本文介绍的方法通过使用相关词汇列表诱导产生错误记忆，并评估了表象指导语对这些错误记忆的回忆与再认效果。本方案详细描述了Deese Roediger McDermott（DRM）范式的改良版本。
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本文内容
摘要
摘要
关联词表程序可通过诱发联想加工，以可预测的方式引发错误记忆，从而增加监控记忆准确性的难度。本文所述方法的目的是利用语义相关或语音相关的词表诱导错误记忆，并评估意象指导对这些错误记忆的回忆与再认的影响。为此，我们采用了一种改良版的德斯-罗迪格-麦克德莫特（Deese Roediger McDermott, DRM）范式。我们从以往的DRM研究中调整了词表，以适应意象操作，并设计了一种自动化呈现程序，可在课堂环境中呈现词表。随后，我们招募了多个本科生班级，指导其中部分班级在词表呈现时对每个词形成心理图像，而另一些班级则仅被要求记住这些词。自动化程序依次呈现词表，每次一个词，交替使用语音相关和语义相关的词表。参与者使用纸质回忆材料立即回忆所呈现的词项，完成一项分心任务，随后进行最终的再认测试。参与者常常会立即回忆并在后续再认中识别出与词表相关但并未实际呈现的词；这些词被称为关键诱饵（critical lures），是错误记忆的表现。本文详述的实验流程包含四个步骤：词表呈现、即时回忆、分心阶段和最终再认，可用于评估在DRM范式中词表类型和意象指导对记忆的影响。词表呈现的自动化特性使得研究者能够系统地操控感兴趣的变量，而纸质数据收集方法则为在课堂环境中便捷地获取数据提供了可行方案。该实验流程还提供了调整选项，可将其修改为更传统的DRM范式，即不包含意象指导和/或词表类型操控的版本。使用本实验流程可获得与课堂教学和认知科学原理均相关的研究结果。
引言
记忆具有可塑性和易错性，如今人们逐渐意识到自身记忆系统的局限性。但记忆错误是如何产生的？哪些机制导致了记忆提取过程中的错误？我们对一种被广泛使用且被高度引用的实验室范式——Deese-Roediger-McDermott范式（DRM）进行了改进1,2 研究不同变量对记忆错误的影响。在传统的DRM实验程序中，参与者需要学习若干组语义相关的词语列表。例如， 桌子，沙发，书桌，台灯，枕头，凳子，长椅，摇椅)当随后要求参与者回忆和/或识别列表中的单词时，他们常常报告看到了与列表在语义上相关但并未实际呈现过的单词（例如，主席）。对这些词语产生的错误记忆，被称为 关键诱饵在标准操作中，可能发生 55% - 80% 的时间2,3.
激活监控框架常被引作解释由DRM范式引发的记忆错误的理论基础。具体而言，DRM错误记忆归因于两种加工过程： 活化 (即， 工作记忆中当前处于活跃状态的信息片段的倾向性 "铺展" 并激活其他相关的信息片段）以及 监测 (即， 评估所记忆内容的准确性及/或来源
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方案
本文所述所有方法均已获得佐治亚州立大学机构审查委员会的批准。
1. 材料准备
- 使用补充材料中附带的词表，创建四个独立的演示文稿：表象A、表象B、非表象A和非表象B。确保所有四个演示文稿均不包含任何模板或设计元素，背景为白色，字体为黑色。词表顺序A和B用于平衡词表顺序或疲劳效应。两种表象条件用于评估表象指导语对记忆的影响。
- 以一张标题为“内容”的幻灯片开始每次演示， "说明"在说明幻灯片的正文中，根据演示文稿被设定为“意象”或“非意象”条件，使用24及以上字号包含下述相应说明。
- 在表象A和表象B呈现时包含以下指示： "我将通过投影仪逐个呈现列表中的单词。每个单词呈现时，请在脑海中为该单词创建一个心理图像。在单词列表播放过程中，请勿在答题册上做任何标记。每组列表播放结束后，投影仪会进行提示。 "回忆"，你需要将记住的单词写在提供的答题册中。请尝试利用你创建的图像来帮助回忆单词。在写下所有你能记住的单词后，请总体评价你为该单词列表创建心理图像的难易程度。你将有45秒的时间进行回忆并完成图像生成难易度的评分，之后我们将进入下一个列表。进行下一列表时，请翻到答题册的下一页。请注意，一旦进入下一个列表，不得再回顾之前的任何列表。实验共包含11个列表，其中第一个为练习列表。在所有列表呈现结束后，你将被要求完成一项单词搜索任务。"
- 为非意象A和非....
