendirme

kortikospinal sistem, büyük duyusal yollarının biri, merkezi sinir sistemi için nöroplastisite indükleyici tedavilerin test etmek için kemirgen beyin sapı, tek taraflı olarak lezyonlu edilebilir. Bu cerrahi işlem ("pyramidotomy") ve postoperatif değerlendirmeler bu protokol açıklanmıştır.

Nöroplastisite uyaran Tedaviler Değerlendirme Sıçanlarda Kortikospinal Yolu Tek Taraflı Pyramidotomy

Burada ciddi sinir yaralanmaları ve selektif sinir transferi cerrahisi olan hastaların motor rehabilitasyonu için bir protokol sunuyoruz. Hasta eğitiminde çeşitli aşamaları öneren motor fonksiyonun, ameliyat sonrası erken evre tedavinin ve sinirhedefinin başarılı bir şekilde yeniden innervasyonundan sonra rehabilitasyona yapılan müdahalelerin yeniden önerilmesi amaçlanıyor.

Selektif Sinir Transferleri Sonrası Yapılandırılmış Motor Rehabilitasyon

Bu çalışma, el rehabilitasyonu için robot destekli yeni bir görev odaklı programın geliştirilmesini raporlamaktadır. Gelişim süreci hem sağlıklı denekler hem de inme geçiren ve sonraki motor kontrol disfonksiyonundan muzdarip denekler inme denekleri kullanılarak yapılan deneylerden oluşur.

Bimanual Exoskeleton Robotik El Kullanarak Yeni Görev Odaklı Rehabilitasyon Programı Geliştirilmesi

Bu çalışma, seçici sinir transferi cerrahisinden sonra protez fonksiyonunu geliştirmek için bir protokol sunmaktadır. Rehabilitasyon girişimleri hasta bilgilendirme ve seçimi, yara iyileşmesinin desteklenmesi, üst ekstremitenin duyusal-motor alanlarının kortikal olarak yeniden aktivasyonu, seçici kas aktivasyonunun eğitimi, günlük yaşamda protez kullanımı ve düzenli takip değerlendirmelerini içerir.

Selektif Sinir Transferleri Geçiren Üst Ekstremite Amputelerine Yönelik Tedavi Müdahaleleri

Mevcut protokol, VR tabanlı dijital mesleki eğitim sisteminin, inme sonrası bilişsel bozukluk ve üst ekstremite disfonksiyonu olan hastaların rehabilitasyonunu nasıl geliştirdiğini özetlemektedir.

Dijital Mesleki Eğitim Sistemi Kullanarak İnme Sonrası Bilişsel İşlev ve Üst Ekstremite Rehabilitasyon Eğitimi

Bu deneysel protokol, üst ekstremite disfonksiyonu olan inme hastaları için çift üst ekstremite görev odaklı robotik sistemin kullanımını özetlemektedir. Bulgular, bu sistemin inme hastalarının üst ekstremite fonksiyonlarını ve günlük yaşam aktivitelerini önemli ölçüde iyileştirebileceğini göstermektedir.

İnme Hastalarında Üst Ekstremitenin Fonksiyonel İyileşmesi için Dual Üst Ekstremite Görev Odaklı Robotik Sistemin Uygulanması

Optik Sinir transeksiyonu yetişkin MSS yaralanma yaygın olarak kullanılan bir model. Bu model, küresel retina hedef ya da doğrudan hedef, retina ganglion hücrelerinin yaralı nöronal nüfus bir dizi deneysel manipülasyon yapmak için idealdir.

Memeli MSS Optik Sinir transeksiyonu sonra Deneysel İşlemler Yöntemleri

Öğrenin blok oluşturma görevi ile tek taraflı periferik sinir yaralanması sonrası el kullanım modellerini nicel olarak değerlendirin. Bu yöntem, rehabilitasyon stratejileri için kişiselleştirilmiş içgörüler sağlar.

Blok Oluşturma Görevi, Tek Taraflı Periferik Sinir Yaralanmasından Sonra Farklı Sol/Sağ El Seçim Modelleri Gruplarını Tanımlar

Daha fazla video keşfet