Problem-Solving Before Instruction (PS-I): un protocollo per la valutazione e l'intervento in studenti con abilità diverse

Questo protocollo guida ricercatori ed educatori attraverso l'implementazione dell'approccio Problem-Solving before Instruction (PS-I) in una classe di statistica universitaria. Descrive anche una valutazione sperimentale incorporata di questa implementazione, in cui l'efficacia di PS-I viene misurata in termini di apprendimento e motivazione in studenti con diverse predisposizioni cognitive e affettive.