视频评分锚在幼儿社会交往快速评估中的应用

这种行为评估的总体目标是获得对幼儿互惠社交行为的校准、定量测量，该测量对自闭症特征的水平进行索引，同时对加班的变化也很敏感。这个简短的工具有助于未经培训的评分者进行准确的行为评估，这些评分者具有观察给定儿童自然社交互动的常规经验。这种方法可以帮助回答儿童发展领域的关键问题。

通过测量童年时期互惠社会行为的最早表现和自闭症谱系障碍特征的社交沟通缺陷。这种方法的一个主要优点是，它允许通过适合未经培训的评估者使用的简短、用户友好的措施来校准对发展敏感的评级。在意识到单个儿童的录像带参考可以提供可理解的、生态有效的社会交流表示后，我们首先想到了克服对幼儿进行评级的挑战。

这项技术的影响延伸到自闭症的诊断和治疗计划，因为这项措施可以检测风险的早期迹象，以及对互动的反应。虽然这种方法可以深入了解自闭症风险的早期迹象，但它也可以应用于研究正常发育的幼儿社交交流的发展轨迹。首先，在在线数据收集工具 REDCap' 中创建一个带有问卷的新项目，方法是登录并单击页面顶部功能区中的新建项目。

然后，在项目目的的 Project title' in 字段中输入研究特定的文本。对于提示符，Start project from scratch （从头开始项目） 或 begin with a template（从模板开始）。选择单选按钮，上传 REDCap 项目 XML 文件。

然后，在窗口中，选择 online_vrRSB 文件'并单击打开'下一步'，滚动到页面底部并单击创建项目'打开项目设置页面，该页面提供了将调查合并到 REDCap 项目的工作流程。在标有 main project settings 的框中，单击选项use surveys in this project？以允许 vrRSB 在项目中访问。

然后继续执行下一个标记为 Design your data collection instruments and enable your survey（设计您的数据收集工具并启用您的调查）的框。选择 online designer"以打开一个屏幕，其中包含项目中的乐器表。在包含 vrRSB 的行中，单击启用调查，这将显示设置我的调查"选项卡。

最后，滚动到页面底部，然后单击"保存更改"以完成在 REDCap 项目中启用 vrRSB。要修改 vrRSB 文本中的说明，请单击 vrRSB 列表。单击特定文本框左上角的铅笔图标以编辑现有文本。

在欢迎页面上提供研究特定信息。单击"添加字段"以允许输入其他参与特征，并在视频出现技术困难时通过插入研究联系人来编辑视频引用项目的说明。点击保存"。

接下来，通过返回项目主页并单击单击任务框中的 manage survey participants（管理调查参与者）来获取调查的在线链接。在公共调查链接页面中，单击 URL 旁边的按钮以复制调查链接。最后，通过选择参与者列表"选项卡，通过电子邮件将链接发送给研究参与者。

单击添加参与者"以插入电子邮件，然后单击撰写调查邀请"按钮以生成介绍性电子邮件。护送参与者到考场，让他们坐在电脑前。在那里向他们提出问题，同时提供有关研究目的和持续时间的信息。

确保参加者知道如何访问视频。提醒参与者观看整个 3 分钟的视频剪辑，他们可以多次观看。最后，在参与者观看视频剪辑后，让他们完成问题 1 到 13，然后完成其余的非视频参考项目。

要查看个人的分数，请首先单击侧边栏菜单中的"在数据收集下"添加编辑记录。然后，在以下屏幕中，在 Choose an existing participant identification number （选择现有参与者标识号） 下，从下拉菜单中选择参与者，以拉出该参与者的记录主页。要访问该参与者的总分和子量表分数，请单击 vrRSB 分数行中的"状态"。

然后，要查看给定研究中所有参与者的 vrRSB 分数，请返回项目主页并单击"创建报告"在文本框中输入报告的名称。然后，在选项旁边，添加所选工具的所有字段，从下拉菜单中选择 vrRSB 分数以获取总分和子量表分数。对于项目级数据，请选择 vrRSB。

要在报表中仅保留可用字段的子集，请单击不需要的字段右侧的红色 x，以便将其排除在外。接下来，滚动到页面底部并单击保存报告"接受返回我的报告和导出的选项"，这将显示一个表格，其中包括一行新创建的报告。然后单击"查看报告"查看所有参与者的分数。

单击 my reports and exports"选项卡以返回到报表的查看选项表。最后，单击 export data 并选择所需的格式。然后单击右下角的 export data 按钮。

在后续屏幕中，单击确认数据格式的图标。这些结果表明，视频参考评分和 RSB 总分均表明一般人群样本在 18 个月和 24 个月时呈连续单峰分布。请注意，在这些指标上，分数越高表示自闭症特征的负担越大。

因此，较高的分数表示社交能力的相对缺陷，而较低的分数表示较高的社交能力。视频引用项目的分数显示了不同时间点的社交通信的可衡量差异。特别是，24 个月时的总体评分低于 18 个月时的评分。

因为较高的分数表明社交沟通的相对缺陷，所以观察到的分数下降对应于典型发育早期的预期进步。视频参考分数观察到良好的六个月测试、重测信度，RSB 总分观察到较强的测试、重测信度。最后，对 ASD 儿童的初步测试证实了更高的分数，表明社交交流中的互惠社交行为减少，正如该人群所预期的那样。

一旦掌握，如果执行得当，此评估可以在大约 15 分钟内完成。在尝试此程序时，重要的是要记住，正在接受评估的儿童年龄范围合适，并且辅导员在见证儿童的社交互动方面有足够的经验。按照此程序，研究人员或临床医生可以亲自进行行为评估。

回答有关是否存在 ASD 诊断或互惠社会行为与其他关键能力（如语言）发展的关系的问题。在它发展之后，该措施使儿童精神病学家能够证明，在幼儿时期，互惠的社会行为和社会交流是人类早期社会发展的可衡量、可遗传的方面，与三岁时测量的自闭症特征密切相关。看完这个视频后，你应该对如何使用互惠社会行为的视频参考评级有一个很好的了解，包括一个允许自动评分的在线版本。