- 以一张标题为“内容”的幻灯片开始每次演示， "说明"在说明幻灯片的正文中，根据演示文稿被设定为“意象”或“非意象”条件，使用24及以上字号包含下述相应说明。
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结果
DRM 实验程序对错误记忆的影响：无想象任务的标准 DRM 指令
为了说明标准 DRM 程序诱发错误记忆的能力，我们分析了在自由回忆和再认任务中错误记住未呈现词汇的比率。表 1 报告了在回忆和再认过程中出现的不同类型错误记忆的比例。在即时回忆中，参与者在 20% 的词表中回忆出了未呈现的词汇，表明该实验程序引发了对未呈现词汇的扩散激活，导致每 5 个词表中就有 1 个被误认为曾出现过。在这些错误回忆中，13% 为关键诱饵词的回忆，8% 为其他非列表词汇的回忆，我们将后者称为非关键诱饵词。采用重复测量方差分析比较关键诱饵词被回忆出的词表比例与非关键诱饵词被回忆出的词表比例，结果显示，参与者回忆关键诱饵词的比例显著高于非关键诱饵词，F(1, 48) = 9.24，p = .004。尽管该结果表明 DRM 程序成功地更集中地激活了关键诱饵词，但其激活程度尚不及通常较长的 DRM 词表所能达到的效果。例如，在 3.2 节所述的改进方案中，包含 15 个项目较长词表可在高.......
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讨论
本研究采用的实验方案改进了一种广泛使用的词汇表范式——德伊塞-罗迪格-麦克德莫特（Deese Roediger McDermott, DRM）范式，用于评估在基于课堂的实验流程中，伴随或不伴随表象指导的联想加工对错误记忆的影响。本方案进一步引入了词表关联类型、测试类型和表象指导等变量，从而能够独立分析这些复杂因素各自对学习情境的影响，以及它们之间的交互作用，进而揭示记忆加工策略的特征。此外，该方案还提供了若干可选的修改方式，以便在需要采用更传统的DRM范式时使用，例如引入表象指导或不同类型的词表。这些修改可通过仅使用无表象指导条件并缩短刺激呈现时间，和/或替换为更长的语义相关词表来实现。
本方案中描述的DRM材料自动化呈现方式能够精确控制呈现时长，这是必须加以控制的关键因素，因为不同呈现时长对语音列表和语义列表的回忆效果具有差异性影响22。本研究采用相对较长的5秒呈现时长，以便为参与者留出时间进行意象加工。然而，当不使用意象策略时，可轻松调整呈现参数（见方案3.1）以采用更短的呈现时长。较短的呈现时长与语音列表和语义列表的错误记忆率升.......
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披露
作者无任何利益冲突需要披露。
致谢
我们特别感谢 Mary Ann Foley 博士和 Karen Zabrucky 博士在本论文方法学所依据的研究项目中开展的协作工作。
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参考文献
- Deese, J. On the prediction of occurrence of particular verbal intrusions in immediate recall. Journal of Experimental Psychology. 58 (1), 17-22 (1959).
- Roediger, H. L., McDermott, K. B. Creating false memories: Remembering words not presented in lists. Journal of Experimental Ps....
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重印与许可
